Opravy bez kontroly nic nemění
V tuto chvíli je oprava jako učení. Slyšíte správnou verzi, dává smysl a smysl pro porozumění je přesvědčivý. Ale porozumět opravě a umět vytvořit formu pod tlakem jsou různé úspěchy a teprve ta druhá změní vaši řeč.
Co chybí, je druhé setkání. Jednou viděná korekce se chová jako každá jiná jednotlivá expozice: většinou zapomenutá během jednoho dne. Oprava viděná znovu ve stejný večer a znovu o dva dny později v kontextu, který vyžaduje její vytvoření, se chová jako něco, co jste se naučili.
To je důvod, proč na rutině kontroly záleží více než na kvalitě zpětné vazby. Vynikající korekce, které nejsou nikdy znovu navštěvovány, prohrávají s průměrnými korekcemi, které ano.
Třídění oprav do tří hromádek
Jedna konverzace může přinést dvacet oprav, což je příliš mnoho na to, aby se podle nich jednalo. Jejich třídění zabere dvě minuty a umožní vám zbytek recenze, protože dvacet položek redukuje na dvě nebo tři.
Řaďte podle toho, kolik chyba stojí, ne podle toho, jak trapně to bylo. Chyby, které blokují porozumění, jsou na prvním místě, chyby, které se opakují, jsou na druhém místě a jednotlivé výskyty něčeho, co jste nestudovali, jsou na seznamu na později.
| Hromada | Co do toho jde | Akce |
|---|---|---|
| Opravit hned | Blokuje význam nebo se opakuje | Vrtačka a kartička |
| Poznámka | Jednou neznámá gramatika | Přidat do seznamu, studovat později |
| Ignorovat | Styl, vzácná slova, skluzy | Nic |
| Zvuk | Délka, rozteč, malé tsu | Laboratorní cvičení výslovnosti |
Hromada ignorování je důležitá. Povolení vypustit většinu oprav je to, co umožňuje jednat na těch několika, na kterých záleží.
Desetiminutová recenze, která se hodí po sezení
Rutina je pevná, takže nevyžaduje žádná rozhodnutí, když jste unavení. Roztřiďte, řekněte nahlas, napište dvě karty a poznamenejte si jednu věc, kterou příště uděláte jinak. Trvá to deset minut a je to rozdíl mezi praxí, která se hromadí, a praxí, která se opakuje.
Rčení nahlas krok není volitelné. Čtení opravy tiše nacvičuje rozpoznávání; říkat opravenou větu pětkrát zkouší produkci, což je dovednost, která selhala.
- Dvě minuty: seřaďte opravy do tří hromádek.
- Čtyři minuty: řekněte každou opravu nahlas pětkrát v celé větě.
- Dvě minuty: napište dvě kartičky, nic víc.
- Dvě minuty: napište jednu větu o tom, co dělat v příštím sezení jinak.
Přeměna opravy na kartičku
Většina korekčních kartiček selže, protože testují špatnou věc. Karta s japonštinou na přední straně a angličtinou na zadní straně testuje rozpoznávání, což nikdy nebyl problém: když jste to slyšeli, opravu jste dokonale pochopili.
Karta, která funguje, staví situaci na přední stranu a Japonce na zadní stranu. Vynucuje načítání za něco jako podmínky řeči a znovu vytváří okamžik, kdy došlo k chybě, což je to, co ve skutečnosti potřebujete změnit.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 先週の会議のことを話す | Senshū no kaigi no koto o hanasu | Přední: mluví o schůzce z minulého týdne |
| 先週の会議で、その件を説明しました。 | Senshū no kaigi de, sono ken o setsumei shimashita. | Zpět: opravená věta |
| 店員に袋を断る | Ten'in ni fukuro o kotowaru | Přední strana: odmítnutí tašky na pokladně |
| 袋は大丈夫です。 | Fukuro wa daijōbu desu. | Záda: přírodní verze |
| 理由を言って断る | Riyū o itte kotowaru | Přední strana: klesající s důvodem |
| その日は用事があって、行けないんです。 | Sono hi wa yōji ga atte, ikenai n desu. | Zpět: celá věta |
Opakované testování stejné chyby v další relaci
Poslední krok je ten, který téměř nikdo neudělá: záměrný návrat do situace, která způsobila chybu. Kontrola opravy dokazuje, že můžete vytvořit formulář, když o něm přemýšlíte. Opětovný vstup do situace dokazuje, že ji dokážete vytvořit, i když nejste.
Rozhodněte se o opětovném testu před začátkem relace, aby byl cíl pevný. Jedna chyba, jedna situace a poté poznámka, zda se objevila znovu.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 前回の話の続きをしてもいいですか。 | Zenkai no hanashi no tsuzuki o shite mo ii desu ka. | Můžeme pokračovat v předchozím tématu? |
| 同じ場面をもう一度練習したいです。 | Onaji bamen o mō ichido renshū shitai desu. | Chci znovu nacvičit stejnou scénu. |
| この言い方を直したいです。 | Kono iikata o naoshitai desu. | Chci opravit tento způsob vyjádření. |
| 間違えたら、教えてください。 | Machigaetara, oshiete kudasai. | Pokud udělám chybu, řekněte mi to. |
| 特に助詞を見てください。 | Toku ni joshi o mite kudasai. | Sledujte prosím zejména částice. |
| 今日はこの表現を使ってみます。 | Kyō wa kono hyōgen o tsukatte mimasu. | Dnes se pokusím použít tento výraz. |
Pojmenování cíle na začátku relace také změní zpětnou vazbu, kterou získáte, protože opravy se vrátí zaměřené na věc, na které pracujete.
Týdenní audit, který zachycuje vzorce
Jednotlivé korekce jsou hlučné. Vzorce se objevují pouze v průběhu týdne a právě v nich je skutečný pokrok: stejná částice chybná ve čtyřech různých sezeních nebo každá podmínka vychází jako tara bez ohledu na význam.
Jednou týdně si společně přečtěte hromádky oprav-nyní z každého sezení. Dvě nebo tři opakující se položky okamžitě vyniknou a ty se stanou cvičením přesnosti příští týden. Zvukové chyby, které se stále znovu objevují, jdou do laboratoře výslovnosti, kde je lze skórovat řádek po řádku, spíše než je hádat.
Protože každá relace Unihongo za sebou zanechává zprávu, materiál týdne je již shromážděn: co jste řekli, opravená verze a na čem pracovat, relace po relaci. Audit je spíše čtením než rekonstrukcí, což je rozdíl mezi rutinou, kterou dodržujete, a rutinou, kterou po čtrnácti dnech opustíte.
Očekávejte, že opakující se seznam bude krátký a bude se pomalu měnit. Tři položky, které během měsíce zmizí, jsou dobrý měsíc.