Ондоку гэж юу вэ, юу нь биш вэ
Ондоку текстийг чангаар, өрөөнд байгаа хэн нэгэнд тань ойлгогдохуйц хурдтай, дуугаар уншиж байна. Японы сургуульд түүний эсрэг заалт бол мокудоку буюу чимээгүй унших явдал юм. Ихэнх бие даан суралцах нь анхдагч байдлаар чимээгүй байдаг тул ялгаа нь чухал юм: та дүрмийн тэмдэглэл уншиж, хэв маягийг таньж, тэмдэглэж авдаг, таны ам хэзээ ч өгүүлбэр зохиож байгаагүй. Жинхэнэ яриа гарч ирэхэд таних нь тус болохгүй. Үйлдвэрлэл бол өөрийн булчинтай тусдаа ур чадвар юм.
Сурагчид ихэвчлэн хоёрыг бүдгэрүүлдэг ч энэ нь сүүдэрлэдэггүй. Сүүдэрлэх үед та аудиог сонсож, урд нь ямар ч текстгүйгээр араас нь давтдаг тул таны чих ихэнх ажлыг хийж байна. Ондоку дээр текст харагдах бөгөөд энэ нь сонсох ачааллыг бүрмөсөн арилгаж, амнаас гарч буй дуу чимээнд анхаарлаа хандуулах боломжийг танд олгоно. Тийм ч учраас ондоку нь сүүдэрлэхийг оролдоход хэтэрхий хурдан байдаг эхлэгчдэд хамгийн сайн эхний алхам юм.
| Арга | Таны харж байгаа зүйл | Юуг сургадаг | Хамгийн тохиромжтой |
|---|---|---|---|
| Ондоку, чангаар уншиж байна | Текст | Артикуляция, хэллэг, амьсгал, унших хурд | Эхлэн суралцагчид, мөн таны хэзээ ч хэлж байгаагүй шинэ дүрмүүд |
| Сүүдэрлэх | Юу ч биш, зөвхөн аудио | Цаг хугацаа, дуу чимээ, дарамт шахалт дор сонсох | Байгалийн хурдны аудиог аль хэдийн дагаж чаддаг суралцагчид |
| Мокудоку, чимээгүй унших | Текст | Ойлголт ба үгсийн сан | Үг яриа биш харин орцыг бий болгох |
| Чөлөөт ярих | Юу ч биш | Татаж авах, төлөвлөх, засах | Давтагдсан хэлийг бодит хэрэглээ болгон хувиргах |
Дөрөв бол тэмцээн биш дараалал юм. Ондоку бол таны ойлгож буй хуудаснаас дуу авиа гаргах гүүр юм.
Яагаад чангаар хэлэх нь харилцан ярианд шилждэг
Чанга уншихад чимээгүй болдоггүй гурван зүйл тохиолддог. Нэгдүгээрт, үе бүр үргэлжлэх хугацаатай байдаг. Япон хэл нь мора цаг хугацаатай тул зулзаган шувуу, цаасан шувуу, кийт гэдэг нь зөвхөн уртаар тусгаарлагдсан гурван өөр үг бөгөөд чимээгүй унших нь энэ ялгааг үүрд даван туулах боломжийг танд олгоно. Хоёрдугаарт, та үгсийг амьсгалын нэгж болгон бүлэглэх ёстой бөгөөд эдгээр нэгжүүд нь ярианд гарч ирдэг ижил хэсгүүд юм: сэдэв ба түүний хэсэг, цаг хугацааны хэллэг, төгсгөлтэй үйл үг. Гуравдугаарт, та өөрийгөө сонсдог бөгөөд энэ нь та ганцаараа дасгал хийх үед боломжтой цорын ганц санал хүсэлт юм.
Мөн санах ойн нөлөө бий. Өгүүлбэр хэлэх нь хуудасны харааны ой санамжтай зэрэгцэн үг хэллэг, сонсголыг бий болгодог тул таны харж байсан өгүүлбэрээс илүү олон газарт хадгалагдана. Тийм ч учраас таны хорин удаа чангаар уншсан хэллэг ярианд бүтнээрээ ирдэг бол хорин удаа чимээгүй уншсан хэллэг үүнд ямар нэгэн зүй тогтол байгаа мэт ойлгомжгүй мэдрэмж төрдөг.
Хэсгийг сонгосноор та дуусгах боломжтой
Хамгийн нийтлэг алдаа бол хэтэрхий хатуу текст сонгох явдал юм. Ондоку бол ойлгох дасгал биш. Хэрэв та үг хайхаа больсон бол амаа сургах биш үгийн санг судалж байна гэсэн үг. Ихэнх суралцагчдын хувьд судлахаар уншсан зүйлээсээ нэг түвшний доогуур гэсэн үг гэсэн өгүүлбэр бүрийг аль хэдийн ойлгосон материалыг сонго.
Хэлэлцүүлэг нь тайлбараас илүү байдаг. Өгүүлбэрийн хэсэг нь кафед амнаас чинь гардаггүй бичгийн хэв маягийг заадаг. Сурах бичгийн яриа, зэрэгтэй уншигчдын харилцан яриа, NHK Easy News-ийн мэдээ уншигчийн уншдаг шиг уншдаг, дүрмийн гарын авлагаас авсан жишээ өгүүлбэрүүд нь романаас илүү сайн эхлэлийн материал юм.
- Үүнийг уншиж байхдаа биш харин чангаар уншихаасаа өмнө бүрэн ойлгоорой
- Өгүүллэгээс илүү яриа, ярианы хэв маягийн богино хэсгийг илүүд үзээрэй
- 100-аас 200 тэмдэгт буюу ойролцоогоор нэг догол мөр
- Аудиотой материалыг сонго, ингэснээр та өөрийгөө загвар өмсөгчтэй харьцуулах боломжтой
- Өдөр бүр шинэ хэсгийг биш хэд хоногийн турш ижил хэсгийг хадгал
Таван дамждаг журам
Тасалбар бүр нэг ажилтай. Нэг хэсэг дээр тавыг бүгдийг нь хийхэд арав орчим минут шаардагдах бөгөөд таван хэсгийг нэг удаа уншихаас илүү үнэ цэнэтэй юм. Одоогийн даваа цэвэр болтол дараагийн даваа руу бүү шилжин, эхний өдөр зөвхөн гурав дахь давааг давахад бүү гайх.
| Дамжуулах | Ажил | Энэ нь ямар байх ёстой вэ |
|---|---|---|
| 1. Код тайлах | Удаан унш, унших бүрийг зөв болго, өгүүлбэрийн дундуур юу ч хайх | Удаан, санаатай, хэмнэл хараахан алга |
| 2. Хэсэг | Амьсгалж буй газраа тэмдэглэж, өгүүлбэрийг нь уншиж, зөвхөн тэмдэглэгээнд түр зогсоо | Блоктой боловч бүлэглэсэн, үгэнд нь хавсаргасан бөөмс |
| 3. Загвар | Аудио нэг удаа сонсоод дараа нь түүний дууг дуурайж, завсарлагаатайгаар унш | Хэн нэгнийг хуулбарлах, бага зэрэг байгалийн бус |
| 4. Хурд | Гурван удаа унш, тэр болгондоо арай хурдан, бүдэрч унахыг зөвшөөрдөггүй | Чадварлаг, бараг автомат |
| 5. Дахин ярих | Текстийг хааж, агуулгыг өөрийн үгээр хэлээрэй | Эвгүй, дамжуулалт нь үнэхээр чухал юм |
Дөрөв дэх дамжлагад бүдэрсэн бол бүх хэсгийг дахин эхлүүлж болохгүй. Хагарсан нэг хэллэгийг гурван удаа давтаж, тэндээс үргэлжлүүлнэ үү.
Суралцагчдыг чангаар уншихад эвдэрдэг гурван зүйл
Анхан шатны ондокугийн бүдэрч унасан тохиолдол бүр гурван газраас гардаг бөгөөд үүнийг мэдэх нь бүдэг бадаг бүдүүлэг мэдрэмжийг засах боломжтой жагсаалт болгон хувиргадаг. Урт эгшиг болон давхар гийгүүлэгч нь англи хэлэнд өгдөггүй бүтэн цохилтыг агуулдаг тул эхлээд нурдаг. Дараа нь бөөмсийг залгина: wa, ga, o, ni нь ачаалалгүй, богино байдаг тул суралцагчид тэдгээрийг унагаж эсвэл өмнөх үг рүү шивнэ. Эцэст нь, үйл үгийн төгсгөл чимээгүй болдог нь шийдвэрлэх мэдээллийг хамгийн сүүлд тавьдаг хэлэнд асуудал болдог.
Тэдгээрийг тусад нь засаарай. Зөвхөн уртыг хэтрүүлэн нэг дамжуулалтыг унш, урт эгшиг, жижиг цуу бүрийг харагдахуйц цохилтоор барина. Бөөм бүр дээр хүснэгтийг товшиж өөр нэг дамжуулалтыг унш. Өгүүлбэр бүрийн сүүлийн гурван үе дээр зориудаар дуугаа өндөрсгөх гурав дахь дамжуулалтыг унш. Дараа нь хэвийн уншиж, гурван зуршил уншлагын доор сууна.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| おじいさんは、きって を かいました。 | Ojiisan wa, kitte o kaimashita. | Өвөө нь марк худалдаж авсан. |
| ここに 住んでいます。 | Koko ni sunde imasu. | Би энд амьдардаг. |
| きのう 学校へ 行きませんでした。 | Kinō gakkō e ikimasen deshita. | Би өчигдөр сургуульд явсангүй. |
| ちょっと 待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Түр хүлээнэ үү. |
| それは とても 難しかったです。 | Sore wa totemo muzukashikatta desu. | Энэ их хэцүү байсан. |
Уншсан хэсгийг өөрийн яриа болгон хувиргах
Ондоку дангаараа гоё уншиж, хуудас нь алга болоход хөлддөг суралцагчийг төрүүлдэг. Тавыг давах нь үүнд саад болдог. Текстийг хааж, ижил агуулгыг өөрийн үгээр хэлж, хялбаршуулах боломжийг олго. Хэрэв хэсэг дээр дүр нь удаан ярилцсаны дараа дурамжхан зөвшөөрсөн гэж хэлсэн бол та тэд маш их ярьсан гэж хэлэхийг зөвшөөрч, дараа нь тийм гэж хэлэхийг зөвшөөрнө. Зорилго нь санах ойн нарийвчлал биш харин саяхан давтсан үгсийн сангаар өгүүлбэр бүтээх туршлага юм.
Дараа нь нэг алхам урагшилж, ямар нэг зүйлийг өөрчил. Тухайн хэсгийг өөр хүний байр сууринаас эсвэл өөрт тохиолдсон юм шиг өнгөрсөн цаг дээр дахин ярь. Өөрчлөлт бүр нь уншихад хэзээ ч албадах боломжгүй нэгдэл юмуу бөөмийн шийдвэр гаргахад хүргэдэг бөгөөд тэр үед давтагдсан хэлийг ашиглах боломжтой болдог.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| この話は、簡単に言うと… | Kono hanashi wa, kantan ni iu to... | Энэ түүхийг энгийнээр тайлбарлавал... |
| つまり、彼は行かなかったんです。 | Tsumari, kare wa ikanakatta n desu. | Өөрөөр хэлбэл, тэр яваагүй. |
| 私だったら、そうしないと思います。 | Watashi dattara, sō shinai to omoimasu. | Би байсан бол тэгэх байсан гэж бодохгүй байна. |
| 同じことが私にもありました。 | Onaji koto ga watashi ni mo arimashita. | Надад ч мөн адил зүйл тохиолдсон. |
Өдөр тутмын арван минутын гогцоо
| Минут | Та юу хийдэг вэ | Яагаад |
|---|---|---|
| 0-ээс 1 хүртэл | Текстийг хааж хэсэг дууг нэг удаа сонсоорой | Таны зуршилд шилжихээс өмнө зорилтот дууг тогтоодог |
| 1-ээс 3 хүртэл | 1 ба 2-ыг дамжуулна: тайлж, дараа нь амьсгалын тэмдэгтэй хэсэг болгон хуваана | Таныг шинэхэн байхад унших болон хэллэгийг засдаг |
| 3-аас 5 хүртэл | 3-р дамжлага: Загвартай хамт уншина уу | Дууны давтамж болон түр зогсолтыг импортолдог |
| 5-аас 8 хүртэл | 4-р даваа: гурван удаа хурдан уншина, бүдэрч унахгүй | Автомат байдлыг бий болгодог |
| 8-аас 10 хүртэл | 5-р дамжуулалт: текстийг хааж, дахин ярь, дараа нь нэг зүйлийг өөрчил | Сургуулилтыг үйлдвэрлэл болгон хувиргадаг |
Нэг хэсгийг гурван өдрийн турш байлгаад дараа нь соль. Сар гаруйн хугацаанд та ямар ч бодолгүйгээр хэлж чадах арав гаруй хэсэг нь нэг удаа уншсан гучаас хавьгүй илүү ярианы үндэс болно.