Dva způsoby, jak studenti procházejí konverzací
Řečník založený na frázi má zásobu celých vět, načtených vcelku. V situacích, na které se připravovali, znějí pozoruhodně dobře, protože zapamatovaná věta nese nativní slovosled, správné částice a vhodný registr, a to zcela bez nákladů na zpracování.
Řečník založený na pravidlech staví z gramatiky. Jsou pomalejší a dělají více chyb, ale dokážou říkat věci, které je nikdo nenaučil, což znamená, že dokážou přežít konverzaci, která vede někam jinam.
Ani jeden není typ osobnosti. Většina studentů se do jednoho vrhne kvůli tomu, jak studovali, a řešením je všimnout si, který z nich předvolíte, a záměrně procvičovat ten druhý.
Jaké naučené fráze dělají dobře
Některá japonština je skutečně opravena a při pokusu o její sestavení z gramatiky vznikají věty, které jsou technicky správné a zjevně špatné. Nastavené výrazy pro pozdravy, omluvy, vstup a odchod a příjem jídla jsou konvenční způsobem, který pravidla nezachytí.
Ty stojí za to si přesně zapamatovat, s jejich rytmem, protože jsou to také fráze, které se nejčastěji vyslovují a slyší nejblíže.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Děkuji za vaši práci. |
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | Děkujeme za vaši trvalou podporu. |
| 恐れ入りますが、 | Osoreirimasu ga, | Omlouvám se, že vás obtěžuji, ale |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | Těším se na spolupráci. |
| 失礼いたします。 | Shitsurei itashimasu. | Promiňte. (při odchodu) |
| いただきます。 | Itadakimasu. | Děkuji za jídlo. (před jídlem) |
Neanalyzujte je. Jsou to konvence a jejich použití ve správný okamžik je mnohem důležitější než pochopení jejich vnitřní gramatiky.
Kde se naučený scénář zlomí
Skript selže ve druhém kole. Zapamatované otevření funguje, druhá osoba odpoví způsobem, který jste si nenacvičili, a nyní jste v konverzaci, kterou jste začali, ale nemůžete pokračovat. Toto je specifický způsob selhání učení založeného na frázích, a proto je příprava frázového slovníku mnohem lepší v hotelovém pokoji než v obchodě.
Také selže v registru. Fráze naučená v jednom prostředí nese zdvořilostní úroveň tohoto prostředí a produkovaná v jiném zní buď strnule, nebo hrubě. Fráze, kterou nemůžete změnit, je fráze, kterou nemůžete upravit.
- Odpověď spadá mimo skript a není zde žádný druhý řádek.
- Situace je trochu jiná a tato fráze úplně nesedí.
- Registr je pro tento posluchač špatný a nemůžete ho změkčit.
- Potřebujete zápornou, minulost nebo otázku a máte pouze jednu formu.
Převedení fráze do vzoru
Převod je jednoduchý a je to to nejcennější, co můžete se slovníčkem frází udělat. Vezměte si zapamatovanou větu, najděte část, která se mění, a cvičte ji dosazovat, dokud substituce nic nestojí. Jedna fráze se stává šablonou, která pokrývá desítky situací.
Udělejte to nahlas, alespoň s pěti střídáními, a zařaďte ty nepříjemné. Variace, kterou nikdy necvičíte, je ta, kterou si konverzace vyžádá.
| Zapamatovaná fráze | Proměnná | Vzor |
|---|---|---|
| これをください | objekt | ___ をください |
| トイレはどこですか | místo | ___ はどこですか |
| 写真を撮ってもいいですか | akce | ___ てもいいですか |
| 行きたいです | sloveso | ___ たいです |
| 高いと思います | přídavné jméno | ___ と思います |
| すみません、遅れます | situaci | すみません、___ |
Pět vzorů se sebevědomou substitucí unese více konverzací než padesát naučených vět, protože pokrývají situace, které za vás nikdo nepředpokládal.
Improvizace s gramatikou, kterou již máte
Improvizace nevyžaduje více gramatiky. Vyžaduje to ochotu říkat jednodušší věc, čemuž se studenti brání, protože jednodušší věc jim připadá jako ústupek. Není: posluchač by mnohem raději slyšel holou větu nyní než sofistikovanou za deset sekund.
Technikou je snížit ambice věty spíše než ambice myšlenky. Rozdělte jej do dvou jednoduchých vět, vynechte vedlejší větu nebo spíše popište než pojmenujte.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 名前は分からないんですが、丸くて、赤いものです。 | Namae wa wakaranai n desu ga, marukute, akai mono desu. | Název nevím, ale je kulatý a červený. |
| 簡単に言うと、こういう仕事です。 | Kantan ni iu to, kō iu shigoto desu. | Jednoduše řečeno, je to taková práce. |
| 二つに分けて説明します。 | Futatsu ni wakete setsumei shimasu. | Vysvětlím to ve dvou částech. |
| 日本語でなんて言うか分かりません。 | Nihongo de nante iu ka wakarimasen. | Nevím, jak se to řekne japonsky. |
| 同じような意味の言葉でいいですか。 | Onaji yō na imi no kotoba de ii desu ka. | Mohu použít slovo s podobným významem? |
| つまり、こういう感じです。 | Tsumari, kō iu kanji desu. | Takže je to něco takového. |
Nácvik předání
Ve skutečné řeči se dva režimy neustále střídají, často uvnitř jedné věty: zapamatovaný úvod, improvizovaný střed, naučený závěr. Dovednost, kterou stojí za to trénovat, je předání, okamžik, kdy vám dojde scénář a vy musíte pokračovat bez něj.
Ten okamžik se objeví pouze tehdy, když je konverzace nepředvídatelná. Mluvení s AI Sensei v pohlcující 3D učebně Unihongo to spolehlivě produkuje, protože následná kontrola závisí spíše na tom, co jste skutečně řekli, než na pevné větvi, a protože odpovídání nahlas vám nedává čas na psaní tak, jak to dělá textový chatbot.
Poté zpráva o relaci ukazuje předání, která selhala, a příslušné fráze lze uložit jako kartičky ve formě vzoru spíše než jako pevné věty, takže další kolo kontroly trénuje proměnnou část.
Dobrým znamením pokroku je slyšet, jak upravujete zapamatovanou frázi uprostřed věty. To znamená, že dva systémy spolupracují spíše než jeden překrývající druhý.