ហេតុអ្វីបានជាការទាញយកមកវិញគឺជាចំណុចទាំងមូល
ការសិក្សាភាគច្រើនគឺជាការងារទទួលស្គាល់។ អ្នកឃើញពាក្យមួយហើយបញ្ជាក់ថាអ្នកដឹងវា អ្នកឮប្រយោគមួយហើយយល់វា អ្នកជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវពីបួន។ ទាំងអស់នោះមានប្រយោជន៍ ហើយគ្មានវានិយាយទេ។ ការនិយាយតម្រូវឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើមពីអត្ថន័យនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក ហើយស្វែងរកភាសាជប៉ុនសម្រាប់វាដោយមិនមានការជម្រុញនៅលើទំព័រ ក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយវិនាទី ខណៈពេលដែលកំពុងរៀបចំផែនការដែលនៅសល់នៃប្រយោគផងដែរ។
ការនិយាយដោយខ្លួនឯងគឺជាវិធីថោកបំផុតដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងពិតប្រាកដនោះ។ មិនមានអត្ថបទ គ្មានជម្រើសច្រើន និងគ្មានដៃគូដើម្បីបំពេញភាពស្ងៀមស្ងាត់ ដូច្នេះរាល់ប្រយោគទាំងអស់ត្រូវបានយកមកពីទទេ។ វាក៏បង្ហាញចន្លោះពិតរបស់អ្នកយ៉ាងឆាប់រហ័សផងដែរ។ ក្នុងរយៈពេលពីរនាទីនៃការនិទានរឿងពេលព្រឹកធម្មតា អ្នកនឹងដឹងថាអ្នកមិនអាចនិយាយដើម្បីលាងជមែះ មកយឺត ឬបិទបាំងទេ ហើយចន្លោះទាំងនោះមានប្រយោជន៍ជាងក្នុងការជួសជុលជាងពាក្យម្ភៃបន្ទាប់នៅក្នុងបញ្ជីប្រេកង់។
ការនិយាយដោយខ្លួនឯង ៤ ប្រភេទ
ការចាត់ទុកការនិយាយដោយខ្លួនឯងជាសកម្មភាពមួយ គឺជាមូលហេតុដែលមនុស្សធុញទ្រាន់នឹងវា។ វាពិតជាសកម្មភាពចំនួនបួនដែលប្រើវេយ្យាករណ៍ផ្សេងគ្នា ហើយការបង្វិលវារក្សាការអនុវត្តមិនឱ្យដួលរលំទៅជាប្រយោគប្រាំមួយដូចគ្នាអំពីអាកាសធាតុ។
| ប្រភេទ | អ្វីដែលអ្នកនិយាយ | វេយ្យាករណ៍វាបង្ខំ | នៅពេលដែលវាសម |
|---|---|---|---|
| ការរៀបរាប់ឥឡូវនេះ | អ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើនៅវិនាទីនេះ។ | て-form, ています, គូអន្តរកាល និងអន្តរកាល | ចម្អិនអាហារ ការសម្អាត ការធ្វើដំណើរ |
| ចាក់សារជាថ្មីនៅថ្ងៃ | តើមានអ្វីកើតឡើង និងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា | អតីតកាល, ឧបករណ៍ភ្ជាប់ធម្មតា, គុណនាម | ពេលល្ងាចនៅក្នុងសំឡេងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ |
| ស្អែកហាត់ | អ្វីដែលអ្នកនឹងធ្វើ ហើយអាចនិយាយបាន។ | ឆន្ទៈ, つもり, លក្ខខណ្ឌ, សំណើ | មុនពេលការណាត់ជួប ឬមេរៀន |
| ការជជែកវែកញែកទិដ្ឋភាព | ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតអ្វីមួយ | と思う, から និងので, ការប្រៀបធៀប, ការការពារ | នៅពេលណាដែលអ្នកត្រូវការការអនុវត្តកាន់តែលំបាក |
ទីបួនគឺពិបាកបំផុត និងមានតម្លៃបំផុត ពីព្រោះមតិគឺជាអ្វីដែលការសន្ទនាពិតប្រាកដត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលការណែនាំចប់។
ចាប់ផ្តើមស្គ្រីបតាមកម្រិត
ចាប់ផ្តើមនៅក្រោមកម្រិតរបស់អ្នក មិនមែននៅវាទេ។ គោលបំណងគឺការផលិតឱ្យបានស្ទាត់ជំនាញនូវអ្វីដែលអ្នកដឹងរួចហើយ មិនមែនជាការសាកល្បងវាក្យសព្ទទេ។ អ្នកចាប់ផ្តើមនិទានរឿងផ្ទះបាយក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្នសាមញ្ញកំពុងធ្វើលំហាត់នេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងដែលឈប់រាល់ប្រាំបីវិនាទីដើម្បីរកមើលពាក្យមួយកំពុងធ្វើលំហាត់ផ្សេង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | ខ្ញុំកំពុងធ្វើកាហ្វេឥឡូវនេះ។ (ចាប់ផ្តើម, រៀបរាប់) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | ខ្ញុំដាក់ក្នុងទឹកហើយចុចកុងតាក់។ (អ្នកចាប់ផ្តើម) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំក្រោកនៅម៉ោងប្រាំបី ហើយទៅការិយាល័យដោយរថភ្លើង។ (បឋមសិក្សា ចាក់ឡើងវិញ) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | ខ្ញុំហត់បន្តិច ប៉ុន្តែវាជាថ្ងៃល្អ។ (បឋមសិក្សា) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | ថ្ងៃស្អែកខ្ញុំមានគម្រោងទៅហាងកាត់សក់។ ខ្ញុំត្រូវពិនិត្យមើលការកក់។ (មធ្យម, ហាត់សម) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | ប្រសិនបើវាមានមនុស្សច្រើន ខ្ញុំគិតថានឹងធ្វើវានៅថ្ងៃទៀត។ (កម្រិតមធ្យម) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចផ្តោតអារម្មណ៍ការងារពីចម្ងាយបានប្រសើរជាង មានហេតុពីរយ៉ាង... ( ឧត្តមគតិ ) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | ប្រាកដជាមានខាងនោះហើយ ប៉ុន្តែនៅតែ... (ជឿនលឿន) |
ច្បាប់ដែលបញ្ឈប់ការផូស៊ីល
ហានិភ័យដ៏ស្មោះត្រង់នៃការអនុវត្តទោលគឺថា ពាក្យដដែលៗដំណើរការលើប្រយោគខុស ក៏ដូចជាពាក្យដែលត្រឹមត្រូវ។ និយាយថា tanoshii deshita ហាសិបដងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៏ ហើយវានឹងចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវ ដែលនៅពេលនោះវាពិបាកក្នុងការដកចេញជាងវានៅថ្ងៃដំបូង។
ច្បាប់ដែលរារាំងនេះគឺតូចល្មមអាចរក្សាបាន។ កំឡុងពេលអនុវត្ត កុំឈប់មើលរឿង ដែលសម្លាប់ភាពស្ទាត់ជំនាញដែលអ្នកកំពុងសាងសង់។ ជំនួសមកវិញ សម្គាល់ពេលវេលាដោយសំឡេង កំណត់ចំណាំ ឬចុច ហើយបន្តនិយាយ។ បន្ទាប់មក សូមពិនិត្យមើលធាតុដែលបានសម្គាល់មិនលើសពីបី បន្ទាប់មកនិយាយប្រយោគនីមួយៗដែលបានកែនោះឮៗបីដង។ ប្រយោគដែលបានពិនិត្យចំនួនបីក្នុងមួយថ្ងៃគឺលើសពីមួយពាន់ក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយការត្រួតពិនិត្យគឺជាអ្វីដែលបំប្លែងបរិមាណទៅជាភាពត្រឹមត្រូវ។
- កំឡុងពេលអនុវត្ត៖ មិនដែលឈប់ទេ គ្រាន់តែសម្គាល់គម្លាត ហើយបន្ត
- បន្ទាប់ពីការអនុវត្ត៖ ពិនិត្យមើលធាតុអតិបរមាចំនួនបី ដូច្នេះទម្លាប់នៅរស់
- និយាយប្រយោគដែលត្រូវកែឱ្យឮៗបីដង មិនមែនម្តង
- ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ និយាយវគ្គនិយាយដោយខ្លួនឯងទាំងមូលទៅកាន់គ្រូ ឬអ្នកបង្រៀន AI ហើយអនុញ្ញាតឱ្យវាកែតម្រូវអ្នក។
- រកមើលជនល្មើសដដែលៗផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក៖ tanoshii deshita, wa និង ga, គូអន្តរកាល និងអន្តរកាល
ភ្ជាប់វាទៅនឹងទម្លាប់ដែលអ្នកមានរួចហើយ
ការនិយាយដោយខ្លួនឯងបរាជ័យដោយសារហេតុផលកំណត់ពេលវេលាច្រើនជាងការនិយាយភាសា។ គ្មាននរណាម្នាក់ទុកពេលម្ភៃនាទីដើម្បីនិយាយជាមួយខ្លួនឯងទេ។ អ្វីដែលដំណើរការគឺភ្ជាប់ការអនុវត្តទៅនឹងអ្វីមួយដែលកើតឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃក្នុងពេលវេលាកំណត់មួយ៖ ការដើរទៅកាន់ស្ថានីយ៍ ការលាងសម្អាត ការរង់ចាំកំសៀវ ប្រាំនាទីចុងក្រោយមុនពេលចូលគេង។
ផ្គូផ្គងរបៀបទៅពេលបច្ចុប្បន្ន។ ទំលាប់កាយសមនឹងនិទានកថា ព្រោះវាក្យសព្ទនៅពីមុខអ្នក។ ការធ្វើដំណើរសមនឹងការហាត់សម ព្រោះចិត្តរបស់អ្នកនៅថ្ងៃខាងមុខហើយ។ ឈុតរាត្រីលេងឡើងវិញ។ គ្មានអ្វីនៅទីនេះទាមទារពេលវេលាបន្ថែម ដែលជាមូលហេតុដែលវារស់រានមានជីវិតពីសប្តាហ៍ដ៏មមាញឹក នៅពេលដែលប្លុកសិក្សាមិនមាន។
| គ្រា | របៀប | បន្ទាត់បើក |
|---|---|---|
| ធ្វើអាហារពេលព្រឹក | ការរៀបរាប់ឥឡូវនេះ | 今、卵を焼いています Ima, tamago o yaite imasu |
| ដើរទៅស្ថានីយ៍ | ហាត់សម | 今日は会議で何を言おうかな Kyō wa kaigi de nani o iō kana |
| កំពុងរៀបចំ | ការរៀបរាប់ឥឡូវនេះ | これはここに片付けます Kore wa koko ni katazukemasu |
| នៅតាមផ្លូវទៅផ្ទះ | ចាក់សារជាថ្មីនៅថ្ងៃ | 今日は忙しかったなあ Kyō wa isogashikatta nā |
| មុនពេលចូលគេង | មតិ | 最近思うんだけど… Saikin omou n da kedo... |
ធ្វើឱ្យវាកាន់តែពិបាកតាមគោលបំណង
នៅពេលដែលការនិទានរឿងមានភាពងាយស្រួល វានឹងឈប់បង្រៀនអ្នកពីអ្វីទាំងអស់ ហើយវាកើតឡើងលឿនជាងអ្នកសិក្សាភាគច្រើនរំពឹងទុក។ វិធីរក្សាភាពលំបាកគឺត្រូវបន្ថែមឧបសគ្គ។ ឧបសគ្គបង្ខំវេយ្យាករណ៍ដែលអ្នកនឹងជៀសវាងបើមិនដូច្នេះទេ ហើយការជៀសវាងគឺជាហេតុផលស្ងប់ស្ងាត់ដែលអ្នកសិក្សាជាច្រើនបានសិក្សាតាមលំនាំបីដូចគ្នា។
ឧបសគ្គដែលមានប្រយោជន៍គឺសាមញ្ញ។ ហាមពាក្យដែលអ្នកប្រើហួសហេតុ។ បង្ខំរាល់ប្រយោគឱ្យហួសដប់ព្យាង្គ។ រំលឹកឡើងវិញនូវរយៈពេលពីរនាទីក្នុងអតីតកាល បន្ទាប់មកជាដំបូន្មានដល់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត បន្ទាប់មកជាការត្អូញត្អែរ។ កំណែនីមួយៗត្រូវការការបញ្ចប់ខុសៗគ្នា ហើយការបញ្ចប់គឺជាកន្លែងដែលភាសាជប៉ុនបង្កប់អត្ថន័យរបស់វា។
- ហាមប្រើពាក្យឈើច្រត់របស់អ្នក៖ totemo, ii, suru និងពាក្យ chotto
- រាល់ប្រយោគត្រូវតែមានឧបករណ៍ភ្ជាប់ដូចជា kedo, node, tara ឬ noni
- រៀបរាប់ពីអតីតកាល បន្ទាប់មកម្តងទៀតជាផែនការ បន្ទាប់មកម្តងទៀតជាដំបូន្មានដល់មិត្តម្នាក់
- ពិពណ៌នាវត្ថុដូចគ្នាជាបីប្រយោគដោយមិនដាក់ឈ្មោះវា។
- កំណត់ម៉ោងកំណត់រយៈពេលពីរនាទី ហើយកុំអនុញ្ញាតឱ្យស្ងាត់លើសពីបីវិនាទី
ប្រែក្លាយការនិយាយដោយខ្លួនឯងទៅជាការសន្ទនា
គម្លាតរវាងការនិយាយតែម្នាក់ឯង និងការនិយាយជាមួយនរណាម្នាក់គឺជាការរំខាន។ តែម្នាក់ឯង អ្នកគ្រប់គ្រងប្រធានបទ ល្បឿន និងទិសដៅ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់សួរអ្នកនូវសំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់នោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកសិក្សាដែលនិទានរឿងយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញនៅតែអាចបង្កកនៅក្នុងហាងកាហ្វេ។
ភ្ជាប់វាដោយចេតនា។ យកសម្ភារៈដែលអ្នកកំពុងហាត់សម ហើយប្រគល់វាទៅឱ្យអ្នកស្តាប់ដែលនឹងរំខាន៖ ដៃគូភាសា គ្រូបង្រៀន ឬគ្រូបង្រៀន AI ដែលឆ្លើយតបក្នុងពេលជាក់ស្តែង។ វាក្យសព្ទមានភាពកក់ក្តៅរួចហើយ ដូច្នេះបន្ទុកថ្មីតែមួយគត់គឺការដោះស្រាយការឆ្លើយតប ដែលពិតជាជំនាញដែលអ្នកបានបាត់។ ធ្វើបែបនេះម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយការនិយាយដោយខ្លួនឯងឈប់ជំនួសការសន្ទនា ហើយក្លាយជាការរៀបចំសម្រាប់វា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | តើខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងគិតអំពីមុនបានទេ? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | ខ្ញុំនឹងពន្យល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃនេះ។ |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | តើការនិយាយបែបនេះជាធម្មជាតិឬ? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | តើមានវិធីល្អជាងដើម្បីនិយាយវាទេ? |