Użyj liczenia, aby odkryć konkretną funkcję pomiaru czasu
Powiedz Mocchi, które słowo wydaje ci się trudne i które zwykle pomijasz lub wydłużasz. Liczenie może pomóc w wykryciu tej funkcji, ale powinno służyć rzeczywistemu problemowi ze słuchaniem lub mówieniem. Nie musisz zamieniać każdego zdania w ćwiczenie analityczne, zanim cokolwiek powiesz. Zacznij od jednego znajomego słowa i wyraźnego kontrastu.
Zachowaj dostępność znaczenia podczas liczenia. Znane słowo łatwiej jest po analizie ponownie połączyć z mową naturalną. Jeśli słownictwo jest nowe, najpierw naucz się jego znaczenia, aby liczba nie stała się ciągiem symboli oderwanych od wiadomości.
Porównaj szkołę z dzisiejszą
がっこう można policzyć jako が・っ・こ・う, cztery morae. きょう można policzyć jako きょ・う, dwa. W tym przykładzie małe ょ łączy się z poprzedzającym kana, podczas gdy element będący długą samogłoską nadal ma znaczenie. Poproś Mocchi o sprawdzenie Twojego wyjaśnienia, a następnie porównaj inne znane słowo, zamiast polegać na mechanicznym liczeniu drukowanych znaków.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Idę do szkoły. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Dzisiaj jest dzień wolny. |
Przejdź od liczenia do słuchania
Posłuchaj wyraźnego modelu po zidentyfikowaniu struktury taktowania. Zwróć uwagę, czy policzona cecha rzeczywiście jest obecna w tym, co słyszysz. Następnie wypróbuj to słowo samodzielnie, nie wyolbrzymiając jednakowo każdej jednostki. Porównanie łączy analizę z percepcją, zamiast traktować poprawne pisemne liczenie jako dowód, że możesz usłyszeć lub wydobyć rozróżnienie.
Wybierz jeden rozsądny cel dla praktyki coachingowej
Jeśli trudność polega na skróconej długiej samogłosce, braku małej っ lub skompresowanej ん, powiedz Mocchi ten konkretny cel. Skoncentrowane ćwiczenie wymowy może sprawić, że następna próba będzie bardziej celowa niż ogólna prośba, aby brzmiała naturalnie. Korzystaj z dostarczonej praktyki i rzeczywistych informacji zwrotnych i unikaj wymyślania wyników lub wniosków, jeśli ćwiczenie ich nie zapewniło.
Zachowaj tę funkcję w sensownym zdaniu
Powiedz krótkie, znajome zdanie zawierające to słowo i sprawdź, czy czas zostanie zachowany, gdy uwaga skupi się na przekazie. Jeśli nie, zmniejsz frazę i stopniowo ją buduj. Później spróbuj innego słowa z tą samą cechą. Mocchi może pomóc w wyborze kolejnego punktu skupienia, podczas gdy nowa fraza sprawdza, czy pomoc w nauce wniosła wkład w mowę wykraczającą poza pierwotnie zliczony przykład.