អ្វីដែលពាក្យទាំងពីរពណ៌នាយ៉ាងពិតប្រាកដ
Senpai និង kouhai ពិពណ៌នាអំពីទីតាំងដែលទាក់ទងជាមួយអ្នកនៅក្នុងក្រុមមួយ។ ពួកគេមិនមែនជាចំណាត់ថ្នាក់ការងារទេ ហើយពួកគេមិនមាននៅក្នុងអរូបីទេ៖ នរណាម្នាក់គឺជា senpai របស់អ្នកនៅក្នុងក្លឹប មហាវិទ្យាល័យ ឬក្រុមហ៊ុនជាក់លាក់មួយ ហើយនៅខាងក្រៅក្រុមនោះ ស្លាកនេះមិនអនុវត្តទេ។ រវាងមនុស្សដែលចូលឆ្នាំតែមួយ មានពាក្យទីបីគឺ dōki ដែលសម្គាល់ស្មើៗគ្នា ហើយជារឿយៗបង្កើតមិត្តភាពងាយស្រួលបំផុតនៅក្នុងអង្គការជប៉ុន។
ទំនាក់ទំនងគឺពិតប៉ុន្តែទន់ភ្លន់។ គ្មាននរណាម្នាក់អនុវត្តវាដោយច្បាប់ទេ ហើយតើវាមានអារម្មណ៍ខ្លាំងប៉ុណ្ណានោះគឺអាស្រ័យលើក្រុមយ៉ាងខ្លាំង។ ក្លឹបកីឡាធ្ងន់ធ្ងរអាចដំណើរការលើវាស្ទើរតែទាំងស្រុង។ ការិយាល័យរចនាតូចមួយប្រហែលជាមិននិយាយអំពីវាទេ។ ចាត់ទុកវាជាការរំពឹងទុកលំនាំដើមដែលអ្នកអាចអាននិងកែសម្រួលបាន មិនមែនជាច្បាប់ដែលអ្នកអាចបំបែកបានទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 山田さんは大学の先輩です。 | Yamada-san wa daigaku no senpai desu. | យ៉ាម៉ាដា ជាសិស្សច្បងរបស់ខ្ញុំពីសាកលវិទ្យាល័យ។ |
| 私は彼の一年後輩です。 | Watashi wa kare no ichinen kōhai desu. | ខ្ញុំនៅក្រោមគាត់មួយឆ្នាំ។ |
| 同期の佐藤です。 | Dōki no Satō desu. | ខ្ញុំ Sato មកពីការទទួលទានដូចគ្នា។ |
| 部活の先輩に教わりました。 | Bukatsu no senpai ni osowarimashita. | ចាស់ទុំម្នាក់នៅក្នុងក្លឹបបានបង្រៀនខ្ញុំ។ |
| 後輩の面倒をよく見る人です。 | Kōhai no mendō o yoku miru hito desu. | គាត់មើលថែក្មេងជំទង់របស់គាត់បានល្អ។ |
កាលបរិច្ឆេទចូលរៀន មិនមែនអាយុ ឬឋានៈទេ។
ការរាប់ចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃដែលអ្នកបានចូលរួម។ នៅក្នុងសាលារៀនដែលមានន័យថាក្រុមឆ្នាំរបស់អ្នក នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនក្រុមអ្នកជួលរបស់អ្នក នៅក្នុងក្លឹបមួយពាក្យដែលអ្នកបានបង្កើតឡើងដំបូង។ នេះជាមូលហេតុដែលសំណួរដំបូងក្នុងក្រុមថ្មីច្រើនតែសួរអំពីពេលដែលអ្នកចាប់ផ្ដើមជាជាងអាយុប៉ុន្មាន។ ឆ្លើយឲ្យច្បាស់គឺមិនសមហេតុផល; វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករាល់គ្នាដាក់អ្នក ហើយឈប់ទាយថាចុះឈ្មោះណាដែលត្រូវប្រើជាមួយអ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 入社は何年ですか。 | Nyūsha wa nan-nen desu ka? | តើអ្នកចូលក្រុមហ៊ុននៅឆ្នាំណា? |
| 二年目です。 | Ni-nen-me desu. | ខ្ញុំនៅឆ្នាំទីពីរ។ |
| 今年入りました。 | Kotoshi hairimashita. | ខ្ញុំបានចូលរួមនៅឆ្នាំនេះ។ |
| 一年生の李です。よろしくお願いします。 | Ichinensei no Ri desu. Yoroshiku onegaishimasu. | ខ្ញុំឈ្មោះ លី ជាឆ្នាំដំបូង។ រីករាយដែលបានជួបអ្នក។ |
| 四月に入ったばかりです。 | Shigatsu ni haitta bakari desu. | ខ្ញុំបានចូលរួមតែក្នុងខែមេសាប៉ុណ្ណោះ។ |
ពាក្យដូចគ្នានៅក្នុងបន្ទប់ផ្សេងគ្នា
| ការកំណត់ | អ្នកណារាប់ថាសេនប៉ៃ | អ្វីដែលជាធម្មតាមានន័យថានៅទីនោះ | របៀបដែលអ្នកដោះស្រាយពួកគេ។ |
|---|---|---|---|
| ក្លឹបសាលា (bukatsu) | នរណាម្នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំលើសពីអ្នក។ | ពួកគេបង្រៀនជាមូលដ្ឋាន និងដឹកនាំការឡើងកម្តៅ។ ក្មេងតូចៗគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ និងរៀបចំឱ្យមានរបៀបរៀបរយ | Senpai ឬនាមត្រកូលបូក senpai |
| រង្វង់សាកលវិទ្យាល័យ (សាគូរូ) | សិស្សមកពីការទទួលមុន។ | Looser: ដំបូន្មានលើវគ្គសិក្សា ការប្រឡង និងការស្វែងរកការងារ | នាមត្រកូលបូកសាន ជួនកាល សេនប៉ៃ |
| ការងារក្រៅម៉ោង (បាយតូ) | អ្នកណាចាប់ផ្តើមការងារមុន ទោះបីជាក្មេងជាងក៏ដោយ។ | ពួកគេបណ្តុះបណ្តាលអ្នកនៅលើតុ ផ្ទះបាយ និងបិទ | នាមត្រកូលបូកសាន |
| ក្រុមហ៊ុន | ក្រុមអ្នកជួលរបស់អ្នកជាប់ចំណាត់ថ្នាក់តាមឆ្នាំនៃការចូល | ការណែនាំ ពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នកមុនពេលវាឡើង | នាមត្រកូលបូកសាន ឬឈ្មោះការងារ |
| មន្ទីរពិសោធន៍ ឬសិក្ខាសាលា (zemi) | សិស្សបន្តនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ដូចគ្នា។ | ពួកគេបង្ហាញអ្នកនូវឧបករណ៍ និងឯកសារ | នាមត្រកូលបូកសាន |
| Dojo ឬក្លឹបសិល្បៈក្បាច់គុន | ថ្នាក់និងឆ្នាំនៅក្នុង dojo ជាមួយគ្នា | ពួកគេកែទម្រង់របស់អ្នក ហើយដឹកនាំបន្ទាត់ | Senpai ឬនាមត្រកូលបូក senpai |
អានបន្ទប់មុនពេលអ្នកចម្លងជួរណាមួយនៃតារាងនេះ។ ភាពរឹងមាំនៃទំនាក់ទំនងប្រែប្រួលទៅតាមតំបន់ ជំនាន់ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្រុម ហើយកន្លែងធ្វើការទំនើបៗជាច្រើនមានចេតនារក្សាវាឱ្យស្រាល។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចទុកចិត្តបាននៅក្នុងការកំណត់ទាំងនេះគឺត្រូវចាប់ផ្តើមគួរសម ប្រើនាមត្រកូលដោយសាន និងអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត។
អ្វីដែលភាគីម្ខាងៗជំពាក់
ទំនាក់ទំនងគឺជាការដោះដូរ មិនមែនជាឋានានុក្រមនៃការគោរពប្រតិបត្តិសុទ្ធសាធនោះទេ។ Senpai ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្រៀនដោយមិនត្រូវបានគេសួរពីរដង ដើម្បីឆ្លើយសំណួរចាប់ផ្តើមដោយអត់ធ្មត់ ដើម្បីកត់សម្គាល់នៅពេលដែលក្មេងតូចកំពុងតស៊ូ ហើយក្នុងក្រុមជាច្រើនត្រូវបង់ចំណែកធំជាងនៅពេលដែលក្រុមញ៉ាំអាហារជាមួយគ្នា។ គូហៃត្រូវស្វាគមន៍មុនគេ ចេះប្រើភាសាគួរសម មកដល់ឆាប់ ទទួលយកការងារមិនល្អតូចតាច និងសួរនាំមុននឹងធ្វើការកែប្រែ។
- ជាន់ខ្ពស់ពន្យល់កិច្ចការមួយម្តង រួចពិនិត្យលទ្ធផល ជាជាងការរិះគន់នៅចំពោះមុខអ្នកដទៃ។
- សិស្សច្បងនិយាយជំនួសក្មេងឡើងលើដោយទទួលការស្តីបន្ទោសនៅពេលដែលមានអ្វីមួយខុសឆ្គង។
- ក្មេងជំទង់ជំរាបសួរជាមុន អរគុណជាពិសេស ហើយរាយការណ៍ពីបញ្ហាឱ្យបានឆាប់ ជាជាងលាក់បាំងពួកគេ។
- កូនតូចចាត់ចែងកិច្ចការរៀបចំតូចៗ៖ រៀបចំ ដឹក បោសសម្អាត មកដល់មុនពេលចាប់ផ្តើម។
- ភាគីទាំងពីរទម្លាក់ទម្រង់បែបបទយឺតៗ ហើយវាគឺជាជាន់ខ្ពស់ដែលផ្តល់សញ្ញាថានៅពេលណាដែលវាអាចនឹងបន្ធូរបន្ថយ។
គ្មានអ្វីមួយត្រូវបានសរសេរចុះនៅកន្លែងណាមួយឡើយ ហើយគ្មានវាជាដាច់ខាត។ ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រាកដថាការងារតូចតាចជារបស់អ្នកទេ ការផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើវាគឺស្ទើរតែមិនដែលខុស ហើយការផ្តល់ជូនខ្លួនឯងត្រូវបានអានថាជាអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ ទោះបីជាចម្លើយគឺអត់ក៏ដោយ។
របៀបដែលភាសាផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅនីមួយៗ
លំនាំដើមគឺមិនស៊ីមេទ្រី៖ ក្មេងនិយាយក្នុងទម្រង់ desu និង masu ឡើងលើ ហើយអ្នកធំតែងតែនិយាយធម្មតាចុះក្រោម។ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានោះគឺជារឿងធម្មតា ហើយមិនមែនជាការឈ្លើយក្នុងទិសទាំងពីរនោះទេ។ សូមកត់សម្គាល់ថា senpai ដ៏ល្អនៅតែបន្ទន់ការនិយាយធម្មតាជាមួយ ne និង yo ជាជាងការចេញបញ្ជាទទេ ហើយថាមនុស្សវ័យចំណាស់ជាច្រើនរក្សាទម្រង់គួរសមជាមួយក្មេងតូចៗដែលពួកគេមិនស្គាល់ច្បាស់។ មគ្គុទ្ទេសក៍គួរសម និងធម្មតាគ្របដណ្តប់ទម្រង់ដោយលំអិត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 先輩、ちょっといいですか。 | Senpai, chotto ii desu ka? | Senpai តើអ្នកមានពេលទេ? (ពីតូចដល់ចាស់) |
| 田中先輩、教えていただけますか。 | Tanaka-senpai, oshiete itadakemasu ka? | Tanaka តើអ្នកអាចបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបបានទេ? (ពីតូចដល់ចាស់) |
| 手伝いましょうか。 | Tetsudaimashō ka? | តើខ្ញុំអាចជួយបានទេ? (ពីតូចដល់ចាស់) |
| 私がやります。 | Watashi ga yarimasu. | ខ្ញុំនឹងធ្វើវា។ (ពីតូចដល់ចាស់) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | សូមអភ័យទោស សុំម្តងទៀត។ (ពីតូចដល់ចាស់) |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | សូមអរគុណ។ នោះពិតជាបានជួយ។ (ពីតូចដល់ចាស់) |
| 分からなかったら聞いてね。 | Wakaranakattara kiite ne. | សួរខ្ញុំថាអ្នកមិនទទួល។ (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| ここ、こうやるんだよ。 | Koko, kō yarun da yo. | នេះបន្តិចអ្នកធ្វើវាដូចនេះ។ (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| 最初はみんなそうだよ。 | Saisho wa minna sō da yo. | មនុស្សគ្រប់គ្នាគឺបែបនោះពីដំបូង។ (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| 無理しなくていいよ。 | Muri shinakute ii yo. | កុំរុញខ្លួនឯងខ្លាំងពេក។ (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| 慣れれば大丈夫。 | Narereba daijōbu. | អ្នកនឹងមិនអីទេនៅពេលដែលអ្នកស៊ាំនឹងវា។ (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| 今日はおごるよ。 | Kyō wa ogoru yo. | វាស្ថិតនៅលើខ្ញុំនៅថ្ងៃនេះ។ (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| お疲れ。もう上がっていいよ。 | Otsukare. Mō agatte ii yo. | ការងារល្អ។ អ្នកអាចបញ្ចប់សម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| 分からないところがあったら言ってください。 | Wakaranai tokoro ga attara itte kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំប្រសិនបើមានអ្វីមិនច្បាស់លាស់។ (ចាស់ទុំ សុភាព) |
| 一緒に確認しましょう。 | Issho ni kakunin shimashō. | ចូរយើងពិនិត្យមើលវាជាមួយគ្នា។ (ចាស់ទុំ សុភាព) |
ដោះស្រាយ senpai ហើយហេតុអ្វីបានជា kouhai មិនត្រូវបានប្រើ
Senpai អាចជាចំណងជើងបន្ទាប់ពីនាមត្រកូល ដូចជានៅក្នុង Tanaka-senpai ឬទម្រង់អាសយដ្ឋានដាច់ដោយឡែក ដូចជានៅ Senpai sumimasen ។ វាដំណើរការព្រោះវាចង្អុលឡើងលើ ដែលជាអ្វីដែលអាសយដ្ឋានគោរពធ្វើជាភាសាជប៉ុន។ Kouhai ចង្អុលចុះក្រោម ដូច្នេះវាមិនអាចប្រើវិធីដូចគ្នាបានទេ៖ ការហៅនរណាម្នាក់មក kōhai មុខរបស់ពួកគេកាត់បន្ថយពួកគេទៅទីតាំងរបស់ពួកគេ។ និយាយទៅកាន់យុវជនដែលមាននាមត្រកូល បូក សាន ឬ គុន ហើយនិយាយ kōhai តែនៅពេលពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងទៅកាន់មនុស្សទីបីប៉ុណ្ណោះ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 先輩、お疲れさまです。 | Senpai, otsukaresama desu. | សូមអរគុណសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក, senpai ។ (ពីតូចដល់ចាស់) |
| 鈴木さん、これでよろしいでしょうか。 | Suzuki-san, kore de yoroshii deshō ka? | Suzuki តើនេះត្រូវទេ? (ពីតូចដល់ចាស់) |
| 中村くん、これお願いできる？ | Nakamura-kun, kore onegai dekiru? | Nakamura តើអ្នកអាចថែរក្សារឿងនេះបានទេ? (ជាន់ខ្ពស់, ធម្មតា) |
| 新しく入った後輩です。 | Atarashiku haitta kōhai desu. | នេះជាយុវជនថ្មីរបស់យើង។ (ណែនាំមនុស្សទីបី) |
គំនូរជីវចល និងរឿងភាគប្រើ senpai ជាការហៅតែម្នាក់ឯងជាញឹកញាប់ជាងកន្លែងធ្វើការសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងក្លឹបសាលាវាគឺសាមញ្ញទាំងស្រុង; នៅក្នុងការិយាល័យវាអាចស្តាប់ទៅល្ខោន។ មគ្គុទ្ទេសក៍កិត្តិយសគ្របដណ្តប់លើសាន គុណ ចាន់ និងចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈដែលធ្វើការងារនេះភាគច្រើនក្នុងជីវិតមនុស្សពេញវ័យ។
កំណែកន្លែងធ្វើការ និងចំណងជើងការងារ
នៅក្នុងក្រុមហ៊ុន ប្រព័ន្ធពីរដំណើរការក្នុងពេលតែមួយ។ ចំណងជើងការងារដូចជា kachō និង buchō ពិពណ៌នាអំពីសិទ្ធិអំណាចផ្លូវការ ខណៈពេលដែល senpai ពិពណ៌នាអំពីអ្នកដែលចូលរួមមុនគេ។ ជារឿយៗពួកគេតម្រង់ជួរ ប៉ុន្តែមិនតែងតែទេ៖ សហសេវិកម្នាក់បានជួលកាលពី 2 ឆ្នាំមុន អ្នកអាចនឹងមិនមានចំណងជើងអ្វីទាំងអស់ ហើយនៅតែជាមនុស្សដែលមានការយល់ព្រមដែលអ្នកស្វែងរកមុនពេលផ្ញើអ្វីមួយឡើង។ ខ្លាំងៗ ចំណងជើង ឬនាមត្រកូលបូក សាន ឈ្នះ ហើយពាក្យ senpai ស្ថិតនៅខាងក្រោយជាអ្វីដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ជាជាងនិយាយ។
ជាក់ស្តែង នេះមានន័យថាសំណួររបស់អ្នកទៅកាន់ senpai ជាមុនសិន ហើយការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានចំណងជើង។ ការនាំយកសំណួរដែលបង្កើតបានពាក់កណ្តាលត្រង់ទៅកាន់ប្រធានផ្នែក រំលងបុគ្គលដែលការងាររបស់ខ្លួនត្រូវចាប់វាដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយនោះត្រូវបានគេយល់ថាជាការបំពានតូចមួយ ទោះបីជាមិនមានច្បាប់ណាមួយត្រូវបានបំបែកក៏ដោយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 課長、お時間よろしいでしょうか。 | Kachō, o-jikan yoroshii deshō ka? | ប្រធានផ្នែក តើអ្នកមានពេលទេ? |
| 山田さん、この件を確認していただけますか。 | Yamada-san, kono ken o kakunin shite itadakemasu ka? | យ៉ាម៉ាដា តើអ្នកអាចពិនិត្យរឿងនេះបានទេ? |
| 先に山田さんに見ていただきました。 | Saki ni Yamada-san ni mite itadakimashita. | ខ្ញុំបានឱ្យ Yamada មើលវាជាមុនសិន។ |
| これ、誰に聞けばいいですか。 | Kore, dare ni kikeba ii desu ka? | តើខ្ញុំគួរសួរអ្នកណាអំពីរឿងនេះ? |
| お先に失礼します。 | O-saki ni shitsurei shimasu. | សុំទោសដែលទុកមុន។ |
ការស្វាគមន៍ប្រចាំថ្ងៃដែលនាំទំនាក់ទំនងនេះពី ohayō gozaimasu នៅពេលមកដល់ដល់ otsukaresama desu នៅតាមផ្លូវចេញគឺត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងប្រកាសស្វាគមន៍នៅកន្លែងធ្វើការ។ ចំណុចនេះគឺមានតែអ្នកដែលអ្នកនិយាយមុនគេប៉ុណ្ណោះ៖ មនុស្សដែលនៅទីនោះមុនអ្នក។
សប្តាហ៍ដំបូងរបស់អ្នកជាអ្នកចំណូលថ្មី។
ក្នុងនាមជាអ្នកចំណូលថ្មីបរទេស អ្នកទទួលបានរយៈទទឹងពិតប្រាកដ ហើយវិធីដ៏ល្អបំផុតក្នុងការប្រើវាគឺមិនមែនដើម្បីអនុវត្តវប្បធម៌ទេ ប៉ុន្តែដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការបង្រៀន។ ស្វែងយល់ថាអ្នកណាបានចូលរួមនៅពេលណា ប្រើនាមត្រកូលដោយ san រក្សាទម្រង់គួរសមជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា រហូតដល់អ្នកស្គាល់ក្រុម ស្វាគមន៍ជាមុន ហើយសួរសំណួររបស់អ្នកជាបាច់ ជាជាងការរំខានប្រាំដង។ មនុស្សចងចាំថាតើអ្នករីករាយក្នុងការហ្វឹកហាត់យូរជាងពួកគេចងចាំវេយ្យាករណ៍របស់អ្នកដែរឬទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| やり方を教えていただけると助かります。 | Yarikata o oshiete itadakeru to tasukarimasu. | វានឹងជួយប្រសិនបើអ្នកអាចបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដែលវាត្រូវបានធ្វើ។ |
| 分からないことがあったら、聞いてもいいですか。 | Wakaranai koto ga attara, kiite mo ii desu ka? | បើមានអ្វីដែលខ្ញុំមិនយល់អាចសួរអ្នក? |
| 明日は何時に来ればいいですか。 | Ashita wa nan-ji ni kureba ii desu ka? | តើខ្ញុំគួរមកម៉ោងប៉ុន្មាននៅថ្ងៃស្អែក? |
| 覚えました。次からは自分でやります。 | Oboemashita. Tsugi kara wa jibun de yarimasu. | ខ្ញុំបានទទួលវាហើយ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើវាដោយខ្លួនឯងពីលើកក្រោយ។ |
| ご迷惑をおかけしてすみません。 | Go-meiwaku o okake shite sumimasen. | ខ្ញុំសុំទោសចំពោះបញ្ហាដែលខ្ញុំបានបង្ក។ |
| 日本語がまだ下手ですが、頑張ります。 | Nihongo ga mada heta desu ga, ganbarimasu. | ជនជាតិជប៉ុនរបស់ខ្ញុំនៅតែក្រីក្រ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងធ្វើការ។ |
| ご馳走さまでした。ありがとうございました。 | Gochisōsama deshita. Arigatō gozaimashita. | អរគុណសម្រាប់អាហារ និងអរគុណសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ |
- នៅក្នុងសប្តាហ៍ទី 1 សូមស្វែងរកឈ្មោះបី ហើយប្រហែលនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ៗបានចូលរួម។ សរសេរពួកវាចុះ។
- លំនាំដើមចំពោះនាមត្រកូល បូកសាន សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា រួមទាំងមនុស្សដែលមានអាយុរបស់អ្នកផងដែរ។
- សួរថាតើអ្នកគួរនាំសំណួរទៅអ្នកណា បន្ទាប់មកនាំពួកគេទៅរកបុគ្គលនោះជាប់លាប់។
- និយាយកិច្ចការនេះឡើងវិញក្នុងពាក្យរបស់អ្នកមុនពេលធ្វើវា ដូច្នេះកំហុសកើតឡើងមុនពេលវាកើតឡើង។
- និយាយអរគុណជាពិសេស៖ ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកគេបង្ហាញអ្នកជាជាងអរគុណជាទូទៅ។
- ផ្តល់ជូនការងាររៀបចំតូចៗម្តង ហើយបន្តធ្វើដោយមិនបាច់សួរម្តងទៀត។
កំណែអ៊ីនធឺណិតនិងពិតប្រាកដ
អនឡាញ senpai បានរសាត់ចូលទៅក្នុងរឿងកំប្លែងមួយអំពីការត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនរណាម្នាក់ដែលអ្នកកោតសរសើរ ជាធម្មតាជាមួយនឹងគែមស្នេហា។ អារម្មណ៍នោះបានផុសចេញពីរឿងសាលារៀន ដែលការប៉ះទង្គិចគ្នាកើតឡើងកាលពីមួយឆ្នាំខាងលើ ហើយឥឡូវនេះវាផ្សព្វផ្សាយជាភាសាអង់គ្លេសស្ទើរតែមិនខុសពីពាក្យជប៉ុន។ វាមិនខុសទេដែលគិតថាវាគួរឱ្យអស់សំណើច ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃក្នុងការដឹងថាវាពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ ចំណែកឯពាក្យជប៉ុនពិពណ៌នាអំពីមុខតំណែងមួយ។
ហានិភ័យជាក់ស្តែងគឺតូច ប៉ុន្តែពិតប្រាកដ៖ ការប្រើ senpai និយាយលេងជាមួយមិត្តរួមការងារជប៉ុនអាចអានថាជាការចែចង់ ឬជាការចំអកនៃទំនាក់ទំនងដែលពួកគេយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។ ទុក meme នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេស ហើយក្នុងភាសាជប៉ុនប្រើពាក្យធម្មតាសម្រាប់អ្វីដែលវាគឺជា នរណាម្នាក់ដែលនៅទីនោះមុនគេ ហើយត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយអ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 憧れの先輩です。 | Akogare no senpai desu. | នាងគឺជាមនុស្សចាស់ដែលខ្ញុំមើល។ |
| 先輩と後輩は上下関係の言葉です。 | Senpai to kōhai wa jōge kankei no kotoba desu. | Senpai និង kouhai គឺជាពាក្យដែលនិយាយអំពីទំនាក់ទំនងបញ្ឈរ។ |
| うちの部活は上下関係が厳しいです。 | Uchi no bukatsu wa jōge kankei ga kibishii desu. | ក្លឹបរបស់យើងតឹងរឹងចំពោះអតីតភាពការងារ។ |
| 最近はあまり気にしない会社も多いです。 | Saikin wa amari ki ni shinai kaisha mo ōi desu. | សព្វថ្ងៃនេះក្រុមហ៊ុនជាច្រើនមិនព្រួយបារម្ភច្រើនអំពីវាទេ។ |
អនុវត្តតួនាទីទាំងពីរមិនមែនតែមួយទេ។
សិស្សហាត់សមសិស្សពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រដោយមិនចេះចប់ និងមិនដែលមានវ័យចំណាស់នោះទេ បន្ទាប់មកបង្កកជាលើកដំបូងដែលនរណាម្នាក់ថ្មីជាងមកដល់ ហើយត្រូវការបង្រៀន។ ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការចូលរួមអ្វីទាំងអស់ អ្នកនឹងក្លាយជាសេនប៉ៃរបស់នរណាម្នាក់ ហើយភាសាផ្លាស់ប្តូរ៖ អ្នកត្រូវពន្យល់កិច្ចការជាភាសាជប៉ុនសាមញ្ញ ធានាឡើងវិញដោយមិនមានការឧបត្ថម្ភ និងផ្តល់ជំនួយតាមរបៀបដែលអាចបដិសេធបាន។ អនុវត្តការណែនាំក៏ដូចជាការទទួលពួកគេ។
- និយាយបន្ទាត់តូចនិងការឆ្លើយតបចាស់ទៅខាងក្រោយដោយផ្លាស់ប្តូរការចុះឈ្មោះរវាងពួកគេ។
- ពន្យល់កិច្ចការមួយដែលអ្នកដឹងហើយថាត្រូវធ្វើជាប្រយោគជប៉ុនខ្លីៗចំនួនបី។
- អនុវត្តការបដិសេធជំនួយដោយសុជីវធម៌ ចាប់តាំងពីក្មេងជំទង់ដែលមិនអាចនិយាយបានថា daijōbu desu បញ្ចប់បន្ទុកលើសទម្ងន់។
- កត់ត្រាការណែនាំដោយខ្លួនឯងរយៈពេលសាមសិបវិនាទី ដែលបញ្ជាក់ពីឈ្មោះរបស់អ្នក កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើមរបស់អ្នក និងរឿងមួយដែលអ្នកចង់រៀន។