Proč je načítání to hlavní
Většina studia je rozpoznávací práce. Uvidíte slovo a potvrdíte, že ho znáte, uslyšíte větu a rozumíte jí, vyberete správnou odpověď ze čtyř. To vše je užitečné a nic z toho nemluví. Mluvení vyžaduje, abyste začali od významu ve své hlavě a našli pro něj japonštinu bez výzvy na stránce, asi za sekundu, a zároveň naplánovali zbytek věty.
Samomluva je nejlevnější způsob, jak si to přesně procvičit. Neexistuje žádný text, žádný výběr z více možností a žádný partner, který by vyplnil ticho, takže každá věta je načtena od začátku. Rychle také odhalí vaše skutečné mezery. Během dvou minut od vyprávění o obyčejném ránu zjistíte, že nemůžete říct opláchnout, zpozdit se nebo víko, a tyto mezery je mnohem užitečnější opravit než dalších dvacet slov na seznamu frekvencí.
Čtyři druhy samomluvy
Považovat samomluvu za jednu činnost je důvodem, proč to lidi nudí. Jsou to skutečně čtyři aktivity, které používají odlišnou gramatiku, a jejich rotace zabrání tomu, aby se cvičení zhroutilo do stejných šesti vět o počasí.
| Druh | Co říkáš | Gramatika to nutí | Když se to hodí |
|---|---|---|---|
| Teď vyprávění | Co děláte tuto vteřinu | て-forma, ています, tranzitivní a netranzitivní dvojice | Vaření, úklid, dojíždění |
| Přehrávání dne | Co se stalo a jaký to byl pocit | Minulý čas, běžné spojky, přídavná jména | Večer, deníkovým hlasem |
| Zítra zkouška | Co uděláte a co můžete říct | Volitelné, つもり, podmíněné, žádosti | Před schůzkou nebo lekcí |
| Argumentovat pohledem | Proč si něco myslíš | と思う, から a ので, srovnání, zajištění | Kdykoli budete potřebovat tvrdší trénink |
Čtvrtý je nejtěžší a nejcennější, protože názory jsou to, z čeho se skutečné rozhovory dělají, jakmile skončí úvody.
Startovací skripty podle úrovně
Začněte pod svou úrovní, ne na ní. Cílem je plynulá produkce věcí, které již znáte, nikoli test slovní zásoby. Začátečník, který vypráví kuchyni v prostém přítomném čase, dělá cvičení správně; začátečník, který se každých osm sekund zastaví, aby vyhledal slovo, dělá jiné cvičení.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | Teď vařím kávu. (začátečník, vyprávění) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | Napustím vodu a stisknu vypínač. (začátečník) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | Dnes jsem vstal v osm a jel do kanceláře vlakem. (základní, opakování) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | Byl jsem trochu unavený, ale byl to dobrý den. (základní) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | Zítra mám v plánu jít ke kadeřníkovi. Musím zkontrolovat rezervaci. (střední, zkouška) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | Pokud bude plno, myslím, že to stihnu jindy. (středně pokročilý) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | Myslím, že se dokážu lépe soustředit na práci na dálku. Existují dva důvody... (pokročilé, názor) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | Určitě to má svou stránku, ale stejně... (pokročilé) |
Pravidlo, které zabrání fosilizaci
Poctivé riziko sólového cvičení spočívá v tom, že opakování funguje na nesprávné věty stejně dobře jako na správné. Řekněte tanoshii deshita padesátkrát za čtrnáct dní a začne to být správné, v tomto okamžiku je mnohem těžší ho odstranit, než tomu bylo v první den.
Pravidlo, které tomu brání, je dostatečně malé, aby se zachovalo. Během cvičení nepřestávejte hledat věci; to zabíjí plynulost, kterou budujete. Místo toho označte okamžik zvukem, poznámkou nebo klepnutím a pokračujte v hovoru. Poté zaškrtněte maximálně tři označené položky a každou opravenou větu řekněte třikrát nahlas. Tři kontrolované věty denně jsou přes tisíc ročně a právě kontrola převádí objem na přesnost.
- Během cvičení: nikdy nepřestávejte, pouze označte mezeru a pokračujte
- Po procvičení: zkontrolujte maximálně tři předměty, aby návyk přežil
- Opravenou větu řekněte nahlas třikrát, ne jednou
- Jednou týdně řekněte učiteli nebo učiteli umělé inteligence celou relaci samomluvy a nechte se opravit
- Sledujte své osobní recidivisty: tanoshii deshita, wa a ga, tranzitivní a netranzitivní páry
Připojte to k návyku, který již máte
Samomluva selhává z plánovacích důvodů daleko častěji než z lingvistických. Nikdo si nevyhradí dvacet minut na to, aby si popovídal sám se sebou. Funguje to tak, že připojíte praxi k něčemu, co se již děje každý den v pevně stanovený čas: chůze na nádraží, mytí nádobí, čekání na rychlovarnou konvici, posledních pět minut před spaním.
Přizpůsobte režim danému okamžiku. Fyzické rutiny vyhovují vyprávění, protože slovní zásobu máte před sebou. Zkouška obleku pro dojíždění, protože vaše mysl je již na den před vámi. Přehrání večerního obleku. Nic zde nevyžaduje čas navíc, a proto přežije rušný týden, když studijní blok ne.
| Okamžik | Režim | Otevírací čára |
|---|---|---|
| Příprava snídaně | Teď vyprávění | 今、卵を焼いています Ima, tamago o yaite imasu |
| Chůze na nádraží | Zkoušení | 今日は会議で何を言おうかな Kyō wa kaigi de nani o iō kana |
| Uklízet | Teď vyprávění | これはここに片付けます Kore wa koko ani katazukemasu |
| Na cestě domů | Přehrávání dne | 今日は忙しかったなあ Kyō wa isogashikatta nā |
| Před spaním | Názor | 最近思うんだけど… Saikin omou n da kedo... |
Záměrně si to ztížit
Jakmile se vyprávění stane pohodlným, přestane vás cokoliv učit, a to se děje rychleji, než většina studentů očekává. Způsob, jak udržet obtížnost správně, je přidat omezení. Omezení nutí gramatiku, které byste se jinak vyhýbali, a vyhýbání se je tichým důvodem, proč mnoho studentů ustálí stejné tři vzorce.
Užitečná omezení jsou jednoduchá. Zakažte slovo, které nadměrně používáte. Vynuťte každou větu za deset slabik. Převyprávěj stejné dvě minuty v minulém čase, pak jako radu někomu jinému a pak jako stížnost. Každá verze potřebuje jiný konec a konce jsou tam, kde japonština nese svůj význam.
- Zakažte si slova o berličkách: totemo, ii, suru a slovo chotto
- Každá věta musí obsahovat spojku, jako je kedo, node, tara nebo noni
- Vyprávějte v minulosti, pak znovu jako plán, pak znovu jako radu příteli
- Popište stejný předmět třemi větami, aniž byste jej pojmenovali
- Nastavte dvouminutový časovač a nedovolte, aby bylo ticho delší než tři sekundy
Přeměna samomluvy v konverzaci
Mezera mezi mluvením o samotě a mluvením s někým je přerušení. Sami ovládáte téma, rychlost i směr a nikdo vám nepoloží nečekanou otázku. Proto může žák, který plynně vypráví, ještě v kavárně zmrznout.
Přemosťujte to schválně. Vezměte látku, kterou jste zkoušeli, a předejte ji posluchači, který vás vyruší: jazykovému partnerovi, učiteli nebo učiteli umělé inteligence, který odpovídá v reálném čase. Slovní zásoba je již teplá, takže jedinou novou zátěží je zpracování odpovědi, což je přesně ta dovednost, kterou jste postrádali. Udělejte to jednou týdně a samomluva přestane být náhražkou konverzace a stane se přípravou na ni.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | Mohu vám říct, o čem jsem dříve přemýšlel? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | Vysvětlím, co se dnes stalo. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Je tento způsob vyjádření přirozený? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | Existuje lepší způsob, jak to říct? |