Dva cíle, které se pletou
Ztráta přízvuku znamená produkovat řeč k nerozeznání od řeči rodilého mluvčího. Být srozumitelný znamená, že vám posluchač rozumí bez námahy. První je velmi obtížný a zřídka nutný; druhý je dosažitelný a je to, co ve skutečnosti určuje, jak konverzace probíhají.
Zmatek je drahý, protože špatně směřuje úsilí. Student, který pracuje na znějícím nativním jazyce, šíří pozornost na desítky funkcí, z nichž většina nemá žádný vliv na porozumění, zatímco student pracující na srozumitelnosti se může soustředit na čtyři.
Ovlivňuje také morálku. Zaměření na domorodost zaručuje s malou rezervou trvalé selhání; zaměření na srozumitelnost je cíl, kterého můžete skutečně dosáhnout a jehož dosažení si všimnete.
Vlastnosti, které nesou význam
Japonština používá časování k rozlišení slov způsobem, který většina evropských jazyků nedělá. Délka samohlásky, zdvojené souhlásky a dokonce i časování mora nejsou ozdobou; jsou rozdílem mezi jedním slovem a druhým a chyby v nich dělají slova spíše k nepoznání, než aby byla pouze zdůrazněna.
To je důvod, proč si načasování zaslouží téměř veškerou vaši výslovnostní pozornost. Student se silným cizím přízvukem, ale přesným načasováním, je snadno srozumitelný; student s dobrými souhláskami a anglickým přízvukovým rytmem není.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Délka samohlásky: teta nebo babička |
| きて / きって | kite / kitte | Dvojí souhláska: pojď nebo dupni |
| ビル / ビール | biru / bīru | Budova nebo pivo |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Tady nebo na střední škole |
| しゅじん / しゅうじん | shujin / shūjin | Manžel nebo vězeň |
| がっこう / がこう | gakkō / gakō | Škola a jedno slovo |
Každý pár je zde v běžné konverzaci skutečným rizikem. Toto je seznam, který stojí za to strávit měsíce, a je krátký.
Funkce, které většinou nemají
Velká část toho, co dělá přízvuk slyšitelným, má malý vliv na porozumění. Přesná kvalita japonského r, nepatrné rozdíly v barvě samohlásek a dokonce i chyby v přízvuku jsou obvykle opraveny posluchačem z kontextu bez vědomého úsilí.
To je nečiní bezcennými. Přispívají k přirozenému zvuku, pomáhají při hluku a někteří studenti je chtějí kvůli sobě. Jednoduše patří spíše po funkcích časování než dříve.
| Funkce | Vliv na porozumění | Kdy na tom pracovat |
|---|---|---|
| Délka samohlásky | Velký | Ihned |
| Dvojité souhlásky | Velký | Ihned |
| Mora načasování | Velký | Ihned |
| Vyřazené samohlásky | Mírný | Jakmile je načasování stabilní |
| Výškový přízvuk | Malý v kontextu | Středně pokročilé a později |
| Zvuk r | Malý | Kdykoli budete chtít |
| Barva samohlásky | Velmi malé | Volitelný |
Čtení tabulky je rozumné učivo. Většina studentů to dělá zhruba v opačném pořadí, počínaje zvukem r.
Rytmus je to, co lidé podceňují
Japonština dává každému moru zhruba stejnou délku, kde angličtina silně komprimuje nepřízvučné slabiky. Použití anglického rytmu na japonštinu nezní pouze cize; odstraňuje délkové rozdíly, které nesou význam, protože komprimované slabiky ztrácejí čas.
To je důvod, proč rytmus sedí s vysoce účinnými prvky. Oprava řeší několik dalších problémů najednou a je to jediná změna, která nejvíce zlepšuje, jak snadno jsou studenti srozumitelní.
- Dejte každému moru stejnou délku, včetně těch, na které byste spěchali.
- Počítejte malé tsu a dlouhé samohlásky jako vlastní plné doby.
- Nezdůrazňujte slabiku, abyste ji zdůraznili; místo toho použijte slovo nebo částici.
- Cvičte s metronomem nebo poklepáním; ruka zachytí to, co ucho míjí.
Realistický cíl
Dobrý cíl je toto: posluchač, který není zvyklý na cizí přízvuky, vám rozumí normální rychlostí, aniž by vás žádal o opakování, a váš přízvuk je jasně přítomen, ale po minutě si ho přestane všímat. To je dosažitelné a to je to, čeho nejúspěšnější dospělí studenti skutečně dosahují.
Stojí za to říci na rovinu, že cizí přízvuk není vadou, za kterou je třeba se omlouvat. Mluvit druhým jazykem s přízvukem je normální stav většiny mluvčích na světě a japonští posluchači nejsou výjimkou, když reagují spíše na srozumitelnost než na domorodost.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 聞き取りにくかったら、言ってください。 | Kikitorinikukattara, itte kudasai. | Pokud jsem těžko pochopitelný, řekněte to. |
| 発音、直したほうがいいところはありますか。 | Hatsuon, naoshita hō ga ii tokoro wa arimasu ka. | Existuje nějaká výslovnost, kterou bych měl opravit? |
| 今のは通じましたか。 | Ima no wa tsūjimashita ka. | Prošlo to? |
| ゆっくり言えば大丈夫ですか。 | Yukkuri ieba daijōbu desu ka. | Je v pořádku, když to řeknu pomalu? |
| 何度も聞いてすみません。 | Nando mo kiite sumimasen. | Omlouvám se, že se ptám tolikrát. |
| 少しずつ良くなっていますか。 | Sukoshi zutsu yoku natte imasu ka. | Zlepšuje se to kousek po kousku? |
Měření čtyř důležitých vlastností
Problém práce s výslovností spočívá v tom, že sebehodnocení je nespolehlivé přesně tam, kde na tom záleží: neslyšíte kontrast, který ještě nevytváříte. Celkové dojmy z vašeho vlastního přízvuku jsou téměř zbytečné.
Laboratoř výslovnosti Unihongo je postavena na tomto problému. Hraje nativní modelovou řadu, zaznamenává váš pokus a hodnotí jej a jeho režimy zaostřování pokrývají dlouhé samohlásky, malé tsu, výškový přízvuk, japonské r a částice, takže můžete bodovat na jeden prvek místo na vágní celkový dojem. Tím se čtyři vysoce působivé prvky změní na čtyři čísla, která se pohybují.
Poslední kontrolou je konverzace, protože zvuk, který je v drilu správný, často zkolabuje, když zároveň tvoříte větu. Když mluvíte s AI Senseiem v pohlcující 3D třídě, je to velmi zatížené a zpráva o relaci ukazuje, která slova ztratila načasování, když se vaše pozornost přesunula jinam.
Když jsou tyto čtyři funkce stabilní, máte k dispozici většinu srozumitelnosti. Všechno potom je pro vaši vlastní spokojenost, což je dobrý důvod, ale je to jiný projekt.