ហេតុអ្វីបានជាកំហុសការនិយាយភាសាជប៉ុនទូទៅគឺមានតម្លៃក្នុងការជួសជុលឱ្យបានឆាប់
កំហុសខាងក្រោមគឺជារឿងធម្មតា ព្រោះវាសមហេតុផល។ នីមួយៗគឺជាអ្វីដែលអ្នកទទួលបាននៅពេលអ្នកបង្កើតភាសាជប៉ុនចេញពីផ្នែកភាសាអង់គ្លេស៖ ប្រធានបទក្នុងប្រយោគនីមួយៗ កិរិយាស័ព្ទដែលយកវត្ថុ បាទ ដែលយល់ស្របនឹងការពិតជាជាងសំណួរ និងស្រៈដែលមានប្រវែងស្មើគ្នា។ គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការសៀវភៅវេយ្យាករណ៍ថ្មីដើម្បីជួសជុលវាទេ។ ពួកគេត្រូវស្តាប់ខ្លួនឯង ដឹងពីអ្វីដែលត្រូវស្តាប់ ហើយនិយាយឡើងវិញនូវកំណែធម្មជាតិរហូតដល់វាឈ្នះ។ ជួសជុលវាឱ្យបានឆាប់, ព្រោះទម្លាប់រឹង។
ទម្លាប់វេយ្យាករណ៍៖ កំហុស ១ ដល់ ៤
ទាំងបួននេះគឺជាអ្វីដែលអ្នករៀនដឹងអំពី និងនៅតែបង្កើត ព្រោះវាមកពីការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការកសាងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស ជាជាងមកពីការខ្វះច្បាប់។ ការជួសជុលនៅក្នុងករណីនីមួយៗគឺដូចគ្នា៖ កត់សម្គាល់ការឆ្លុះបញ្ចាំង និយាយថាកំណែធម្មជាតិខ្លាំងៗរហូតដល់វាក្លាយជាលំនាំដើម ហើយអនុញ្ញាតឱ្យបរិបទធ្វើការងារដែលពាក្យអង់គ្លេសធ្លាប់ធ្វើ។ គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវការវាក្យសព្ទថ្មីទេ។
- 1. ការប្រើប្រាស់ watashi wa និង anata ច្រើនពេក។ ជនជាតិជប៉ុនទម្លាក់ប្រធានបទនៅពេលវាច្បាស់ ដូច្នេះ watashi wa gakusei desu, watashi wa Oosaka ni sunde imasu ស្តាប់ទៅដូចជាបញ្ជីនៃសេចក្តីប្រកាស។ និយាយម្តង ឬមិននិយាយ ហើយកុំនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទដែលបរិបទផ្គត់ផ្គង់។ សម្រាប់ 'អ្នក' ប្រើឈ្មោះមនុស្សជាមួយ san; anata គឺសម្រាប់ប្តីប្រពន្ធការឈ្លោះប្រកែកគ្នានិងទម្រង់។
- 2. ភាគល្អិតខុសបន្ទាប់ពីស៊ូគី។ Suki, kirai, jouzu, hoshii និង wakaru take ga មិនមែន o ទេ ពីព្រោះពួកគេពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពជាជាងសកម្មភាព៖ sushi ga suki desu ។ កិរិយាសព្ទភាសាអង់គ្លេសដូចជាយកវត្ថុមួយ ហើយ o ធ្វើតាមវា លុះត្រាតែអ្នកបង្ហាត់វាចេញ។
- 3. លាយ desu ជាមួយកិរិយាសព្ទធម្មតា។ Desu ភ្ជាប់ទៅនឹងនាមនិងគុណនាម; កិរិយាសព្ទមានសុជីវធម៌ក្នុងទម្រង់ masu រួចហើយ ដូច្នេះ ashita iku desu លាយប្រព័ន្ធពីរ។ និយាយថា ashita ikimasu ឬនៅពេលពន្យល់ហេតុផល ashita iku n desu ។
- 4. ឆ្លើយសំណួរអវិជ្ជមានតាមព្យញ្ជនៈ។ Hai យល់ស្របនឹងសំណួរនេះ, iie មិនយល់ស្របនឹងវា។ សួរ mada tabete inai n desu ka សិស្សដែលមិនទាន់បានញ៉ាំនិយាយថា iie, mada tabete imasen ដែលផ្ទុយពីខ្លួនឯង។ ចម្លើយធម្មជាតិគឺ ហៃ ម៉ាដា ថេបតេ អ៊ីម៉ាសិន។
សុជីវធម៌៖ កំហុស ៥ ដល់ ៧
កំហុសសុជីវធម៌កម្រនឹងរារាំងនរណាម្នាក់ឱ្យយល់ពីអ្នក ប៉ុន្តែពួកគេផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលអ្នកឆ្លងកាត់ ភាសាជប៉ុនមិនមានការចុះឈ្មោះអព្យាក្រឹតទេ៖ រាល់ប្រយោគគឺធម្មតា ឬគួរសម ហើយជម្រើសនេះបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកឃើញទំនាក់ទំនង។ កំហុសពីរដំបូងខាងក្រោមគឺជារូបភាពឆ្លុះគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយកំហុសទីបីគឺអំពីអ្វីដែលអ្នកធ្វើនៅពេលអ្នកផ្សេងទៀតកំពុងនិយាយ។
- 5. ទម្រង់ធម្មតាជាមួយមនុស្សចម្លែក។ អេគី ដូកូ? សំឡេងអ្នកដើរកាត់មិនច្បាស់ ទោះបីជាមុខរបស់អ្នករួសរាយក៏ដោយ។ មនុស្សចម្លែក បុគ្គលិក និងនរណាម្នាក់ដែលចាស់ជាងអ្នកទទួលបាន masu និង desu តាមលំនាំដើម៖ sumimasen, eki wa doko desu ka ។
- 6. ទម្រង់គួរសមជាមួយមិត្តភក្តិ។ ប្រសិនបើមិត្តម្នាក់បានប្តូរទៅទម្រង់ធម្មតា ហើយអ្នកបន្តនិយាយថា hirugohan o tabe ni ikimasen ka វាអានជាចម្ងាយ។ ឆ្លុះកញ្ចក់កម្រិតរបស់ពួកគេ៖ ហ៊ីរូហ្គោហាន ថេប នី កាណៃ?
- 7. បំភ្លេច aizuchi ។ ជាភាសាជប៉ុន ភាពស្ងៀមស្ងាត់ពេលស្តាប់មានអារម្មណ៍ថាអវត្តមាន។ ការឆ្លើយតបខ្លីៗដូចជា hai, ee, sou desu ne, naruhodo, និង sou nan desu ka នៅការផ្អាកធម្មជាតិបង្ហាញថាអ្នកកំពុងតាមដាន។
សំឡេង៖ កំហុស ៨ ដល់ ១០
កំហុសសំឡេងគឺពិបាកបំផុតក្នុងការកត់សម្គាល់ដោយខ្លួនអ្នកព្រោះត្រចៀករបស់អ្នកត្រូវបានហ្វឹកហាត់ជាភាសាអង់គ្លេសយូរមុនអ្នកចាប់ផ្ដើមភាសាជប៉ុន។ ពួកគេក៏សំខាន់ជាងអ្នកសិក្សារំពឹងទុកផងដែរ៖ ប្រវែង និងកម្រិតមិនមែនជាការសង្កត់សំឡេងពណ៌ជាភាសាជប៉ុនទេ ពួកគេបែងចែកពាក្យ។ ប្រយោគទាំងបីខាងក្រោមធ្វើឱ្យប្រយោគត្រឹមត្រូវស្តាប់ទៅបរទេស ហើយអ្នកទាំងបីឆ្លើយតបយ៉ាងល្អចំពោះការថតសំឡេង និងចម្លងបទភ្លេងនៃឃ្លាទាំងមូល។
- 8. ទីលានសំប៉ែត ឬភាសាអង់គ្លេស-ស្ត្រេស។ ពាក្យជប៉ុនមានលំនាំសំឡេង មិនមែនជាព្យាង្គដែលសង្កត់ធ្ងន់ទេ។ នៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងតូក្យូស្ដង់ដារ ame ជាមួយនឹងសំឡេងខ្ពស់ទាបគឺភ្លៀង ហើយជាមួយនឹងសំឡេងទាបខ្ពស់គឺផ្អែមមួយ; hashi ខ្ពស់ - ទាបគឺជាចង្កឹះ, ទាប - ខ្ពស់គឺជាស្ពាន។ ធ្វើត្រាប់តាមការកើនឡើង និងការដួលរលំនៃឃ្លាទាំងមូលជាបទភ្លេង។
- 9. ទម្លាក់ស្រៈវែង និងព្យញ្ជនៈទ្វេ។ Obasan គឺជាមីង; obaasan គឺជាជីដូន។ ខ្លែងមកហើយ; ឆ្មាគឺជាត្រា។ ភាសាអង់គ្លេសខ្លីស្រៈដែលមិនសង្កត់ ហើយមិនមានព្យញ្ជនៈផ្អាក ដូច្នេះអ្នកសិក្សាកាត់ទាំងពីរ។ រាប់ចំនួនវាយ: o-ba-a-sa-n មានប្រាំ, ki-t-te មានបី, និង tsu តូចគឺជាការវាយស្ងាត់។
- 10. The English r. ភាសាជប៉ុន ra, ri, ru, re, ro ប្រើអណ្តាតអណ្តាតយ៉ាងរហ័សនៅខាងក្រោយធ្មេញខាងលើ ខិតទៅជិត tt នៅក្នុងប៊័រអាមេរិច ឬ d ស្រាលជាង ភាសាអង់គ្លេស r ។ និយាយ arigatou ដោយចុច ហើយពាក្យទាំងមូលផ្លាស់ប្តូរ។
លំហូរសន្ទនា៖ កំហុស ១១ និង ១២
កំហុសទី ១១ ឆ្លើយដោយពាក្យតែមួយ។ ពេលសួរ shuumatsu wa nani o shimashita ka សិស្សភ័យនិយាយថា eiga ហើយឈប់ ទុកអោយអ្នកផ្សេងជីករកអ្វីដែលនៅសល់។ ចម្លើយពេញលេញមានរូបរាងសាមញ្ញ៖ កិរិយាស័ព្ទ ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមមួយ សំណួរត្រឡប់មកវិញ។ Eiga o mimashita ។ Tomodachi ទៅ atarashii akushon eiga o mi ni ikimashita ។ Tanaka-san វ៉ា? សំណួរត្រលប់មកវិញ ប្រែការសម្ភាសន៍ទៅជាការសន្ទនា។
កំហុស 12 គឺជាភាពស្ងៀមស្ងាត់ជំនួសឱ្យឃ្លាសង្គ្រោះ។ នៅពេលដែលប្រយោគឆ្លងកាត់អ្នក ការបង្កកសញ្ញាថាការសន្ទនាបានខូច។ ឃ្លាសង្គ្រោះផ្តល់សញ្ញាថាវាត្រូវការការជួសជុលតូចមួយ។ ទុកបីត្រៀម: sumimasen, mou ichido onegaishimasu; yukkuri onegaishimasu; និង eeto, nan to ieba ii ka na ខណៈពេលដែលអ្នកស្វែងរកពាក្យមួយ។ អ្នកនិយាយដើមប្រើឧបករណ៍បំពេញឥតឈប់ឈរ ដូច្នេះ eeto ស្តាប់ទៅដូចជាធម្មជាតិជាងការផ្អាកទទេ។
កំហុសមួយចំហៀង: អ្វីដែលអ្នករៀននិយាយនិងអ្វីដែលស្តាប់ទៅធម្មជាតិ
| កំហុស | អ្វីដែលអ្នករៀននិយាយ | កំណែធម្មជាតិបន្ថែមទៀត |
|---|---|---|
| ចាប់ផ្តើមប្រយោគនីមួយៗដោយ watashi wa | 私は学生です。私は大阪に住んでいます។ | 学生です。大阪に住んでいます។ |
| ការប្រើប្រាស់អាណាតាសម្រាប់ 'អ្នក' | あなたは週末、何をしましたか។ | 田中さんは週末、何をしましたか。 |
| ភាគល្អិតខុសបន្ទាប់ពីស៊ូគី | 寿司を好きです។ | 寿司が好きです។ |
| Desu បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទធម្មតា។ | 明日、東京に行くです។ | 明日、東京に行きます។ |
| ចម្លើយតាមព្យញ្ជនៈចំពោះ まだ食べていないんですか។ | いいえ、まだ食べていません។ | はい、まだ食べていません។ |
| ហួសចិត្តជាមួយមិត្តជិតស្និទ្ធ | 昼ご飯を食べに行きませんか។ | 昼ご飯、食べに行かない? |
| ស្រៈខ្លីក្នុង obaasan | おばさんは八十歳です។ | おばあさんは八十歳です។ |
| បាត់ព្យញ្ជនៈទ្វេក្នុងឆ្មា | きてをください ។ | 切手をください។ |
គំរូប្រយោគដែលត្រូវនិយាយខ្លាំងៗ
ប្រយោគទាំងនេះមានកំណែធម្មជាតិនៃកំហុសភាគច្រើនខាងលើ។ និយាយម្តងមួយៗបីដង យឺតល្មមដើម្បីស្តាប់ស្រៈវែង និងផ្អាកជាគីត បន្ទាប់មកម្តងទៀតក្នុងល្បឿនធម្មតា។ នៅពេលដែលពួកគេមានផាសុកភាព សូមផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានលម្អិតមួយ៖ អាហារផ្សេងពីមុខ ga suki desu ដែលជាសាច់ញាតិផ្សេងគ្នានៅក្នុងប្រយោគក្យូតូ ចំនួនត្រាខុសគ្នា។ ពាក្យផ្ទួនផ្សេងៗគ្នាប្រែការកែតម្រូវទៅជាអ្វីដែលអ្នកនិយាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | ខ្ញុំចូលចិត្តស៊ូស៊ី។ |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | ចុងសប្តាហ៍ខ្ញុំបានមើលកុនជាមួយមិត្តម្នាក់។ |
| 田中さんは何をしましたか。 | Tanaka-san wa nani o shimashita ka. | តើអ្នកបានធ្វើអ្វី Tanaka-san? |
| はい、まだ食べていません。 | Hai, mada tabete imasen. | ត្រូវហើយ ខ្ញុំមិនទាន់បានញ៉ាំទេ។ |
| おばあさんは京都に住んでいます。 | Obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | ជីដូនរបស់ខ្ញុំរស់នៅក្យូតូ។ |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o sanmai kudasai. | ត្រាបីសូម។ |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | សុំទោស តើអ្នកអាចនិយាយម្តងទៀតបានទេ? |
| ええと、何と言えばいいかな。 | Ēto, nan to ieba ii ka na. | អូ តើខ្ញុំគួរដាក់នេះដោយរបៀបណា... |
វិធីចាប់កំហុសក្នុងការនិយាយរបស់អ្នក។
អ្នកមិនអាចជួសជុលអ្វីដែលអ្នកមិនអាចឮបាន ហើយពេលកំពុងនិយាយ អ្នកស្ទើរតែមិនឮអ្វីសោះ។ ថតខ្លួនឯងជំនួសវិញ។ ហុកសិបវិនាទីឆ្លើយសំណួរប្រចាំថ្ងៃនៅលើទូរស័ព្ទរបស់អ្នកគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ស្តាប់នៅថ្ងៃបន្ទាប់ នៅពេលដែលប្រយោគលែងមានអារម្មណ៍ដូចអ្នក ដោយមានបញ្ជីខាងលើនៅក្បែរអ្នក។ អ្នកសិក្សាភាគច្រើនរកឃើញពីរឬបីក្នុងចំណោមដប់ពីរនៅពេលស្តាប់ដំបូង ហើយកំហុសសំឡេងគឺជាក់ស្តែងនៅលើការថតសំឡេងតាមរបៀបដែលពួកគេមិនដែលផ្សាយបន្តផ្ទាល់។
មតិកែលម្អពីឧបករណ៍ ឬគ្រូគ្របដណ្តប់អ្វីដែលត្រចៀករបស់អ្នកនឹក។ អ្នកបង្រៀន AI ដូចជា AI Sensei របស់ Unihongo ផលិតរបាយការណ៍វគ្គមួយបន្ទាប់ពីការសន្ទនានីមួយៗជាមួយនឹងប្រយោគ ការកែតម្រូវ និងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក ដូច្នេះ ga ដែលបាត់ ឬ obaasan ខ្លីមួយលេចឡើងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ មិនថាប្រភពណាក៏ដោយ សូមធ្វើការកែតម្រូវម្តងមួយៗ៖ ជ្រើសរើសកំហុសដែលលេចឡើងញឹកញាប់បំផុត ធ្វើការតែលើវាសម្រាប់មួយសប្តាហ៍ ហើយមិនអើពើអ្វីដែលនៅសល់។ កំហុសដប់ពីរជួសជុលម្តងមួយបាត់; ដប់ពីរថេរនៅពេលបង្វិល។