ឯកសារ និងពេលវេលានៃឆ្នាំសិក្សា
អ្វីគ្រប់យ៉ាងខាងក្រោមកើតឡើងម្តងទៀត។ នៅពេលដែលអ្នកដឹងថាប្រយោគមួយណាបើក នោះឆ្នាំឈប់មានអារម្មណ៍ភ្ញាក់ផ្អើលជាបន្តបន្ទាប់។ សាលារៀនកំណត់ច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីពេលវេលាកំណត់ ការបិទត្រា ពេលវេលារាយការណ៍ និងការរៀបចំអាហារថ្ងៃត្រង់ ហើយច្បាប់ទាំងនោះមានភាពខុសគ្នារវាងសាលាក្រុង និងការផ្លាស់ប្តូរពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ដូច្នេះសូមប្រើវាជាផែនទីនៃរូបរាង និងបញ្ជាក់ភាពជាក់លាក់ជាមួយសាលារបស់កូនអ្នក។ នេះគឺជាផ្នែកខាងឪពុកម្តាយនៃតុ; ខាងបុគ្គលិកសម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលបង្រៀននៅសាលាជប៉ុនត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងការប្រកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។
| ឯកសារឬពេលវេលា | នៅពេលដែលវាលេចឡើង | បន្ទាត់ដែលបើកវា។ |
|---|---|---|
| 連絡帳 សៀវភៅទំនាក់ទំនង | ថ្ងៃភាគច្រើននៅក្នុងកាបូបសាលា | いつもお世話になっております។ |
| ការហៅអវត្តមាន | ព្រឹកព្រលឹមតាមទូរស័ព្ទ | 一年二組の田中太郎の母です។ |
| ការហៅយឺត | មុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀន | 少し遅れて登校します។ |
| សេចក្តីជូនដំណឹងដែលបានបោះពុម្ព | ផ្ទះនៅក្នុងកាបូបជាញឹកញាប់ប្រចាំសប្តាហ៍ | この書類の書き方を教えてください។ |
| ចំលើយ | ហែកចេញពីការជូនដំណឹងហើយត្រលប់មកវិញ | 印鑑でもサインでもいいですか? |
| អាហារថ្ងៃត្រង់និងទម្រង់អាឡែស៊ី | ការចាប់ផ្តើមនៃអាណត្តិ និងនៅពេលដែលអ្វីៗផ្លាស់ប្តូរ | 卵のアレルギーがあります។ |
| ថ្ងៃសង្កេតថ្នាក់ | ម្តង ឬពីរដងក្នុងមួយអាណត្តិ | 参観日は何時からですか? |
| ថ្ងៃកីឡា | ជាធម្មតាមួយថ្ងៃធំក្នុងមួយឆ្នាំ | 運動会は雨でも行いますか? |
| ការប្រជុំឪពុកម្តាយ-គ្រូ | ម្តង ឬពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំ | 学校での様子を教えてください។ |
| ការទៅលេងផ្ទះ ឬការពិគ្រោះយោបល់ | កាលវិភាគដោយគ្រូ | ご都合はいかがでしょうか។ |
| សមាគមឪពុកម្តាយ | ការប្រជុំពេញមួយឆ្នាំ | できる範囲でお手伝いします។ |
| ការហៅទូរស័ព្ទអំពីបញ្ហា | នៅពេលណាដែលវាកើតឡើង | 詳しく教えていただけますか? |
សៀវភៅទំនាក់ទំនង និងអ្វីដែលត្រូវសរសេរនៅក្នុងនោះ។
សៀវភៅទំនាក់ទំនងធ្វើដំណើររវាងផ្ទះ និងថ្នាក់រៀន ហើយវាជាឯកសារការងារជាជាងសំបុត្រ។ រក្សាធាតុទៅក្នុងប្រយោគមួយ ឬពីរ ហើយរក្សាទម្រង់សរសេរគួរសម។ ធាតុធម្មតាបំផុតគឺជាចំណាំដែលថាកុមារមិនស្រួលខ្លួនពេញមួយយប់ ប៉ុន្តែកំពុងចូលមក សំណើសុំលើកលែងពីសកម្មភាពរាងកាយ កំណត់ចំណាំអំពីអ្នកណាកំពុងប្រមូលកុមារ និងអរគុណចំពោះអ្វីមួយដែលគ្រូបានធ្វើ។
រៀន bookends ទាំងពីរហើយកណ្តាលក្លាយជាងាយស្រួល។ បើកជាមួយឈុតស្វាគមន៍ដូចជា itsumo o-sewa ni natte orimasu និងបិទជាមួយ yoroshiku onegai itashimasu។ រវាងពួកគេសូមបញ្ជាក់ការពិតឱ្យច្បាស់។ ជៀសវាងការពន្យល់ពីប្រវែង; គ្រូអានរាប់សិបនាក់នេះមុនពេលមេរៀនដំបូង ហើយភាពច្បាស់លាស់គឺជាការគួរសមដែលសំខាន់បំផុត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo o-sewa ni natte orimasu. | អរគុណសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកធ្វើ។ (ការបើកស្តង់ដារ) |
| 昨夜から熱がありましたが、今朝は下がりました。 | Sakuya kara netsu ga arimashita ga, kesa wa sagarimashita. | គាត់មានគ្រុនតាំងពីយប់មិញ ប៉ុន្តែបានចុះមកវិញនៅព្រឹកនេះ។ |
| 今日は元気に登校しました。 | Kyō wa genki ni tōkō shimashita. | ថ្ងៃនេះនាងមកសាលារៀនដោយមានសុខភាពល្អ។ |
| 体育を見学させていただけますか。 | Taiiku o kengaku sasete itadakemasu ka. | តើគាត់អាចអង្គុយមើល PE បានទេ? |
| 宿題を忘れてしまいました。申し訳ありません。 | Shukudai o wasurete shimaimashita. Mōshiwake arimasen. | នាងភ្លេចកិច្ចការផ្ទះរបស់នាង។ ខ្ញុំសុំទោស។ |
| 給食を少なめにしていただけると助かります。 | Kyūshoku o sukuname ni shite itadakeru to tasukarimasu. | ផ្នែកអាហារថ្ងៃត្រង់តូចជាងនឹងជួយ។ |
| 今日は祖母が迎えに行きます。 | Kyō wa sobo ga mukae ni ikimasu. | ជីដូនរបស់គាត់នឹងប្រមូលគាត់នៅថ្ងៃនេះ។ |
| 家では元気にしております。 | Ie de wa genki ni shite orimasu. | នាងធ្វើបានល្អនៅផ្ទះ។ |
| ご連絡ありがとうございました。 | Go-renraku arigatō gozaimashita. | សូមអរគុណដែលបានប្រាប់ឱ្យខ្ញុំដឹង។ |
| お手数ですが、よろしくお願いいたします。 | O-tesū desu ga, yoroshiku onegai itashimasu. | សូមអភ័យទោសចំពោះបញ្ហា និងសូមអរគុណ។ (បិទស្តង់ដារ) |
ហៅថាអវត្តមានឬយឺត
ការហៅទូរសព្ទនេះ គឺជាភាសាជប៉ុនដែលថេរបំផុតក្នុងឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល ដែលធ្វើឱ្យវាល្អបំផុតក្នុងការទន្ទេញចាំ។ ការិយាល័យឆ្លើយ អ្នកឱ្យថ្នាក់ និងឈ្មោះពេញរបស់កុមារ ហើយនិយាយថាអ្នកជានរណា បន្ទាប់មកហេតុផល និងថាតើកុមារនឹងអវត្តមាន ឬយឺតពេលនោះ អ្នកសូមអរគុណពួកគេ។ អ្នកដែលនៅម្ខាងទៀតកំពុងសរសេរវាចុះនៅពេលអ្នកនិយាយ ដូច្នេះប្រយោគខ្លីៗដែលមានការផ្អាករវាងពួកគេគឺងាយស្រួលជាងសម្រាប់ពួកគេ មិនមែនខ្ជិលទេ។
ពេលវេលារាយការណ៍ ថាតើត្រូវការការហៅទូរសព្ទ ឬប្រើកម្មវិធីអ្វី ហើយអ្វីដែលសាលាចង់ដឹងអំពីជំងឺគឺខុសគ្នាពីសាលាមួយទៅសាលា ដូច្នេះសូមសួរនៅដើមឆ្នាំថាតើវិធីសាស្ត្រ និងថ្ងៃកំណត់ដែលរំពឹងទុកគឺជាអ្វី។ ប្រសិនបើវេជ្ជបណ្ឌិតបានផ្តល់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ សូមនិយាយឈ្មោះជំងឺ ហើយសួរថាតើសាលាត្រូវការអ្វីខ្លះពីអ្នក ជាជាងការសន្មតថាច្បាប់ដែលអ្នកបានអាននៅកន្លែងផ្សេង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おはようございます。一年二組の田中太郎の母です。 | Ohayō gozaimasu. Ichi-nen ni-kumi no Tanaka Tarō no haha desu. | អរុណសួស្តី។ នេះគឺជាម្តាយរបស់ Tanaka Tarō ថ្នាក់ទី 1-2 ។ |
| 担任の先生はいらっしゃいますか？ | Tannin no sensei wa irasshaimasu ka? | តើគ្រូប្រចាំថ្នាក់មានទេ? |
| 本日、お休みさせていただきます。 | Honjitsu, o-yasumi sasete itadakimasu. | គាត់នឹងអវត្តមាននៅថ្ងៃនេះ។ |
| 朝から熱があります。 | Asa kara netsu ga arimasu. | នាងមានគ្រុនក្តៅតាំងពីព្រឹកមិញ។ |
| お腹が痛いと言っています。 | O-naka ga itai to itte imasu. | គាត់និយាយថាឈឺពោះ។ |
| 病院に行ってから、また連絡します。 | Byōin ni itte kara, mata renraku shimasu. | ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទម្ដងទៀតបន្ទាប់ពីយើងបានទៅជួបគ្រូពេទ្យ។ |
| 少し遅れて登校します。 | Sukoshi okurete tōkō shimasu. | នាងនឹងយឺតបន្តិចទៅសាលារៀន។ |
| 九時ごろに着くと思います。 | Ku-ji goro ni tsuku to omoimasu. | ខ្ញុំគិតថាគាត់នឹងមកដល់ប្រហែលប្រាំបួន។ |
| インフルエンザと診断されました。 | Infuruenza to shindan saremashita. | គាត់ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានគ្រុនផ្តាសាយ។ |
| 学校に提出するものはありますか？ | Gakkō ni teishutsu suru mono wa arimasu ka? | តើមានអ្វីដែលត្រូវដាក់ជូនសាលា? |
| 早退させていただきたいのですが。 | Sōtai sasete itadakitai no desu ga. | ខ្ញុំចង់ប្រមូលនាងឱ្យឆាប់។ |
| 承知しました。担任に伝えます。 | Shōchi shimashita. Tannin ni tsutaemasu. | យល់។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់គ្រូថ្នាក់។ (ការិយាល័យសាលា) |
| お大事にしてください。 | O-daiji ni shite kudasai. | ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគាត់មានអារម្មណ៍ធូរស្រាលឆាប់ៗ (ការិយាល័យសាលា) |
| 明日は登校できそうです。 | Ashita wa tōkō dekisō desu. | នាងគួរតែអាចចូលមកនៅថ្ងៃស្អែក។ |
| よろしくお願いいたします。失礼します。 | Yoroshiku onegai itashimasu. Shitsurei shimasu. | សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ លាហើយ |
ប្រសិនបើអ្នកបង្កក ខ្សែសង្គ្រោះគឺ sumimasen, mō ichido ii desu ka មានន័យថាសុំទោស តើខ្ញុំអាចនិយាយវាម្តងទៀតបានទេ។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅការិយាល័យសាលាទេ។ អ្វីដែលបង្កបញ្ហាពិតប្រាកដគឺការព្យួរមិនប្រាកដថាសារត្រូវបានថតឬអត់ ដូច្នេះសូមបញ្ចប់ដោយការបញ្ជាក់៖ kesseki to iu koto de, yoroshii deshō ka ដែលមានន័យថាដូច្នេះត្រូវបានសម្គាល់ថាជាអវត្តមានគឺត្រឹមត្រូវ។
សេចក្តីជូនដំណឹងដែលមកផ្ទះ និងលិខិតឆ្លើយតប
ការជូនដំណឹងដែលបានបោះពុម្ពមកដល់បត់នៅក្នុងកាបូប ហើយជាធម្មតាធ្វើកិច្ចការមួយក្នុងចំណោមបីយ៉ាង៖ ជូនដំណឹងដល់អ្នក សុំឱ្យអ្នកនាំយកអ្វីមួយ ឬសុំការឆ្លើយតប។ ផ្នែកឆ្លើយតបជាញឹកញាប់គឺជាឆ្នូតនៅខាងក្រោមទំព័រ សម្គាល់ដោយបន្ទាត់កាត់ ដែលអ្នកបំពេញ ត្រា ឬចុះហត្ថលេខា ហើយផ្ញើត្រឡប់មកវិញ។ វាលគឺតែងតែដូចគ្នា៖ ឆ្នាំ និងថ្នាក់ ឈ្មោះកុមារ ឈ្មោះអាណាព្យាបាល និងរង្វង់ជុំវិញការចូលរៀន ឬមិនចូលរួម។
នៅពេលដែលសន្លឹកមួយចាញ់អ្នក ចូរសួរជាជាងស្មាន ហើយសួររឿងពីរយ៉ាង៖ អ្វីដែលអ្នកត្រូវបានស្នើឱ្យធ្វើ និងនៅពេលណា។ ថាតើត្រា ឬហត្ថលេខាត្រូវបានរំពឹងទុកខុសគ្នាដោយសាលា និងដោយឯកសារ ដូច្នេះសូមពិនិត្យមើលជំនួសឱ្យការសន្មត់។ ថតរូបសន្លឹកទាំងមូលមុនពេលប្រគល់សន្លឹកបៀ ពីព្រោះផ្នែកដែលអ្នកហែកចេញជារឿយៗជាផ្នែកដែលមានកាលបរិច្ឆេទនៅលើវា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| この書類の書き方を教えていただけますか？ | Kono shorui no kakikata o oshiete itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបបំពេញទម្រង់នេះបានទេ? |
| いつまでに提出すればよろしいですか？ | Itsu made ni teishutsu sureba yoroshii desu ka? | តើខ្ញុំគួរប្រគល់វាដល់ពេលណា? |
| 印鑑でもサインでもいいですか？ | Inkan demo sain demo ii desu ka? | តើត្រា ឬហត្ថលេខាអាចទទួលយកបានទេ? |
| 切り取り線から下をご提出ください。 | Kiritori-sen kara shita o go-teishutsu kudasai. | ត្រឡប់ផ្នែកខាងក្រោមបន្ទាត់កាត់។ (បោះពុម្ពសេចក្តីជូនដំណឹង) |
| 保護者氏名をご記入ください。 | Hogosha shimei o go-kinyū kudasai. | សូមសរសេរឈ្មោះអាណាព្យាបាល។ (វាលទម្រង់) |
| どちらかに丸をつけてください。 | Dochira ka ni maru o tsukete kudasai. | សូមគូសរង្វង់មួយក្នុងចំនោមពីរ។ (បោះពុម្ពសេចក្តីជូនដំណឹង) |
| 出席します。 | Shusseki shimasu. | ខ្ញុំនឹងចូលរួម។ (ឆ្លើយឆ្លង) |
| 欠席させていただきます。 | Kesseki sasete itadakimasu. | ខ្ញុំនឹងមិនអាចចូលរួមបានទេ។ (ឆ្លើយឆ្លង) |
| プリントをなくしてしまいました。もう一枚いただけますか？ | Purinto o nakushite shimaimashita. Mō ichi-mai itadakemasu ka? | ខ្ញុំបានបាត់បង់ការជូនដំណឹង។ តើខ្ញុំអាចមានច្បាប់ចម្លងផ្សេងទៀតបានទេ? |
| 持ち物は何が必要でしょうか。 | Mochimono wa nani ga hitsuyō deshō ka. | តើនាងត្រូវការអ្វីដើម្បីនាំយក? |
| 明日、持たせます。 | Ashita, motasemasu. | ខ្ញុំនឹងផ្ញើវាទៅជាមួយគាត់នៅថ្ងៃស្អែក។ |
អាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា និងទម្រង់អាឡែស៊ី
កន្លែងដែលអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលាត្រូវបានផ្តល់ ម៉ឺនុយជាធម្មតាមកផ្ទះជាមុន ហើយរាយបញ្ជីអ្វីដែលត្រូវបានបម្រើជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានប្រតិកម្មអាលែហ្សី ឬមិនអាចញ៉ាំអាហារមួយចំនួនបាន សាលានឹងចង់បានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ជាញឹកញាប់នៅលើទម្រង់របស់វាផ្ទាល់ ហើយជួនកាលជាមួយនឹងកំណត់ចំណាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ការរៀបចំមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយរវាងសាលារៀន ដូច្នេះសូមសួរជាមុននូវអ្វីដែលសាលាអាចធ្វើបាន និងមិនអាចធ្វើបាន ជាជាងសន្មត់ថាមានកន្លែងស្នាក់នៅជាក់លាក់។
មានភាពជាក់លាក់និងជាក់ស្តែង។ ដាក់ឈ្មោះអាហារ និយាយអ្វីដែលកើតឡើង និងនិយាយអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្នើសុំអ្វីមួយដើម្បីដកចេញ សម្រាប់ផ្នែកតូចជាង ឬសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ដែលខ្ចប់នៅថ្ងៃជាក់លាក់ ចូរនិយាយថាថ្ងៃណា និងរយៈពេលប៉ុន្មាន។ បន្ទាប់មកសួរថាតើសាលាត្រូវការអ្វីខ្លះពីអ្នកដើម្បីធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួច ហើយតាមដានក្នុងសៀវភៅទំនាក់ទំនងដើម្បីឱ្យមានកំណត់ត្រាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 卵のアレルギーがあります。 | Tamago no arerugī ga arimasu. | នាងមានប្រតិកម្មទៅនឹងស៊ុត។ |
| 乳製品は食べられません。 | Nyūseihin wa taberaremasen. | គាត់មិនអាចបរិភោគផលិតផលទឹកដោះគោបានទេ។ |
| そばは絶対に食べさせないでください。 | Soba wa zettai ni tabesasenaide kudasai. | សូមកុំឱ្យ buckwheat ដល់គាត់។ |
| 食べると発疹が出ます。 | Taberu to hasshin ga demasu. | បើនាងញ៉ាំវាចេញជាកន្ទួល។ |
| 医師の診断書を提出します。 | Ishi no shindansho o teishutsu shimasu. | ខ្ញុំនឹងដាក់កំណត់ចំណាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ |
| 除去食をお願いできますか？ | Jokyoshoku o onegai dekimasu ka? | តើគ្រឿងផ្សំអាចទុកចេញពីអាហាររបស់នាងបានទេ? |
| その日はお弁当を持たせてもよろしいですか？ | Sono hi wa o-bentō o motasete mo yoroshii desu ka? | តើខ្ញុំអាចផ្ញើអាហារថ្ងៃត្រង់មួយកញ្ចប់នៅថ្ងៃនោះបានទេ? |
| 献立表を毎月確認しています。 | Kondate-hyō o maitsuki kakunin shite imasu. | ខ្ញុំពិនិត្យបញ្ជីមុខម្ហូបជារៀងរាល់ខែ។ |
| 宗教上、豚肉は食べません。 | Shūkyō-jō, butaniku wa tabemasen. | សម្រាប់ហេតុផលសាសនា គាត់មិនបរិភោគសាច់ជ្រូកទេ។ |
| 学校でできることを教えてください。 | Gakkō de dekiru koto o oshiete kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលសាលាអាចធ្វើបាន។ |
| 少しずつ食べられるようになりました。 | Sukoshi zutsu taberareru yō ni narimashita. | នាងអាចញ៉ាំវាបានបន្តិចម្តងៗ។ |
លក្ខខណ្ឌ ព្រឹត្តិការណ៍ និងថ្ងៃកីឡា
មួយផ្នែកធំនៃភាសាជប៉ុនមេគឺគ្រាន់តែជាវាក្យសព្ទនៃប្រតិទិន។ លក្ខខណ្ឌ ថ្ងៃសង្កេត ដំណើរកំសាន្ត និងថ្ងៃកីឡានីមួយៗមកជាមួយការជូនដំណឹងផ្ទាល់ខ្លួន បញ្ជីឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងសំណួរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេពីឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតនៅក្នុងច្រករបៀង។ ពាក្យរបស់ឧបករណ៍មានសារៈសំខាន់ជាងអ្វីដែលពួកគេមើលទៅ៖ ស្បែកជើងក្នុងផ្ទះ សំលៀកបំពាក់ PE ដបទឹក និងថង់អាហារថ្ងៃត្រង់ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះក្នុងបញ្ជីនីមួយៗ ហើយការស្នើសុំឱ្យសរសេរឈ្មោះកុមារនៅលើអ្វីៗទាំងអស់គឺជិតនឹងសកល។
សម្រាប់ថ្ងៃកីឡា សំណួរដែលឪពុកម្តាយសួរគឺអាចអនុវត្តបាន។ មិនថាវាទៅមុខក្នុងភ្លៀងទេ ពេលទ្វារបើក មិនថាឪពុកម្តាយអាចមើល ឬចូលរួមបានទេ ហើយថាតើរូបថតត្រូវបានអនុញ្ញាត។ សួរពួកគេជាមុន ជាជាងពេលព្រឹក ហើយសួរឪពុកម្តាយផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាការជូនដំណឹង ពីព្រោះទំនៀមទម្លាប់ក្នុងស្រុកដែលមិនបានសរសេរជាញឹកញាប់គឺជាផ្នែកដែលសំខាន់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 運動会は雨でも行いますか？ | Undōkai wa ame demo okonaimasu ka? | តើថ្ងៃកីឡាទៅមុខភ្លៀងទេ? |
| 中止の場合はどう連絡がありますか？ | Chūshi no baai wa dō renraku ga arimasu ka? | តើយើងនឹងត្រូវប្រាប់យ៉ាងណាប្រសិនបើវាត្រូវបានលុបចោល? |
| 何時から入れますか？ | Nan-ji kara hairemasu ka? | តើយើងអាចចូលបានចាប់ពីម៉ោងប៉ុន្មាន? |
| 保護者も参加する競技はありますか？ | Hogosha mo sanka suru kyōgi wa arimasu ka? | តើមានព្រឹត្តិការណ៍ណាដែលឪពុកម្តាយចូលរួម? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | ថតរូបបានស្អាតទេ? |
| 参観日は何時からですか？ | Sankanbi wa nan-ji kara desu ka? | តើថ្ងៃសង្កេតការណ៍ចាប់ផ្តើមម៉ោងប៉ុន្មាន? |
| 遠足の持ち物を確認したいのですが。 | Ensoku no mochimono o kakunin shitai no desu ga. | ខ្ញុំចង់ពិនិត្យមើលអ្វីដែលត្រូវនាំយកមកសម្រាប់ដំណើរកំសាន្ត។ |
| 体操服はどこで買えますか？ | Taisōfuku wa doko de kaemasu ka? | តើខ្ញុំអាចទិញកញ្ចប់ PE នៅទីណា? |
| 上履きのサイズが合わなくなりました。 | Uwabaki no saizu ga awanaku narimashita. | ស្បែកជើងក្នុងផ្ទះរបស់គាត់លែងសមទៀតហើយ។ |
| 持ち物すべてに名前を書きました。 | Mochimono subete ni namae o kakimashita. | ខ្ញុំបានសរសេរឈ្មោះរបស់នាងនៅលើអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ |
| 水筒を持たせてもいいですか？ | Suitō o motasete mo ii desu ka? | តើគាត់អាចយកដបទឹកបានទេ? |
ពាក្យបួនដែលអនុវត្តភាគច្រើននៃប្រតិទិន: gakki សម្រាប់ពាក្យមួយ sankanbi សម្រាប់ថ្ងៃសង្កេតមួយ ensoku សម្រាប់ដំណើរកំសាន្តមួយ និងundōkai សម្រាប់ថ្ងៃកីឡា។ បន្ថែម tannin no sensei សម្រាប់គ្រូក្នុងថ្នាក់ ហើយអ្នកអាចធ្វើតាមការសន្ទនាតាមច្រករបៀងភាគច្រើនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសួរសំណួរតាមដាន។
កិច្ចប្រជុំមាតាបិតាគ្រូ និងការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គល
នៅពេលខ្លះក្នុងឆ្នាំ អ្នកនឹងអង្គុយជាមួយគ្រូក្នុងថ្នាក់សម្រាប់ការសន្ទនាដែលបានកំណត់ពេលខ្លីៗ ជួនកាលនៅសាលា និងពេលខ្លះនៅផ្ទះ។ ទាំងនេះជាធម្មតាខ្លីៗ ដូច្នេះសូមសម្រេចចិត្តជាមុននូវអ្វីដែលអ្នកចង់ដឹងបំផុត ហើយសួរវាឱ្យបានឆាប់។ សំណួរល្អគឺអំពីរបៀបដែលកូននៅក្នុងថ្នាក់ របៀបដែលពួកគេកំពុងទាក់ទងជាមួយកុមារផ្សេងទៀត និងអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានយ៉ាងមានប្រយោជន៍នៅផ្ទះ។
និយាយនៅពេលចាប់ផ្តើមថា ភាសាជប៉ុនរបស់អ្នកនៅតែអភិវឌ្ឍ ហើយសុំឱ្យគ្រូនិយាយយឺតៗ ហើយសរសេរអ្វីដែលសំខាន់។ នេះមិនមែនជាការសុំទោសនោះទេ វាជាសំណើជាក់ស្តែងដែលធ្វើឱ្យការប្រជុំកាន់តែមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកទាំងពីរ។ កត់ត្រាជាភាសាអ្វីក៏ដោយដែលអ្នកគិតជាភាសា ហើយនិយាយឡើងវិញនូវចំណុចសំខាន់ត្រឡប់មកវិញនៅចុងបញ្ចប់ ដើម្បីបញ្ជាក់ថាអ្នកយល់វា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa o-jikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | អរគុណសម្រាប់ការចំណាយពេលថ្ងៃនេះ។ |
| 日本語を勉強中なので、ゆっくりお願いします。 | Nihongo o benkyō-chū na node, yukkuri onegai shimasu. | ខ្ញុំកំពុងរៀនភាសាជប៉ុននៅឡើយ ដូច្នេះសូមមេត្តា |
| 学校での様子を教えていただけますか？ | Gakkō de no yōsu o oshiete itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលនាងនៅសាលា? |
| 友達関係はいかがでしょうか。 | Tomodachi kankei wa ikaga deshō ka. | តើគាត់នៅជាមួយកូនផ្សេងទៀតដោយរបៀបណា? |
| 授業についていけていますか？ | Jugyō ni tsuite ikete imasu ka? | តើនាងកំពុងបន្តនៅក្នុងថ្នាក់ទេ? |
| 家でできることはありますか？ | Ie de dekiru koto wa arimasu ka? | តើមានអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាននៅផ្ទះ? |
| 日本語のサポートはありますか？ | Nihongo no sapōto wa arimasu ka? | តើមានការគាំទ្រភាសាជប៉ុនទេ? |
| 家では宿題を嫌がることがあります。 | Ie de wa shukudai o iyagaru koto ga arimasu. | ពេលខ្លះនៅផ្ទះគាត់មិនព្រមធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ |
| 少しずつ慣れてきていますよ。 | Sukoshi zutsu narete kite imasu yo. | នាងកំពុងដោះស្រាយបន្តិចម្តង ៗ ។ (គ្រូ) |
| 授業中はよく発言しています。 | Jugyō-chū wa yoku hatsugen shite imasu. | គាត់និយាយច្រើនក្នុងថ្នាក់។ (គ្រូ) |
| 書いていただけると助かります。 | Kaite itadakeru to tasukarimasu. | វានឹងជួយប្រសិនបើអ្នកអាចសរសេរវាចុះ។ |
| 今のお話、確認させてください。 | Ima no o-hanashi, kakunin sasete kudasai. | អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំពិនិត្យមើលអ្វីដែលអ្នកទើបតែនិយាយ។ |
សមាគមមាតាបិតា និងតួនាទីរបស់វា។
សាលារៀនភាគច្រើនមានសមាគមឪពុកម្តាយ ហើយនៅចំណុចខ្លះជារៀងរាល់ឆ្នាំមានការប្រជុំដែលតួនាទីសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខត្រូវបានសម្រេច។ របៀបដែលវាដំណើរការមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងរវាងសាលារៀន និងក្រុមឆ្នាំ ដូច្នេះសូមសួរឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតថាតើមានអ្វីកើតឡើងជាជាងការពឹងផ្អែកលើការពិពណ៌នាទូទៅ។ អ្វីដែលស្របគ្នានោះគឺភាសា៖ ប្រធានម្នាក់ពន្យល់ពីតួនាទី សួរថាតើអ្នកណាម្នាក់នឹងស្ម័គ្រចិត្តឬអត់ ហើយប្រសិនបើគ្មានអ្នកណាធ្វើទេ វិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀតក្នុងការជ្រើសរើសត្រូវបានប្រើ។
អ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើពុតជាជនជាតិជប៉ុនរបស់អ្នកល្អជាងវានោះទេ។ និយាយឱ្យច្បាស់ថាការងារណាដែលអ្នកអាចធ្វើបាន និងផ្តល់អ្វីមួយជាក់ស្តែង ពីព្រោះការផ្តល់ជូនជាក់លាក់មួយគឺត្រូវបានស្វាគមន៍ច្រើនជាងការស្ម័គ្រចិត្តមិនច្បាស់លាស់។ ការជួយនៅតុទទួលភ្ញៀវនៅថ្ងៃនោះ ការយកឧបករណ៍ ឬថតរូបគឺជាការរួមចំណែកពិតប្រាកដ ដែលមិនអាស្រ័យលើការអានឯកសារវែងៗយ៉ាងឆាប់រហ័សនោះទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今年度の役員を決めさせていただきます。 | Kon-nendo no yakuin o kimesasete itadakimasu. | ឥឡូវនេះយើងនឹងសម្រេចចិត្តមន្រ្តីនៅឆ្នាំនេះ។ (កៅអី) |
| 立候補される方はいらっしゃいますか？ | Rikkōho sareru kata wa irasshaimasu ka? | តើមានអ្នកណាហ៊ានស្ម័គ្រចិត្តទេ? (កៅអី) |
| どんな仕事がありますか？ | Donna shigoto ga arimasu ka? | តើការងារប្រភេទណាខ្លះ? |
| 月に何回くらい集まりますか？ | Tsuki ni nan-kai kurai atsumarimasu ka? | តើអ្នកជួបគ្នាប៉ុន្មានដងក្នុងមួយខែ? |
| 日本語がまだ不安なので、書記は難しいです。 | Nihongo ga mada fuan na node, shoki wa muzukashii desu. | ជនជាតិជប៉ុនរបស់ខ្ញុំមិនទាន់មានទំនុកចិត្តនៅឡើយទេ ដូច្នេះលេខានឹងពិបាក។ |
| できる範囲でお手伝いします。 | Dekiru han'i de o-tetsudai shimasu. | ខ្ញុំនឹងជួយតាមដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ |
| 当日の受付なら手伝えます。 | Tōjitsu no uketsuke nara tetsudaemasu. | ខ្ញុំអាចជួយទទួលភ្ញៀវនៅថ្ងៃ។ |
| 平日の昼間は仕事があります。 | Heijitsu no hiruma wa shigoto ga arimasu. | ខ្ញុំធ្វើការនៅពេលថ្ងៃ នៅថ្ងៃធ្វើការ។ |
| 欠席する場合はどうすればいいですか？ | Kesseki suru baai wa dō sureba ii desu ka? | តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេចប្រសិនបើខ្ញុំមិនអាចចូលរួមបាន? |
| 資料をいただけますか？ | Shiryō o itadakemasu ka? | តើខ្ញុំអាចមានច្បាប់ចម្លងនៃខិត្តប័ណ្ណបានទេ? |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | សូមអរគុណ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំធ្វើការជាមួយអ្នក។ |
នៅពេលគ្រូហៅអំពីបញ្ហា
ម្តងម្កាល ទូរសព្ទរោទ៍ វាជាសាលា ហើយវាមិនមែនអំពីទម្រង់មួយទេ។ ជាធម្មតា គ្រូនឹងបើកដោយថ្នមៗ និយាយថាមានអ្វីដែលពួកគេចង់ប្រាប់អ្នក ហើយបន្ទាប់មករៀបរាប់អំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ សភាវគតិក្នុងការសុំទោសភ្លាមៗគឺខ្លាំង ប៉ុន្តែចលនាដំបូងដែលមានប្រយោជន៍ជាងគឺការស្តាប់ និងសួរព័ត៌មានលម្អិត ពីព្រោះអ្នកមិនអាចឆ្លើយតបប្រកបដោយប្រយោជន៍ចំពោះសេចក្តីសង្ខេបនោះទេ។
សួរថាតើមានអ្វីកើតឡើង ពេលណា និងអ្វីដែលសាលាបានធ្វើរួចហើយ។ បន្ទាប់មកនិយាយអ្វីដែលអ្នកនឹងធ្វើនៅផ្ទះ ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីចូលមកប្រសិនបើវាអាចជួយបាន។ ប្រសិនបើគ្រួសារផ្សេងទៀតមានការពាក់ព័ន្ធ សូមសួរគ្រូពីរបៀបដែលពួកគេស្នើឱ្យដោះស្រាយជាជាងទាក់ទងឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នក ព្រោះជាធម្មតាសាលារៀនចូលចិត្តសម្របសម្រួលខ្លួនឯង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 実は、少しお伝えしたいことがありまして。 | Jitsu wa, sukoshi o-tsutae shitai koto ga arimashite. | តាមពិតទៅ មានរឿងមួយចង់ប្រាប់អ្នក។ (គ្រូ) |
| 今、お電話大丈夫でしょうか。 | Ima, o-denwa daijōbu deshō ka. | ឥឡូវនេះជាពេលវេលាល្អដើម្បីនិយាយ? (គ្រូ) |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | បាទ មិនអីទេ។ |
| 詳しく教えていただけますか？ | Kuwashiku oshiete itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំឱ្យលម្អិតបានទេ? |
| それはいつのことでしょうか。 | Sore wa itsu no koto deshō ka. | តើរឿងនេះកើតឡើងនៅពេលណា? |
| ご迷惑をおかけして申し訳ありません。 | Go-meiwaku o o-kake shite mōshiwake arimasen. | ខ្ញុំសុំទោសចំពោះបញ្ហាដែលបានកើតឡើង។ |
| 家でよく話してみます。 | Ie de yoku hanashite mimasu. | ខ្ញុំនឹងនិយាយវាជាមួយគាត់នៅផ្ទះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ |
| 学校ではどう対応されましたか？ | Gakkō de wa dō taiō saremashita ka? | តើវាត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងដូចម្តេចនៅសាលា? |
| 相手の保護者にお詫びしたほうがよいでしょうか。 | Aite no hogosha ni o-wabi shita hō ga yoi deshō ka. | តើខ្ញុំគួរសុំទោសឪពុកម្តាយរបស់កូនផ្សេងទៀតទេ? |
| 明日、学校に伺ってもよろしいですか？ | Ashita, gakkō ni ukagatte mo yoroshii desu ka? | ស្អែកខ្ញុំមកសាលាបានទេ? |
| ご連絡いただき、ありがとうございました。 | Go-renraku itadaki, arigatō gozaimashita. | អរគុណសម្រាប់ការហៅខ្ញុំអំពីវា។ |
ការប្រុងប្រយ័ត្នមួយអំពីការចុះឈ្មោះ។ Mōshiwake arimasen គឺជាការសុំទោសពេញលេញ ហើយប្ដេជ្ញាចិត្តអ្នកឱ្យទទួលខុសត្រូវ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់បានលឺថាមានអ្វីកើតឡើងទេ ឈឺ wa shirimasen deshita មានន័យថាខ្ញុំមិនដឹងអំពីរឿងនោះ បន្តដោយសំណួរ រក្សាការសន្ទនាបើកចំហ។ សុំទោសម្តងយល់ហើយ មិនមែនមកបំពេញភាពស្ងៀមស្ងាត់ទេ។
បង្កើតទម្លាប់ក្នុងរយៈពេលដប់ប្រាំនាទីក្នុងមួយថ្ងៃ
ទាំងអស់នេះមិនត្រូវការវគ្គសិក្សាទេ។ វាត្រូវការប្រយោគចំនួន 20 ដែលអ្នកពិតជានឹងប្រើដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដូច្នេះការហៅទូរសព្ទពេលព្រឹកនៅម៉ោងប្រាំពីរសែសិបមិនចាប់ផ្តើមថ្ងៃរបស់អ្នកដោយការភ័យស្លន់ស្លោឡើយ។ ធ្វើការក្នុងប្លុកប្រចាំថ្ងៃខ្លីៗ ហើយហាត់សមឱ្យខ្លាំងៗ ពីព្រោះការអានបញ្ជីឃ្លាដោយស្ងៀមស្ងាត់បង្កើតឱ្យមានការទទួលស្គាល់ ហើយអ្វីដែលអ្នកត្រូវការនៅច្រកទ្វារសាលាគឺការផលិត។
- និយាយថាអវត្តមានហៅចុងទៅបញ្ចប់រាល់ព្រឹកសម្រាប់មួយសប្តាហ៍ដោយផ្លាស់ប្តូរតែហេតុផលប៉ុណ្ណោះ។
- ថតចម្លងសៀវភៅកត់ត្រាទំនាក់ទំនងមួយដោយដៃរាល់ល្ងាច រហូតដល់ការបើក និងបិទមកដល់ដោយមិនគិត។
- រក្សាអាល់ប៊ុមរូបថតនៅលើទូរសព្ទរបស់អ្នកគ្រប់ទម្រង់ដែលអ្នកបានបញ្ចប់ ជាគំរូសម្រាប់ទម្រង់បន្ទាប់។
- រៀនពាក្យជាឈុត៖ uwabaki, taisōfuku, suitō, kyūshoku-bukuro និងសំណើសរសេរឈ្មោះ។
- មុនពេលប្រជុំ សូមសរសេរសំណួរទាំងពីររបស់អ្នកជាភាសាជប៉ុន ហើយអានវាម្តងនៅមាត់ទ្វារ។
- កត់ចំណាំរាល់ពាក្យដែលគ្រូប្រើដែលអ្នកមិនដឹង ហើយដាក់ចូលទៅក្នុងប្រយោគនៅល្ងាចថ្ងៃដដែល។