ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសិក្សាជាប់គាំងក្នុងទម្រង់គួរសម
ភាសាជប៉ុនគួរសមត្រូវបានបង្រៀនមុនគេព្រោះវាមានសុវត្ថិភាព ហើយវាគឺជា។ ផលវិបាកដែលមិននឹកស្មានដល់គឺថា អ្នកសិក្សាជាច្រើនមិនមានបទពិសោធន៍នៃការចុះឈ្មោះផ្សេងទៀត និងមិនដឹងថាពេលណាត្រូវចាកចេញ ដូច្នេះពួកគេស្នាក់នៅដោយគ្មានកំណត់។
ការចំណាយគឺពិតប្រាកដប៉ុន្តែមើលមិនឃើញ។ ការបន្តប្រើ desu និង masu ជាមួយអ្នកដែលបានប្តូរទៅការនិយាយធម្មតាជាមួយអ្នកជាសញ្ញាពីចម្ងាយដែលអ្នកប្រហែលជាមិនមានបំណង ហើយបន្ទាប់ពីយូរគ្រប់គ្រាន់ វាក្លាយជារឿងឆ្គងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ ពីព្រោះការផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងនឹងក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍មួយ។
មានការចំណាយទីពីរ។ ទម្រង់ធម្មតាគឺជាអ្វីដែលអ្នកនឹងឮនៅក្នុងការសន្ទនាធម្មតា តាមកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ និងក្នុងចំណោមមិត្តភ័ក្តិ ដូច្នេះអ្នករៀនដែលមិនដែលផលិតពួកគេគឺហ្វឹកហាត់តែពាក់កណ្តាលភាសាប៉ុណ្ណោះ។
ការអានសញ្ញា
កុងតាក់ត្រូវបានប្រកាសកម្រណាស់។ វាត្រូវបានផ្តល់សញ្ញា ជាធម្មតាដោយអ្នកដ៏ទៃសម្រាកសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ ហើយរង់ចាំមើលថាតើអ្នកធ្វើតាមឬអត់។ ការរៀនកត់សម្គាល់នេះគឺជាជំនាញភាគច្រើន។
ស្តាប់សម្រាប់ការបញ្ចប់ប្រយោគជាជាងវាក្យសព្ទ។ ការបញ្ចប់គឺជាកន្លែងដែលការចុះឈ្មោះរស់នៅ ហើយវាផ្លាស់ប្តូរមុនពេលអ្វីផ្សេងទៀតកើតឡើង។
- ពួកគេបានទម្លាក់ desu និង masu ជាមួយអ្នកជាប់លាប់ លើការសន្ទនាជាច្រើន។
- ពួកគេប្រើការបញ្ចប់ប្រយោគធម្មតា៖ da yo, jan, kana, no ។
- ពួកគេប្រើឈ្មោះរបស់អ្នក ឬទម្រង់ខ្លីនៃឈ្មោះរបស់អ្នក។
- ការកំណត់បានផ្លាស់ប្តូរការងារនៅខាងក្រៅ៖ អាហារ ភេសជ្ជៈ ចុងសប្តាហ៍។
- ពួកគេមានវ័យក្មេងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ឬមានអាយុដូចគ្នា និងស្ថិតក្នុងទីតាំងដូចគ្នា។
ទាំងពីរនេះរួមគ្នាគឺជាមូលដ្ឋានសមហេតុផលសម្រាប់ការព្យាយាម។ មួយដោយខ្លួនឯង ជាពិសេសការកំណត់គឺមិនមែនទេ។
ស្នើរប្តូរ
ពេលខ្លះវាមានតម្លៃស្នើឱ្យច្បាស់លាស់ជាជាងរសាត់។ ការស្នើសុំគឺជារឿងធម្មតា មានឃ្លាស្តង់ដារ និងដកចេញនូវភាពមិនច្បាស់លាស់ដែលធ្វើឲ្យមនុស្សទាំងពីរស្ថិតក្នុងទម្រង់គួរសមដោយមិនមានការប្រុងប្រយ័ត្ន។
អនុសញ្ញាគឺអ្នកដែលមានវ័យចំណាស់ឬចាស់ជាងនេះស្នើ។ ប្រសិនបើនោះមិនមែនជាអ្នកទេ កំណែសុវត្ថិភាពគឺអញ្ជើញពួកគេឱ្យសាមញ្ញជាមួយអ្នក ដែលខុសពីការប្រកាសថាអ្នកនឹងធម្មតាជាមួយពួកគេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 敬語じゃなくても大丈夫ですよ。 | Keigo ja nakute mo daijōbu desu yo. | អ្នកមិនចាំបាច់ប្រើភាសាគួរសមទេ។ |
| もっとカジュアルに話しませんか。 | Motto kajuaru ni hanashimasen ka. | តើយើងគួរនិយាយឱ្យបានធម្មតាទេ? |
| ため口でいいですか。 | Tameguchi de ii desu ka. | តើការនិយាយធម្មតាត្រូវទេ? |
| 同い年だし、普通に話そう。 | Onaidoshi da shi, futsū ni hanasō. | យើងមានអាយុដូចគ្នា សូមឲ្យយើងនិយាយធម្មតា។ |
| 私にはため口で大丈夫です。 | Watashi ni wa tameguchi de daijōbu desu. | អ្នកអាចធម្មតាជាមួយខ្ញុំ។ |
| まだ慣れないので、少しずつで。 | Mada narenai node, sukoshi zutsu de. | ខ្ញុំមិនទាន់ស៊ាំនឹងវានៅឡើយទេ ដូច្នេះបន្តិចម្តងៗ។ |
ផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ
កុងតាក់គឺកម្រមានការសម្រាកស្អាត ហើយព្យាយាមធ្វើឱ្យវាបង្កើតការនិយាយដែលស្តាប់ទៅបានសិក្សា។ នៅក្នុងការអនុវត្ត មនុស្សផ្លាស់ទីជាដំណាក់កាល ហើយការចុះឈ្មោះចម្រុះគឺជារឿងធម្មតាក្នុងអំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរជាជាងកំហុស។
លំដាប់ដែលសមហេតុសមផលគឺត្រូវបន្ធូរបន្ថយការបញ្ចប់ជាមុនសិន រក្សាទម្រង់គួរសមសម្រាប់សំណើ និងសម្រាប់អ្វីដែលសួរពីអ្នកដទៃ ហើយទុកឱ្យអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើតាម។
| ដំណាក់កាល | តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ | អ្វីដែលស្នាក់នៅ |
|---|---|---|
| មួយ។ | ការបញ្ចប់ប្រយោគកាន់តែទន់ភ្លន់ | Desu និង masu ភាគច្រើន |
| ពីរ | ទម្រង់ធម្មតានៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ | សំណើគួរសម |
| បី | សំណួរធម្មតា។ | ទម្រង់គួរសមជាមួយអ្នកដទៃមានវត្តមាន |
| បួន | ធម្មតាទាំងស្រុង | ទម្រង់គួរសមនៅចំពោះមុខមនុស្សចាស់ |
ជួរចុងក្រោយគឺសំខាន់។ សូម្បីតែជាមួយមិត្ដជិតស្និទ្ធក៏ដោយ ទម្រង់គួរសមជាធម្មតានឹងត្រលប់មកវិញនៅពេលដែលមនុស្សវ័យចំណាស់ចូលរួមការសន្ទនា ហើយការប្តូរត្រឡប់មកវិញត្រូវបានរំពឹងទុកជាជាងសេស។
ប្រសិនបើអ្នកយល់ខុស
ការទទួលខុសនេះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍តូចមួយ។ ការនិយាយធម្មតាដែលប្រើឆាប់ពេកជាមួយអ្នកដែលមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនបង្កើតការកែតម្រូវខ្លីៗ ហើយគ្មានអ្វីលើសពីនេះទេ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលជម្រើសចុះឈ្មោះត្រូវបានអានថាគ្មានបទពិសោធន៍ជាជាងជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ការជួសជុលគឺដើម្បីត្រលប់ទៅទម្រង់គួរសមនៅក្នុងប្រយោគបន្ទាប់ ហើយមិននិយាយអ្វីអំពីវា។ ការសុំទោសជាយូរធ្វើឱ្យពេលវេលាធំជាងវាទៅទៀត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| あ、すみません、つい。 | A, sumimasen, tsui. | អូ សុំទោស វារអិលចេញ។ |
| 失礼しました。 | Shitsurei shimashita. | អត់ទោស។ |
| まだ使い分けが難しくて。 | Mada tsukaiwake ga muzukashikute. | ការប្រាប់គេឲ្យបែកគ្នាគឺនៅតែពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំ។ |
| 敬語のほうがいいですか。 | Keigo no hō ga ii desu ka. | តើភាសាគួរសមនឹងល្អជាង? |
| 気をつけます。 | Ki o tsukemasu. | ខ្ញុំនឹងប្រុងប្រយ័ត្ន។ |
| 教えてくれてありがとうございます。 | Oshiete kurete arigatō gozaimasu. | អរគុណដែលបានប្រាប់ខ្ញុំ។ |
ទទួលបានផាសុកភាពនៅក្នុងការចុះឈ្មោះទាំងពីរ
ហេតុផលដែលសិស្សស្ទាក់ស្ទើរ ជាធម្មតាមិនមែនជាការវិនិច្ឆ័យសង្គមទេ ប៉ុន្តែជាការផលិត។ ទម្រង់ធម្មតាមិនសូវត្រូវបានអនុវត្តទេ ដូច្នេះការប្តូរមានន័យថានិយាយកាន់តែអាក្រក់ ហើយវាងាយស្រួលក្នុងការរក្សាភាពគួរសម និងស្ទាត់ជំនាញជាងការនិយាយធម្មតា និងបញ្ឈប់។
នោះជាបញ្ហាអនុវត្តជាមួយនឹងដំណោះស្រាយអនុវត្ត។ ការផលិតការចុះឈ្មោះទាំងពីរដោយចេតនា មុនពេលដែលសង្គមមកដល់ មានន័យថាការប្តូរនេះមិនចំណាយលើអ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកមានភាពស្ទាត់ជំនាញនៅពេលវាមកដល់។ ការដំណើរការការសន្ទនាដូចគ្នាពីរដងជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អធិកអធមរបស់ Unihongo ម្តងគួរសម និងម្តងធម្មតា គឺជាវិធីផ្ទាល់ដើម្បីធ្វើវា ហើយវាជារឿងមួយដែលថ្នាក់រៀននិយាយធ្វើបានល្អជាងបង្អួចជជែក ដែលការចុះឈ្មោះមានភាពងាយស្រួលក្នុងការក្លែងបន្លំជាមួយនឹងពេលវេលាកែសម្រួល។
របាយការណ៍សម័យគឺមានតម្លៃអានជាពិសេសសម្រាប់ការលេចធ្លាយក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀត៖ ទម្រង់ធម្មតាដែលលេចឡើងនៅក្នុងការសន្ទនាគួរសម ដែលជាកំហុសដែលពិតជាធ្វើឱ្យអ្នកខាតបង់អ្វីមួយ។
មានបំណងឱ្យមានភាពស្ទាត់ជំនាញស្មើគ្នានៅក្នុងទាំងពីរ ជាជាងផ្លាស់ទីជារៀងរហូតទៅមួយ។ ការផ្លាស់ប្តូររវាងពួកវាយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញគឺជាអ្វីដែលការប្រើប្រាស់ការចុះឈ្មោះដូចដើម។