ព្រឹកសាលាជាបួនជួរ
រៀងរាល់ព្រឹកនៅសាលានៅប្រទេសជប៉ុនមានអក្សរតូចដូចគ្នា។ កុមារនិយាយថា itte kimasu (តាមពិត ខ្ញុំនឹងទៅ ហើយត្រលប់មកវិញ) នៅមាត់ទ្វារ។ ឪពុកម្តាយឆ្លើយ itte rasshai (ទៅ ហើយត្រឡប់មកវិញ) ជាញឹកញាប់បន្ថែម ki o tsukete ne សូមប្រយ័ត្ន។ បន្ទាប់មក កុមារក៏ចេញដំណើរតាម tsūgakuro ដែលជាផ្លូវសាលារៀន ជាញឹកញាប់ដើម្បីជួបក្រុមអ្នកជិតខាង។
នៅពេលរសៀល ស្គ្រីបបញ្ច្រាស៖ tadaima (ខ្ញុំនៅផ្ទះ) និង okaeri (ស្វាគមន៍ការត្រឡប់មកវិញ)។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងបួននេះគឺដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដែលមនុស្សពេញវ័យប្រើវាជាមួយមិត្តរួមការងារផងដែរ ឧទាហរណ៍នៅពេលនរណាម្នាក់ចាកចេញពីការិយាល័យទៅធ្វើកិច្ចការ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| いってきます！ | Itte kimasu! | ខ្ញុំចេញហើយ! (ចាកចេញពីផ្ទះ) |
| 気をつけてね。 | Ki o tsukete ne. | ប្រយ័ត្ន។ (ធម្មតា) |
| 通学路 | tsūgakuro | ផ្លូវសាលា |
| 集団登校 | shūdan tōkō | ដើរទៅសាលារៀនជាក្រុម |
| いってらっしゃい。 | Itte rasshai. | ជួបគ្នាពេលក្រោយ។ (ទៅនរណាម្នាក់ដែលចាកចេញ) |
| ただいま。 | Tadaima. | ខ្ញុំនៅផ្ទះ។ |
| おかえり。 | Okaeri. | សូមស្វាគមន៍ការត្រឡប់មកវិញ។ (ធម្មតា) |
របៀបដែលប្រព័ន្ធគាំទ្រកុមារ
កុមារដើរតែម្នាក់ឯងមិនគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការទុកចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ។ វាត្រូវបានគាំទ្រដោយអង្គការស្ងប់ស្ងាត់ជាច្រើន។ សាលាបឋមសិក្សានីមួយៗជាធម្មតាកំណត់ផ្លូវសាលាដែលបានណែនាំ ដោយជ្រើសរើសដើម្បីជៀសវាងផ្លូវដែលមានគ្រោះថ្នាក់បំផុត។ នៅតំបន់ជាច្រើន ក្មេងៗមកពីប្លុកតែមួយបង្កើតជាក្រុម ហាន់ ហើយដើរជាមួយសិស្សចាស់នៅខាងមុខ។ ឪពុកម្តាយ អ្នកជិតខាង និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលចូលនិវត្តន៍ តែងតែឈរនៅផ្លូវកាត់ដែលមានទង់ពណ៌លឿងនៅពេលព្រឹក។ ហាង និងផ្ទះអាចបង្ហាញសញ្ញា kodomo 110-ban មានន័យថាកុមារអាចរត់នៅទីនោះដើម្បីសុំជំនួយ។
កុមារក៏ត្រូវបានធ្វើឱ្យងាយស្រួលមើលផងដែរ។ សិស្សឆ្នាំទី 1 តែងតែពាក់មួកពណ៌លឿង ឬគម្របពណ៌លឿងនៅលើកាបូបស្ពាយ randoseru ហើយអ្នកបើកបរនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនត្រូវបានបង្រៀនឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះកុមារ។ វាមិនធានាសុវត្ថិភាពនោះទេ ប៉ុន្តែវាធ្វើឱ្យការដើរទៅសាលារៀនជាការទទួលខុសត្រូវរួម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 見守りボランティア | mimamori borantia | អ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលឃ្លាំមើលកុមារ |
| ランドセル | randoseru | កាបូបស្ពាយរបស់សាលាការ៉េ |
| 黄色い帽子 | kiiroi bōshi | មួកពណ៌លឿង |
| 班長 | hanchō | អ្នកដឹកនាំក្រុម |
| គាំទ្រ | ជប៉ុន | អ្វីដែលវាធ្វើ |
|---|---|---|
| ផ្លូវសាលាដែលបានគ្រោងទុក | 通学路 (tsūgakuro) | ផ្លូវដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលារៀន ដើម្បីជៀសវាងផ្លូវគ្រោះថ្នាក់ |
| ការដើរជាក្រុម | 集団登校 (shūdan tōkō) | កុមារនៅក្បែរនោះដើរជាមួយមនុស្សចាស់នាំមុខ |
| អ្នកស្ម័គ្រចិត្តឆ្លងកាត់ | 見守り (មីម៉ាម៉ូរី) | មនុស្សពេញវ័យមើលកុមារនៅផ្លូវឆ្លងកាត់ |
| ចំណុចជំនួយ | こども110番の家 (kodomo hyakutōban no ie) | ផ្ទះ និងហាង ដែលកុមារអាចសុំជំនួយ |
| ការជូនដំណឹងផ្ទាល់ខ្លួន | 防犯ブザー (បូហាន ប៊ូហ្សា) | សំឡេងរោទិ៍ខ្លាំង ក្មេងៗកាន់កាបូបរបស់ពួកគេ។ |
ហេតុអ្វីបានជាគ្រួសារជាច្រើនលើកទឹកចិត្តវា។
ហេតុផលដែលមនុស្សផ្តល់ឱ្យគឺជាការលាយបញ្ចូលគ្នានៃការអនុវត្ត និងវប្បធម៌ ហើយពួកគេខុសគ្នាតាមគ្រួសារ។ សាលាបឋមសិក្សាជាច្រើននៅជិតល្មមអាចដើរទៅបាន ព្រោះជាធម្មតាក្មេងៗចូលរៀននៅសាលារដ្ឋក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ។ ផ្លូវលំនៅដ្ឋានច្រើនតែតូចចង្អៀត និងយឺត ហើយការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនក៏ឱ្យតម្លៃ jiritsu ឯករាជ្យភាព និងជឿថាកូនរីកចម្រើនដោយធ្វើអ្វីៗដោយខ្លួនឯង បន្តិចម្ដងៗ។
មានការបញ្ចេញមតិតាមទូរទស្សន៍ដ៏ល្បីមួយអំពីគំនិតនេះ៖ កម្មវិធីដ៏យូរមួយហៅថា Hajimete no Otsukai ដែលមានន័យថា កិច្ចការដំបូងរបស់ខ្ញុំ ដែលកុមារតូចៗធ្វើកិច្ចការតូចមួយតែម្នាក់ឯង ខណៈពេលដែលនាវិកលាក់ខ្លួនដើរតាមពួកគេ។ វាមានភាពកក់ក្តៅក្នុងបេះដូង ហើយកុមារត្រូវបានមើលយ៉ាងដិតដល់ដោយមនុស្សពេញវ័យពេញមួយជីវិត ដូច្នេះវាមិនមែនជាការណែនាំអំពីភាពជាឪពុកម្តាយពិតប្រាកដនោះទេ ប៉ុន្តែវាបង្ហាញពីភាពកក់ក្តៅដែលមនុស្សជាច្រើនមើលឃើញជំហានតូចៗនៃឯករាជ្យភាព។
ទន្ទឹមនឹងនោះ មតិកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ ឪពុកម្តាយខ្លះដើរជាមួយកូនជាច្រើនឆ្នាំ តំបន់ខ្លះបានកាត់បន្ថយការដើរជាក្រុម ហើយគ្រួសារនិយាយដោយបើកចំហអំពីការព្រួយបារម្ភអំពីចរាចរណ៍ និងមនុស្សចម្លែក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 自立 | jiritsu | ឯករាជ្យ |
| 一人でできるようになった。 | Hitori de dekiru yō ni natta. | នាងអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងឥឡូវនេះ។ |
| はじめてのおつかい | hajimete no otsukai | កិច្ចការដំបូងរបស់កុមារ |
| やっぱり心配です。 | Yappari shinpai desu. | ខ្ញុំនៅតែបារម្ភ។ |
ច្បាប់សុវត្ថិភាពកុមាររៀន
កុមារនៅប្រទេសជប៉ុនរៀនសំណុំនៃច្បាប់សុវត្ថិភាពខ្លីៗនៅផ្ទះ នៅមត្តេយ្យ និងនៅសាលា។ ខ្លះត្រូវបានបង្រៀនជាពាក្យស្លោក ឬបទដែលទាក់ទាញដែលខុសពីកន្លែងមួយទៅកន្លែង។ ច្បាប់គឺសាមញ្ញ៖ មើលផ្លូវទាំងពីរលើកដៃពេលឆ្លងកាត់ កុំទៅជាមួយមនុស្សដែលអ្នកមិនស្គាល់ កុំឈប់នៅតាមផ្លូវ ហើយស្រែកហើយរត់ប្រសិនបើនរណាម្នាក់បំភ័យអ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 右見て、左見て、もう一度右。 | Migi mite, hidari mite, mō ichido migi. | មើលស្តាំ មើលឆ្វេង បន្ទាប់មកស្តាំម្តងទៀត។ |
| 手を挙げて渡ろう。 | Te o agete watarō. | លើកដៃរបស់អ្នកហើយឆ្លង។ |
| 知らない人について行かない。 | Shiranai hito ni tsuite ikanai. | កុំទៅជាមួយមនុស្សដែលមិនស្គាល់។ |
| 寄り道しないでね。 | Yorimichi shinaide ne. | កុំឈប់នៅកន្លែងណានៅតាមផ្លូវ។ (ធម្មតា) |
| 車に気をつけて。 | Kuruma ni ki o tsukete. | ប្រយ័ត្នចំពោះឡាន។ |
| 困ったら、大きな声で助けを呼んでね。 | Komattara, ōkina koe de tasuke o yonde ne. | ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហា ចូរស្រែកខ្លាំងៗឱ្យជួយ។ |
កុមារនៅលើរថភ្លើងនិងឡានក្រុង
នៅតាមទីក្រុងធំៗ កុមារខ្លះធ្វើដំណើរទៅសាលាបឋមសិក្សាឯកជនដោយរថភ្លើង ជារឿយៗតែម្នាក់ឯង ឬជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ដោយពាក់ឯកសណ្ឋានសាលា និងមានកាតដឹកជញ្ជូននៅលើខ្សែ។ ជាទូទៅ អ្នកដំណើររួមទុកពួកគេឱ្យនៅម្នាក់ឯង ហើយរក្សាភ្នែកដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ប្រសិនបើកុមារនៅលើរថភ្លើងហាក់ដូចជាមានការភ័ន្តច្រឡំ ឬតូចចិត្ត បុគ្គលិកស្ថានីយ៍គឺជាមនុស្សត្រឹមត្រូវក្នុងការចូលរួម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 駅員さんに聞いてみよう。 | Ekiin san ni kiite miyō. | តោះសួរបុគ្គលិកស្ថានីយ៍។ |
| 一人で電車に乗れるの？すごいね。 | Hitori de densha ni noreru no? Sugoi ne. | តើអ្នកអាចជិះរថភ្លើងដោយខ្លួនឯងបានទេ? អស្ចារ្យ។ (ដល់កុមារ) |
អ្វីដែលភ្ញៀវគួរដឹង
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| どうしたの？大丈夫？ | Dō shita no? Daijōbu? | តើមានអ្វីខុស? តើអ្នកសុខសប្បាយទេ? (ដល់កុមារ) |
| お家の人はどこかな？ | Ouchi no hito wa doko ka na? | តើគ្រួសារអ្នកនៅឯណា ខ្ញុំឆ្ងល់? (ទន់ភ្លន់ចំពោះកុមារ) |
| 一緒に交番に行こうか。 | Issho ni kōban ni ikō ka. | តើយើងត្រូវទៅប្រអប់ប៉ូលិសជាមួយគ្នាទេ? |
| すみません、この子が迷子みたいなんですが。 | Sumimasen, kono ko ga maigo mitai na n desu ga. | សុំទោស កូននេះហាក់ដូចជាវង្វេងហើយ។ |
- កុំថតរូបក្មេងៗដើរទៅសាលារៀន។ ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀនគឺជាអ្នកការពារ ហើយអ្នកក៏មិនចង់ឱ្យមនុស្សចម្លែកថតរូបកូនរបស់អ្នកដែរ។
- កុំផ្តល់បង្អែមឬលើក។ កុមារត្រូវបានគេបង្រៀនឱ្យជៀសវាងយ៉ាងច្បាស់ ហើយវានឹងបំភ័យពួកគេ។
- ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវបន្ទប់នៅលើផ្លូវតូចចង្អៀត ហើយបើកបរយឺតៗនៅជិតផ្លូវសាលារៀននៅពេលព្រឹក និងពេលរសៀល។
- ប្រសិនបើកុមារហាក់ដូចជាបាត់បង់ ឬឈឺចាប់ ចូរក្រាបចុះ និយាយដោយទន់ភ្លន់ ហើយសុំមនុស្សធំនៅក្បែរនោះ បុគ្គលិកហាង ឬកូបានឱ្យជួយ ជាជាងនាំក្មេងទៅណាតែម្នាក់ឯង។
- ប្រសិនបើអ្នករស់នៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនជាមួយក្មេងៗ សូមសួរសាលាអំពីផ្លូវ ការដើរជាក្រុម និងការដើរដោយស្ម័គ្រចិត្ត៖ ឪពុកម្តាយជាច្រើនប្តូរវេនគ្នានៅផ្លូវឆ្លងកាត់។
- កុំស្មានថាកូនតែម្នាក់ឯងត្រូវការការសង្គ្រោះ។ ភាគច្រើនគឺគ្រាន់តែធ្វើដំណើរទៅសាលារៀន ឬផ្ទះធម្មតា ហើយការងក់ក្បាលដោយរាក់ទាក់គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។
ការសន្ទនាខ្នាតតូច៖ ព្រឹកដំបូងនៃឆ្នាំដំបូង
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ハンカチ持った？ | Hankachi motta? | ម្តាយ៖ តើអ្នកមានកន្សែងដៃទេ? |
| 持った！いってきます！ | Motta! Itte kimasu! | កូន៖ យល់ហើយ! ខ្ញុំចេញហើយ! |
| いってらっしゃい。車に気をつけてね。 | Itte rasshai. Kuruma ni ki o tsukete ne. | ម្ដាយ៖ សូមឲ្យមានថ្ងៃល្អ។ ប្រយ័ត្នចំពោះឡាន។ |
| おはよう。今日から一緒に行こうね。 | Ohayō. Kyō kara issho ni ikō ne. | សិស្សចាស់៖ ព្រឹក។ តោះដើរលេងទាំងអស់គ្នាចាប់ពីថ្ងៃនេះ។ |
| うん！ | Un! | កូន៖ យល់ព្រម! |
សម្គាល់ថាតើខ្សែនីមួយៗខ្លី និងក្តៅប៉ុណ្ណា។ ឪពុកម្តាយនិយាយធម្មតាៗទៅកាន់កូនៗ ហើយសិស្សចាស់ៗនិយាយធម្មតាៗទៅកាន់កូនតូចៗ។ អ្នកនឹងប្រើទម្រង់គួរសមដូចជា itte rasshai mase តែនៅក្នុងហាង ឬការកំណត់ជាផ្លូវការប៉ុណ្ណោះ។
អនុវត្តអក្សរពេលព្រឹកជាមួយ Mocchi
សុំ Mocchi សួរអ្នកជាមួយនឹងឈុតផ្ទះតូចៗ៖ អ្នកកំពុងចាកចេញទៅធ្វើការ ដៃគូរបស់អ្នកត្រលប់មកផ្ទះវិញ កូនចេញដំណើរទៅសាលារៀន ហើយអ្នកជ្រើសរើសបន្ទាត់ត្រឹមត្រូវរាល់ពេល។ Mocchi ពន្យល់ពីមូលហេតុ itte kimasu សមនឹងពេលមួយ និង itte rasshai ផ្សេងទៀត ហើយរក្សាកំណត់ចំណាំនៃគូដែលអ្នកលាយបញ្ចូលគ្នា ដូច្នេះនៅពេលក្រោយ /review នាំពួកគេត្រឡប់មកវិញ។
បន្ទាប់មកវាយ /pronounce សម្រាប់ការអនុវត្តខ្លីៗនៅក្នុងការជជែក៖ itte និង rasshai ទាំងពីរមាន tsu ការផ្អាកតូចមួយដែលផ្លាស់ប្តូរពាក្យប្រសិនបើអ្នករំលងវា។ បន្ថែមបន្ទាត់ទៅបណ្ណបង្ហាញរបស់អ្នក ហើយដំណើរការវាតាមរយៈ Vocabulary Dash សម្រាប់ការនិយាយឡើងវិញរហ័ស និងលេងសើច។