តើភាសាតួនាទីអ្វីកំពុងធ្វើ
ប្រយោគជប៉ុនមានព័ត៌មានអត្តសញ្ញាណច្រើនជាងភាសាអង់គ្លេស។ សព្វនាមដែលអ្នកជ្រើសរើស កូប៉ូឡាដែលអ្នកបញ្ចប់ដោយ និងភាគល្អិតចុងក្រោយដែលអ្នកភ្ជាប់ទាំងអស់និយាយអ្វីមួយអំពីអាយុ ភេទ ទម្រង់បែបបទ និងអាកប្បកិរិយា មុនពេលមាតិកាមកដល់។ ប្រឌិតទាញយករឿងនេះ។ អ្នកនិពន្ធដែលចង់ឱ្យអ្នកអានទទួលស្គាល់អ្នកប្រាជ្ញចាស់ក្នុងបន្ទាត់មួយមិនពិពណ៌នាអំពីគាត់; តួអង្គគ្រាន់តែនិយាយថា Washi ja ហើយអ្នកអានដឹង។
ដោយសារតែសញ្ញានេះមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង វាបានប្រែក្លាយទៅជាឈុតតូចមួយនៃសំលៀកបំពាក់ដែលអាចស្គាល់បាន។ ភាសាវិទូហៅភាសាទាំងនេះថា yakuwarigo, ភាសាតួនាទី។ ចំណុចសំខាន់សម្រាប់អ្នកសិក្សាគឺថា សំលៀកបំពាក់គឺជាអនុសញ្ញាដែលចែករំលែករវាងអ្នកសរសេរនិងអ្នកអាន មិនមែនជាការពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលមនុស្សនៅក្នុងប្រភេទនោះនិយាយពិតប្រាកដនោះទេ។ សាស្ត្រាចារ្យពិតប្រាកដម្នាក់ក្នុងវ័យហុកសិបឆ្នាំរបស់នាងនិយាយច្រើន ឬតិចដូចអ្នកផ្សេងទៀតនៅជុំវិញនាង កែសម្រួលតាមតំបន់ ជំនាន់ និងរបៀបដែលនាងស្គាល់អ្នកច្បាស់។
រចនាប័ទ្មសំខាន់ៗដោយក្រឡេកមើល
| រចនាប័ទ្ម | សញ្ញាសម្គាល់ធម្មតា។ | អ្វីដែលវាផ្តល់សញ្ញាដល់អ្នកអាន |
|---|---|---|
| អ្នកប្រាជ្ញវ័យចំណាស់។ | Washi, ja, oru, no ja, nō | អាយុ, សិទ្ធិអំណាច, ចម្ងាយបន្តិច |
| វីរៈបុរសរដុប | ore, da ze, da yo, omae, -nē ចុងបញ្ចប់ | ភាពតឹងតែង ទំនុកចិត្ត ភាពមិនផ្លូវការ |
| ស្ត្រីចម្រាញ់ | watakushi, wa, desu no, koto | ទ្រព្យសម្បត្តិ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ភាពគួរសម |
| វាគ្មិនប្រទេស | ora, da be, ja, -zura នៅក្នុងការសរសេរចាស់ | ដើមកំណើតជនបទ ភាពសាមញ្ញ ភាពកក់ក្តៅបែបកំប្លែង |
| អ្នកនិយាយបរទេសក្នុងរឿងប្រឌិតចាស់ | katakana speech, aru yo, ភាគល្អិតដែលបាត់ | គំរូដែលចុះកាលបរិច្ឆេទឥឡូវត្រូវបានគេរិះគន់យ៉ាងទូលំទូលាយ |
| កូន | បូគូ ឬ ឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន, ដាម៉ុន, សត្វមូស | យុវជន ភាពស្មោះត្រង់ អារម្មណ៍ផ្ទាល់ |
| មនុស្សពេញវ័យសម័យទំនើបអព្យាក្រឹត | watashi, desu និង -masu | ស្ទើរតែមើលមិនឃើញដែលជាចំណុច |
អានជួរចុងក្រោយដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការនិយាយគួរសមធម្មតាគឺជារចនាប័ទ្មដែលគ្មានសំលៀកបំពាក់អ្វីទាំងអស់ ដែលជាមូលហេតុដែលប្រឌិតប្រើវាសម្រាប់តួអង្គដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈមានន័យថាមកពីអ្វីដែលពួកគេនិយាយជាជាងពីរបៀបដែលពួកគេនិយាយ។ នោះក៏ជាការចុះឈ្មោះដែលអ្នកចង់បានជាលំនាំដើមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
រចនាប័ទ្មអ្នកប្រាជ្ញវ័យចាស់
សំលៀកបំពាក់នេះជំនួស copula da ជាមួយ ja កិរិយាស័ព្ទ iru ជាមួយ oru និងសព្វនាមជាមួយ washi ។ ជារឿយៗវាបន្ថែមសញ្ញាដកចេញនៅចុងបញ្ចប់ដែលសុន្ទរកថាស្តង់ដារនឹងប្រើ ne ។ តាមប្រវត្តិសាស្ត្រទម្រង់ទាំងនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់សុន្ទរកថាក្នុងតំបន់ភាគខាងលិច ហើយវាគ្មិនដែលមានវ័យចំណាស់នៅក្នុងតំបន់ខ្លះនៅតែប្រើវា ទោះបីជាវាប្រែប្រួលទៅតាមទីក្រុង ជំនាន់ និងអ្នកនិយាយក៏ដោយ។ នៅក្នុងការប្រឌិតសមាគមបានរសាត់ឆ្ងាយពីតំបន់និងឆ្ពោះទៅរកអាយុនិងប្រាជ្ញា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| わしがよく知っておる。 | Washi ga yoku shitte oru. | ខ្ញុំដឹងច្បាស់។ (បែបប្រឌិតមនុស្សចាស់) |
| そうじゃ、その通りじゃ。 | Sō ja, sono tōri ja. | នោះហើយជាដូច្នេះ យ៉ាងពិតប្រាកដ។ (បែបប្រឌិតមនុស្សចាស់) |
| わしの若い頃はのう。 | Washi no wakai koro wa nō. | កាលខ្ញុំនៅក្មេង... |
| 心配せんでもよい。 | Shinpai sen demo yoi. | មិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភទេ។ (ស្ទីលមនុស្សចាស់ប្រឌិត) |
| 私はよく知っています。 | Watashi wa yoku shitte imasu. | ខ្ញុំដឹងច្បាស់។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| はい、その通りです。 | Hai, sono tōri desu. | បាទពិតជាដូច្នេះមែន។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| 若い頃はよく歩きました。 | Wakai koro wa yoku arukimashita. | ខ្ញុំធ្លាប់ដើរច្រើនកាលនៅក្មេង។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| 心配しなくても大丈夫ですよ。 | Shinpai shinakute mo daijōbu desu yo. | អ្នកមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភទេ។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
ស្ទីលវីរបុរសរដុប
នេះគឺជាឈុតដែលអ្នករៀនស្រូបយកបានលឿនបំផុត ព្រោះឈុតសកម្មភាពអាចបំភ្លេចបាន ហើយខ្សែខ្លី។ វាប្រើ ore សម្រាប់ I, omae សម្រាប់អ្នក, da ze ឬ da yo សម្រាប់ការសង្កត់ធ្ងន់ ហើយធ្វើឱ្យការបញ្ចប់ -ai នៃអវិជ្ជមាន និងគុណនាមទៅជាសំឡេងវែង។ បុរសខ្លះនិយាយយ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងកំណែស្រាលជាងនេះក្នុងចំណោមមិត្តជិតស្និទ្ធ។ កំណែពេញលេញ សំដៅលើមនុស្សចម្លែក ស្តាប់ទៅដូចជាឈ្លានពានជាជាងត្រជាក់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おれがやるぜ。 | Ore ga yaru ze. | ខ្ញុំនឹងធ្វើវា។ (រចនាប័ទ្មប្រឌិត) |
| おまえ、大丈夫か。 | Omae, daijōbu ka. | សុខសប្បាយទេ? (រចនាប័ទ្មប្រឌិត) |
| そんなの知らねえよ。 | Sonna no shiranē yo. | ខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីរឿងនោះ។ (រចនាប័ទ្មប្រឌិត) |
| おれには関係ねえ。 | Ore ni wa kankē nē. | វាមិនមានអ្វីទាក់ទងនឹងខ្ញុំទេ។ (រចនាប័ទ្មប្រឌិត) |
| 私がやります。 | Watashi ga yarimasu. | ខ្ញុំនឹងធ្វើវា។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| 大丈夫ですか。 | Daijōbu desu ka. | តើអ្នកសុខសប្បាយទេ? (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | សូមទោស ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| 私は関係ないと思います。 | Watashi wa kankei nai to omoimasu. | ខ្ញុំមិនគិតថាវាពាក់ព័ន្ធនឹងខ្ញុំទេ។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
Omae គឺជាពាក្យដែលប្រថុយប្រថានបំផុតក្នុងឈុតនេះ។ សំដៅលើមនុស្សចម្លែក មិត្តរួមការងារ ឬនរណាម្នាក់ដែលមានវ័យចំណាស់ វាអានថាជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។ ទំលាប់សុវត្ថិភាពគឺត្រូវប្រើឈ្មោះមនុស្សបូក san ហើយទម្លាក់សព្វនាមទាំងអស់គ្នា ដែលជាអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យភាគច្រើនធ្វើ។
រចនាប័ទ្មស្ត្រីចម្រាញ់
សំលៀកបំពាក់នារីដែលចម្រាញ់ប្រើ watakushi រក្សាទម្រង់គួរសម -masu និង desu ហើយបន្ទាប់មកបន្ថែមគ្រឿងលម្អដែលពាក្យសុភាសិតធម្មតាមិនមាន: wa ប្រយោគចុងក្រោយដែលមានសំឡេងកើនឡើង desu no ជំនួស desu និង koto ជាពាក្យឧទាន។ ស្ត្រីវ័យចំណាស់ខ្លះនៅក្នុងសហគមន៍ខ្លះប្រើ wa ចុងក្រោយទន់ ហើយវាប្រែប្រួលទៅតាមជំនាន់ និងតំបន់ ប៉ុន្តែ desu no និង koto គឺជាអក្សរសាស្ត្រសំខាន់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| わたくし、存じませんわ。 | Watakushi, zonjimasen wa. | ខ្ញុំខ្លាចខ្ញុំមិនដឹង។ (រចនាប័ទ្មប្រឌិតប្រឌិត) |
| まあ、素敵ですこと。 | Mā, suteki desu koto. | របស់ខ្ញុំគួរឱ្យស្រឡាញ់។ (រចនាប័ទ្មប្រឌិតប្រឌិត) |
| そうですの。 | Sō desu no. | អញ្ចឹងឬ។ (រចនាប័ទ្មប្រឌិតប្រឌិត) |
| 明日うかがいますわ。 | Ashita ukagaimasu wa. | ខ្ញុំនឹងទៅលេងនៅថ្ងៃស្អែក។ (រចនាប័ទ្មប្រឌិតប្រឌិត) |
| すみません、分かりかねます。 | Sumimasen, wakarikanemasu. | ខ្ញុំខ្លាចមិនអាចនិយាយបាន។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| わあ、素敵ですね。 | Wā, suteki desu ne. | នោះគឺគួរឱ្យស្រឡាញ់, មិនមែនវា. (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| そうなんですね。 | Sō nan desu ne. | ខ្ញុំឃើញ។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| 明日うかがいます。 | Ashita ukagaimasu. | ខ្ញុំនឹងទៅលេងនៅថ្ងៃស្អែក។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
សុន្ទរកថារបស់ប្រទេស និងសំឡេងបរទេសប្រឌិត
រឿងប្រឌិតក៏មានសំលៀកបំពាក់បែបជនបទទូទៅផងដែរ ដែលបង្កើតឡើងពី ora, da be, ja និងនៅក្នុងការសរសេរចាស់ៗ ការបញ្ចប់ដូចជា zura ។ វាមិនមែនជាគ្រាមភាសាពិតប្រាកដទេ។ វាគឺជាការលាយបញ្ចូលគ្នាដែលបង្ហាញពីភាពធម្មតា និងចម្ងាយពីទីក្រុង។ ការនិយាយតាមតំបន់ពិតប្រាកដគឺមានភាពជាក់លាក់ជាងនេះទៅទៀត ហើយលក្ខណៈពិសេសខុសគ្នាទៅតាមទីក្រុង ជំនាន់ និងឧបករណ៍បំពងសំឡេង ដូច្នេះអ្នកនិយាយពិតប្រាកដមកពីភាគខាងជើង ស្តាប់ទៅមិនដូចសមាសធាតុនេះទេ។
ការប្រឌិត និងការបកប្រែចាស់ៗបានប្រើឧបករណ៍បន្ថែមសម្រាប់តួអក្សរបរទេស៖ ប្រយោគដែលសរសេរជាកាតាកាណា ភាគល្អិតដែលបានទម្លាក់ និងការបញ្ចប់ដូចជា aru yo ។ សន្និបាតនេះត្រូវបានគេរិះគន់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅពេលនេះ ព្រោះវាធ្វើឱ្យអ្នកនិយាយពិតក្លាយជាគំរូមួយ ហើយការសរសេរសម័យទំនើបភាគច្រើនជៀសវាងវា។ ទទួលស្គាល់វានៅពេលអ្នកជួបវានៅក្នុងសម្ភារៈចាស់ ហើយកុំផលិតវាឡើងវិញ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おら、東京さ行くだ。 | Ora, Tōkyō sa iku da. | ខ្ញុំនឹងទៅតូក្យូ។ (រចនាប័ទ្មប្រទេសប្រឌិត) |
| そうだべ。 | Sō da be. | នោះជាសិទ្ធិ។ (រចនាប័ទ្មប្រទេសប្រឌិត) |
| わたし、日本語わかるアルヨ。 | Watashi, nihongo wakaru aru yo. | ខ្ញុំយល់ភាសាជប៉ុន។ (ចុះកាលបរិច្ឆេទ ស្តេរ៉េអូ ជៀសវាង) |
| 私は東京に行きます。 | Watashi wa Tōkyō ni ikimasu. | ខ្ញុំនឹងទៅតូក្យូ។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| はい、そうですね。 | Hai, sō desu ne. | បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | ខ្ញុំយល់ភាសាជប៉ុនបន្តិច។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
របៀបដែលកុមារត្រូវបានសរសេរ
តួអក្សរកុមារទទួលបានសំណុំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ៖ ក្មេងប្រុសម្នាក់ជាធម្មតានិយាយថា boku ក្មេងស្រីម្នាក់តែងតែសំដៅលើខ្លួនឯងតាមឈ្មោះរបស់នាង ហើយទាំងពីរប្រើ da mon ដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវ កិរិយាសព្ទម្តងទៀតសម្រាប់ការសង្កត់ធ្ងន់ និងបញ្ចប់ប្រយោគដោយទម្រង់ធម្មតាបូកនឹង yo ឬទេ ។ ក្មេងពិតនិយាយបែបនេះ ដូច្នេះសំលៀកបំពាក់គឺមិនសូវសិប្បនិម្មិតជាងអ្នកដទៃ ប៉ុន្តែមនុស្សពេញវ័យដែលប្រើវាស្តាប់ទៅដូចជាល្ខោន ឬដោយចេតនា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ぼく、行きたい。 | Boku, ikitai. | ខ្ញុំចង់ទៅ។ (រចនាប័ទ្មកុមារ) |
| だって、こわいんだもん。 | Datte, kowai n da mon. | ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យខ្លាចណាស់។ (រចនាប័ទ្មកុមារ) |
| ママ、見て見て。 | Mama, mite mite. | ម៉ាក់មើលទៅ។ (រចនាប័ទ្មកុមារ) |
| やだ、やらない。 | Yada, yaranai. | ទេ ខ្ញុំនឹងមិនទេ។ (រចនាប័ទ្មកុមារ) |
| 私も行きたいです。 | Watashi mo ikitai desu. | ខ្ញុំក៏ចង់ទៅដែរ។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| ちょっと怖いんです。 | Chotto kowai n desu. | វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចបន្តិច។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| すみません、見ていただけますか。 | Sumimasen, mite itadakemasu ka. | សុំទោស តើអ្នកអាចមើលបានទេ? (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
| 申し訳ありませんが、遠慮します。 | Mōshiwake arimasen ga, enryo shimasu. | ខ្ញុំសុំទោស ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់។ (សុភាពរាល់ថ្ងៃ) |
ការបំប្លែងបន្ទាត់ប្រឌិតជាបីជំហាន
ការបំប្លែងគឺមេកានិចនៅពេលដែលអ្នកដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវរកមើល។ ជាដំបូង ជំនួសសព្វនាមដោយ watashi ឬលុបវាចោល ព្រោះជនជាតិជប៉ុនទម្លាក់ប្រធានបទដោយសេរី។ ទីពីរ ស្ដារ copula និងកិរិយាស័ព្ទស្ដង់ដារ: ja ក្លាយជា desu, oru ក្លាយជា imasu, រុញភ្ជាប់ -ē ត្រឡប់ទៅ -ai ។ ទីបី ដកភាគល្អិតអត្តសញ្ញាណនៅចុងបញ្ចប់៖ ze, wa, no, koto, be, mon ទាំងអស់ចេញមក ហើយអ្នកបន្ថែម ne ឬ yo លុះត្រាតែអ្នកចង់បានការបន្ទន់នោះ។
| បន្ទាត់ប្រឌិត | សញ្ញាសម្គាល់សំលៀកបំពាក់ | និយាយនេះជំនួសវិញ។ |
|---|---|---|
| おれ、腹減った។ | រ៉ែបូកនឹងទម្រង់ធម្មតា។ | お腹が空きました។ |
| わしは反対じゃ។ | Washi បូក ja | 私は反対です។ |
| わたくし、まいりますわ។ | watakushi បូក wa | 行きます។ |
| おまえ、どこ行くんだ។ | អូម៉ា បូក ដា | どちらへ行かれますか។ |
| 知らねえって言ってるだろ។ | រុញភ្ជាប់ -ē បូក daro | 分からないんです។ |
| やめとくだべ។ | ត្រូវហើយ | やめておきます។ |
| 行きたくないんだもん។ | ដាម៉ុន | あまり行きたくないです។ |
សូមកត់សម្គាល់ថារាល់ការបំប្លែងនីមួយៗកាន់តែខ្លី និងល្អជាង។ នោះមិនមែនជាការខាតបង់ទេ។ នៅក្នុងការសន្ទនាពិត បុគ្គលិកលក្ខណៈបានមកពីអ្វីដែលអ្នកជ្រើសរើសដើម្បីនិយាយអំពី របៀបដែលអ្នកឆ្លើយតបទៅកាន់អ្នកដ៏ទៃ និងពេលវេលារបស់អ្នក មិនមែនមកពីការបញ្ចប់តុបតែងនោះទេ។ អ្នកសិក្សាដែលដេញតាមពណ៌នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ជាធម្មតាបាត់បង់វានៅក្នុងខ្លឹមសារ។
ហេតុអ្វីបានជាការចម្លងប្រឌិតត្រឡប់មកវិញ
បញ្ហាមិនមែនថាភាសាតួនាទីគឺឈ្លើយទេ។ វាគឺថាវាខ្លាំង។ សំលៀកបំពាក់ដែលពាក់ដោយនរណាម្នាក់ដែលមិនសមនឹងតួនាទីនោះ អានថាជារឿងកំប្លែង ហើយអ្នកស្តាប់បន្ទាប់មកចំណាយការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេលើរចនាប័ទ្មការនិយាយរបស់អ្នកជំនួសឱ្យអត្ថន័យរបស់អ្នក។ សិស្សរាយការណ៍ពីការសើចចំអកដោយថ្នមៗ កែនៅចំពោះមុខអ្នកដ៏ទៃ ឬគ្រាន់តែមិនយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងកន្លែងការងារបន្ទាប់ពីវង្វេងផ្លូវ។
- ការលាយសំលៀកបំពាក់នៅក្នុងប្រយោគមួយ ដូចជា watakushi ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ដ៏លំបាក ដែលគ្មានតួអង្គ ឬមនុស្សណាម្នាក់អាចនិយាយបាន
- ការប្រើប្រាស់ omae ឬ temee ជាមួយនរណាម្នាក់ រួមទាំងមិត្តភក្តិ មុនពេលទំនាក់ទំនងគាំទ្រវា។
- ការបន្ថែម ze ឬ na ទៅទម្រង់បែបបទ -masu ដែលគួរសម ដែលរួមបញ្ចូលការចុះឈ្មោះពីរដែលមិនដែលជួប
- ការចម្លងខ្សែបន្ទាត់ដែលបន្ទុកផ្លូវចិត្តដែលអ្នកមិនបានកត់សម្គាល់ ដូចជាការគំរាមកំហែងបានផ្តល់ឱ្យដោយស្ងប់ស្ងាត់
- សន្មត់ថាបន្ទាត់មួយគឺអព្យាក្រឹត ព្រោះវាខ្លី និងងាយស្រួលចងចាំ
ស្តាប់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះជំនួសឱ្យវាក្យសព្ទ
បង្វែរបញ្ហាទៅជាជំនាញ។ នៅពេលអ្នកមើល ឬអាន សូមដំណើរការពិនិត្យរហ័សនៅលើបន្ទាត់នីមួយៗ៖ សព្វនាមមួយណា ប្រយោគមួយណាដែលបញ្ចប់ ហើយតើការបញ្ចប់មានអត្តសញ្ញាណ ឬគ្រាន់តែបន្ទន់។ បន្ទាប់ពីពីរបីម៉ោងនៃការធ្វើបែបនេះ អ្នកនឹងឮពីជំហរសង្គមរបស់តួអង្គមួយ មុនពេលអ្នកយល់ពីប្រយោគ ដែលជាជំនាញស្តាប់ដ៏មានប្រយោជន៍ និងក៏ជាជំនាញពិតប្រាកដដែលការពារអ្នកពីការចម្លងផងដែរ។
- សរសេរសព្វនាមដែលតួអង្គសំខាន់នីមួយៗប្រើ ហើយមើលថាតើវាផ្លាស់ប្តូរជាមួយអ្នកស្តាប់ដែរឬទេ
- សម្គាល់រាល់ប្រយោគដែលបញ្ចប់ថាជាអព្យាក្រឹត ការសង្កត់ធ្ងន់ ឬបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណ មុនពេលអ្នកបកប្រែបន្ទាត់
- រក្សាសៀវភៅកត់ត្រាពីរជួរ៖ បន្ទាត់ដូចដែលបានឮ ហើយការបំប្លែងគួរសមរបស់អ្នកនៅក្បែរវា។
- និយាយកំណែទាំងពីរនេះឱ្យខ្លាំងៗ ដើម្បីឲ្យមាត់របស់អ្នកដឹងពីភាពខុសគ្នា មិនមែនគ្រាន់តែភ្នែករបស់អ្នកនោះទេ។
- ពិនិត្យមើលបន្ទាត់ណាមួយដែលអ្នកគ្រោងនឹងប្រើឡើងវិញប្រឆាំងនឹងកន្លែងកើតហេតុដែលមនុស្សចម្លែកកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយ
ការហ្វឹកហាត់ប្រចាំសប្តាហ៍ដែលរក្សាអ្នកអព្យាក្រឹត
ជ្រើសរើសឈុតមួយប្រហែលពីរនាទី។ មើលវាម្តងសម្រាប់អត្ថន័យ ម្តងសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ និងម្តងដោយសំឡេងបិទ ខណៈពេលដែលអ្នកនិយាយកំណែដែលបានបំប្លែងរបស់អ្នកពីលើ។ បន្ទាប់មកយកគំនិតដែលមានប្រយោជន៍បំផុតទាំងបីពីកន្លែងកើតហេតុ ហើយបង្កើតវាឡើងវិញជាប្រយោគដែលអ្នកអាចនិយាយនៅកន្លែងធ្វើការ ឬនៅក្នុងហាង។ គោលបំណងគឺដើម្បីរក្សាវាក្យសព្ទ និងបោះចោលសំលៀកបំពាក់ ដែលនេះពិតជាអ្វីដែលអ្នកស្តាប់មនុស្សពេញវ័យរំពឹងពីអ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今のセリフ、普通の言い方だと何ですか。 | Ima no serifu, futsū no iikata da to nan desu ka. | តើបន្ទាត់នោះត្រូវនិយាយដោយរបៀបណា? |
| この言い方は男の人っぽいですか。 | Kono iikata wa otoko no hito ppoi desu ka. | តើរបៀបនៃការនិយាយនេះស្តាប់ទៅជាបុរសទេ? |
| 初対面の人にも使えますか。 | Shotaimen no hito ni mo tsukaemasu ka. | តើខ្ញុំអាចប្រើវាជាមួយអ្នកដែលខ្ញុំទើបតែជួបបានទេ? |
| 丁寧に言うとどうなりますか。 | Teinei ni iu to dō narimasu ka. | តើវាស្តាប់ទៅយ៉ាងណា បើខ្ញុំនិយាយដោយគួរសម? |
| フィクションでしか使わない言葉ですか。 | Fikushon de shika tsukawanai kotoba desu ka. | តើពាក្យនេះប្រើតែក្នុងរឿងប្រឌិតទេ? |
| すみません、言い方を直してください。 | Sumimasen, iikata o naoshite kudasai. | សូមអភ័យទោស សូមកែរបៀបដែលខ្ញុំបាននិយាយ។ |