Proč to scénář zhoršuje
Instinktem je odstranit všechna rizika psaním každého slova. Vrátí se to třemi způsoby. Psaná japonština přednesená nahlas má špatný rejstřík s dlouhými větami a plnými tvary, které je těžké sledovat do ucha. Čtení zplošťuje intonaci, takže publikum ztrácí prozodické náznaky, které označují strukturu. A scénář má jediný bod selhání: ztratit své místo a pod ním nic není.
Improvizovaný projev poloviční rychlostí je skutečně snazší sledovat než plynulé čtení, protože má přirozený důraz a skutečné pauzy. Diváci jsou mnohem tolerantnější k pomalému, jednoduchému jazyku než ke stěně správných vět pronesených bez tvaru.
Kompromisem, který funguje, je skriptování struktury a přechodů a improvizace obsahu uvnitř každé sekce.
Struktura, která vyhovuje japonskému publiku
Explicitní struktura je zde důležitější než v mnoha kulturách prezentace. Říct, kolik bodů máte, pojmenovat každý přechod a shrnout na konci, nejsou vycpávky; jsou to, co umožňuje publiku sledovat řečníka, jehož přednes musí trochu tvrději analyzovat.
Konvenční tvar je jednoduchý a stojí za to ho spíše následovat než vylepšovat: pozdrav a sebepředstavení, účel, počet bodů, samotné body, shrnutí a výzva ke kladení otázek.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | Děkuji za váš dnešní čas. |
| 本日は三点についてお話しします。 | Honjitsu wa santen ni tsuite ohanashi shimasu. | Dnes budu mluvit o třech bodech. |
| まず、一点目です。 | Mazu, itten-me desu. | Za prvé, první bod. |
| 次に、二点目に移ります。 | Tsugi ni, niten-me ni utsurimasu. | Dále přejdu k druhému bodu. |
| 最後に、まとめさせていただきます。 | Saigo ni, matomesasete itadakimasu. | Na závěr mi dovolte shrnutí. |
| ご質問があれば、お願いいたします。 | Goshitsumon ga areba, onegai itashimasu. | Máte-li dotazy, pokračujte. |
Oznámení počtu bodů na startu je větou nejvyšší hodnoty z celé prezentace. Říká publiku, jak rozdělit pozornost, a zavazuje vás ke struktuře, ze které nemůžete uniknout.
Značení, aby se nikdo neztratil
Mezi sekcemi řekněte, kde jste. Studenti mají tendenci pohybovat se mezi body potichu, což je v jazyce, který publikum zpracovává bez námahy a matoucím, v jazyce, který je v jednom s přízvukem a neznámým rytmem, v pořádku.
Značení je také dárek pro vás samotné. Každá přechodová fráze je nacvičená automatická věta, která vám dá dvě nebo tři sekundy na zapamatování si toho, co obsahuje následující sekce.
| Okamžik | Říci | Účinek |
|---|---|---|
| Začátek bodu | まず / 次に | Označuje hranici |
| Podávání důkazů | Například | Příklad signálů |
| Kontrastní | 一方で | Připravuje směnu |
| Závěr bodu | つまり | Označí souhrn |
| Vracející se | 先ほどの話ですが | Znovu připojí vlákno |
| Konec | 以上です | Signály, že jste skončili |
Na tom posledním záleží víc, než to vypadá. Bez něj si diváci nejsou jisti, zda jste skončili, a ticho po prezentaci se stává trapným.
Nácvik struktury
Zkouška by měla strukturu zautomatizovat a ponechat formulaci volnou. Když si slova nacvičíte, všimnete si každé odchylky dne a zneklidní vás to; pokud si tvar nacvičíte, každá dodávka je platná.
Cvičte nahlas, ve stoje, v tempu, které skutečně použijete. Tiché zkoušení zabere asi polovinu reálného času a vytváří velmi špatný dojem o délce prezentace.
- Zkoušejte z pětiřádkové osnovy, nikdy ne z plného textu.
- Řekněte to nahlas alespoň čtyřikrát, přičemž formulace záměrně obměňujte.
- Čas třetího běhu; diapozitivy vždy trvají déle nahlas než ve vaší hlavě.
- Nacvičte zahájení a ukončení slova; tyto dva lze opravit.
- Procvičte si vyslovení poslední věty a pak přestaňte, což je překvapivě těžké.
Přežití otázek
V otázce se obvykle příprava zastaví a kde se skutečně posuzuje prezentace. Je to také jediná skutečně nepředvídatelná část, díky čemuž se nejvíce vyplatí cvičit.
Provedou vás dvě věci: sada frází pro získání času a žádostí o vysvětlení a předem se rozhodnete, že neznát odpověď je přijatelné. Obojí je užitečnější, než se snažit předvídat každou otázku.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| ご質問ありがとうございます。 | Goshitsumon arigatō gozaimasu. | děkuji za vaši otázku. |
| すみません、もう一度お願いできますか。 | Sumimasen, mō ichido onegai dekimasu ka. | Promiň, můžeš to zopakovat? |
| 確認させてください。……ということでしょうか。 | Kakunin sasete kudasai. ...to iu koto deshō ka. | Dovolte mi potvrdit: myslíte...? |
| その点は今、資料がないので、後ほどお答えします。 | Sono ten wa ima, shiryō ga nai node, nochihodo okotae shimasu. | Nemám zde data; Odpovím později. |
| 勉強不足で申し訳ありません。 | Benkyō busoku de mōshiwake arimasen. | Omlouvám se, nejsem o tom dobře informován. |
| ほかにご質問はありますか。 | Hoka ni goshitsumon wa arimasu ka. | Jsou nějaké další otázky? |
Procvičování nepředvídatelné poloviny
Prezentaci můžete zkoušet sami; nemůžete nacvičovat otázku sami, protože celý problém je v tom, že otázky nebyly vaše. Ta polovina je většinou nenacvičená, a proto se sebevědomí moderátorky na konci rozpadají.
Řešením je mít něco, co se vás bude nahlas ptát na váš materiál. Vysvětlení vašeho tématu AI Senseiovi v pohlcující 3D učebně Unihongo a následné zodpovězení jeho otázek reprodukuje skutečný stav: mluvené, neočekávané a vyžadující odpověď hned. Okno chatu nemůže, protože neomezená doba skládání odstraňuje veškerou obtížnost.
Zpráva z relace vám pak řekne, které odpovědi se zhroutily, a to jsou ty dvě nebo tři, které byste si měli řádně připravit, než se pustíte do skutečné věci.
Spusťte cvičení s otázkami dvakrát. Podruhé se fráze o nákupu dorazí automaticky, což je jejich smyslem.