Proč jeden úder změní slovo
Délka anglické samohlásky je vedlejším produktem stresu a souhlásky, která následuje, takže angličtináři ji poslouchají jen zřídka. Japonština používá délku jako stavební kámen samotného slova. Jednotkou časování je mora, takt, který je zhruba stejný, ať už obsahuje celou slabiku jako ka, jediné n, druhou polovinu dlouhé samohlásky nebo tiché držení dvojité souhlásky. Obasan má čtyři doby a znamená teta. Obāsan má pět a znamená babičku. Nic jiného se nemění a nikdo z kontextu neuhodne, když se zeptáte prodavače na babiččinu slevu.
Níže uvedené dvojice jsou ty, které používá každý učitel, protože se objevují v běžném rozhovoru. Přečtěte si každý sloupec nahlas a druhé slovo znatelně prodlužte, ne hlasitěji. Většina studentů dělá své dlouhé verze příliš krátké a jejich krátké verze mírně příliš dlouhé, takže se obě rozmazávají. V praxi mezeru zveličujte, dokud vám přirozená mezera nepřijde normální.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| おばさんは東京に住んでいます。 | Obasan wa Tōkyō ni sunde imasu. | Moje teta žije v Tokiu. |
| おばあさんは大阪に住んでいます。 | Obāsan wa Ōsaka ni sunde imasu. | Moje babička žije v Ósace. |
| ここは高校です。 | Koko wa kōkō desu. | Toto je střední škola. |
| 切手を買って来てください。 | Kitte o katte kite kudasai. | Prosím, jděte a kupte si známky. |
| あの作家は坂の上に住んでいます。 | Ano sakka wa saka no ue ni sunde imasu. | Ten spisovatel bydlí na vrcholu svahu. |
| 夫は音に敏感です。 | Otto wa oto ni binkan desu. | Můj manžel je citlivý na zvuk. |
| Krátký | Význam | Dlouhé nebo dvojité | Význam |
|---|---|---|---|
| おばさん obasan | teta | おばあさん obāsan | babička |
| おじさん ojisan | strýc | おじいさん ojīsan | dědeček |
| ここ koko | zde | 高校 kōkō | střední škola |
| 鳥 tori | pták | 通り tōri | ulice |
| 雪 yuki | sněžení | 勇気 yūki | odvaha |
| 主人 shujin | manžel | 囚人 shūjin | vězeň |
| ビル biru | budova | ビール bīru | pivo |
| 地図 chizu | mapa | chīzu | sýr |
| 家 tzn | dům | いいえ iie | žádný |
| 来て kite | přijít | 切手 kotě | razítko |
| 坂 saka | sklon | 作家 sakka | spisovatel |
| 音 oto | zvuk | 夫 otto | manžel |
| 来た kita | přišel | 切った kitta | střih |
| 書いて kaite | napsat a | 買って katte | koupit a |
| 部下 buka | podřízený | 物価 bukka | ceny |
| 蜜 mitsu | med | 三つ mittsu | tři věci |
Jak dlouhé samohlásky se píší v hiraganě
Hiragana nemá značku délky, takže dlouhá samohláska se zapisuje přidáním druhé kany. Pro a, i a u se přidaná kana shoduje se samohláskou: おかあさん, おじいさん, くうき. Pro e a o je pravopis historický. Většina dlouhých zvuků e se píše s い, jako v えいご a せんせい, a většina dlouhých zvuků o se zapisuje s う, jako v おとうさん a ありがとう. V každodenní řeči se えい obvykle vyslovuje jako držené e spíše než klouzat, ačkoli pečliví řečníci a zpěváci někdy nechávají i slyšitelné.
Krátký seznam původních slov hláskuje dlouhé o s お místo う: おおきい, とおい, とおり, こおり, とお. Studenti se s nimi setkávají brzy, takže stojí za to si je zapamatovat jako soubor. Romaji označuje dlouhé a, o a u makron. Dlouhé i se obvykle píše ii a přídavná jména končící na ii, jako například oishii, jsou skutečně dvoudobé i, takže tento příspěvek píše ojīsan a chīzu s makron pouze tam, kde délka je celý bod kontrastu.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| お母さんは元気ですか? | Okāsan wa genki desu ka? | Má se tvoje matka dobře? |
| おじいさんは毎朝散歩します。 | Ojīsan wa maiasa sanpo shimasu. | Můj děda chodí každé ráno na procházku. |
| 空気がきれいですね。 | Kūki ga kirei desu ne. | Vzduch je čistý, ne? |
| 英語の先生は東京にいます。 | Eigo no sensei wa Tōkyō ni imasu. | Učitel angličtiny je v Tokiu. |
| お姉さんはお医者さんです。 | Onēsan wa oishasan desu. | Moje starší sestra je lékařka. |
| お父さんは高校の先生です。 | Otōsan wa kōkō no sensei desu. | Můj otec je středoškolský učitel. |
| 大きい通りを通ってください。 | Ōkii tōri o tōtte kudasai. | Prosím, jděte po velké ulici. |
| 遠いですか? | Tōi desu ka? | je to daleko? |
| Dlouhá samohláska | Pravopis Hiragana | Příklad | Romaji a význam |
|---|---|---|---|
| A | a-řada kana + あ | おかあさん | okāsan, matko |
| ī | i-řada kana + い | おじいさん | ojīsan, dědeček |
| ū | u-řada kana + う | くうき | kūki, vzduch |
| E | e-řádek kana + い (většina slov) | えいご | eigo, anglicky, řekl jako držené e |
| E | e-row kana + え (pár slov) | おねえさん | onēsan, starší sestra |
| Ó | o-řádek kana + う (většina slov) | おとうさん | otōsan, otec |
| Ó | o-řada kana + お (pevná sada) | おおきい | ōkii, velký |
| žádný | katakana + ー | コーヒー | kōhī, káva |
Katakana a takt s dlouhou samohláskou
Katakana řeší stejný problém s jedním symbolem: taktem ー, který jednoduše opakuje předchozí samohlásku na další dobu. Ve vodorovném textu běží vodorovně a ve svislém textu svisle, proto se nazývá značka s dlouhou samohláskou a ne pomlčka. Výpůjční slova jsou toho plná, protože anglické přízvučné samohlásky mají tendenci být vypůjčovány jako dlouhé: káva se změní na kōhī se dvěma dlouhými dobami a dort se změní na kēki. Angličtí mluvčí je často zkracují zpět na anglický rytmus a říkají něco bližšího kohi, což zní ořezaně.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | Kávu, prosím. |
| ビールを二つお願いします。 | Bīru o futatsu onegai shimasu. | Dvě piva, prosím. |
| スーパーでケーキを買いました。 | Sūpā de kēki o kaimashita. | Koupil jsem dort v supermarketu. |
| タクシーで空港に行きます。 | Takushī de kūkō ni ikimasu. | Pojedu na letiště taxíkem. |
| このビルにチーズの店があります。 | Kono biru ni chīzu no mise ga arimasu. | V této budově je prodejna sýrů. |
| メールを送りました。 | Mēru o okurimashita. | poslal jsem email. |
Malé tsu je tichý rytmus
Malé っ, zvané sokuon, zdvojuje souhlásku, která za ním následuje. V řeči to není zvuk, ale přípravná pauza: váš jazyk nebo rty se přesunou do polohy pro další souhlásku a drží tam jednu moru, než ji uvolníte. V gakkō se zadní část jazyka zavře na k, počká jednu pauzu v tichu, pak se uvolní do kō. U kotěte špičkou jazyka tlačí za zuby a čeká. Před s a sh je držení místo ticha prodlouženým syčením, takže zasshi má před závěrečným i prodloužené sh.
V rodném a čínsko-japonském slovníku se malé tsu objevuje před k, s, t a p, včetně jejich partnerů sh, ch a ts. Romaji zdvojuje písmeno souhlásky, s jedinou výjimkou: před ch Hepburn píše tch, takže マッチ je matchi a 一致 je itchi. Častou chybou je vynechat držení a říct draka za kitte, nebo vyplnit ticho samohláskou a vyrobit něco jako kitsute. Ani jedno není chápáno jako razítko.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 学校は八時に始まります。 | Gakkō wa hachi-ji ni hajimarimasu. | Škola začíná v osm. |
| 雑誌を三冊買いました。 | Zasshi o san-satsu kaimashita. | Koupil jsem si tři časopisy. |
| 切符はどこで買えますか? | Kippu wa doko de kaemasu ka? | Kde si mohu koupit jízdenku? |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Počkejte prosím chvíli. |
| 一緒に行きましょう。 | Issho ni ikimashō. | Pojďme spolu. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | Tři razítka, prosím. |
| マッチはありますか? | Matchi wa arimasu ka? | Máte nějaké zápasy? |
| まっすぐ行ってください。 | Massugu itte kudasai. | Prosím, jděte rovně. |
Malé tsu na konci vykřičníků
Malé tsu, napsané na konci slova, za nímž není nic, znamená ostré přerušení: dech se náhle zastaví v hrdle, jako úlovek uprostřed anglického uh-oh. Vidíte to v あっ a えっ, v náhlém 痛っ, když vás něco bolí, a v náhodném psaní jakéhokoli slova, které je ukousnuto. Neexistuje žádná uvolněná souhláska, pouze stop. Romaji pro to nemá žádné standardní písmeno, takže řádky níže používají k označení apostrof.
Příležitostná řeč také vkládá malé tsu do příslovcí pro zdůraznění, čímž se とても mění na とっても a すごく na すっごく. Oba jsou neformální a mají pocit, takže patří spíše k přátelům než na pracovní pohovor. Cvičte je tak jako tak, protože přidaný rytmus je přesně stejný mechanismus jako u kitte a slyšet ho v emocionální řeči vám pomůže všimnout si toho všude jinde.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| あっ、忘れました。 | A', wasuremashita. | Oh, zapomněl jsem. |
| えっ、本当ですか? | E', hontō desu ka? | Co, opravdu? |
| あっ、すみません。 | A', sumimasen. | Oh, promiň. |
| 痛っ。 | Ita'. | Au. |
| とっても嬉しいです。 | Tottemo ureshii desu. | jsem opravdu rád. |
| すっごくおいしい。(casual) | Suggoku oishii. (casual) | Je to opravdu chutné. |
Proč zkracujete dlouhé zvuky pod tlakem
Studenti, kteří v drilu perfektně drží dlouhé samohlásky, je často ztratí ve chvíli, kdy skutečný člověk čeká na odpověď. Důvodem je rytmus, ne znalosti. Při stresu se řeč zrychluje a vrací se zpět do rytmu vašeho rodného jazyka a v angličtině tento rytmus komprimuje vše, co není přízvučné. Dlouhé o uprostřed slova je přesně ten druh zvuku, který se zmáčkne. Také máte tendenci označovat důležitost hlasitostí, takže dlouhá samohláska je hlasitější místo toho, aby byla delší, což japonský posluchač jako délku vůbec neregistruje.
Lékem je učinit rytmus fyzickým. Ťuknutí prstem jednou za mora dává dlouhé samohlásce dvě klepnutí a malému tsu jedno tiché klepnutí a ruka drží čas, i když jsou ústa nervózní. Zpomalte raději celou větu než jen dlouhý zvuk, protože dlouhá samohláska uvnitř uspěchané věty stejně skončí krátká. Jakmile je věta ustálená, zvyšujte rychlost po krocích, zatímco kohoutky zůstanou rovnoměrné.
| Slovo | Beats | Počítejte nahlas |
|---|---|---|
| おばあさん obāsan | 5 | o, ba, a, sa, n |
| がっこう gakkō | 4 | ga, hold, ko, u |
| きって kotě | 3 | ki, drž, te |
| コーヒー kōhī | 4 | ko, o, ahoj, i |
| とうきょう Tōkyō | 4 | to, u, kyo, u |
| ちょっと chotto | 3 | cho, drž, to |
| ありがとう arigatō | 5 | a, ri, ga, to, u |
| いっしょ issho | 3 | já, drž, šu |
- Poklepejte jednou za úder na nohu nebo na stůl a pokračujte v poklepávání přes tiché držení malého tsu.
- Řekněte větu nejprve poloviční rychlostí, poté tříčtvrteční rychlostí a poté normální rychlostí a zkontrolujte, zda jsou kohoutky rovnoměrné.
- Dělejte dlouhou samohlásku delší, nikdy ne hlasitější; hlasitost je stres a stres není délka.
- Když máte pocit, že v konverzaci spěcháte, zpomalte celou větu, místo abyste se snažili zachránit jednu samohlásku.
- Nahrajte stejnou větu v klidu a poté po krátké dávce cvičení uslyšíte, jak velký tlak zkracuje vaše údery.
Kontrastní cvičení uvnitř skutečných vět
Izolované páry jsou užitečné pro slyšení rozdílu, ale dovednost, kterou potřebujete, je udržet rozdíl při přemýšlení o gramatice a významu. Tyto věty vkládají oba členy páru nebo dlouhý zvuk vedle krátkého do přirozené linie. Každou z nich si přečtěte třikrát: pomalu poklepáním, normální rychlostí poklepáním a normální rychlostí s nehybnýma rukama. Pokud třetí čtení kontrast zhroutí, vraťte se k druhému.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| ここは高校ですか? | Koko wa kōkō desu ka? | Je to střední škola? |
| いいえ、ここは高校ではありません。 | Iie, koko wa kōkō de wa arimasen. | Ne, tohle není střední škola. |
| 鳥が通りにいます。 | Tori ga tōri ni imasu. | Na ulici je pták. |
| 雪の日に勇気を出しました。 | Yuki no hi ni yūki o dashimashita. | V zasněženém dni jsem našel odvahu. |
| ビルの中でビールを飲みました。 | Biru no naka de bīru o nomimashita. | Uvnitř budovy jsem pil pivo. |
| 地図とチーズを買いました。 | Chizu to chīzu o kaimashita. | Koupil jsem mapu a sýr. |
| 来て、切手を見てください。 | Kite, kitte o mite kudasai. | Přijďte se podívat na známky. |
| 音がしたので、夫を呼びました。 | Oto ga shita node, otto o yobimashita. | Slyšela jsem zvuk, tak jsem zavolala manželovi. |
| 坂の上に作家の家があります。 | Saka no ue ni sakka no ie ga arimasu. | Na vrcholu svahu stojí spisovatelův dům. |
| 書いてから買ってください。 | Kaite kara katte kudasai. | Napište si to prosím a pak si to kupte. |
Typická odpověď na koko wa kōkō desu ka je hai, sō desu nebo iie, chigaimasu a osoba, která odpovídá, bude nevědomě kopírovat vaši délku. Pokud odpoví o koko, zde, spíše než kōkō, máte svou zpětnou vazbu, aniž by vás někdo opravoval. Poslouchejte odpověď tak pozorně, jako jste poslouchali svůj vlastní řádek.
Rychlostní žebříky pro dlouhé věty
Jakmile se jednotlivé kontrasty ustálí, naskládejte několik dlouhých a zdvojených zvuků do jedné věty a vyšplhejte se po rychlostním žebříčku: poloviční rychlost, pak normální, pak o něco rychlejší, než je pohodlné, pak zpět k normálu. Na překmitovém kroku záleží, protože normální rychlost je poté pomalá a údery zůstávají nedotčené. Tyto věty jsou záměrně přeplněné. Pokud se jedno slovo stále hroutí, izolujte ho, klepněte na něj a vraťte ho zpět.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 昨日切符を買って、今日来ました。 | Kinō kippu o katte, kyō kimashita. | Včera jsem si koupil lístek a dnes přišel. |
| 学校の九時の授業はちょっと難しいです。 | Gakkō no ku-ji no jugyō wa chotto muzukashii desu. | Hodina v devět hodin ve škole je trochu náročná. |
| おばあさんとおじいさんは東京の高校で会いました。 | Obāsan to ojīsan wa Tōkyō no kōkō de aimashita. | Moje babička a dědeček se seznámili na střední škole v Tokiu. |
| 空港でコーヒーを飲んで、ゆっくり待ちました。 | Kūkō de kōhī o nonde, yukkuri machimashita. | Na letišti jsem vypil kávu a bez spěchu čekal. |
- Čtěte větu poloviční rychlostí s klepáním a potvrďte, že každá dlouhá samohláska dostane dvě klepnutí.
- Přečtěte si to normální rychlostí s poklepáním, pak bez poklepání.
- Přečtěte si to jednou o něco rychleji, než je vám příjemné, akceptujte malou ztrátu srozumitelnosti.
- Vraťte se na normální rychlost a zaznamenejte ji; tento záběr je ten, který lze porovnat s nativním modelem.
Jak se zkontrolovat
Délku je těžké posoudit zevnitř vlastní hlavy, protože víte, které slovo jste mysleli. Nahrajte se, poslouchejte další den s významy a pokuste se říct, který člen každé dvojice jste řekli. Pokud se nemůžete rozhodnout vy, posluchač rozhodně nemůže. Přehrání nativní nahrávky stejné věty hned po té vaší ukáže, zda jsou vaše dlouhé samohlásky příliš krátké, nebo jsou vaše krátké unášené dlouhé. Koučování výslovnosti od vašeho AI Senseie v pohlcující 3D učebně Unihongo poskytuje stejný druh kontroly konverzace a označí slova, kde se vaše načasování rozmazalo, zatímco jste byli zaneprázdněni přemýšlením, co říct.
- Nahrajte si tabulku minimálních párů jednou týdně a poslouchejte naslepo, hádejte, které slovo je každá nahrávka.
- Zastíňte původní větu a nahrajte se přes ni, pak si poslechněte místa, kde vaše verze končí dříve.
- Požádejte mluvícího partnera nebo svého AI Senseie, aby zapsal, co slyšel, spíše než to, co jste měl na mysli, a porovnal.
- Uchovávejte si krátký seznam slov, která osobně zkracujete, jako například kōhī nebo gakkō, a začněte s nimi každou relaci.

