ពេលវេលាសម្អាតជាបួនសន្លឹក
សំឡេងរោទ៍ កៅអីឡើងលើតុ ហើយគ្រប់គ្នាចាប់ឧបករណ៍។ កន្សោមទាំងបួននេះពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 掃除の時間です！ | Sōji no jikan desu! | ដល់ម៉ោងសម្អាតហើយ! |
| ほうきで掃く | hōki de haku | ជូតជាមួយអំបោស |
| 雑巾がけ | zōkingake | ជូតកំរាលឥដ្ឋដោយកណាត់ |
| 机を運ぶ | tsukue o hakobu | យកតុ |
Zōkingake គឺជាឈុតដ៏ល្បីល្បាញពីខ្សែភាពយន្តសាលារៀនរបស់ជប៉ុន៖ ក្មេងៗពត់ទៅមុខដោយដៃទាំងពីរនៅលើក្រណាត់បត់ ហើយរត់ចុះតាមច្រករបៀង ជូតនៅពេលពួកគេទៅ។ Haku, to sweep, ត្រូវបានសរសេរ 掃く ជាមួយ kanji ដូច sōji, cleaning ។
ហេតុអ្វីបានជាសាលារៀនចាត់ទុកការសម្អាតជាការអប់រំ
សួរគ្រូឬឪពុកម្តាយជនជាតិជប៉ុនថាហេតុអ្វីបានជាកុមារស្អាត ហើយចម្លើយគឺស្របគ្នាដោយយុត្តិធម៌ ទោះបីជាគ្រប់សាលាពន្យល់វាតាមពាក្យរបស់ខ្លួនក៏ដោយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 自分たちの教室は自分たちできれいにする。 | Jibuntachi no kyōshitsu wa jibuntachi de kirei ni suru. | យើងសម្អាតថ្នាក់រៀនខ្លួនឯង។ |
| みんなで使う場所を大切にしよう。 | Minna de tsukau basho o taisetsu ni shiyō. | ចូរថែរក្សាកន្លែងដែលយើងទាំងអស់គ្នាប្រើ។ |
| 掃除は大事な勉強です。 | Sōji wa daiji na benkyō desu. | ការសម្អាតគឺជាមេរៀនសំខាន់មួយ។ |
- ថែរក្សាវត្ថុដែលបានចែករំលែក។ ប្រសិនបើអ្នកសម្អាតបន្ទប់ដោយខ្លួនឯង អ្នកទំនងជាមិនសូវធ្វើឱ្យកខ្វក់នោះទេ។
- ទំនួលខុសត្រូវ។ ក្រុមនីមួយៗមានតំបន់មួយ ហើយប្រសិនបើពួកគេរំលងវា អ្នកគ្រប់គ្នាកត់សម្គាល់។
- ការងារជាក្រុម។ ការបោសសម្អាត ជូត និងកាន់តុធ្វើការបានលុះត្រាតែមនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើចំណែករបស់ពួកគេ។
- គោរពកន្លែង។ ថ្នាក់រៀនគឺជាកន្លែងដែលអ្នកចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃ ដូច្នេះអ្នកមើលថែវា។
- ជំនាញជីវិត។ ក្មេងៗរៀនកាត់ក្រណាត់ តម្រៀបសំរាម និងប្រើអំបោសឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការសម្អាតគឺជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលសាលាជប៉ុនហៅថាសកម្មភាពពិសេស tokubetsu katsudō ដែលជាផ្នែកដែលមិនមែនជាការសិក្សានៃជីវិតសាលា ដែលរួមបញ្ចូលការប្រជុំថ្នាក់ ព្រឹត្តិការណ៍សាលា និងភារកិច្ចផងដែរ។ មនុស្សមួយចំនួនបានភ្ជាប់ទំនៀមទំលាប់ទៅនឹងទំនៀមទំលាប់ព្រះពុទ្ធសាសនា ដែលការសម្អាតព្រះវិហារគឺជាផ្នែកមួយនៃការប្រតិបត្តិរបស់ព្រះសង្ឃ។ តំណភ្ជាប់នោះត្រូវបានលើកឡើងជាញឹកញាប់ ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រួសារភាគច្រើន ហេតុផលគឺសាមញ្ញថា នេះជារបៀបដែលសាលាដំណើរការ។
របៀបដែលពេលវេលាសម្អាតដំណើរការ
នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាធម្មតា សំឡេងរោទ៍ ឬចម្រៀងមួយបង្ហាញពីពេលវេលាសម្អាតបន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់ ឬនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃ។ សិស្សផ្លាស់ប្តូរទៅជាសម្លៀកបំពាក់ហាត់ប្រាណ ឬពាក់អាវផាយ និងកន្សែងបង់ក រុញតុទៅខាងក្រោយបន្ទប់ បោសសម្អាតកម្រាលឥដ្ឋ រុញតុទៅមុខម្តងទៀត ហើយធ្វើម្តងទៀតនៅម្ខាងទៀត។ ក្រុមផ្សេងទៀតសម្អាតច្រករបៀង ជណ្តើរ ទូដាក់ស្បែកជើងនៅច្រកចូល និងនៅតាមសាលារៀនជាច្រើន បង្គន់អនាម័យ។
ថ្នាក់ត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម ដែលច្រើនហៅថា ហាន ហើយរ៉ូតាសម្រេចថាអ្នកណាសម្អាតតំបន់ណា។ គ្រូតែងតែមើលការខុសត្រូវ និងតែងតែសម្អាតជាមួយកុមារ។ នៅចុងបញ្ចប់ អ្នកដឹកនាំក្រុមអាចពិនិត្យមើលតំបន់នោះ ហើយរាយការណ៍ទៅគ្រូ។ ព័ត៌មានលម្អិតប្រែប្រួលច្រើន៖ សាលារៀនខ្លះស្អាតក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ mokumoku sōji ជាប្រភេទនៃលំហាត់ផ្តោតអារម្មណ៍ ខណៈខ្លះទៀតគ្មានសំឡេង និងរីករាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今週の掃除当番は誰？ | Konshū no sōji tōban wa dare? | តើអ្នកណាមានភារកិច្ចសម្អាតក្នុងសប្តាហ៍នេះ? (ធម្មតា) |
| 一班は廊下です。 | Ippan wa rōka desu. | ក្រុមទី 1 ធ្វើច្រករបៀង។ |
| 黙って掃除しましょう。 | Damatte sōji shimashō. | ចូរយើងសម្អាតដោយភាពស្ងៀមស្ងាត់។ |
| ការងារ | ជប៉ុន | អ្នកណាជាធម្មតាធ្វើវា |
|---|---|---|
| ការបោសសំអាតជាន់ | Hōki de haku | ក្រុមថ្នាក់រៀន |
| ជូតកំរាលឥដ្ឋឬច្រករបៀង | Zōkingake | ថ្នាក់រៀនឬក្រុមច្រករបៀង |
| ការសម្អាតក្តារខៀន | Kokuban o kesu | សិស្សមួយឬពីរ |
| ជូតបង្អួច | Mado o fuku | ក្រុមថ្នាក់រៀន |
| ការយកសំរាមចេញ | Gomisute | សិស្សម្នាក់ជារឿយៗដោយ rota |
| ការសម្អាតបង្គន់ | Toire sōji | ក្រុមដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងសាលាជាច្រើន។ |
ឧបករណ៍និងសកម្មភាព
ឧបករណ៍គឺសាមញ្ញ ហើយពាក្យមានប្រយោជន៍ឆ្ងាយហួសពីសាលារៀន នៅផ្ទះ នៅផ្ទះរួម ឬការងារក្រៅម៉ោង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ほうき | hōki | អំបោស |
| ちりとり | chiritori | ធុងសំរាម |
| 雑巾 | zōkin | ក្រណាត់លាងសម្អាត កំរាលឥដ្ឋ |
| バケツ | baketsu | ដាក់ធុង |
| 黒板消し | kokubankeshi | ជ័រលុបក្តារខៀន |
| 雑巾を絞る | zōkin o shiboru | ដោះក្រណាត់ចេញ |
| 窓を拭く | mado o fuku | ជូតបង្អួច |
| 机を後ろに下げる | tsukue o ushiro ni sageru | ផ្លាស់ទីតុទៅខាងក្រោយ |
ចូលរួមជាគ្រូជំនួយ ឬមាតាបិតា
ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការនៅក្នុងសាលាជប៉ុនជាគ្រូបង្រៀនភាសាជំនួយ ការចូលរួមក្នុងម៉ោងសម្អាតគឺជាវិធីដ៏ល្អបំផុតមួយដើម្បីស្គាល់កុមារ។ ជារឿយៗពួកគេនឹងរីករាយក្នុងការបង្ហាញអ្នកពីរបៀបត្បាញក្រណាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយវាជាពេលវេលាធម្មជាតិសម្រាប់ជនជាតិជប៉ុនធម្មតា។ និយាយលេងជាមួយក្មេងៗ និងគួរសមជាមួយបុគ្គលិក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私も一緒にやってもいいですか。 | Watashi mo issho ni yatte mo ii desu ka. | តើខ្ញុំអាចចូលរួមដែរទេ? (ទៅគ្រូ) |
| 先生、雑巾の絞り方、知ってる？ | Sensei, zōkin no shiborikata, shitteru? | សិស្ស៖ លោកគ្រូ ចេះត្បាញក្រណាត់ទេ? |
| 教えて！ | Oshiete! | អ្នក៖ បង្ហាញខ្ញុំ! (ធម្មតា) |
| こうやって、ぎゅっと絞るんだよ。 | Kō yatte, gyutto shiboru n da yo. | សិស្ស៖ បែបនេះឯងច្របាច់ខ្លាំង។ |
| 上手だね。ありがとう。 | Jōzu da ne. Arigatō. | អ្នក៖ អ្នកពូកែខាងនេះ។ សូមអរគុណ។ |
| きれいになったね！ | Kirei ni natta ne! | អ្នក៖ ពេលនេះភ្លឺហើយ! |
Gyutto គឺជាពាក្យ onomatopoeic សម្រាប់ច្របាច់ឱ្យតឹង។ កុមារប្រើពាក្យបែបនេះជាប្រចាំ ហើយការលើកវាឡើងគឺជាវិធីល្អដើម្បីស្តាប់ទៅតាមធម្មជាតិ។
ទម្លាប់ដូចគ្នានៅក្រៅសាលា
មនុស្សជាច្រើនបានចង្អុលបង្ហាញថាទម្លាប់នៅតែបន្តបន្ទាប់ពីសាលារៀន។ ក្រុមហ៊ុនមួយចំនួនចាប់ផ្តើមថ្ងៃថ្មីជាមួយនឹងវគ្គសម្អាតខ្លីសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា ហើយក្លឹបកីឡាសម្អាតបន្ទប់ផ្លាស់ប្តូរ និងទីលានរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីការហ្វឹកហាត់។ អ្នកគាំទ្របាល់ទាត់ជប៉ុនត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាបានរើសសំរាមនៅក្នុងកីឡដ្ឋានបន្ទាប់ពីការប្រកួតអន្តរជាតិ ហើយមនុស្សជាច្រើននិយាយថាពួកគេបានរៀនវានៅសាលារៀន។
អ្នកជិតខាងតែងតែប្រារព្ធថ្ងៃសម្អាត ហើយហាងនានាបោសសម្អាតផ្លូវនៅមុខច្រកចូលរបស់ពួកគេនៅពេលព្រឹក។ ទាំងនេះមិនមែនជាលក្ខណៈសកលទេ ហើយមនុស្សពេញវ័យជាច្រើនទទួលស្គាល់ថាពួកគេស្អប់ពេលវេលាសម្អាតតាំងពីកុមារភាព ប៉ុន្តែគំនិតដែលអ្នកចាកចេញពីកន្លែងស្អាតជាងអ្នកបានរកឃើញវាត្រូវបានចែករំលែកយ៉ាងទូលំទូលាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 来た時よりも美しく | Kita toki yori mo utsukushiku | ទុកឲ្យស្អាតជាងពេលមកទៀត។ |
| 朝の掃除から一日が始まります。 | Asa no sōji kara ichinichi ga hajimarimasu. | ថ្ងៃរបស់យើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសម្អាតពេលព្រឹក។ |
| 地域の清掃活動に参加しました。 | Chiiki no seisō katsudō ni sanka shimashita. | ខ្ញុំបានចូលរួមសម្អាតសង្កាត់។ |
អានអំពីពេលវេលាសម្អាតជាមួយ Mocchi
សាកល្បងសួរ Mocchi ជាមួយ /read សម្រាប់វគ្គខ្លីមួយនៅកម្រិតរបស់អ្នកអំពីកាតព្វកិច្ចសម្អាតសិស្ស។ Mocchi សរសេរអត្ថបទ សួរអ្នកនូវសំណួរមួយចំនួនអំពីវា ហើយពន្យល់ពាក្យណាមួយដែលអ្នកជាប់គាំង ដូចជា tōban ឬ zōkingake ។ វារក្សាចំណាំនៃពាក្យទាំងនោះ ដូច្នេះពួកគេបង្ហាញម្តងទៀតនៅក្នុងសំណួរបន្ទាប់របស់អ្នក។
បន្ទាប់មកបើក Sentence Builder នៅក្នុងហ្គេម ហើយបង្កើតការណែនាំឡើងវិញដូចជា tsukue o ushiro ni sagete kudasai ពីកំណាត់ដែលច្របូកច្របល់។ លំដាប់ពាក្យជប៉ុននៅក្នុងការណែនាំគឺខ្លីនិងអាចទស្សន៍ទាយបាន ហើយការបង្កើតវាដោយដៃធ្វើឱ្យវាដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
កំហុសទូទៅរបស់អ្នកសិក្សា
- និយាយ sōji o suru សម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។ សម្រាប់ការងារជាក់លាក់ ភាសាជប៉ុនប្រើកិរិយាស័ព្ទជាក់លាក់៖ haku, fuku, shiboru, kesu ។
- ប្រើ kudasai ជាមួយកុមារគ្រប់ពេលវេលា។ ជាមួយសិស្ស ទម្រង់ធម្មតាដូចជាខ្លែង motte ឬ sagete ស្តាប់ទៅកាន់តែកក់ក្តៅ។
- សន្មតថាសាលារៀនមិនមានបុគ្គលិកសម្អាតទាល់តែសោះ។ មនុស្សជាច្រើនមានបុគ្គលិកសម្រាប់តំបន់មួយចំនួន; សិស្សភាគច្រើនសម្អាតកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួន។
- គិតថាកុមារគ្រប់រូបរីករាយ។ មនុស្សជាច្រើនមិនធ្វើទេ ហើយការលេងសើចជាមួយពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃការសប្បាយ។