ហេតុអ្វីបានជាតូបជប៉ុនកម្រិតមធ្យម
នៅពេលចាប់ផ្តើម រាល់ការសន្ទនាគឺជាជញ្ជាំងនៃអ្វីដែលអ្នកមិនអាចនិយាយបាន ដូច្នេះវឌ្ឍនភាពត្រូវបានបង្ខំឱ្យអ្នក។ តាមកម្រិតមធ្យម អ្នកបានប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍ការងារ៖ ពាក្យដែលអាចទុកចិត្តបានពីរបីរយ គំរូប្រយោគបី ឬបួន និងឃ្លាជួសជុលសម្រាប់ពេលដែលវាខុស។ កញ្ចប់នោះពិតជាមានប្រយោជន៍ ហើយវាក៏ជាអន្ទាក់ផងដែរ។ វាគ្រប់គ្រងហាងកាហ្វេ ការពិភាក្សាតូច ផែនការចុងសប្តាហ៍ និងការណែនាំ ដូច្នេះការសន្ទនាមិនដែលឈានដល់គែមនៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកទេ។
មូលហេតុទីពីរគឺការជ្រើសរើសប្រធានបទ។ ដោយមានការសន្ទនាដោយឥតគិតថ្លៃ មនុស្សគ្រប់គ្នាឈានទៅរកផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេខ្លាំងបំផុត ហើយមតិរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងជាភាសាអង់គ្លេសរួចហើយ។ លទ្ធផលគឺជាអ្នកសិក្សាដែលស្តាប់ទៅស្ទាត់ជំនាញអំពីការងារ និងការធ្វើដំណើរ ហើយមិនអាចពិពណ៌នាអំពីការខ្វែងគំនិតគ្នា ដំណើរការ ឬការផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា។ ការបំបែកតំបន់ខ្ពង់រាបមានន័យថា ការដកផ្លូវកាត់ចេញដោយចេតនា ពីព្រោះគ្មានអ្វីផ្សេងទៀតនឹងដកវាចេញសម្រាប់អ្នកទេ។
រោគសញ្ញាខ្ពង់រាប និងការហ្វឹកហាត់ដែលបំបែកនីមួយៗ
| រោគសញ្ញា | តើវាមានន័យយ៉ាងណា | ខួង |
|---|---|---|
| រាល់ចម្លើយគឺជាប្រយោគខ្លីមួយ។ | អ្នកបញ្ចប់វេនមុនពេលឃ្លាពិបាកមកដល់ | យ៉ាងហោចណាស់បីប្រយោគក្នុងមួយវេន ដោយមានហេតុផល |
| គុណនាមចំនួនម្ភៃដដែលបន្តលេចឡើង | វាក្យសព្ទគឺទូលំទូលាយក្នុងការអាន, ចង្អៀតក្នុងការនិយាយ | ហាមប្រាមពាក្យដែលប្រើច្រើនបំផុតចំនួនប្រាំរបស់អ្នកសម្រាប់វគ្គទាំងមូល |
| អ្នកយល់ស្របជាមួយអ្វីគ្រប់យ៉ាង | ការមិនយល់ស្របត្រូវការវេយ្យាករណ៍ដែលអ្នកមិនធ្លាប់ផលិត | កាន់តំណែងមួយហើយកាន់វាតាមរយៈការជំទាស់ពីរ |
| រឿងអតីតកាលបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងបញ្ជីមួយ។ | គ្មានការគ្រប់គ្រងខ្សែសង្វាក់តានតឹង និងឃ្លាផ្ទៃខាងក្រោយទេ។ | ប្រាប់ឧប្បត្តិហេតុមួយឡើងវិញដោយប្រើ toki, tara, និង te shimau |
| អ្នកនិយាយដូចគ្នាចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នា | ការចុះឈ្មោះគឺជាតារាងដែលអ្នកអាន មិនមែនជាកុងតាក់ដែលអ្នកប្រើទេ។ | និយាយសារមួយបីដង៖ ធម្មតា សុភាពរាបទាប |
| ប្រធានបទអរូបីប្រែទៅជាស្ងាត់ | គ្មានការភ្ជាប់សម្រាប់អាគុយម៉ង់ ឬការប្រៀបធៀប | ពន្យល់មតិមួយដោយប្រើ ippō de និង wake de wa nai |
| ផ្អាកយូរមុននាមនីមួយៗ | ការទាញយកគឺយឺតជាងការបាត់ | ចម្លើយដែលកំណត់ពេលហុកសិបវិនាទីដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យផ្អាក |
ជ្រើសរើសមួយជួរក្នុងមួយសប្តាហ៍ជាជាងវាយប្រហារទាំងប្រាំពីរ។ សមយុទ្ធនីមួយៗកំណត់គោលដៅបរាជ័យផ្សេងគ្នា ហើយការលាយបញ្ចូលគ្នាបង្កើតវគ្គដែលមានអារម្មណ៍មមាញឹក និងគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ។ ដំណើរការការហ្វឹកហាត់ដូចគ្នា 4 ឬ 5 ដង រក្សាការកែតម្រូវដែលវាបង្កើត ហើយបន្តទៅតែនៅពេលដែលរោគសញ្ញាឈប់បង្ហាញនៅក្នុងការសន្ទនាដែលគ្មានការរឹតត្បិត។
ហាមប្រាមឃ្លាឈើច្រត់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
រាល់អ្នករៀនកម្រិតមធ្យមមានឃ្លាមួយចំនួនតូចដែលបញ្ចប់ដោយភាពងាយស្រួល។ ពួកវាជាធម្មតាជាការវាយតម្លៃមិនច្បាស់លាស់ ហើយវាជាមូលហេតុដែលការសន្ទនារយៈពេលដប់នាទីមិនអាចមានភាសាថ្មីទាល់តែសោះ។ ការហាមឃាត់ពួកគេគឺជាវិធីលឿនបំផុតតែមួយគត់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រធានបទដែលធ្លាប់ស្គាល់ពិបាកម្តងទៀត ពីព្រោះការហាមឃាត់នេះបង្ខំអ្នកឱ្យនិយាយអ្វីដែលអ្នកពិតជាមានន័យ ជំនួសឱ្យអ្វីដែលងាយស្រួលទៅដល់។
ស្វែងរកបញ្ជីរបស់អ្នកពីរបាយការណ៍សម័យ ឬការកត់ត្រាជាជាងពីអង្គចងចាំ ចាប់តាំងពីឃ្លាដែលអ្នកប្រើច្រើនពេកគឺពិតជាអ្វីដែលអ្នកលែងកត់សម្គាល់។ ផ្តល់បញ្ជីទៅគ្រូរបស់អ្នក ហើយសុំឱ្យបញ្ឈប់នៅពេលមួយលេចឡើង។ រំពឹងថាវគ្គដែលបានដាក់កំហិតដំបូងនឹងមានអារម្មណ៍យឺត និងអាម៉ាស់បន្តិច។ ភាពមិនស្រួលនោះគឺការហាត់ប្រាណហើយវាបាត់ទៅវិញក្នុងរយៈពេលប្រហែលបីវគ្គ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 面白かったです。 | Omoshirokatta desu. | វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ (កំណែដែលត្រូវបានហាមឃាត់) |
| 登場人物の関係が少しずつ変わっていくところが面白かったです。 | Tōjō jinbutsu no kankei ga sukoshi zutsu kawatte iku tokoro ga omoshirokatta desu. | អ្វីដែលខ្ញុំបានចាប់អារម្មណ៍នោះគឺរបៀបដែលទំនាក់ទំនងរបស់តួអង្គផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗ។ |
| ちょっと大変です。 | Chotto taihen desu. | វាពិបាកបន្តិច។ (កំណែដែលត្រូវបានហាមឃាត់) |
| 締め切りが重なっていて、自分の時間がなかなか取れません。 | Shimekiri ga kasanatte ite, jibun no jikan ga nakanaka toremasen. | ថ្ងៃផុតកំណត់កំពុងកើនឡើង ដូច្នេះខ្ញុំពិបាករកពេលវេលាសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំណាស់។ |
| その言葉は使わないでください。 | Sono kotoba wa tsukawanaide kudasai. | សូមកុំប្រើពាក្យនោះ។ (អ្វីដែលអ្នកសុំឱ្យគ្រូអនុវត្ត) |
| 今、禁止した言葉を使いましたね。言い直してください。 | Ima, kinshi shita kotoba o tsukaimashita ne. Iinaoshite kudasai. | អ្នកទើបតែប្រើពាក្យហាមឃាត់។ សូមនិយាយវាម្តងទៀតខុសពីមុន។ (ចម្លើយរបស់គ្រូ) |
- ហាមឃាត់សាលក្រមមិនច្បាស់លាស់៖ omoshiroi desu, tanoshikatta desu, ii ទៅ omoimasu ។
- ហាមការពារដែលជំនួសខ្លឹមសារ៖ chotto, maamaa, taihen desu ។
- ហាមផ្លូវរត់គេចខ្លួន៖ wakarimasen បានប្រើមុនពេលអ្នកបានព្យាយាម។
- ហាមបំពេញដែលទិញពេលវេលាគិតជំនួសវេយ្យាករណ៍: nanka, sono, eeto ។
- ជំនួសឃ្លាដែលហាមប្រាមនីមួយៗជាមួយនឹងជម្រើសជាក់លាក់មួយមុនវគ្គ មិនមែនអំឡុងពេលវានោះទេ។
បង្ខំវេនយូរជាងនេះ
វេនខ្លីគឺជាកន្លែងលាក់ខ្លួនដ៏ពេញនិយមរបស់ខ្ពង់រាប។ ចម្លើយមួយប្រយោគ មិនត្រូវការឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ភាពផ្ទុយគ្នា ឬហេតុផលទេ ដូច្នេះវេយ្យាករណ៍ដែលបំបែកកម្រិតមធ្យមពីការនិយាយកម្រិតខ្ពស់មិនត្រូវបានគេហៅថាទេ។ កំណត់ជាន់នៃប្រយោគបីក្នុងមួយវេន៖ អ្វីដែលអ្នកគិត ហេតុអ្វី និងឧទាហរណ៍ ឬគុណវុឌ្ឍិមួយ។ ប្រយោគទីបីគឺជាកន្លែងដែលការលំបាកមានប្រយោជន៍រស់នៅព្រោះវាបង្ខំឱ្យមានការតភ្ជាប់។
បង្កើតទម្លាប់ជាមួយនឹងគ្រោងឆ្អឹងថេរ រហូតដល់វាក្លាយជាស្វ័យប្រវត្តិ។ បញ្ជាក់ចំណុច សម្គាល់ហេតុផលដោយ kara desu ឬ iu no wa បន្ទាប់មកបន្ថែមឧទាហរណ៍ជាមួយ tatoeba ឬដែនកំណត់ជាមួយ tada ។ វាស្តាប់ទៅដូចជាមេកានិចរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ ហើយបន្ទាប់មករលាយទៅជាការនិយាយធម្មតា ហើយរយៈពេលបន្តចូលទៅក្នុងប្រធានបទដែលអ្នកមិនធ្លាប់បានសិក្សា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私は電子書籍の方が便利だと思います。 | Watashi wa denshi shoseki no hō ga benri da to omoimasu. | ខ្ញុំគិតថាសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចមានភាពងាយស្រួលជាង។ |
| というのは、旅行のときに何冊でも持って行けるからです。 | To iu no wa, ryokō no toki ni nansatsu demo motte ikeru kara desu. | ហេតុផលគឺថាអ្នកអាចយកលេខណាមួយជាមួយអ្នកនៅពេលធ្វើដំណើរ។ |
| 例えば、去年の出張では五冊読みました。 | Tatoeba, kyonen no shutchō de wa gosatsu yomimashita. | ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំបានអានពួកគេប្រាំនាក់ក្នុងការធ្វើដំណើរអាជីវកម្មកាលពីឆ្នាំមុន។ |
| ただ、紙の本の方が記憶に残る気がします。 | Tada, kami no hon no hō ga kioku ni nokoru ki ga shimasu. | និយាយអញ្ចឹង ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា សៀវភៅក្រដាសនៅក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើង។ |
| もう少し詳しく説明してもらえますか。 | Mō sukoshi kuwashiku setsumei shite moraemasu ka. | តើអ្នកអាចពន្យល់វាឱ្យលម្អិតបន្តិចទៀតបានទេ? (គ្រូជំរុញឱ្យវេនវែងជាង) |
យកទីតាំងមួយហើយការពារវា។
កិច្ចព្រមព្រៀងមានតម្លៃថោកតាមវេយ្យាករណ៍។ Sō desu ne មិនចំណាយប្រាក់អ្វីឡើយ ហើយបញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរ ដែលជាមូលហេតុដែលអ្នករៀនគួរសមអាចចំណាយពេលមួយឆ្នាំក្នុងការអនុវត្តការសន្ទនាដោយមិនធ្លាប់មានការប្រកែកឡើយ។ ការការពារមុខតំណែងតម្រូវឱ្យមានសម្បទាន ភាពផ្ទុយគ្នា និងការវែកញែកតាមលក្ខខណ្ឌ ហើយរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនោះកម្រនឹងលេចឡើង លុះត្រាតែមាននរណាម្នាក់មិនយល់ស្របជាមួយអ្នកដោយចេតនា។ ប្រាប់គ្រូរបស់អ្នកឱ្យប្រកែកយ៉ាងហោចណាស់ពីរដងមុននឹងទទួលយកអ្វីទាំងអស់។
ជ្រើសរើសមុខតំណែងដែលអ្នកអាចការពារបាន ប៉ុន្តែកុំយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពេក ព្រោះអារម្មណ៍ខ្លាំងជំរុញអ្នកឱ្យត្រលប់ទៅការគិតភាសាអង់គ្លេសវិញ។ ប្រកាសថាតើអ្នកមានហេតុផលប៉ុន្មាន ផ្តល់ឱ្យពួកគេតាមលំដាប់លំដោយ ទទួលយកការជំទាស់មួយជាមួយ tashika ni ហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅចំណុចរបស់អ្នក។ គំរូសំខាន់ជាងខ្លឹមសារ ហើយវាផ្ទេរដោយផ្ទាល់ទៅការប្រជុំ ការសម្ភាសន៍ និងការប្រឡងណាមួយដែលសុំយោបល់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 在宅勤務の方が生産性が上がると思います。理由は二つあります。 | Zaitaku kinmu no hō ga seisansei ga agaru to omoimasu. Riyū wa futatsu arimasu. | ខ្ញុំគិតថាការធ្វើការពីផ្ទះបង្កើនផលិតភាព។ ខ្ញុំមានហេតុផលពីរ។ |
| では、同僚とのコミュニケーションはどうしますか。 | Dewa, dōryō to no komyunikēshon wa dō shimasu ka. | បន្ទាប់មកតើអ្នកធ្វើអ្វីអំពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមការងារ? (ការជំទាស់របស់គ្រូ) |
| 確かにその点は弱くなります。 | Tashika ni sono ten wa yowaku narimasu. | ទទួលស្គាល់ថាភាគីនោះកាន់តែខ្សោយ។ |
| ただ、週に一度出社すれば十分補えると思います。 | Tada, shū ni ichido shussha sureba jūbun oginaeru to omoimasu. | ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាការចូលការិយាល័យម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ធ្វើឱ្យឡើង។ |
| それは会社の規模にもよるのではないでしょうか。 | Sore wa kaisha no kibo ni mo yoru no de wa nai deshō ka. | វាមិនអាស្រ័យលើទំហំនៃក្រុមហ៊ុនទេ? (ការជំទាស់ទីពីររបស់គ្រូ) |
| おっしゃる通りですが、小さい会社ほど柔軟に対応できると思います。 | Ossharu tōri desu ga, chiisai kaisha hodo jūnan ni taiō dekiru to omoimasu. | អ្នកនិយាយត្រូវ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាក្រុមហ៊ុនកាន់តែតូច វាអាចសម្របខ្លួនបានកាន់តែមានភាពបត់បែន។ |
រៀបរាប់ពីអតីតកាលជាមួយនឹងខ្សែសង្វាក់តានតឹងត្រឹមត្រូវ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 家を出たとき、雨が降っていました。 | Ie o deta toki, ame ga futte imashita. | ពេលខ្ញុំចេញពីផ្ទះភ្លៀង។ |
| 駅に着いたら、電車がもう出てしまっていました。 | Eki ni tsuitara, densha ga mō dete shimatte imashita. | ពេលខ្ញុំទៅដល់ស្ថានីយ រថភ្លើងបានចេញទៅហើយ។ |
| 遅れると連絡しようとしたら、携帯の充電が切れていました。 | Okureru to renraku shiyō to shitara, keitai no jūden ga kirete imashita. | ដូចជាខ្ញុំហៀបនឹងផ្ញើសារថានឹងមកយឺត ទូរសព្ទខ្ញុំអស់ថ្ម។ |
| 結局、三十分遅刻してしまいました。 | Kekkyoku, sanjuppun chikoku shite shimaimashita. | នៅទីបំផុត ខ្ញុំបានយឺតជាងសាមសិបនាទី។ |
| それ以来、前の日に充電するようにしています。 | Sore irai, mae no hi ni jūden suru yō ni shite imasu. | ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ខ្ញុំបង្កើតចំណុចនៃការបញ្ចូលថ្មវាកាលពីយប់មុន។ |
| そのとき、どう思いましたか。 | Sono toki, dō omoimashita ka. | តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលនោះ? (ការតាមដានរបស់គ្រូ) |
រឿងខ្ពង់រាបស្តាប់ទៅដូចជាបញ្ជី៖ ខ្ញុំបានទៅ ខ្ញុំបានឃើញ វាល្អណាស់។ មួយពិតមានស្រទាប់ ពីព្រោះផ្ទៃខាងក្រោយបានកើតឡើងរួចហើយនៅពេលដែលព្រឹត្តិការណ៍បានចុះចត។ នោះហើយជាអ្វីដែល -te imashita, -te shimatte imashita និង -tara គឺសម្រាប់ ហើយពួកវាក្លាយជាដោយស្វ័យប្រវត្តិ ប្រសិនបើអ្នកប្រាប់ឧប្បត្តិហេតុដដែលនេះឡើងវិញច្រើនដង ជាជាងប្រាប់វគ្គថ្មីនីមួយៗ។
ជ្រើសរើសរឿងតូចមួយដែលខុសក្នុងខែនេះ ហើយប្រាប់វាបីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ កំណែដំបូងនឹងជាបញ្ជី។ ដោយទីបី ផ្ទៃខាងក្រោយ និងផ្ទៃខាងមុខគួរតែដាច់ដោយឡែកពីគ្នាដោយខ្លួនឯង ហើយអ្នកអាចផ្លាស់ទីសមយុទ្ធទៅជាឧប្បត្តិហេតុយូរជាងនេះជាមួយនឹងតួអក្សរពីរ។
ប្តូរការចុះឈ្មោះនៅកណ្តាលការសន្ទនា
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 明日、暇？ | Ashita, hima? | ស្អែកទំនេរ? (ធម្មតាទៅមិត្តជិតស្និទ្ធ) |
| 明日、お時間ありますか。 | Ashita, ojikan arimasu ka. | តើអ្នកមានពេលនៅថ្ងៃស្អែកទេ? (គួរសម) |
| 明日、ご都合はいかがでしょうか。 | Ashita, gotsugō wa ikaga deshō ka. | តើថ្ងៃស្អែកសមនឹងអ្នកយ៉ាងដូចម្តេច? (ផ្លូវការសម្រាប់អតិថិជន) |
| ごめん、行けない。 | Gomen, ikenai. | សូមអភ័យទោស ខ្ញុំមិនអាចធ្វើវាបានទេ។ (ធម្មតា) |
| すみません、その日は行けません。 | Sumimasen, sono hi wa ikemasen. | សូមទោស ខ្ញុំមិនអាចមកនៅថ្ងៃនោះទេ។ (គួរសម) |
| 申し訳ございませんが、その日は伺えません。 | Mōshiwake gozaimasen ga, sono hi wa ukagaemasen. | ខ្ញុំសោកស្ដាយណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចទៅលេងនៅថ្ងៃនោះបានទេ។ (បន្ទាបខ្លួន) |
អ្នកសិក្សាកម្រិតមធ្យមភាគច្រើនមានការចុះឈ្មោះមួយ ហើយប្រើវាគ្រប់ទីកន្លែង ជាធម្មតា -masu ។ នោះគឺមានសុវត្ថិភាព ហើយវាក៏ជាពិដានផងដែរ ព្រោះការសន្ទនាជាភាសាជប៉ុនផ្លាស់ទីរវាងកម្រិតជានិច្ច ហើយការចុះឈ្មោះថេរស្តាប់ទៅដូចជារឹងរូសជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងធម្មតាជាមួយអតិថិជន។ ការហ្វឹកហាត់គឺសាមញ្ញ៖ និយាយសារមួយវិធីបីយ៉ាងជាប់ៗគ្នា បន្ទាប់មកឱ្យគ្រូរបស់អ្នកផ្លាស់ប្តូរតួនាទីពាក់កណ្តាលវគ្គដោយមិនមានការព្រមាន ដូច្នេះអ្នកត្រូវតែធ្វើតាម។
សុំឱ្យមានការបិទបើកឱ្យអ្នក។ មិត្តរួមការងារក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រង មិត្តម្នាក់ណែនាំចៅហ្វាយរបស់ពួកគេ ការជជែកប្រែទៅជាការហៅទូរស័ព្ទ។ ភាពខុសគ្នារវាងភាពគួរសម និងធម្មតា មានការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។ ចំណុចនៅទីនេះមិនមែនជាទម្រង់ខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែមានប្រតិកម្មរហ័សគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពួកវានៅពេលកំពុងនិយាយ។
និយាយអំពីប្រធានបទអរូបី
បេតុងជប៉ុនដឹកអ្នកទៅឆ្ងាយហើយឈប់។ នៅពេលដែលការសន្ទនាមួយងាកទៅរកការអប់រំ បច្ចេកវិទ្យា ឬហេតុអ្វីបានជាមានការផ្លាស់ប្តូរ អ្នកត្រូវការវេយ្យាករណ៍បង្កើតនាម ការប្រៀបធៀប និងការអះអាងការពារ ហើយទាំងនេះស្ទើរតែមិនដែលអនុវត្តនៅក្នុងការដើរតួតាមស្ថានភាព។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងប្រធានបទដែលអ្នកមានមតិអំពីភាសាអង់គ្លេស ហើយទទួលយកថាការប៉ុនប៉ងលើកដំបូងរបស់អ្នកនឹងមានភាពច្របូកច្របល់។ ការនិយាយអរូបីដែលច្របូកច្របល់នៅតែអាចនិយាយបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ដែលមិនចេញពីហាងកាហ្វេ។
ផ្លូវដែលមានប្រសិទ្ធភាពគឺជាសំណុំតូចមួយនៃការតភ្ជាប់ជាជាងសំណុំនៃនាមធំ។ Ippō de ដំឡើងទម្ងន់ ni taishite គូរភាពផ្ទុយគ្នា wake de wa nai កំណត់ការទាមទារ ហើយ iu ten de ដាក់ឈ្មោះការគោរពដែលអ្វីមួយជាការពិត។ ប្រាំមួយនៃអំណះអំណាងនេះគ្របដណ្ដប់លើអំណះអំណាងភាគច្រើន ហើយនីមួយៗទាញឃ្លាទាំងមូលមកពីក្រោយវា ដែលជារបៀបដែលការប្រែក្លាយកាន់តែយូរដោយគ្មានការប្រឹងប្រែង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 教育の目的は知識を与えることだけではないと思います。 | Kyōiku no mokuteki wa chishiki o ataeru koto dake de wa nai to omoimasu. | ខ្ញុំគិតថាគោលបំណងនៃការអប់រំគឺមិនត្រឹមតែផ្ដល់ចំណេះដឹងនោះទេ។ |
| 一方で、経済的な負担も無視できません。 | Ippō de, keizaiteki na futan mo mushi dekimasen. | ម្យ៉ាងវិញទៀត បន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុក៏មិនអាចត្រូវបានគេអើពើដែរ។ |
| 環境問題は個人の努力だけで解決できるわけではありません。 | Kankyō mondai wa kojin no doryoku dake de kaiketsu dekiru wake de wa arimasen. | បញ្ហាបរិស្ថានមិនអាចដោះស្រាយបានដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗនោះទេ។ |
| 便利になったという点では、確かに進歩だと思います。 | Benri ni natta to iu ten de wa, tashika ni shinpo da to omoimasu. | នៅក្នុងការគោរពដែលវាបានក្លាយទៅជាភាពងាយស្រួល វាពិតជារីកចម្រើន។ |
| 都会に比べて、地方は選択肢が少ないのが問題です。 | Tokai ni kurabete, chihō wa sentakushi ga sukunai no ga mondai desu. | បើធៀបនឹងទីក្រុង បញ្ហានៅជនបទគឺកង្វះជម្រើស។ |
សមយុទ្ធល្បឿនលឿនដែលបំបាត់ការស្ទាក់ស្ទើរ
ការហ្វឹកហាត់ល្បឿនដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងពីអ្នកដទៃ។ តាមកម្រិតមធ្យម ពាក្យជាធម្មតានៅទីនោះ ប៉ុន្តែមកដល់យឺតពេកដែលមិនអាចប្រើបាន ហើយការស្ទាក់ស្ទើរក្លាយជាទម្លាប់ដែលនៅរស់បានយូរបន្ទាប់ពីគម្លាតវាក្យសព្ទបានបិទ។ កិច្ចការដែលបានកំណត់ពេលធ្វើឱ្យអ្នកប្តេជ្ញាចំពោះប្រយោគមួយ មុនពេលវាត្រូវបានគ្រោងទុកទាំងស្រុង ដែលជាអ្វីដែលការសន្ទនាពិតប្រាកដទាមទារ។ ទទួលយកវេយ្យាករណ៍រដុបកំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ទាំងនេះ ហើយសម្អាតវាបន្ទាប់ពីមានការកែតម្រូវ។
- ចម្លើយហុកសិបវិនាទី៖ គ្រូសួរមួយសំណួរ អ្នកនិយាយពេញមួយនាទីដោយមិនឈប់។
- សេចក្តីសង្ខេបសាមសិបវិនាទី៖ ប្រាប់ឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកគ្រូទើបតែបាននិយាយ មុនពេលអ្នកឆ្លើយតបទៅវា។
- បីក្នុងមួយជួរ៖ ឆ្លើយសំណួរដែលមិនពាក់ព័ន្ធចំនួនបីដោយមិនមានការផ្អាករវាងពួកគេ។
- ច្បាប់គ្មានការជួសជុល៖ បញ្ចប់ប្រយោគដែលអ្នកបានចាប់ផ្តើមយ៉ាងអាក្រក់ជាជាងការចាប់ផ្តើមវាឡើងវិញ។
- ការណែនាំរាប់ថយក្រោយ៖ ពិពណ៌នាការងាររបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលកៅសិបវិនាទី បន្ទាប់មកហុកសិប បន្ទាប់មកសាមសិប។
- ប្រធានបទត្រជាក់៖ គ្រូជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលអ្នកមិនបានរៀបចំ ហើយអ្នកនិយាយរយៈពេលពីរនាទី។
ប្រយោគប្រកបដោយសុវត្ថិភាពធៀបនឹងប្រយោគដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 日本のアニメが好きです。面白いです。 | Nihon no anime ga suki desu. Omoshiroi desu. | ខ្ញុំចូលចិត្ត anime ជប៉ុន។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ (សុវត្ថិភាព) |
| アニメの中でも、日常を丁寧に描いた作品に惹かれます。 | Anime no naka demo, nichijō o teinei ni egaita sakuhin ni hikaremasu. | ក្នុងចំណោមគំនូរជីវចល ខ្ញុំត្រូវបានគេគូរឱ្យធ្វើការងារដែលពណ៌នាអំពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ (ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង) |
| 昨日、映画を見ました。楽しかったです。 | Kinō, eiga o mimashita. Tanoshikatta desu. | ខ្ញុំបានមើលភាពយន្តមួយកាលពីម្សិលមិញ។ វាសប្បាយណាស់។ (សុវត្ថិភាព) |
| 昨日見た映画は、期待していたほどではありませんでしたが、音楽がよかったので最後まで楽しめました。 | Kinō mita eiga wa, kitai shite ita hodo de wa arimasen deshita ga, ongaku ga yokatta node saigo made tanoshimemashita. | ភាពយន្តដែលខ្ញុំបានឃើញកាលពីម្សិលមិញមិនសូវល្អដូចការរំពឹងទុកទេ ប៉ុន្តែតន្ត្រីក៏ល្អដែរ ដូច្នេះហើយខ្ញុំរីករាយនឹងវាដល់ទីបញ្ចប់។ (ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង) |
| 仕事が忙しいです。 | Shigoto ga isogashii desu. | ការងាររវល់។ (សុវត្ថិភាព) |
| 今月は新しい担当になったばかりで、覚えることが多くて大変です。 | Kongetsu wa atarashii tantō ni natta bakari de, oboeru koto ga ōkute taihen desu. | ខ្ញុំទើបតែចូលកាន់តំណែងថ្មីក្នុងខែនេះ ដូច្នេះមានរឿងច្រើនដែលត្រូវរៀន ហើយទាមទារ។ (ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង) |
| 便利だと思います。 | Benri da to omoimasu. | ខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួល។ (សុវត្ថិភាព) |
| 便利だとは思いますが、その分、人と話す機会が減るのではないでしょうか。 | Benri da to wa omoimasu ga, sono bun, hito to hanasu kikai ga heru no de wa nai deshō ka. | ខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួល ប៉ុន្តែមិនមានន័យថាមានឱកាសតិចជាងក្នុងការនិយាយជាមួយមនុស្សទេ? (ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង) |
សូមកត់សម្គាល់ថាកំណែដែលបានដំឡើងកំណែមិនប្រើវាក្យសព្ទដ៏កម្រទេ។ ពួកវាយូរជាងនេះ ដោយសារពួកគេអនុវត្តគុណវុឌ្ឍិ ភាពផ្ទុយគ្នា ឬបុព្វហេតុ ហើយរាល់រចនាសម្ព័ន្ធទាំងនោះគឺជាវេយ្យាករណ៍ដែលអ្នកបានជួបរួចហើយ។ ខ្ពង់រាបគឺកម្រនិយាយអំពីពាក្យដែលអ្នកមិនធ្លាប់ឃើញ។ វាគឺអំពីគំរូដែលអ្នកអាចអានបានយ៉ាងស្រួល ហើយមិនដែលនិយាយក្រោមសម្ពាធ។
យកប្រយោគចំនួនបួនពីវគ្គចុងក្រោយរបស់អ្នក សរសេរឡើងវិញនីមួយៗក្នុងទម្រង់ដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ហើយនិយាយកំណែថ្មីឱ្យឮៗប្រាំដង។ នាំពួកគេត្រឡប់ទៅការសន្ទនាបន្ទាប់ដោយចេតនា។ គំរូដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពីរឬបីក្នុងមួយសប្តាហ៍គឺជាអត្រាជាក់ស្តែង ហើយវាផ្សំលឿនជាងវាក្យសព្ទរាប់រយផ្សេងទៀត។
អ្វីដែលការអនុវត្ត AI នឹងមិនជួសជុលនៅកម្រិតនេះទេ។
ការអនុវត្ត AI សាកសមនឹងតំបន់ខ្ពង់រាបកម្រិតមធ្យម ពីព្រោះការព្យាបាលគឺមានកម្រិត ហើយកម្រិតសំឡេងគឺជាអ្វីដែលវាថោកបំផុត៖ វាមិនដែលធុញទ្រាន់នឹងការនិយាយឡើងវិញទីបួនទេ វាគ្មានតម្លៃអ្វីក្នុងសង្គមដើម្បីបរាជ័យនៅចំពោះមុខទេ ហើយវាអាចរកបាននៅម៉ោងដែលអ្នកពិតជាទំនេរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ត្រូវច្បាស់អំពីចន្លោះប្រហោង ព្រោះនៅកម្រិតនេះ កំហុសដែលនៅសេសសល់គឺកាន់តែច្បាស់ និងពិបាកសម្រាប់គំរូក្នុងការវិនិច្ឆ័យ។
- វាមិនមានពិភពចែករំលែកជាមួយអ្នកទេ ដូច្នេះវាមិនអាចកត់សំគាល់ថាអ្នកតែងតែជៀសវាងរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់ណាមួយទេ លុះត្រាតែអ្នកនិយាយដូច្នេះ។
- វាវិនិច្ឆ័យវេយ្យាករណ៍ដោយភាពជឿជាក់ជាង nuance ហើយ nuance គឺភាគច្រើននៅសល់នៅកម្រិតមធ្យម។
- វាអាចទទួលយកប្រយោគដែលត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែសេស ដូច្នេះសូមរក្សាទុកការសង្ស័យសម្រាប់ការពិនិត្យរបស់មនុស្ស។
- វាអាចឮសំឡេងខ្លាំងៗខុស និងកែពាក្យដែលអ្នកបាននិយាយបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ សូមក្រឡេកមើលប្រតិចារិកជាមុនសិន។
- វានឹងមិនរារាំងអ្នកក្នុងការហ្វឹកហាត់ទេ លុះត្រាតែអ្នកកំណត់ឡើងវិញនូវឧបសគ្គនៅដើមវគ្គនីមួយៗ។
- វាមិនអាចបង្កើតឡើងវិញនូវសម្ពាធនៃកិច្ចប្រជុំ ឬសំភាសន៍ពិតប្រាកដ ដែលត្រូវការទស្សនិកជនជាមួយនឹងអ្វីមួយនៅក្នុងហានិភ័យនោះទេ។