Түвшин гэдэг бол таны мэддэг зүйл биш харин таны хийж чадах зүйл юм
Таны таних дүрэм болон бодит асуултын дарамт дор хэрэглэж болох дүрэм бол хоёр өөр мэдлэгийн нөөц юм. Ярианы тест нь хоёр дахь тестийг хэмждэг. Тийм ч учраас өнгөрсөн туршлагыг энгийн холбоотой өгүүлбэрээр дүрсэлж болно гэх мэт зүйлсийг хийж чадах тайлбарууд нь дүрмийн цэгүүдийн жагсаалтаас илүү ашигтай байдаг. Асуулт бол та хэзээ ч te-format-ыг мэддэг үү; Өрөө халуу оргиж, тэр хүн чам руу харж байхад та хэн нэгнээс цонхоо онгойлгохыг гуйж болох юм.
Доорх мөрүүд нь өөрийгөө шалгах аяыг тохируулдаг: чадах зүйлээ өөрийнхөө үгээр хэлээд, хаана зогсохыг анзаараарай.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 自分の言葉で話せる。 | Jibun no kotoba de hanaseru. | Би өөрийнхөө үгээр ярьж чадна. |
| まだ上手ではありませんが、話せます。 | Mada jōzu de wa arimasen ga, hanasemasu. | Би одоохондоо сайн биш байгаа ч ярьж чадна. |
| 今のレベルを知りたいです。 | Ima no reberu o shiritai desu. | Би өөрийнхөө одоогийн түвшинг мэдэхийг хүсч байна. |
Түвшин нь энгийн үгээр: CEFR ба JF стандарт
CEFR нь зургаан түвшинг тодорхойлдог. JF стандарт нь Японы хувьд ижил зургаа ашигладаг бөгөөд Японы нөхцөл байдалд зориулж бичсэн боломжтой мэдэгдлүүдийг нэмдэг. Доорх нь ихэнх суралцагчид дамждаг дөрвөн түвшинг, тус бүрийг нэг ярианы даалгавараар нэгтгэн харуулав. Хэрэв та даалгавраа түр зогсоож, зарим алдаатай хийж чадвал та тэр түвшинд байна; Хэрэв та үүнийг саадгүй хийж чадвал та үүнийг даван туулж байна.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 自己紹介をする | jikoshōkai o suru | А1: өөрийгөө танилцуул |
| 週末のことを話す | shūmatsu no koto o hanasu | А2: Амралтын өдрүүдийнхээ талаар ярь |
| 経験と意見を話す | keiken to iken o hanasu | B1: туршлага, санал бодол |
| 賛成と反対を説明する | sansei to hantai o setsumei suru | В2: хоёр тал маргах |
| Түвшин | Та яриандаа юу хийж чадах вэ | Ямар сонсогдож байна | Ширүүн JLPT хөрш (зөвхөн мэдлэгтэй) |
|---|---|---|---|
| A1 | Өөрийгөө танилцуулж, хувийн энгийн асуултуудыг асууж, хариулж, үндсэн хүсэлтийг тавь | Ганц богино өгүүлбэр, урт завсарлага, багц хэллэг | N5 орчим |
| А2 | Худалдан авалт, чиглэл, дэг журмыг зохицуулах; Өөрийн өдөр болон өнгөрсөн амралтын өдрүүдээ энгийнээр дүрсэл | Богино холболттой өгүүлбэрүүд, байнгын завсарлага, эелдэг хэлбэрүүд | N4 орчим |
| B1 | Түүх ярьж, шалтгаантай санал бодлоо илэрхийлэх, ихэнх аялал, ажлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх | Догол мөрний уртын эргэлт, зарим энгийн хэлбэрүүд, өөрийгөө засах | N3-аас N2 хүртэл |
| B2 | Хийсвэр сэдвүүдийг ярилцах, дэмжсэн болон эсэргүүцэх, хурдан байгалийн яриаг дагаж мөрдөх | Хааяа хайлт хийх чадвартай, шилжүүлэгчийг зориудаар бүртгүүлнэ | N2-оос N1 хүртэл |
JLPT багана нь хөрвүүлэлт биш харин бүдүүлэг хөрш юм. JLPT нь ярих чадварыг шалгадаггүй бөгөөд олон хүн ам нээхдээ гэрчилгээнийхээ дээр эсвэл доор суудаг.
Аман ярианы ур чадварын ярилцлага хэрхэн явагддаг
Мэргэшсэн ярианы ярилцлага, үүнд бэлтгэгдсэн үнэлгээчдийн ашигладаг OPI форматыг хуулж болох хэлбэрийн дагуу хийнэ. Бие халаалт нь таныг хялбар асуултаар тайвшруулна. Түвшингийн шалгалт нь таны юуг тухтай хийж болохыг баталгаажуулдаг. Хэлэлцүүлэг тань тодорхой хэмжээгээр тасрах хүртэл, жишээ нь таныг өнгөрсөнд ярьж өгөхийг хүсэх эсвэл ямар нэг зүйлийг маргах зэргээр нэг шат ахиулна: өгүүлбэр богиносч, түр зогсолт уртасч, та анхны хэл рүүгээ буцна. Дараа нь ярилцлага авагч тохь тухтай газар буцаж ирэхэд та сайхан мэдрэмж төрүүлнэ. Таны түвшин бол таны богино хугацаанд хүрч чадсан түвшин биш харин таны барьж чадах хамгийн дээд түвшин юм.
Өөрийгөө шалгахад ашигтай хэсэг бол задаргаа юм. Үүнээс зайлсхийх хэрэггүй. Үргэлжлүүлэх боломжгүй мөч бол бичлэгийн хамгийн мэдээлэл сайтай гучин секунд юм.
| Ярилцлагын үе шат | Шалгуулагч юу хийдэг вэ | Тэд юу сонсож байна |
|---|---|---|
| Халаалт | Хувийн хялбар асуултууд | Тайтгарал, дуудлага, үндсэн нарийвчлал |
| Түвшин шалгах | Боломжит түвшинд байгаа ажлууд | Та даалгавраа тууштай гүйцэтгэж чадах уу? |
| Шинжилгээ | Даалгавруудыг нэг шатаар ахиулна | Хэл яриа хаана, яаж задардаг вэ? |
| Амрах | Дахин хялбар асуултууд | Тайвширсан төгсгөл; юу ч оноогүй |
Өнөөдөр та өөрөө өөрийгөө шалгах боломжтой
Танд утас, чимээгүй арван минут, доорх заавар хэрэгтэй. А1-аас В2 хүртэлх асуулт бүрт нэг хариултыг бичиж, аль болох ерэн секундын турш ярь. Бэлтгэл хийхгүй байх, тэмдэглэл бичихгүй байх, гацсан үедээ бичлэгээ зогсоохгүй байх; sumimasen, mō ichido гэж хэлээд дахин оролдоно уу, учир нь сэргээх нь онооны нэг хэсэг юм. Асуултыг эхлээд чангаар уншаад асуултыг сонсоод хариул.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてください。 | Jikoshōkai o shite kudasai. | А1: Та өөрийгөө танилцуулна уу. |
| 毎朝、何時に起きますか。 | Maiasa, nanji ni okimasu ka. | А1: Та өглөө бүр хэдэн цагт босдог вэ? |
| 先週の週末は何をしましたか。 | Senshū no shūmatsu wa nani o shimashita ka. | А2: Та өнгөрсөн амралтын өдөр юу хийсэн бэ? |
| あなたの町を紹介してください。 | Anata no machi o shōkai shite kudasai. | А2: Хотоо тайлбарлана уу. |
| 日本語を勉強している理由は何ですか。 | Nihongo o benkyō shite iru riyū wa nan desu ka. | B1: Та яагаад япон хэл сурч байгаа юм бэ? |
| 最近うれしかったことを話してください。 | Saikin ureshikatta koto o hanashite kudasai. | B1: Саяхан чамайг аз жаргалтай болгосон зүйлийн талаар яриач. |
| 都会と田舎、どちらに住みたいですか。理由も教えてください。 | Tokai to inaka, dochira ni sumitai desu ka. Riyū mo oshiete kudasai. | B1: Хот эсвэл хөдөө, та хаана амьдрахыг илүүд үзэх вэ, яагаад? |
| 学校で制服は必要だと思いますか。賛成と反対の意見を説明してください。 | Gakkō de seifuku wa hitsuyō da to omoimasu ka. Sansei to hantai no iken o setsumei shite kudasai. | В2: Сургуулийн дүрэмт хувцас шаардлагатай юу? Өгөх ба эсэргүүцэх аргументуудыг тайлбарла. |
Өөрийгөө оноо: юу сонсох вэ
Дараагийн өдөр нь бичлэг бүрийг сонсож, дөрвөн зүйлийг оноо. Та даалгавраа гүйцэтгэсэн үү, өөрөөр хэлбэл та асуултанд асуусан агуулгаар нь хариулсан уу? Дүрэм хэр өргөн байсан бэ, та өнгөрсөн, шалтгаан, холбогчийг ашигласан уу, эсвэл зөвхөн desu ашигласан уу? Түр зогсолт хэр удаан байсан бэ, тэд түр зогсолт эсвэл мухардалд орсон уу? Тэгээд та эвдэрсэн үедээ япон хэлээр сэргэсэн үү эсвэл хэлээ сольсон уу? Тодорхой байх: дүүргэгч үгс болон desu-ээр төгссөн өгүүлбэрүүдийг тоол.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| えーと、何と言えばいいか。 | Ēto, nan to ieba ii ka. | Аан, би үүнийг яаж тавих вэ ... |
| つまり、好きではないということです。 | Tsumari, suki de wa nai to iu koto desu. | Өөрөөр хэлбэл, надад таалагдахгүй байна. (дахин хэллэг) |
| 言い方が分からないので、簡単に言います。 | Iikata ga wakaranai node, kantan ni iimasu. | Би яаж хэлэхээ мэдэхгүй байгаа тул энгийнээр хэлье. |
| Шалгуур | Сонсооч | A1-ээс A2 тэмдэг | B1-ээс B2 тэмдэг |
|---|---|---|---|
| Даалгаврын гүйцэтгэл | Хариулт нь асуусан асуултыг агуулж байсан уу? | Хэсэгчилсэн, нэг эсвэл хоёр цэг | Бүрэн, жишээнүүдийн хамт |
| Дүрмийн хүрээ | Цаг, шалтгаан, холбогч, нөхцөл | Ихэнхдээ одоо цаг ба desu | Өнгөрсөн, kara болон зангилаа, kedo, tara |
| Түр зогсолт ба дүүргэгч | Чимээгүй байдлын урт; ēto, anō | Өгүүлбэрүүдээс илүү удаан зогсдог | Богино түр зогсолт, байгалийн дүүргэгч |
| Сэргээх | Эвдрэлийн үед юу тохиолддог | Зогсоох эсвэл хэл солих | Илүү энгийн япон хэлээр дахин хэлээрэй |
| Бүртгүүлэх | Зориудаар ашигласан эелдэг, энгийн | Зөвхөн эелдэг | Сонсогчдод тохируулан шилжүүлдэг |
Сүүлийн хоёр мөр нь сэргээх хөдөлгөөнүүд юм. Зогсоохын оронд энгийн япон хэлээр дахин хэлж чаддаг суралцагч ямар ч дүрмийн хувьд чухал шугамыг давсан байна.
Богинохон ярилцлага, сонсогдож байна
Түвшин шалгах ба датчикийн шахагдсан жишээ энд байгаа тул та дүрсийг сонсох боломжтой. Шалгуулагч эелдэг, төвийг сахисан байх; Суралцагч нь хатуу A2 дээр байгаа бөгөөд төгсгөлд нь B1 нутаг дэвсгэрт шалгана.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| お仕事は何をしていますか。 | Oshigoto wa nani o shite imasu ka. | Шалгагч: Та ажилдаа юу хийдэг вэ? |
| 会社で働いています。マーケティングの仕事です。 | Kaisha de hataraite imasu. Māketingu no shigoto desu. | Сурагч: Би компанид ажилладаг. Энэ бол маркетингийн ажил юм. |
| 先週、仕事で何か大変なことがありましたか。 | Senshū, shigoto de nanika taihen na koto ga arimashita ka. | Шалгагч: Өнгөрсөн долоо хоногт ажил дээр хэцүү зүйл байсан уу? |
| はい。会議が多くて、とても忙しかったです。 | Hai. Kaigi ga ōkute, totemo isogashikatta desu. | Сурагч: Тийм ээ. Уулзалт ихтэй, завгүй байсан. |
| その会議について、もう少し詳しく話してください。 | Sono kaigi ni tsuite, mō sukoshi kuwashiku hanashite kudasai. | Шалгагч: Тэр уулзалтуудын талаар бага зэрэг ярина уу. (шинж) |
| えーと、新しい商品について話しました。でも、難しい言葉が多くて... | Ēto, atarashii shōhin ni tsuite hanashimashita. Demo, muzukashii kotoba ga ōkute... | Сурагч: Аан, бид шинэ бүтээгдэхүүний талаар ярилцлаа. Гэхдээ олон хэцүү үгс байсан бөгөөд ... |
Араас нь ōkute нь задаргаа юм: суралцагч сэдвийг нэрлэж болох боловч өгүүлэх боломжгүй. Энэ бол B1-ийн хил хязгаар бөгөөд энэ нь яг дараа нь ажиллах зүйл юм.
Өөрийгөө шалгахыг ашиггүй болгодог алдаанууд
- Хариултуудыг бэлтгэж байна. Давтсан хариулт нь ярих биш ой санамжийг шалгадаг. Хүйтэн байна.
- Та гацах үед бичлэгээ зогсооно. Задаргаа нь өгөгдөл юм; Япон хэлээр үргэлжлүүлж, сэргэ.
- Зөвхөн хялбар сануулгыг туршиж байна. Хэрэв бичлэг бүр жигд байвал та түвшингээ олоход хангалттай өндөр шалгалт хийгээгүй байна.
- Шууд оноо авна. Дараагийн өдөр нь сонсох; Та илүү эелдэг, үнэн зөв байх болно.
- Бусад хүмүүстэй харьцуулах. Гурван сарын өмнөх өөрийн бичлэгтэй яг ижил утсаар харьцуул.
- Үр дүнг шүүхийн шийдвэр гэж үзэж байна. Түвшин бол дараа нь юу хийхээ зааж өгдөг хормын хувилбар бөгөөд өөр юу ч биш.