Co to japonské r vlastně je
Položte špičku jazyka na hrbolatý hřeben těsně za horními předními zuby, kde jazyk sedí na začátku anglického d. Nyní s ním jedním rychlým pohybem švihněte dolů a pryč, zatímco váš hlas bude pokračovat. Tím jediným štětcem je japonské r, známé fonetikům jako alveolární kohoutek [ɾ]. Neexistuje žádné stočení jazyka dozadu, žádné shlukování uprostřed úst a žádné zakulacení rtů, to vše je součástí anglického r a všechny znějí v japonštině špatně.
Pokud mluvíte americkou angličtinou, uděláte toto klepnutí pokaždé, když rychle vyslovíte máslo, vodu nebo město: tt nebo t mezi samohláskami není skutečné t, ale mávnutí špičkou jazyka. Řekněte máslo, všimněte si středního zvuku, pak řekněte Bára se stejným středem. Pokud mluvíte španělsky, jedno r in pero je v podstatě totožné. Britští angličtináři, kteří vyslovují celé t v másle, mohou místo toho sestavit pohyb z d, jak je ukázáno níže.
Proč některým uším zní jako l a jiným d
Kohoutek je proveden na stejném místě jako l a d, takže se přitáhne k tomu, co posluchač očekává. Pro l zůstává špička jazyka na hřebenu, zatímco vzduch proudí po stranách, takže zvuk lze udržet. Pro d se jazyk úplně zavře, tlak se zvyšuje a uvolnění je malé prasknutí. Kohoutek nedělá ani jedno: kontakt je úplný, ale tak krátký, že nevzniká žádný tlak a nelze jej udržet. Anglické ucho zaznamená jakýkoli krátký kontakt mezi samohláskami jako t nebo d, takže slyší něco jako d, zatímco student poslouchající cizí r slyší lehkost jako l.
Japonci sami o sobě nejsou dokonale jednotní. Před i a e je jazyk o něco více dopředu a plošší, takže ri a re často zní blíže k l. Před o, u a a, zejména na začátku slova, je klepnutí pevnější a může znít blíže k d. Ani jedno není špatné a nativní posluchači slyší oba jako stejný zvuk. Co nebudou akceptovat jako stejný zvuk, je anglické r, které slyší jako klouzání jako w, nebo trylek, který nese postoj.
Nalezení polohy ze zvuku d
Nejspolehlivější cesta ke kohoutku je přes d, protože d už má jazyk na správném místě. Řekněte da-da-da pomalu, pociťujte úplné uzavření a malé prasknutí. Zrychlujte, dokud uzávěr nestihne vytvořit tlak a prasknutí nezmizí. V tu chvíli děláte ra-ra-ra. Slova dare a dore jsou ideálními prvními cíli, protože obsahují vedle sebe skutečné d a ťuknutí: d je pevné a r je lehké a můžete je cítit ve stejném slově.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| だれですか? | Dare desu ka? | Kdo je to? |
| どれですか? | Dore desu ka? | Která to je? |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Tento, prosím. |
| それは何ですか? | Sore wa nan desu ka? | co to je? |
| あれは私のです。 | Are wa watashi no desu. | Ten támhle je můj. |
- Řekněte da-da-da-da, pak zrychlete, dokud se nerozmaže do lehkého ra-ra-ra-ra; že cílem je rozostření.
- Řekněte anglickou frázi hodně v rychlosti konverzace a pociťujte t mezi lot a of; ta klapka je japonský r.
- Držte čelist nehybně s prstem na bradě, aby pohyb vycházel pouze ze špičky jazyka, nikoli z celé čelisti.
- Udržujte rty zcela uvolněné; pokud se zaokrouhlí byť jen nepatrně, vkrádá se anglické r.
- Zkontrolujte v zrcadle, že se pohybuje špička jazyka a že nezůstává přitisknutá k hřebenu.
Kore, sore, are a dore jsou nejlepší raná cvičná slova v jazyce, protože se objevují téměř v každé konverzaci pro začátečníky a kladou kohoutek mezi dvě samohlásky, což je jeho nejjednodušší pozice. Prodavačka se zeptala dore desu ka, odpoví kore desu nebo kochira desu, takže uslyšíte, jak domorodec klepe přímo na vás.
Ra, ri, ru, re, ro jeden po druhém
Pět kana v řadě r jsou stejné klepnutí následované pěti samohláskami, ale každá samohláska táhne ústa do jiného tvaru a vytváří vlastní chybu. Ra je nejjednodušší. Ri potřebuje špičku jazyka o něco více dopředu, a to je místo, kde studenti nejčastěji produkují držené l místo klepnutí. Ru je nejčastějším bodem selhání, protože angličtináři píšou ru; udržujte rty ploché a u krátké a nezakulacené. Re by mělo zůstat krátké, bez anglického klouzání ray. Ro potřebuje uvolněné rty, ne těsný kruh anglické řady.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 来月日本に行きます。 | Raigetsu Nihon ni ikimasu. | Příští měsíc jedu do Japonska. |
| ラーメンが好きです。 | Rāmen ga suki desu. | Mám rád ramen. |
| りんごを三つください。 | Ringo o mittsu kudasai. | Tři jablka, prosím. |
| 隣に座ってもいいですか? | Tonari ni suwatte mo ii desu ka? | Můžu si sednout vedle tebe? |
| 今、留守です。 | Ima, rusu desu. | Nikdo teď není doma. |
| 明日は晴れるでしょう。 | Ashita wa hareru deshō. | Zítra bude pravděpodobně slunečno. |
| 冷蔵庫に牛乳があります。 | Reizōko ni gyūnyū ga arimasu. | V lednici je mléko. |
| 廊下を走らないでください。 | Rōka o hashiranaide kudasai. | Prosím, neběhejte na chodbu. |
| 六時に起きます。 | Roku-ji ni okimasu. | Vstávám v šest. |
| Kana | Romaji | Dávejte pozor | Příklad |
|---|---|---|---|
| ら | ra | Čelist otevřená, jazyk po poklepání klesá přímo dolů | 来月 raigetsu, příští měsíc |
| り | ri | Tip trochu více dopředu; kohoutek, ne držené l | りんご ringo, jablko |
| る | ru | Žádné zaoblení rtů; u je krátké a ploché | 留守 rusu, ne doma |
| れ | re | Krátká samohláska, žádné sklouznutí do anglického paprsku | 冷蔵庫 reizōko, lednice |
| ろ | ro | Rty uvolněné, ne sevřené jako anglické hádky | 六 roku, šest |
Ryo, ryu a rya v jednom taktu
Kombinace りょ, りゅ a りゃ jsou každá jedna mora, přesně tak dlouhá jako ro, ru nebo ra. Y není samostatný zvuk, ale zúžení jazyka, ke kterému dochází během kohoutku, takže ryo je ro vytvořené se středem jazyka zvednutým směrem ke střeše úst. Anglicky mluvící zde klopýtnou dvěma způsoby. Prvním je říct ri-yo, přidat takt a přeměnit ryokō, cestování, na něco se čtyřmi dobami namísto tří. Druhým je vzdát se r a říct yo, takže se z ryōri stane yōri.
Oprava je začít od samohlásky a přidat kohoutek jako poslední. Řekněte yo, pak yo-yo-yo, pak švihněte špičkou jazyka na samém začátku každého yo, aniž byste jej prodlužovali: ryo-ryo-ryo. Udělejte totéž pro vás a pro vás. Když můžete říct ryo ve stejnou dobu jako ro, dejte to slovy. Ryōri a ryokō se neustále objevují, ryūgaku je pro studenty důležité a ryōshin, rodiče, se objeví téměř při každém sebepředstavení.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | Rád vařím. |
| 旅行はどうでしたか? | Ryokō wa dō deshita ka? | Jaký byl váš výlet? |
| 留学生です。 | Ryūgakusei desu. | Jsem mezinárodní student. |
| 両親は大阪に住んでいます。 | Ryōshin wa Ōsaka ni sunde imasu. | Moji rodiče žijí v Ósace. |
| 料金はいくらですか? | Ryōkin wa ikura desu ka? | Kolik je poplatek? |
| 略して「スマホ」と言います。 | Ryaku shite "sumaho" to iimasu. | Zkracuje se na sumaho. |
| 両方ください。 | Ryōhō kudasai. | Vezmu oba. |
Slova, která se hromadí r zvuky
Jedním klepnutím se dá zvládnout. Dvě nebo tři ťuknutí na stejné slovo jsou místa, kde se zvuk rozpadá v rychlosti, protože jazyk se mezi nimi musí přenastavit a angličtina chce sekvenci proměnit v klouzání. Tabulka šplhá od jednotlivých klepnutí mezi samohláskami k klepnutí na počáteční slovo, poté ke kombinacím ry a nakonec ke slovům s opakovaným r. Postupujte podle pořadí a neposouvejte se o úroveň, dokud ta předchozí nebude čistá rychlostí konverzace.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 明日連絡します。 | Ashita renraku shimasu. | Zítra se vám ozvu. |
| 履歴書を送りました。 | Rirekisho o okurimashita. | Poslal jsem svůj životopis. |
| 料理人になりたいです。 | Ryōrinin ni naritai desu. | Chci se stát kuchařem. |
| 廊下の左側にトイレがあります。 | Rōka no hidarigawa ni toire ga arimasu. | Toaleta je na levé straně chodby. |
| 隣のレストランの料理はおいしいです。 | Tonari no resutoran no ryōri wa oishii desu. | Jídlo ve vedlejší restauraci je vynikající. |
| Úroveň | Slovo | Čtení | Význam |
|---|---|---|---|
| 1 | これ | kore | tento |
| 1 | それ | bolavý | že |
| 1 | だれ | odvážit se | SZO |
| 1 | 鳥 | tori | pták |
| 1 | 車 | kuruma | auto |
| 2 | りんご | ringo | jablko |
| 2 | 左 | hidari | vlevo |
| 2 | 隣 | tonari | vedle |
| 2 | 来月 | raigetsu | příští měsíc |
| 2 | ありがとう | arigatō | Děkuju |
| 3 | 練習 | renshū | praxe |
| 3 | 冷蔵庫 | reizōko | lednička |
| 3 | 廊下 | rōka | koridor |
| 3 | 走る | hashiru | běžet |
| 3 | わかりました | wakarimashita | pochopil |
| 4 | 料理 | ryōri | vaření |
| 4 | 旅行 | ryokō | cestovat |
| 4 | 留学 | ryūgaku | studium v zahraničí |
| 4 | 両親 | ryōshin | rodiče |
| 4 | 略語 | ryakugo | zkratka |
| 5 | 連絡 | renraku | kontakt |
| 5 | 履歴書 | rirekisho | CV |
| 5 | 理論 | železo | teorie |
| 5 | 料理人 | ryōrinin | vařit |
| 5 | 流行 | ryūkō | trend |
Renraku a rirekisho jsou dvě slova, která studenti nejčastěji žádají o opravu, protože každé má dvě klepnutí blízko sebe a jedno z nich je na začátku slova, kde není žádná samohláska, ze které by se dalo spustit. Řekněte první slabiku jako lehké da, pokud musíte, pak ji znovu odlehčete; první klepnutí trochu jako d je mnohem lepší než anglické r.
Proč byste to neměli převálcovat
Trylkované r, kde špička jazyka několikrát vibruje, v japonštině existuje a studenti se španělským, italským nebo ruským původem po něm někdy sáhnou, protože se cítí blízko kohoutku. V japonštině má silný společenský význam. Je to převalcované r drsných postav ve filmech, křičených hrozeb a některých velmi drsných ležérních projevů, proto se mu někdy říká makidžita, vykulený jazyk, a zachází se s ním jako s ukazatelem agrese. Když ho použijete v běžné konverzaci, nevinná věta jako kore o kudasai zní jako požadavek.
Pokud váš první jazyk obsahuje trylek, úprava se zastaví po jediném kontaktu. Říkejte své převalené r záměrně pomalu a všimněte si, že jazyk několikrát poskočí; nyní to seřízněte na jeden odraz a uvolněte. Slovo arigatō je dobrý monitor, protože r přichází po samohlásce a každé druhé odskočení je při nahrávání snadno slyšet. Zaměřte se na zvuk tak lehký, že by si jej posluchač mohl splést s d.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | Tento, prosím. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Děkuji mnohokrát. |
| わかりました。 | Wakarimashita. | Rozuměl. |
Dvoutýdenní cvičení
Stačí pět minut dvakrát denně, za předpokladu, že zaznamenáte ve vyznačených dnech a porovnáte s nativním modelem. První týden buduje hnutí a pět kana; druhý týden to vezme do tvrdých kombinací a pak do nespisovné řeči, kde zvuk musí přežít, zatímco vy myslíte na něco jiného. Nevynechávejte poslední den, protože celý bod je klepnutí, které se drží v konverzaci spíše než v zrcadle.
| Dny | Soustředit | co dělat |
|---|---|---|
| 1 až 2 | Najděte kohoutek | Da-da-da do ra-ra-ra, čelist nehybná, rty uvolněné, tři minuty dvakrát denně |
| 3 až 4 | Pět kana | Ra ri ru re ro v pořadí, pak v náhodném pořadí, pak zaznamenejte a porovnejte |
| 5 až 6 | Mezi samohláskami | Kore, sore, are, dore, tori, hidari, tonari uvnitř krátkých vět |
| 7 | Základní záznam | Zaznamenejte níže uvedené stínové fráze normální rychlostí a uschovejte soubor |
| 8 až 9 | Slovo počáteční r | Raigetsu, ringo, rusu, reizōko, roku na začátku vět |
| 10 až 11 | Ryo, ryu, rya | Yo-yo-yo do ryo-ryo-ryo, pak ryōri, ryokō, ryūgaku, ryōshin s tleskáním |
| 12 až 13 | Složená slova | Renraku, rirekisho, ryōrinin a stínové fráze v rychlosti |
| 14 | Test konverzace | Deset minut nespisovného povídání o výletu; spočítejte r zvuky, které sklouzly |
Fráze do stínu
Tyto řádky jsou vybrány tak, aby se klepnutí objevilo na každé pozici: mezi samohláskami, na začátku slova, před y a opakované ve slově. Přehrajte si nativní nahrávku nebo model vašeho AI Senseie, mluvte nad ním s půlsekundovým zpožděním a držte ruce v klidu. Odpovědi ukazují, co uslyšíte při skutečné výměně, a obsahují své vlastní zvuky r ke kopírování.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| はじめまして、リサです。 | Hajimemashite, Risa desu. | Ráda tě poznávám, já jsem Lisa. |
| これは何ですか? | Kore wa nan desu ka? | co to je? |
| それはりんごです。 | Sore wa ringo desu. | To je jablko. |
| 左に曲がってください。 | Hidari ni magatte kudasai. | Odbočte prosím doleva. |
| 来週から練習を始めます。 | Raishū kara renshū o hajimemasu. | Od příštího týdne začnu cvičit. |
| 旅行の写真を見せてください。 | Ryokō no shashin o misete kudasai. | Ukažte mi prosím své cestovatelské fotky. |
| とても楽しかったです。 | Totemo tanoshikatta desu. | Byla to velká legrace. |
| 冷蔵庫の中のりんごを食べてもいいですか? | Reizōko no naka no ringo o tabete mo ii desu ka? | Mohu sníst jablko v lednici? |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Ano, pokračuj. |
| 走らないでください。 | Hashiranaide kudasai. | Prosím neutíkej. |
| 六時に連絡します。 | Roku-ji ni renraku shimasu. | Budu vás kontaktovat v šest. |
| この料理は辛いですか? | Kono ryōri wa karai desu ka? | Je toto jídlo pikantní? |
| いいえ、辛くないですよ。 | Iie, karakunai desu yo. | Ne, není to pikantní. |
| 留学は楽しかったですか? | Ryūgaku wa tanoshikatta desu ka? | Bylo studium v zahraničí zábavné? |
| 両親によろしくお伝えください。 | Ryōshin ni yoroshiku otsutae kudasai. | Prosím pozdravujte své rodiče. |
| 明日の料理教室に行きますか? | Ashita no ryōri kyōshitsu ni ikimasu ka? | Jdeš zítra na kurz vaření? |
Jak se zkontrolovat
Klepnutí se zevnitř těžko monitoruje, protože pohyb je rychlý a vaše ucho naplní zvuk, který jste zamýšleli. Zaznamenejte stínové fráze sedmý den a znovu čtrnáctý den a poté se zavřenýma očima přehrajte každý řádek přímo po nativním modelu. Poslouchejte r, které zní jako w, r držené dostatečně dlouho, aby bylo l, a jakékoli slovo s více než jedním odrazem. Koučování výslovnosti od vašeho AI Senseie v pohlcující 3D učebně Unihongo přidává kontrolu, kterou nemůžete udělat sami, vybírá zvuky r, které se vrátily do angličtiny, když jste byli uprostřed věty.
- Nahrajte ra ri ru re ro a poslouchejte zpět při poloviční rychlosti; klepnutí zní při zpomalení jako tiché d, zatímco l zůstává l.
- Řekněte řečníkovi kore a poslouchejte, jak říkají kore zpět; kopírujte spíše lehkost než písmena.
- Udržujte si osobní seznam slov, kde vaše r klouže, a každou relaci začněte těmito pěti slovy.
- Po čtrnácti dnech si znovu přečtěte dvoutýdenní tabulku a opakujte pouze dny, jejichž slova jsou stále špatná.

