Proč se běžné chyby v japonštině vyplatí včas opravit
Níže uvedené chyby jsou běžné, protože jsou rozumné. Každá z nich je to, co získáte, když vytvoříte japonštinu z anglických částí: podmět v každé větě, sloveso, které přebírá předmět, ano, které souhlasí s faktem spíše než s otázkou, a samohlásky stejné délky. Nikdo nepotřebuje novou gramatiku, aby je opravoval; potřebují slyšet sami sebe, vědět, co poslouchat, a opakovat přirozenou verzi, dokud nevyhraje. Opravte je brzy, protože návyky ztvrdnou.
Gramatické návyky: chyby 1 až 4
Tyto čtyři jsou ty, o kterých studenti vědí a stále je dělají, protože pocházejí spíše z anglických reflexů tvorby vět než z chybějících pravidel. Oprava je v každém případě stejná: všimněte si reflexu, vyslovujte nahlas přirozenou verzi, dokud se nestane výchozí, a nechte kontext, aby dělal práci, kterou dříve dělala anglická slova. Žádný z nich nepotřebuje novou slovní zásobu.
- 1. Nadměrné používání watashi wa a anata. Japonci upustí od tématu, jakmile je jasné, takže watashi wa gakusei desu, watashi wa Oosaka ni sunde imasu zní jako seznam oznámení. Řekněte to jednou nebo vůbec a nikdy neopakujte předmět, který poskytuje kontext. Pro 'vy' použijte jméno osoby se san; Anata je pro manžele, argumenty a formy.
- 2. Špatná částice po suki. Suki, kirai, jouzu, hoshii a wakaru berou ga, ne o, protože popisují spíše stav než akci: sushi ga suki desu. Anglické sloveso like bere předmět a o ho následuje, pokud ho nevycvičíte.
- 3. Míchání desu s prostými slovesy. Desu se váže k podstatným jménům a přídavným jménům; slovesa již nesou zdvořilost ve tvaru masu, takže ashita iku desu míchá dva systémy. Řekněte ashita ikimasu, nebo, když vysvětlujete důvod, ashita iku n desu.
- 4. Odpovídání na negativní otázky doslovně. Hai s otázkou souhlasí, tj. nesouhlasí s ní. Na otázku mada tabete inai n desu ka, student, který nejedl, říká iie, mada tabete imasen, což si odporuje. Přirozená odpověď je hai, mada tabete imasen.
Slušnost: chyby 5 až 7
Chyby ve zdvořilosti málokdy zabrání tomu, aby vám někdo porozuměl, ale změní způsob, jakým se setkáte. Japonština nemá žádný neutrální rejstřík: každá věta je buď jasná, nebo zdvořilá a volba signalizuje, jak vztah vidíte. První dvě chyby níže jsou vzájemné zrcadlové obrazy a třetí se týká toho, co děláte, když druhá osoba mluví.
- 5. Příležitostné formy s cizími lidmi. Eki, doko? pro kolemjdoucího zní náhle, jakkoli přátelsky se tváříš. Cizinci, zaměstnanci a kdokoli starší než vy mají ve výchozím nastavení masu a desu: sumimasen, eki wa doko desu ka.
- 6. Příliš zdvořilé formy s přáteli. Pokud přítel přešel na obyčejné tvary a vy stále říkáte hirugohan o tabe ni ikimasen ka, čte se to jako vzdálenost. Odrážet jejich úroveň: hirugohan, tabe ni ikanai?
- 7. Zapomínání na aizuchi. V japonštině mi ticho při poslechu připadá jako nepřítomnost. Krátké odpovědi jako hai, ee, sou desu ne, naruhodo a sou nan desu ka v přirozených pauzách ukazují, že sledujete.
Zvuk: chyby 8 až 10
Zvukové chyby jsou na sobě nejtěžší, protože vaše ucho bylo trénováno v angličtině dlouho předtím, než jste začali s japonštinou. Také na nich záleží více, než studenti očekávají: délka a výška nejsou v japonštině přízvukem, ale rozlišují slova. Tři níže uvedené správné věty znějí cize a všechny tři dobře reagují na stínování nahrávky a kopírování melodie celých frází.
- 8. Ploché nebo anglicky zdůrazněné hřiště. Japonská slova nesou vzor výšky tónu, nikoli přízvučnou slabiku. Ve standardní tokijské výslovnosti ame s vysokými a nízkými tóny je déšť a s nízkými a vysokými tóny je sladký; hashi high-low je hůlky, low-high je most. Napodobujte vzestup a pád celé fráze jako melodii.
- 9. Vypouštění dlouhých samohlásek a zdvojených souhlásek. Obasan je teta; obaasan je babička. Kite přichází; Kitte je razítko. Angličtina zkracuje nepřízvučné samohlásky a nemá pauzové souhlásky, takže studenti škrtají obě. Počítejte údery: o-ba-a-sa-n má pět, ki-t-te má tři a malé tsu je tichý úder.
- 10. Angličané r. Japonci ra, ri, ru, re, ro používají rychlé poklepání špičkou jazyka za horní zuby, blíže k tt v americkém másle nebo lehkém d, než ke stočenému anglickému r. Řekněte arigatou klepnutím a celé slovo se změní.
Tok konverzace: chyby 11 a 12
Chyba 11 je odpověď jedním slovem. Na otázku shuumatsu wa nani o shimashita ka nervózní student řekne eiga a zastaví se a nechá druhého, aby vyhrabal zbytek. Úplná odpověď má jednoduchý tvar: sloveso, jeden detail navíc, otázka zpět. Eiga nebo mimashita. Tomodachi to atarashii akushon eiga o mi ni ikimashita. Tanaka-san wa? Otázka zpět změní rozhovor na rozhovor.
Chyba 12 je ticho místo záchranných frází. Když kolem vás projde věta, zmrazení signalizuje, že konverzace byla přerušena; záchranná fráze signalizuje, že potřebuje malou opravu. Připravte si tři: sumimasen, mou ichido onegaishimasu; yukkuri onegaishimasu; a eeto, nan to ieba ii ka na, když hledáte slovo. Rodilí mluvčí neustále používají výplně, takže eeto zní mnohem přirozeněji než prázdná pauza.
Chyby vedle sebe: co říkají studenti a co zní přirozeně
| Chyba | Co říkají studenti | Přirozenější verze |
|---|---|---|
| Každou větu začíná watashi wa | 私は学生です。私は大阪に住んでいます。 | 学生です。大阪に住んでいます。 |
| Použití anaty pro „vy“ | あなたは週末、何をしましたか。 | 田中さんは週末、何をしましたか。 |
| Špatná částice po suki | 寿司を好きです。 | 寿司が好きです。 |
| Desu po prostém slovesu | 明日、東京に行くです。 | 明日、東京に行きます。 |
| Doslovná odpověď na まだ食べていないんですか。 | いいえ、まだ食べていません。 | はい、まだ食べていません。 |
| Příliš zdvořilý s blízkým přítelem | 昼ご飯を食べに行きませんか。 | 昼ご飯、食べに行かない？ |
| Krátká samohláska v obaasan | おばさんは八十歳です。 | おばあさんは八十歳です。 |
| Chybějící dvojitá souhláska v kitte | きてをください。 | 切手をください。 |
Modelujte věty k vyslovení nahlas
Tyto věty obsahují přirozenou verzi většiny výše uvedených chyb. Řekněte každý třikrát, dostatečně pomalu, abyste slyšeli dlouhé samohlásky a pauzu v kitte, pak znovu normální rychlostí. Jakmile se budou cítit dobře, změňte jeden detail: jiné jídlo před ga suki desu, jiný příbuzný v kjótské větě, jiný počet známek. Různorodé opakování promění opravu v něco, co říkáte.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | Mám rád sushi. |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | O víkendu jsem se díval s kamarádem na film. |
| 田中さんは何をしましたか。 | Tanaka-san wa nani o shimashita ka. | Co jsi udělal, Tanaka-san? |
| はい、まだ食べていません。 | Hai, mada tabete imasen. | Je to tak, ještě jsem nejedl. |
| おばあさんは京都に住んでいます。 | Obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | Moje babička žije v Kjótu. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o sanmai kudasai. | Tři razítka, prosím. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Promiň, můžeš to říct znovu? |
| ええと、何と言えばいいかな。 | Ēto, nan to ieba ii ka na. | Hm, jak bych to řekl... |
Jak zachytit své vlastní řečové chyby
Nemůžete opravit to, co neslyšíte, a při mluvení neslyšíte téměř nic. Místo toho nahrajte sami sebe. Šedesát sekund odpovídání na každodenní otázku na vašem telefonu stačí; poslouchejte další den, když už vám věty nebudou připadat jako vaše, se seznamem nahoře vedle vás. Většina studentů najde dvě nebo tři z dvanácti na první poslech a zvukové chyby jsou na nahrávce zřejmé tak, jak nikdy nejsou naživo.
Zpětná vazba od nástroje nebo učitele pokrývá to, co vašemu uchu uniká. Učitel umělé inteligence, jako je AI Sensei společnosti Unihongo, vytvoří po každé konverzaci zprávu o relaci s vašimi větami, opravami a poznámkami k výslovnosti, takže se chybějící ga nebo zkrácený obaasan objeví v písemné podobě. Ať už je zdroj jakýkoli, provádějte jednu opravu po druhé: vyberte chybu, která se objevuje nejčastěji, pracujte pouze na té po dobu jednoho týdne a zbytek ignorujte. Dvanáct chyb opravených jedna po druhé zmizí; dvanáct pevných najednou rotuje.