Japonská rychlost mluvení a přirozené pauzy

Přirozená rychlost je velký problém

Když rodilý mluvčí zní rychle, většina toho, co slyšíte, je absence zastávek na nesprávných místech. Každé slovo je připojeno ke své částici, každá věta přichází se svou spojkou a skupina sloves na konci vychází jako jedna jednotka. Mezery mezi těmito jednotkami mohou být dlouhé nebo krátké, aniž by to narušilo dojem plynulosti, protože posluchač počítá kousky, ne sekundy.

Student, který zvýší rychlost slabik za sekundu, aniž by zafixoval kousky, dostane horší výsledek, ne lepší. Rychlé úseky nutí posluchače očekávat celou větu a náhlé zastavení ve frázi pak působí jako chybějící schod na schodišti. Pomalejší řeč s neporušenými kousky se snáze sleduje a japonskému uchu zní kompetentněji.

V tomto průvodci pruh označuje místo, kde je povolena pauza. Nádech u baru je volitelný. Zastávku kdekoli jinde, zejména mezi podstatným jménem a jeho částicí nebo v polovině slovesa, je třeba trénovat. Čtěte tyče jako místa přistání, ne jako pokyny k zastavení pokaždé.

Kde se japonští mluvčí skutečně pozastaví

Tři spojení nesou téměř všechny přirozené pauzy v každodenní japonštině. První je za tématem nebo úvodní frází, proto po kinō wa nebo watashi wa tak často následuje malý úsek. Druhý je po spojce věty, jako je kara, kedo, uzel, tara nebo te-forma, kde by seděla čárka. Třetí je před závěrečnou skupinou objektů a sloves, která pak běží do konce bez přestávky.

Tabulka trvá jednu delší větu a zobrazuje každý blok s typem pauzy, která po něm obvykle následuje. Všimněte si, že nejsilnější pauza přichází za konektorem, nejsvětlejší pauza po prostředních částicích a poslední část nemá v sobě žádnou pauzu. Věta znamená, že jsem včera sledoval film v Shinjuku s kamarádem a pak jsem si dal kávu v kavárně.

Řečeno jako celek, věta je kinō wa | tomodachi do | Shinjuku de | eiga o mite kara, | kafe de | kōhī o nomimashita. Sebevědomý řečník může udělat jen dvě z těchto pauz, po wa a po kara. Opatrný řečník by mohl vzít všech šest. Obojí zní přirozeně, protože ani jedno nerozbije ani kousek.

Přicházející zvuk pauzy

Japonci se málokdy náhle zastaví. Před pauzou trochu prodlouží poslední mora z části, takže wa se stává něčím bližším waa a de se stává dee, často s mírným zvýšením tónu, který říká, že věta není dokončena. Toto konečné prodloužení fráze je signálem, že bylo dosaženo spojení a stále se drží slovo. Není to výplňové slovo; vyhrazený příspěvek s výplňovými slovy je pokrývá samostatně a tyto dva zvyky fungují společně.

Pro žáka je strečink darem. Místo tichého zmrazení při hledání dalšího kousku můžete částici podržet o zlomek déle a udržet linii naživu. Posluchač slyší normální pauzu. Procvičte si to na řádcích níže tak, že podržíte zvuk před každým taktem o půl taktu navíc a poté necháte další blok začít čistě.

Přirozenou odpovědí na poslední dva řádky je krátká dohoda, jako je sō desu ne, a ta obvykle přijde ve chvíli, kdy vaše hřiště padne na ne. Pokud odpověď přijde dříve, než skončíte, je to znamení, že vaše věta zapadla příliš brzy a zněla úplně.

Dvě chyby žáka: zeď a zastavení uprostřed slova

První chybou je spěchání do zdi. Student si zapamatoval začátek věty, vytvořil ji v plné rychlosti a pak došel ke slovesu bez přípravy. Výsledkem je rychlý běh následovaný dlouhým mlčením přesně tam, kde posluchač očekává to nejdůležitější slovo. Protože sloveso v sobě nese čas, zdvořilost a negaci, posluchač při čekání nemůže ani uhodnout význam.

Druhou chybou je zastavení uvnitř kusu. Watashi, pauza, wa. Eiga o, pauza, mimashita. Tabe, pauza, mashita. Každý z nich zlomí jednotku, kterou posluchač zpracuje jako jeden kus, a každé přerušení je nutí podržet si půl slova v paměti. Obě chyby mají stejný lék: naplánujte si větu jako posloupnost kousků a nechte každou z nich vyjít celou, jakkoli pomalu následuje další.

Nejprve řekněte každý řádek s pruhem jako tečku. Pak to řekni bez přestání. Pokud se druhá verze zlomí kdekoli jinde než na tyči, kus na obou stranách zlomu se bude vrtat sám, dokud nevyjde jedním nádechem.

Krokujte dlouhou větu jejími částicemi

Dlouhá japonská věta není dlouhá řada slov k přežití. Je to krátký seznam přistání a každá částice jedno označuje. Než promluvíte, spočítejte přistání: časová fráze, společník, místo, spojka vět a slovesná skupina. Poté přejděte z přistání na přistání, natáhněte částici, když další kus není připraven, a pokračujte čistě, když je.

Tímto způsobem také rodilí mluvčí zvládají složité věty v reálném čase. Neznají předem celou větu. Znají další kus a částice jim koupí čas, aby našli ten další. Řady níže mají každá tři nebo čtyři přistání. Napoprvé vezměte každý pruh, pak zahoďte ty lehčí a nechte si jen pauzu po konektoru.

Zdvořile zpomalit, aniž by to znělo váhavě

Zdvořilá japonština je často pomalejší než ležérní japonština a nikomu to nevadí. Personál recepce, lékaři a kdokoli, kdo zákazníkovi něco vysvětluje, zpomaluje celou větu a prodlužuje částice. Co nedělají, je zastavit a restartovat. Rozdíl mezi opatrným a váhavým není v rychlosti; jde o to, zda kusy zůstanou celé a zda věta skončí jasným poklesem výšky na desu nebo masu.

Takže když potřebujete čas, zpomalte každý kousek rovnoměrně, než abyste se zdržovali déle na jednom místě. Otevřete nastavenou frázi, jako je sumimasen nebo mōshiwake arimasen ga, po které nativní posluchači očekávají, že bude následovat malá pauza, a tuto pauzu použijte k přípravě požadavku. Dokončete pevně. Měkký, koncový konec je to, co způsobuje, že pomalá věta zní nejistě.

Poslední řádek stojí za zapamatování. Stanoví očekávání v jedné kusé větě a odpovědí je téměř vždy uvolněné daijōbu desu yo nebo pomalejší opakování toho, co bylo řečeno. Koupili jste si pomalejší konverzaci, aniž byste se za to omlouvali.

Zrychlení v neformálním rozhovoru

Neformální řeč mezi přáteli zní mnohem rychleji, ale rychlost pochází spíše z komprese než z rychlejší artikulace. Kousky ztrácejí své částice, shite iru se stává shiteru, téma je vypuštěno, když je zřejmé, a celá věta může být jediným kouskem. Méně kousků znamená méně přistání, takže věta skončí dříve, než je potřeba udělat pauzu. Příručka zdvořilostní versus neformální pokrývá formuláře; tady jde o rytmus.

Protože jsou ležérní věty krátké, pauzy se pohybují spíše mezi větami než uvnitř nich. Každý řádek níže je neformální a říká se o něm jako o jednom nebo dvou kouscích. Řekněte to jako jednu dávku, nechte tón klesnout a teprve potom se nadechněte. Pokud zjistíte, že se v některém z nich zastavíte, věta se skládá slovo po slovu, což je přesně ten zvyk, který ztratíte.

Vrták, který přidává rychlost až poté, co jsou kusy stabilní

Rychlost je to poslední, co se přidává, a přidává se do věty, která už funguje, ne do té, která se teprve skládá. Cvičení níže roste o jednu větu směrem ven ze skupiny sloves, protože skupina sloves je část, kterou studenti nejčastěji rozbíjejí. Každý krok se provede několikrát nahlas, než je povolen další.

• Řekněte slovesnou skupinu samostatně, dokud nevyjde jedním dechem s tónem klesajícím na konci: eiga o mimashita.
• Přidejte jeden kus dopředu a zastavte se u baru: tomodachi do | eiga nebo mimashita. Opakujte, dokud se žádná strana nezlomí.
• Další kus přidejte stejným způsobem, vždy vpředu, vždy s tečkou na nové tyči.
• Řekněte hotovou větu s každým taktem, který se scvrkne na nádech, a poté pouze s pauzou po tématu nebo spojce.
• Nyní zvyšujte rychlost po malých krocích a zkontrolujte, zda se neláme žádné kusy a nezkracují se dlouhé samohlásky. Pokud k tomu dojde, vraťte se o krok zpět.
• Změňte jeden kus, například místo, a proveďte poslední dva kroky znovu, aby se rytmus přenesl na nový obsah.

Jak se zkontrolovat

Nahrajte jednu dlouhou větu a poslouchejte jen to, kde padá ticho. Označte každé ticho na papíře jako pruh a poté své pruhy porovnejte s částicemi. Ticho po částici nebo konektoru je v pořádku. Ticho před částicí nebo uvnitř slovesa je chyba, na které je třeba pracovat. Pak si poslechněte stejnou větu z rodilé nahrávky a porovnejte, které takty rodilý mluvčí skutečně použil; je to obvykle méně než vaše.

Váš AI Sensei v pohlcující 3D učebně Unihongo je zde užitečný, protože trénování výslovnosti slyší celou větu, ne jedno slovo po druhém, a skutečná odpověď následuje po tom, co řeknete. Požádejte učitele, aby vám dal otázku a odpověděl na ni větou o alespoň třech kouscích. Poté si přečtěte zprávu o relaci a opakujte každý řádek, který byl označen jako nejasný, dokud nedorazí po celých kouscích.