Co ondoku je a co není
Ondoku je čtení textu nahlas, rychlostí a hlasitostí, kdy vám někdo v místnosti může rozumět. Jeho opakem v japonském školství je mokudoku, tiché čtení. Na rozdílu záleží, protože většina samostudia standardně mlčí: přečtete si gramatickou poznámku, rozpoznáte vzor, zaškrtnete ho a vaše ústa ani jednou netvořila větu. Když přijde skutečný rozhovor, rozpoznání nepomůže. Výroba je samostatná dovednost s vlastními svaly.
Také to není stínování, i když studenti často tyto dva rozmazávají. Ve stínu slyšíte zvuk a opakujete jej o pauzu bez textu před vámi, takže většinu práce dělá vaše ucho. V ondoku je text viditelný, což zcela odstraňuje poslechovou zátěž a umožňuje vám věnovat pozornost zvukům vycházejícím z vašich úst. To je důvod, proč je ondoku tím lepším prvním krokem pro začátečníky, pro které je stínování prostě příliš rychlé na to, aby se o to pokusil.
| Metoda | Co vidíš | Co trénuje | Nejlepší pro |
|---|---|---|---|
| Ondoku, čtení nahlas | Text | Artikulace, frázování, dech, rychlost čtení | Začátečníci a jakákoli nová gramatika, kterou jste nikdy neřekli |
| Stínování | Nic, pouze zvuk | Načasování, výška tónu, poslech pod tlakem | Studenti, kteří již dokážou sledovat přirozenou rychlost zvuku |
| Mokudoku, tiché čtení | Text | Porozumění a slovní zásoba | Budování vstupu, ne řeči |
| Volné mluvení | Nic | Vyhledání, plánování, opravy | Přeměna nacvičeného jazyka ve skutečné použití |
Čtyři jsou sekvence, nikoli soutěž. Ondoku je mostem od stránky, které rozumíte, ke zvukům, které můžete produkovat.
Proč to říkat nahlas se přenese do konverzace
Když čtete nahlas, stanou se tři věci, které se nikdy nedějí potichu. Za prvé, každá slabika má trvání. Japonština je načasovaná podle mora, takže kitte, kite a kiite jsou tři různá slova oddělená pouze délkou a tiché čtení vám umožní překonat tento rozdíl navždy. Za druhé, musíte seskupit slova do dechových jednotek a tyto jednotky jsou stejné kusy, které vycházejí z řeči: předmět a jeho částice, časová fráze, sloveso s jeho koncem. Za třetí, slyšíte sami sebe, což je jediná zpětná vazba, která je k dispozici, když cvičíte sami.
Existuje také paměťový efekt. Vyslovení věty zapojuje artikulaci a sluch spolu s vizuální pamětí stránky, takže je uložena na více místech než věta, na kterou jste se pouze podívali. To je důvod, proč fráze, kterou jste přečetli dvacetkrát nahlas, se v rozhovoru objeví celá, zatímco fráze, kterou jste dvacetkrát přečetli potichu, se objeví jako neurčitý pocit, že pro to existuje vzorec.
Výběr pasáže můžete skutečně dokončit
Jednou z nejčastějších chyb je výběr příliš těžkého textu. Ondoku není cvičením porozumění. Pokud přestáváte hledat slova, studujete slovní zásobu, necvičíte ústa. Vyberte si materiál, ve kterém již rozumíte zhruba každé větě, což pro většinu studentů znamená jednu úroveň pod úrovní toho, co čtou ke studiu.
Popis bije dialog. Pasáž vyprávění vás naučí psanému stylu, který vám v kavárně nevyjde z úst. Učebnicové konverzace, gradovaný čtenářský dialog, NHK Easy News čtené jako čtenář zpráv a ukázkové věty z gramatické příručky jsou lepší výchozí materiál než román.
- Než si to přečtete nahlas, ne na chvíli, tomu plně porozumějte
- Upřednostňujte konverzace a krátké pasáže mluveného stylu před vyprávěním
- 100 až 200 znaků nebo přibližně jeden odstavec
- Vyberte materiál, který má zvuk, abyste se mohli porovnat s modelem
- Udržujte stejný průchod několik dní a ne každý den nový
Rutina pěti průchodů
Každý průchod má jednu práci. Udělat všech pět pasáží v jedné pasáži trvá asi deset minut a stojí za to víc než přečíst pět pasáží jednou. Nepřecházejte k dalšímu průchodu, dokud nebude ten současný čistý, a nebuďte překvapeni, když vás první den dostane pouze přes třetí průchod.
| Přihrávka | Práce | Jak by se to mělo cítit |
|---|---|---|
| 1. Dekódujte | Čtěte pomalu, každé čtení správně, nehledejte nic uprostřed věty | Pomalu a rozvážně, zatím bez rytmu |
| 2. Kus | Označte, kde dýcháte, čtěte frázi po frázi, zastavte se pouze u značek | Hranaté, ale seskupené, částice spojené s jejich slovy |
| 3. Model | Poslechněte si zvuk jednou a poté čtěte napodobující jeho výšku a pauzy | Kopírovat někoho, trochu nepřirozené |
| 4. Rychlost | Čtěte třikrát, pokaždé o něco rychleji, žádné klopýtnutí není povoleno | Plynulé, téměř automatické |
| 5. Převyprávěj | Zavřete text a řekněte obsah vlastními slovy | Nepohodlné a přihrávka, na které vlastně záleží |
Pokud dojde k klopýtnutí ve čtvrtém průchodu, nerestartujte celý průchod. Opakujte třikrát přerušenou jedinou frázi a pokračujte odtamtud.
Tři věci, které se zlomí, když studenti čtou nahlas
Téměř každé klopýtnutí v začátečnickém ondoku pochází z jednoho ze tří míst a jejich znalost promění nejasný pocit neohrabanosti v opravitelný seznam. Dlouhé samohlásky a zdvojené souhlásky se zhroutí jako první, protože nesou plný takt, který jim angličtina nedá. Částice jsou spolknuty jako další: wa, ga, o a ni jsou nepřízvučné a krátké, takže je studenti upustí nebo je pomlčí do předchozího slova. Konečně se konce sloves ztiší, což je problém v jazyce, který staví rozhodující informace na poslední místo.
Opravte je samostatně. Přečtěte si jeden průchod s nadsázkou pouze délky, držte každou dlouhou samohlásku a malé tsu pro viditelný úder. Přečtěte si další průchod poklepáním na stůl na každou částici. Přečtěte si třetí průchod, kde záměrně zvyšte hlasitost na posledních třech slabikách každé věty. Pak čtěte normálně a tři návyky sedí pod čtením.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| おじいさんは、きって を かいました。 | Ojiisan wa, kitte o kaimashita. | Dědeček koupil známku. |
| ここに 住んでいます。 | Koko ni sunde imasu. | bydlím tady. |
| きのう 学校へ 行きませんでした。 | Kinō gakkō e ikimasen deshita. | Včera jsem nešel do školy. |
| ちょっと 待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Počkejte prosím chvíli. |
| それは とても 難しかったです。 | Sore wa totemo muzukashikatta desu. | To bylo velmi těžké. |
Převedení přečtené pasáže do vlastní řeči
Ondoku samo o sobě produkuje žáka, který krásně čte a zamrzne, když stránka zmizí. Pass pět je to, co tomu brání. Zavřete text a řekněte stejný obsah vlastními slovy, dovolte si to zjednodušit. Pokud se v pasáži říká, že postava po dlouhé diskusi neochotně souhlasila, můžete říci, že hodně mluvili a pak řekli ano. Cílem není přesnost zapamatování, ale zkušenost se sestavováním vět se slovní zásobou, kterou jste právě nacvičili.
Pak posuňte o krok dále a něco změňte. Převyprávějte pasáž v minulém čase, pokud byla přítomná, z pohledu jiné osoby nebo jako by se to stalo vám. Každá změna si vynutí konjugaci nebo rozhodnutí o částicích, které by čtení nikdy nemohlo vynutit, a to je okamžik, kdy se nacvičený jazyk stává použitelným.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| この話は、簡単に言うと… | Kono hanashi wa, kantan ni iu to... | Jednoduše řečeno,... |
| つまり、彼は行かなかったんです。 | Tsumari, kare wa ikanakatta n desu. | Jinými slovy, nešel. |
| 私だったら、そうしないと思います。 | Watashi dattara, sō shinai to omoimasu. | Kdybych to byl já, nemyslím si, že bych to udělal. |
| 同じことが私にもありました。 | Onaji koto ga watashi ni mo arimashita. | To samé se stalo i mně. |
Desetiminutová denní smyčka
| Zápis | co děláš | Proč |
|---|---|---|
| 0 až 1 | Poslouchejte zvuk pasáže jednou se zavřeným textem | Nastaví cílový zvuk dříve, než převezmou vaše vlastní zvyky |
| 1 až 3 | Průchod 1 a 2: dekódujte, pak rozdělte s dechovými značkami | Opravuje čtení a frázování, dokud jste čerství |
| 3 až 5 | Průchod 3: čtěte s ohledem na model | Rozteč importu a pozastavení |
| 5 až 8 | Pass 4: tři rychlejší čtení, žádné klopýtnutí | Buduje automatiku |
| 8 až 10 | Průchod 5: zavřete text a převyprávějte, pak změňte jednu věc | Převede zkoušku na produkci |
Nechte si jeden průchod tři dny, pak vyměňte. Přes měsíc, to je deset pasáží, které můžete říct bez přemýšlení, což je mnohem lepší základ pro konverzaci než třicet, které přečtete jednou.

