Doba čištění ve čtyřech kartách
Zazvoní zvonění, židle se zvednou na stoly a všichni popadnou nástroj. Tyto čtyři výrazy popisují, co se stane dál v typické třídě.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 掃除の時間です！ | Sōji no jikan desu! | Je čas na úklid! |
| ほうきで掃く | hōki de haku | zametat koštětem |
| 雑巾がけ | zōkingake | utírání podlahy hadříkem |
| 机を運ぶ | tsukue o hakobu | nést stoly |
Zōkingake je slavná scéna z japonských školních filmů: děti se předklánějí oběma rukama na složené látce a utíkají po chodbě, přičemž se utírají. Haku, zamést, se píše 掃く se stejným kanji jako sōji, čištění.
Proč školy berou úklid jako vzdělání
Zeptejte se japonských učitelů nebo rodičů, proč děti uklízejí, a odpovědi jsou poměrně konzistentní, i když to každá škola vysvětluje svými slovy.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 自分たちの教室は自分たちできれいにする。 | Jibuntachi no kyōshitsu wa jibuntachi de kirei ni suru. | Vlastní třídu si uklízíme sami. |
| みんなで使う場所を大切にしよう。 | Minna de tsukau basho o taisetsu ni shiyō. | Postarejme se o místa, která všichni používáme. |
| 掃除は大事な勉強です。 | Sōji wa daiji na benkyō desu. | Úklid je důležitá lekce. |
- Starat se o sdílené věci. Pokud si místnost uklízíte sami, je méně pravděpodobné, že ji zašpiníte.
- Odpovědnost. Každá skupina má svou oblast, a pokud ji přeskočí, každý si toho všimne.
- Týmová práce. Zametání, utírání a přenášení stolů funguje pouze tehdy, když každý udělá svou část.
- Respekt k místu. Učebna je místo, kde trávíte dny, takže se o ni staráte.
- Životní dovednosti. Děti se učí vyždímat hadřík, třídit odpadky a správně používat koště.
Úklid je součástí toho, co japonské školy nazývají speciálními činnostmi, tokubetsu katsudō, neakademickou stránkou školního života, která zahrnuje také třídní schůzky, školní akce a povinnosti. Někteří lidé spojují tento zvyk s buddhistickými tradicemi, ve kterých je čištění chrámu součástí mnišské praxe. Toto spojení je často zmiňováno, ale pro většinu rodin je důvodem prostě to, že škola takto funguje.
Jak funguje doba čištění
V typické základní škole zvonkohra nebo píseň signalizují čas úklidu po obědě nebo na konci dne. Žáci se převléknou do tělocvičny nebo si obléknou zástěru a šátek, odsunou stoly do zadní části místnosti, zametou, vytírají podlahu, znovu posouvají stoly dopředu a opakují na druhou stranu. Další skupiny uklízejí chodbu, schodiště, botníky u vchodu a v mnoha školách i toalety.
Třída je rozdělena do skupin, často nazývaných han, a rota rozhoduje o tom, kdo kterou oblast uklízí. Učitelé většinou dohlížejí a často s dětmi uklízejí. Na konci může vedoucí skupiny zkontrolovat oblast a podat zprávu učiteli. Podrobnosti se velmi liší: některé školy uklízejí v tichosti mokumoku sōji jako druh cvičení koncentrace, zatímco jiné jsou hlučné a veselé.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今週の掃除当番は誰？ | Konshū no sōji tōban wa dare? | Kdo má tento týden úklidovou službu? (neformální) |
| 一班は廊下です。 | Ippan wa rōka desu. | Skupina jedna dělá chodbu. |
| 黙って掃除しましょう。 | Damatte sōji shimashō. | Čistíme v tichosti. |
| Práce | japonský | Kdo to obvykle dělá |
|---|---|---|
| Zametání podlahy | Hōki de haku | Třídní skupina |
| Vytírání podlahy nebo chodby | Zōkingake | Třída nebo skupina na chodbě |
| Čištění tabule | Kokuban o kesu | Jeden nebo dva žáci |
| Vytírání oken | Mado o fuku | Třídní skupina |
| Vynášení odpadků | Gomisute | Jeden žák, často střídavě |
| Čištění toalet | Toire sōji | Samostatná skupina na mnoha školách |
Nástroje a akce
Nástroje jsou jednoduché a slova jsou užitečná daleko za hranicemi školy, doma, ve sdíleném domě nebo na částečný úvazek.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| ほうき | hōki | koště |
| ちりとり | chiritori | lopatka na smetí |
| 雑巾 | zōkin | čistící hadřík, hadřík na podlahu |
| バケツ | baketsu | vědro |
| 黒板消し | kokubankeshi | guma na tabuli |
| 雑巾を絞る | zōkin o shiboru | hadřík vyždímejte |
| 窓を拭く | mado o fuku | otřete okna |
| 机を後ろに下げる | tsukue o ushiro ni sageru | přesuňte stoly dozadu |
Připojit se jako asistent pedagoga nebo rodič
Pokud pracujete v japonské škole jako asistent učitele jazyka, je zapojení do úklidu jedním z nejlepších způsobů, jak poznat děti. Často vám rádi ukážou, jak správně vyždímat hadřík, a pro náhodné Japonce je to přirozený okamžik. Mluvte nenuceně s dětmi a zdvořile s personálem.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 私も一緒にやってもいいですか。 | Watashi mo issho ni yatte mo ii desu ka. | Můžu se taky přidat? (na učitele) |
| 先生、雑巾の絞り方、知ってる？ | Sensei, zōkin no shiborikata, shitteru? | Žák: Pane učiteli, umíte vyždímat látku? |
| 教えて！ | Oshiete! | Ty: Ukaž! (neformální) |
| こうやって、ぎゅっと絞るんだよ。 | Kō yatte, gyutto shiboru n da yo. | Žák: Takhle to silně zmáčkneš. |
| 上手だね。ありがとう。 | Jōzu da ne. Arigatō. | Ty: Jsi v tom dobrý. Díky. |
| きれいになったね！ | Kirei ni natta ne! | Vy: Teď to jiskří! |
Gyutto je onomatopoické slovo pro pevné svírání. Děti používají tato slova neustále a jejich zvednutí je dobrý způsob, jak s nimi znít přirozeně.
Stejný zvyk mimo školu
Mnoho lidí poukazuje na to, že tento zvyk pokračuje i po škole. Některé firmy začínají den krátkým úklidem pro všechny a sportovní kluby po tréninku uklízejí šatny a hřiště. Japonští fotbaloví fanoušci byli široce hlášeni, že sbírají odpadky na stadionech po mezinárodních zápasech, a mnozí říkají, že se to naučili ve škole.
Ve čtvrtích se často konají úklidové dny a obchody ráno zametají dlažbu před jejich vchody. Nic z toho není univerzální a mnoho dospělých přiznává, že jako děti nenáviděli čas na úklid, ale názor, že zanecháte místo čistější, než jste našli, je široce sdílený.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 来た時よりも美しく | Kita toki yori mo utsukushiku | Nechte to krásnější, než když jste přišli. |
| 朝の掃除から一日が始まります。 | Asa no sōji kara ichinichi ga hajimarimasu. | Náš den začíná ranním úklidem. |
| 地域の清掃活動に参加しました。 | Chiiki no seisō katsudō ni sanka shimashita. | Připojil jsem se k úklidu sousedství. |
Přečtěte si o době čištění pomocí Mocchi
Zkuste se zeptat Mocchi a /read na krátkou pasáž na vaší úrovni o úklidové povinnosti žáka. Mocchi napíše pasáž, zeptá se vás na několik otázek a vysvětlí každé slovo, na kterém se zaseknete, například tōban nebo zōkingake. Zaznamenává tato slova, takže se znovu objeví ve vašem příštím kvízu.
Poté otevřete Sentence Builder ve hrách a znovu sestavte pokyny jako tsukue o ushiro ni sagete kudasai z míchaných kousků. Japonský slovosled v instrukcích je krátký a předvídatelný a jeho ručním vytvářením je automatický.
Časté chyby žáků
- Za všechno se říká sōji o suru. Pro konkrétní práce používá japonština specifická slovesa: haku, fuku, shiboru, kesu.
- Neustále používat kudasai s dětmi. U zornic znějí ležérní formy jako motte kite nebo sagete tepleji.
- Za předpokladu, že školy nemají vůbec žádné úklidové pracovníky. Mnozí mají zaměstnance pro některé oblasti; žáci si uklízejí především vlastní prostory.
- Myslím, že to baví každé dítě. Mnozí ne a vtipkování s nimi je součástí zábavy.