ម៉ូរ៉ា ជាការវាយមិនមែនជាព្យាង្គទេ។
ភាសាអង់គ្លេសរាប់ព្យាង្គ ហើយព្យាង្គភាសាអង់គ្លេសមានទំហំខុសគ្នាខ្លាំង៖ ភាពខ្លាំងគឺមួយព្យាង្គ ហើយដូច្នេះគឺ a. ភាសាជប៉ុនរាប់ morae ហើយ mora នីមួយៗត្រូវចំណាយពេលប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ អក្សរ kana ធ្វើឱ្យមើលឃើញ។ កាណាដែលមានទំហំពេញនីមួយៗគឺមួយម៉ូរ៉ា ដូច្នេះ さくら sakura គឺបីដង ហើយការកែតម្រូវតែមួយគត់គឺថា ゃ ゅ ឬ ょ កាវតូចដាក់លើកាណាមុនពេលវា ដូច្នេះ きょ kyo គឺជាការវាយតែមួយ។
នេះហើយជាមូលហេតុដែល តូក្យូ មិនមែនជាពាក្យវាយពីរ។ សរសេរ とうきょう វាមាន 4 morae, to-o-kyo-o ហើយអ្នកនិយាយភាសាជប៉ុនម្នាក់ផ្តល់ពេលវេលាដល់ពួកគេទាំងបួន។ ការបញ្ចេញសំឡេងជាភាសាអង់គ្លេសដែលមានការសង្កត់ពីរ គឺ TO-kyo ស្តាប់ទៅជាបរទេសមិនមែនដោយសារតែស្រៈទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែសំឡេងពីរបានបាត់។ នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមស្តាប់ពាក្យជាចំនួន ចង្វាក់នៃភាសាក្លាយជាអ្វីមួយដែលអ្នកអាចអនុវត្តដោយចេតនា។
ហេតុអ្វីបានជាម៉ោងស្ត្រេសរបស់អង់គ្លេសបំផ្លាញជនជាតិជប៉ុន
ភាសាអង់គ្លេសគឺជាពេលវេលាស្ត្រេស។ ព្យាង្គមួយនៅក្នុងពាក្យនីមួយៗកាន់តែខ្លាំង វែងជាង និងខ្ពស់ជាង ហើយព្យាង្គជុំវិញវារួញទៅសម ដែលជារឿយៗកាត់បន្ថយស្រៈរបស់ពួកគេទៅជាសំឡេង uh ដែលមិនច្បាស់លាស់។ និយាយចេកហើយកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលស្រៈដំបូងនិងចុងក្រោយស្ទើរតែបាត់។ ទម្លាប់នោះគឺដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសយកវាទៅជាភាសាជប៉ុនត្រង់កន្លែងដែលវាធ្វើឱ្យខូចខាតពិតប្រាកដ។
អនុវត្តភាពតានតឹងភាសាអង់គ្លេសទៅសាគូរ៉ា ហើយវាក្លាយជា SAK-ra ដែលជាពាក្យវាយពីរជាមួយនឹងស្រៈដែលបាត់។ អនុវត្តវាទៅ arigatō ហើយកណ្តាលដួលរលំខណៈពេលដែល ō ចុងក្រោយត្រូវបានលាតសន្ធឹងទៅជាព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹង។ ស្រៈខ្លួនឯងប្រហែលជាល្អ; ពេលវេលាបានបំបែកពាក្យ។ ការជួសជុលគឺមិនមែននិយាយយឺតៗជារៀងរហូតនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវចែកចាយពេលវេលាឱ្យស្មើៗគ្នាតាមចង្វាក់ និងបំបាត់ភាពតានតឹងទាំងអស់គ្នា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 桜がきれいです。 | Sakura ga kirei desu. | ផ្កា cherry គឺស្រស់ស្អាត។ (sa-ku-ra, បីដងសូម្បីតែ) |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | ខ្ញុំរស់នៅក្នុងទីក្រុងតូក្យូ។ (to-o-kyo-o, បួនដង) |
| 大阪から来ました。 | Ōsaka kara kimashita. | ខ្ញុំមកពីអូសាកា។ (o-o-sa-ka, បួនដង) |
| 京都はきれいですね。 | Kyōto wa kirei desu ne. | ក្យូតូស្អាតមែនអត់។ (kyo-o-to, បីដង) |
| 学校は近いです。 | Gakkō wa chikai desu. | សាលារៀននៅជិត។ (ga-k-ko-o, បួនដង) |
| 新聞を読みますか。 | Shinbun o yomimasu ka. | តើអ្នកអានកាសែតទេ? (shi-n-bu-n, បួនដង) |
វត្ថុទាំង៤ដែលត្រូវវាយពេញទំហឹង
ការវាយភាគច្រើនគឺងាយស្រួល៖ ព្យញ្ជនៈបូកស្រៈ បាននិយាយម្តង។ បញ្ហាកើតចេញពីសំឡេងបីដែលភាសាអង់គ្លេសមិនត្រូវបានរាប់ជាឯកតាដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ហើយភាសាជប៉ុនធ្វើ។ រៀនមានអារម្មណ៍ថាវាជាចង្វាក់ពេញលេញ ហើយភាគច្រើននៃកំហុសពេលវេលារបស់អ្នកនឹងរលាយបាត់ក្នុងពេលតែមួយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おばさんは元気です。 | Obasan wa genki desu. | មីងរបស់ខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេ (o-ba-sa-n, បួនដង) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | ជីដូនរបស់ខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេ។ (o-ba-a-sa-n, ប្រាំចង្វាក់) |
| おじさんは先生です。 | Ojisan wa sensei desu. | ពូរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន។ (o-ji-sa-n, បួនដង) |
| おじいさんは先生でした。 | Ojīsan wa sensei deshita. | ជីតារបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន។ (o-ji-i-sa-n, ប្រាំចង្វាក់) |
| ビルが見えます。 | Biru ga miemasu. | ខ្ញុំអាចមើលឃើញអគារមួយ។ (bi-ru, ពីរដង) |
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | សុំស្រាបៀរមួយ។ (bi-i-ru, បីដង) |
| 来てください。 | Kite kudasai. | សូមអញ្ជើញមក។ (ki-te, ពីរដង) |
| 切ってください。 | Kitte kudasai. | សូមកាត់វា។ (ki-t-te, បីដង) |
| ここは禁煙ですか。 | Koko wa kin'en desu ka. | តើនេះជាតំបន់ហាមជក់បារីមែនទេ? (ki-n-e-n, បួនដង) |
| 記念に写真を撮りましょう。 | Kinen ni shashin o torimashō. | តោះថតរូបទុកជាអនុស្សាវរីយ៍។ (ki-ne-n, បីដង) |
- កាណាៈ ព្យញ្ជនៈ-ស្រៈនីមួយៗ ដូចជា កា ស៊ី ឬ ស៊ូ គឺជាការវាយមួយ ហើយកាណាដែលមានអក្សរតូច យ៉ា យូ ឬ យូ ភ្ជាប់ (kya, shu, cho) នៅតែមួយវាយ មិនមែនពីរទេ។
- ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃស្រៈវែង៖ នៅក្នុង ō, ū, និង ei នៃ sensei ស្រៈត្រូវបានរក្សាសម្រាប់ការវាយពេញលេញទីពីរ ដូច្នេះ obāsan មានមួយវាយច្រើនជាង obasan ។
- តូច tsu: នៅក្នុង kitte ឬ gakkō មាត់ផ្លាស់ទីទៅទីតាំងសម្រាប់ព្យញ្ជនៈបន្ទាប់ហើយសង្កត់វាដោយស្ងៀមស្ងាត់សម្រាប់ការវាយទាំងមូល ការផ្អាកមួយដែលអ្នកអាចរាប់បានទោះបីជាគ្មានអ្វីត្រូវបានបញ្ចេញក៏ដោយ។
- moraic n: ん គឺជាការវាយដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះ shinbun គឺបួនដង ហើយ hon គឺពីរ; កុំបត់វាទៅក្នុងស្រៈមុនវាតាមវិធីភាសាអង់គ្លេសបត់ n នៃម្ជុល។
គូនីមួយៗខាងលើគឺជាពាក្យខុសគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ មិនមែនជាវ៉ារ្យ៉ង់រចនាប័ទ្មទេ។ និយាយថាពួកគេត្រឡប់ទៅក្រោយវិញ ទះដៃ រហូតទាល់តែការវាយបន្ថែមមានអារម្មណ៍ថាជាព្រឹត្តិការណ៍រាងកាយ៖ ស្រៈដែលសង្កត់ សង្កត់ស្ងៀម ឬ hummed n ។ ការវាយដោយស្ងៀមស្ងាត់របស់ ស៊ូតូច គឺជាសំឡេងដែលអ្នករៀនភាគច្រើនរំលង ព្រោះគ្មានអ្វីឮទេ ប៉ុន្តែអ្នកស្តាប់ជនជាតិជប៉ុនម្នាក់ឮគម្លាតយ៉ាងច្បាស់ដូចសំឡេងណាមួយ។
ការរាប់ morae នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ
រាប់ពាក្យថ្មីម្តងឲ្យឮៗ ហើយអ្នកនឹងកម្រនឹងបាត់ពាក្យនោះម្ដងទៀត។ តារាងរាយពាក្យប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងចំនួនវាយរបស់ពួកគេ ការបំបែក និងកន្លែងដែលអ្នករៀនភាគច្រើនលួចវាយ។ ចូរកត់សំគាល់ថាតើពិរុទ្ធជនជាស្រៈវែង ឬ ចុងចុងក្រោយ ជាជាងព្យញ្ជនៈពិបាក។
| ពាក្យ | ប៊ីត | ការបំបែក | កន្លែងដែលអ្នករៀនចាញ់ |
|---|---|---|---|
| 東京 តូក្យូ | ៤ | ទៅ-o-kyo-o | ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃអូវែងនីមួយៗ |
| 学校 gakkō | ៤ | ហ្គា-ក-កូ-អូ | ភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅចំពោះមុខកូ និងយូរអូ |
| 新聞 ស៊ីនប៊ុន | ៤ | shi-n-bu-n | សំឡេងទាំងពីរ, បត់ចូលទៅក្នុងស្រៈ |
| 京都 ក្យូតូ | ៣ | kyo-o-to | បំបែក kyo ជាពីរ បន្ទាប់មកកាត់ ō |
| 先生 sensei | ៤ | se-n-se-e | n និង ei ជាប់នៅចុងបញ្ចប់ |
| 切符 kippu | ៣ | ki-p-pu | ការសង្កត់ស្ងាត់មុនពេល pu |
| 病院 byōin | ៤ | byo-o-i-n | វែង ō និងចុងក្រោយ n |
| 新幹線 shinkansen | ៦ | shi-n-ka-n-se-n | សំឡេងទាំងបី |
| ありがとう arigatō | ៥ | a-ri-ga-to-o | ចង្វាក់កណ្តាល, កំទេចដោយភាពតានតឹងភាសាអង់គ្លេស |
| すみません sumimasen | ៥ | ស៊ូ-មី-ម៉ា-សេ-ន | ចុងក្រោយ n, កាត់ខ្លី |
| 郵便局 yūbinkyoku | ៦ | yu-u-bi-n-kyo-ku | វែង ū និង n; kyo គឺជាការវាយមួយ |
| 百 hyaku | ២ | ហ៊ីយ៉ា-គុ | បន្ថែមការវាយដំដោយនិយាយថា hi-ya-ku |
| 十一 jūichi | ៤ | ju-u-i-chi | យូរមុនអាយជី |
| 一回 ikkai | ៤ | i-k-ka-i | ការសង្កត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងចុងក្រោយ I |
| ゆっくり yukkuri | ៤ | yu-k-ku-ri | ការសង្កត់ស្ងៀមនៅចំពោះមុខ ku |
| 結婚 kekkon | ៤ | ក-ក-កូ-ន | The silent hold and the final n |
សមយុទ្ធទះដៃ
ការហ្វឹកហាត់ទះដៃបង្ហាត់រាងកាយឱ្យរក្សាពេលវេលាដើម្បីកុំឱ្យមាត់អ្នកត្រូវគិតអំពីវា។ កំណត់ជីពចរយឺត និងស្ថិរភាព ជុំវិញការទះដៃមួយក្នុងមួយវិនាទីនៅពេលដំបូង ហើយនិយាយថាមួយ mora ក្នុងមួយទះដៃ។ ចង្វាក់ស្ងាត់នៅតែទទួលបានការទះដៃ៖ សម្រាប់ឆ្មាដែលអ្នកទះដៃ ទះដៃនៅស្ងៀមខណៈពេលដែលអណ្តាតរបស់អ្នកកាន់ t បន្ទាប់មកទះដៃ។ ស្រៈវែងទទួលបានការទះដៃពីរជាមួយនឹងស្រៈដូចគ្នាទ្រទ្រង់លើទាំងពីរ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | ខ្ញុំនឹងទៅតូក្យូ។ (៩ ចង្វាក់) |
| 学校は九時からです。 | Gakkō wa kuji kara desu. | សាលាចាប់ផ្តើមនៅម៉ោងប្រាំបួន។ (11 ចង្វាក់) |
| 新聞を読みます。 | Shinbun o yomimasu. | ខ្ញុំអានកាសែត។ (៩ ចង្វាក់) |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | សូមរង់ចាំបន្តិច។ (១០ ចង្វាក់) |
| 切符を二枚ください。 | Kippu o nimai kudasai. | សូមសំបុត្រពីរ។ (11 ចង្វាក់) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | ជីដូនរបស់ខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេ។ (១២ ចង្វាក់) |
- ចាប់ផ្តើមដោយពាក្យតែមួយពីតារាង ហើយទះដៃមួយៗបីដងដោយមិនបង្កើនល្បឿន។
- បន្ថែមភាគល្អិតមួយ ហើយបន្តទះដៃ ព្រោះ ga, o, និង wa ក៏ត្រូវបានវាយដំផងដែរ ហើយជារឿយៗត្រូវបានលេប។
- ផ្លាស់ទីទៅប្រយោគខាងក្រោម ដោយរាប់ចំនួនចង្វាក់សរុបជាមុនសិន ទើបអ្នកដឹងថាប្រយោគគួរមានអារម្មណ៍បែបណា។
- ស្រមោលការកត់ត្រាដើមនៃប្រយោគដូចគ្នាខណៈពេលដែលទះដៃ; ប្រសិនបើការទះដៃ និងចង្វាក់របស់អ្នកនិយាយរសាត់ដាច់ពីគ្នា នោះអ្នកបានរកឃើញការវាយដែលអ្នកចាញ់ហើយ។
- មានតែពេលដែលរាល់ការទះដៃប៉ុណ្ណោះ ទើបអ្នកបង្កើនចង្វាក់ ហើយមិនដែលលើសពីបន្តិចម្ដងៗឡើយ។
ហេតុអ្វីបានជាពេលវេលាសម្រេចចិត្តថាតើអ្នកត្រូវបានគេយល់
អ្នកស្តាប់ជនជាតិជប៉ុនបែងចែកការនិយាយដោយចង្វាក់ មុនពេលពួកគេដំណើរការអ្វីផ្សេងទៀត។ ពាក្យដែលមានចំនួនវាយខុសមិនស្តាប់ទៅដូចជាកំណែខុសបន្តិចនៃពាក្យដែលបានគ្រោងទុក; វាស្តាប់ទៅដូចជាពាក្យផ្សេង ឬដូចជាគ្មានពាក្យអ្វីទាំងអស់ ហើយអ្នកស្តាប់ត្រូវឈប់ ហើយបង្កើតឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យ។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នករៀនស្រៈមិនល្អឥតខ្ចោះប៉ុន្តែការកំណត់ពេលថេរត្រូវបានយល់យ៉ាងងាយស្រួលជាងស្រៈស្អាតនិងទម្លាប់ស្ត្រេស។
ស្រៈដែលលះបង់គឺជាករណីពិសេសដែលគួរដឹង។ នៅក្នុង desu, shimasu, និង suki the u ឬ i ត្រូវបានខ្សឹបជាជាងការបញ្ចេញសំឡេង ហើយអ្នកសិក្សាយកនេះជាសិទ្ធិក្នុងការលុបការវាយ។ វាមិនមែនទេ។ Desu នៅតែពីរវាយនិង suki នៅតែពីរ; ស្រៈគឺស្ងាត់ ប៉ុន្តែពេលវេលាដែលវាកាន់កាប់។ រក្សាការវាយហើយទុកឲ្យស្រៈរលត់ទៅ ហើយពាក្យនោះក៏ត្រូវ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 主人は会社にいます。 | Shujin wa kaisha ni imasu. | ប្តីខ្ញុំនៅការិយាល័យ។ (shu-ji-n; បន្ថែមការវាយដំ ហើយ shūjin មានន័យថាអ្នកទោស) |
| 日本語が好きです。 | Nihongo ga suki desu. | ខ្ញុំចូលចិត្តភាសាជប៉ុន។ (su-ki-de-su, បួនដង ទោះបីជាស្រៈពីរត្រូវបានខ្សឹប) |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | អត់ទោស។ (shi-tsu-re-e-shi-ma-su, ប្រាំពីរចង្វាក់) |
| 来週また来ます。 | Raishū mata kimasu. | ខ្ញុំនឹងមកម្តងទៀតនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ (ra-i-shu-u, បួនដង) |
តើពេលវេលារបស់ម៉ូរ៉ា និងការសង្កត់សំឡេងកម្រិតណាសមនឹងគ្នា។
ការសង្កត់សំឡេងលើទីលានគឺត្រូវបានកំណត់ដោយវាយដំ ដែលជាហេតុផលសាមញ្ញបំផុតក្នុងការជួសជុលពេលវេលាជាមុន។ ស្រៈវែងគឺពីរម៉ូរ៉ា ដូច្នេះវាអាចខ្ពស់នៅលើទីមួយ និងទាបនៅលើទីពីរ: jū គឺ JU-u ជាមួយនឹងការធ្លាក់ចុះនៅខាងក្នុងស្រៈ។ moraic n គឺជា mora ដូច្នេះវាអាចផ្ទុកសំឡេងខ្ពស់ដូចនៅក្នុង se-N-SE-e សម្រាប់ sensei ដែល e ចុងក្រោយគេមានកម្រិតទាប។ ប្រសិនបើអ្នកកាត់ស្រៈ ឬលេប ន នោះ ស្រៈស្រៈគ្មានកន្លែងចុះចតទេ ហើយពាក្យចេញមកខុសពីរដងទៀត។
គំរូជម្រេដោយខ្លួនគេត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងការណែនាំអំពីការបញ្ចេញសំឡេងនៅលើប្លក់នេះ; ចំណុចនេះគឺថាចំនួនវាយដំគឺជាក្រឡាចត្រង្គដែលបទភ្លេងត្រូវបានគូរ។ អនុវត្តការរាប់រហូតទាល់តែវាដំណើរការដោយស្វ័យប្រវត្តិ បន្ទាប់មកបន្ថែមការធ្លាក់ចុះ ហើយអ្នកនឹងឃើញថាកំហុសឆ្គងជាច្រើនគឺជាកំហុសពេលវេលាក្នុងការក្លែងបន្លំ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 十時に会いましょう。 | Jūji ni aimashō. | ជួបគ្នាម៉ោងដប់។ (JU-u-ji: ដំណក់ទឹកស្ថិតនៅខាងក្នុងស្រៈវែង) |
| 先生に聞きます。 | Sensei ni kikimasu. | ខ្ញុំនឹងសួរគ្រូ។ (se-N-SE-e: the n នាំផ្លូវខ្ពស់) |
| 大きい犬ですね。 | Ōkii inu desu ne. | នោះជាឆ្កែធំ មែនទេ? (o-O-KI-i: ការធ្លាក់ចុះកើតឡើងបន្ទាប់ពីការវាយទីបី) |
| 銀行は九時に開きます。 | Ginkō wa kuji ni akimasu. | ធនាគារបើកនៅម៉ោងប្រាំបួន។ (gi-N-KO-O: ផ្ទះល្វែងនិងខ្ពស់តាមរយៈ n) |
បង្កើនល្បឿនដោយមិនមានការដួលរលំ
ល្បឿនធម្មជាតិមិនត្រូវបានសម្រេចដោយការទម្លាក់ចង្វាក់ទេ។ វាគ្មិនដើមបង្រួមរាល់ម៉ូរ៉ាឱ្យស្មើៗគ្នា ដូច្នេះប្រយោគលឿនរក្សាសមាមាត្រដូចគ្នានឹងស្រៈយឺត៖ ស្រៈវែងនៅតែជាស្រៈខ្លីពីរដង ហើយតូចនៅតែជាប់ពេញ។ សិស្សបង្កើនល្បឿនពីរបៀបដែលភាសាអង់គ្លេសធ្វើ ដោយរក្សាការសង្កត់សំឡេង និងកំទេចអ្វីដែលនៅសល់ ហើយ morae ពិសេសគឺតែងតែជាអ្នកដំបូងគេ។
មធ្យោបាយដោះស្រាយគឺដើម្បីព្យាបាលល្បឿនជាការកំណត់សង្វាក់ជាជាងផ្លូវកាត់។ យកប្រយោគមួយដែលអ្នកអាចទះដៃបានល្អឥតខ្ចោះក្នុងមួយចង្វាក់ក្នុងមួយវិនាទី បន្ទាប់មកលើកចង្វាក់ជាជំហានតូចៗ ដោយពិនិត្យមើលបន្ទាប់ពីជំហាននីមួយៗថាស្រៈវែង សំឡេងស្ងាត់ និងសំឡេង n នៅតែមាន។ ប្រសិនបើបាត់មួយជំហាន ថយក្រោយមួយជំហាន ហើយកសាងឡើងវិញ។ ប្រយោគបី យឺត មធ្យម និងធម្មជាតិ គឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ប្រយោគណាមួយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | សូមអភ័យទោស សុំម្តងទៀត។ (១៧ ចង្វាក់) |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | សូមនិយាយយឺតៗ។ (១២ ចង្វាក់) |
| 新幹線で大阪に行きました。 | Shinkansen de Ōsaka ni ikimashita. | ខ្ញុំបានទៅអូសាកាតាមរថភ្លើង។ (១៧ ចង្វាក់) |
| 一日中、日本語を勉強しました。 | Ichinichijū, nihongo o benkyō shimashita. | ខ្ញុំបានសិក្សាភាសាជប៉ុនពេញមួយថ្ងៃ។ (19 ចង្វាក់) |
- កត់ត្រាកំណែយឺតជាមុនសិន ព្រោះអ្នកនឹងប្រៀបធៀបរាល់កំណែដែលលឿនជាង។
- បង្កើនល្បឿនប្រយោគទាំងមូល មិនមែនពាក្យតែមួយទេ ដូច្នេះភាគល្អិត និងចុងបញ្ចប់ត្រូវបានបង្ហាប់រួមគ្នាជាមួយអ្វីៗផ្សេងទៀត។
- ស្តាប់គំរូដើមក្នុងល្បឿនធម្មជាតិ ហើយរាប់ចង្វាក់របស់វា; ការរាប់មិនដែលមានការផ្លាស់ប្តូរ, មានតែ tempo ធ្វើបាន។
- នៅពេលដែលប្រយោគវែងដាច់ពីគ្នា កាត់វាឱ្យខ្លីទៅបួន ឬប្រាំដំបូង ជួសជុលវា ហើយបន្ថែមផ្នែកដែលនៅសល់មកវិញម្ដងៗ។
ពិនិត្យខ្លួនអ្នក៖ កត់ត្រា រាប់ និងប្រៀបធៀប
ត្រចៀករបស់អ្នកអត់ទោសឱ្យបាត់វាយព្រោះវាដឹងថាអ្នកចង់ន័យពាក្យមួយណា។ ការថតមិនមាន។ កត់ត្រាប្រយោគ clap-drill ដោយមិនចាំបាច់ទះដៃ ចាក់វាមកវិញ ហើយចុចម្រាមដៃមួយសម្រាប់រាល់ចង្វាក់ដែលអ្នកឮ។ កន្លែងដែលការចុចរបស់អ្នកមកខ្លីធៀបនឹងចំនួនដែលអ្នកសរសេរចុះ អ្នកបានរកឃើញការវាយដំដែលបាត់នៅពេលអ្នកឈប់ផ្តោតអារម្មណ៍ ហើយនោះគឺជាវគ្គដែលត្រូវហ្វឹកហាត់សម្រាប់នៅសល់នៃសប្តាហ៍។
បន្ទាប់មកប្រៀបធៀបជាមួយគំរូដើមនៃប្រយោគដូចគ្នា៖ ស្រៈវែង ឬការសង្កត់ស្ងៀមដែលខ្លីជាងក្នុងការថតរបស់អ្នកគឺជាការកែតម្រូវ។ ជាចុងក្រោយ សូមនិយាយបន្ទាត់នៅក្នុងការសន្ទនាផ្ទាល់ជាមួយ AI Sensei របស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យរបស់ Unihongo ដែលជាកន្លែងដែលការបង្វឹកការបញ្ចេញសំឡេងចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានប្រវែងរសាត់ ហើយរបាយការណ៍វគ្គផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកំណែដែលបានកែដើម្បីទះដៃម្តងទៀត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おじいさんとおばあさんは京都に住んでいます。 | Ojīsan to obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | ជីតារបស់ខ្ញុំរស់នៅក្យូតូ។ (ស្រៈវែងបីសម្រាប់សង្កត់) |
| 切手を三枚と切符を一枚ください。 | Kitte o sanmai to kippu o ichimai kudasai. | សូមតែមបី និងសំបុត្រមួយសន្លឹក។ (ការកាន់ស្ងៀមពីរ) |
| 新幹線は十時に東京に着きます。 | Shinkansen wa jūji ni Tōkyō ni tsukimasu. | រថភ្លើងគ្រាប់កាំភ្លើងមកដល់តូក្យូនៅម៉ោងដប់។ (ស្រៈវែងបី និងសំឡេងបី) |
អានបន្ទាត់ត្រួតពិនិត្យនីមួយៗនៅ tempos ទាំងបី ហើយរាប់ចង្វាក់រាល់ពេល។ ប្រសិនបើការរាប់មានល្បឿនធម្មជាតិ ចង្វាក់គឺជារបស់អ្នក។ ប្រសិនបើវារអិល អ្នកដឹងច្បាស់ថាតើការវាយមួយណាត្រូវយកត្រឡប់ទៅការហ្វឹកហាត់ទះដៃវិញ។