Szkolny poranek w czterech linijkach
Każdy poranek szkolny w Japonii ma ten sam mały scenariusz. Dziecko mówi itte kimasu (dosłownie: pójdę i wrócę) do drzwi; rodzic odpowiada itte rasshai (idź i wróć), często dodając ki o tsukete ne, bądź ostrożny. Następnie dziecko wyrusza tsūgakuro, trasą szkolną, często na spotkanie z grupą sąsiedzką.
Po południu scenariusz odwraca się: tadaima (jestem w domu) i okaeri (witaj ponownie). Te cztery wymiany są na tyle automatyczne, że dorośli korzystają z nich także ze współpracownikami, na przykład gdy ktoś wychodzi z biura w ważnych sprawach.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| いってきます！ | Itte kimasu! | wychodzę! (wychodząc z domu) |
| 気をつけてね。 | Ki o tsukete ne. | Bądź ostrożny. (zwykły) |
| 通学路 | tsūgakuro | trasa szkolna |
| 集団登校 | shūdan tōkō | chodzenie do szkoły w grupie |
| いってらっしゃい。 | Itte rasshai. | Do zobaczenia później. (do kogoś wychodzącego) |
| ただいま。 | Tadaima. | jestem w domu. |
| おかえり。 | Okaeri. | Witamy z powrotem. (zwykły) |
Jak system wspiera dzieci
Samotne chodzenie dzieci to nie tylko kwestia zaufania; jest wspierany przez całkiem sporo cichej organizacji. Każda szkoła podstawowa zazwyczaj wyznacza rekomendowane trasy szkolne, wybrane tak, aby ominąć najbardziej niebezpieczne drogi. W wielu rejonach dzieci z tego samego bloku tworzą grupę, han i idą razem ze starszym uczniem z przodu. Rodzice, emerytowani sąsiedzi i wolontariusze często rano stoją na przejściach z żółtymi flagami. W sklepach i domach może pojawić się znak kodomo 110 zakazu, co oznacza, że dzieci mogą tam biegać po pomoc.
Dzieci są również łatwo widoczne. Uczniowie klas pierwszych często noszą żółte czapki lub żółte nakładki na plecakach randoseru, a kierowców w Japonii uczy się, aby zachowywali szczególną ostrożność w stosunku do dzieci. Nic z tego nie gwarantuje bezpieczeństwa, ale sprawia, że droga do szkoły jest wspólną odpowiedzialnością.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 見守りボランティア | mimamori borantia | wolontariuszy opiekujących się dziećmi |
| ランドセル | randoseru | kwadratowy plecak szkolny |
| 黄色い帽子 | kiiroi bōshi | żółty kapelusz |
| 班長 | hanchō | lider grupy |
| Wsparcie | japoński | Co to robi |
|---|---|---|
| Planowane trasy szkolne | 通学路 (tsugakuro) | Trasy wybrane przez szkoły, aby ominąć niebezpieczne drogi |
| Grupowe spacery | 集団登校 (shūdan tokō) | Dzieci z sąsiedztwa idą razem, starsze prowadzą |
| Przekraczający ochotnicy | 見守り (mimamori) | Dorośli pilnują dzieci na przejściach |
| Punkty pomocy | こども110番の家 (kodomo hyakutōban no tj.) | Domy i sklepy, w których dzieci mogą zwrócić się o pomoc |
| Alarm osobisty | 防犯ブザー (bōhan buzā) | Głośny alarm, który dzieci noszą w torbie |
Dlaczego wiele rodzin do tego zachęca
Powody, jakie ludzie podają, są mieszanką powodów praktycznych i kulturowych i różnią się w zależności od rodziny. Wiele szkół podstawowych jest na tyle blisko, że można do nich dojść pieszo, ponieważ dzieci zazwyczaj uczęszczają do szkół publicznych w ich okolicy. Ulice osiedlowe są często wąskie i powolne, a transport publiczny jest szeroko stosowany. Wielu rodziców ceni także jiritsu, niezależność i wierzy, że dzieci rozwijają się, robiąc wszystko samodzielnie, po trochu.
Istnieje słynne telewizyjne wyrażenie tego pomysłu: długo emitowany program o nazwie Hajimete no Otsukai, co oznacza moje pierwsze zadanie, w którym bardzo małe dzieci samotnie załatwiają drobne sprawy, a podąża za nimi ukryta załoga. To podnosi na duchu, a dzieci są przez cały czas bacznie obserwowane przez dorosłych, więc nie jest to przewodnik po prawdziwym rodzicielstwie, ale pokazuje, jak ciepło wiele osób podchodzi do małych kroków w kierunku niezależności.
Jednocześnie opinie się zmieniają. Niektórzy rodzice spacerują ze swoimi dziećmi od lat, w niektórych rejonach ograniczono spacery grupowe, a rodziny otwarcie mówią o obawach związanych z ruchem ulicznym i nieznajomymi.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 自立 | jiritsu | niezależność |
| 一人でできるようになった。 | Hitori de dekiru yō ni natta. | Teraz może to zrobić sama. |
| はじめてのおつかい | hajimete no otsukai | pierwsze zadanie dziecka |
| やっぱり心配です。 | Yappari shinpai desu. | Jednak nadal się martwię. |
Zasad bezpieczeństwa uczą się dzieci
Dzieci w Japonii uczą się zestawu krótkich zasad bezpieczeństwa w domu, przedszkolu i szkole. Niektóre z nich są nauczane w formie sloganów lub chwytliwych rymów, które różnią się w zależności od miejsca. Zasady są proste: rozglądaj się w obie strony, podczas przechodzenia podnieś rękę, nie idź z osobami, których nie znasz, nie zatrzymuj się po drodze, krzycz i uciekaj, jeśli ktoś cię przestraszy.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 右見て、左見て、もう一度右。 | Migi mite, hidari mite, mō ichido migi. | Spójrz w prawo, spójrz w lewo i jeszcze raz w prawo. |
| 手を挙げて渡ろう。 | Te o agete watarō. | Podnieś rękę i krzyżuj się. |
| 知らない人について行かない。 | Shiranai hito ni tsuite ikanai. | Nie idź z ludźmi, których nie znasz. |
| 寄り道しないでね。 | Yorimichi shinaide ne. | Nie zatrzymuj się nigdzie po drodze. (zwykły) |
| 車に気をつけて。 | Kuruma ni ki o tsukete. | Uważaj na samochody. |
| 困ったら、大きな声で助けを呼んでね。 | Komattara, ōkina koe de tasuke o yonde ne. | Jeśli masz kłopoty, głośno krzycz o pomoc. |
Dzieci w pociągach i autobusach
W dużych miastach część dzieci do prywatnych szkół podstawowych dojeżdża pociągiem, często samotnie lub z koleżanką, ubrana w mundurek szkolny i z kartą transportową na sznurku. Współpasażerowie zazwyczaj zostawiają ich w spokoju i uważnie się im przyglądają. Jeśli dziecko w pociągu wydaje się zdezorientowane lub zdenerwowane, pracownicy stacji są właściwymi osobami do zaangażowania.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 駅員さんに聞いてみよう。 | Ekiin san ni kiite miyō. | Zapytajmy pracowników stacji. |
| 一人で電車に乗れるの？すごいね。 | Hitori de densha ni noreru no? Sugoi ne. | Możesz sam pojechać pociągiem? Niesamowity. (do dziecka) |
Co odwiedzający powinni wiedzieć
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| どうしたの？大丈夫？ | Dō shita no? Daijōbu? | Co jest nie tak? Czy brakuje ci czego? (do dziecka) |
| お家の人はどこかな？ | Ouchi no hito wa doko ka na? | Zastanawiam się, gdzie jest twoja rodzina? (delikatny, do dziecka) |
| 一緒に交番に行こうか。 | Issho ni kōban ni ikō ka. | Może pójdziemy razem do budki policyjnej? |
| すみません、この子が迷子みたいなんですが。 | Sumimasen, kono ko ga maigo mitai na n desu ga. | Przepraszam, to dziecko wygląda na zagubione. |
- Nie fotografuj dzieci idących do szkoły. Rodzice i szkoły chronią Cię i nie chciałbyś, aby obcy ludzie fotografowali Twoje dzieci.
- Nie oferuj słodyczy ani windy. Dzieci uczy się, aby dokładnie tego unikać, bo to je przestraszy.
- Daj dzieciom miejsce na wąskich chodnikach i jedź powoli w pobliżu tras szkolnych rano i po południu.
- Jeśli dziecko wydaje się zagubione lub zranione, przykucnij, mów delikatnie i poproś o pomoc znajdującą się w pobliżu osobę dorosłą, obsługę sklepu lub kobana, zamiast zabierać dziecko gdziekolwiek samo.
- Jeśli mieszkasz w Japonii z dziećmi, zapytaj szkołę o trasy, spacery grupowe i dyżury wolontariuszy: wielu rodziców na zmianę przechodzi przez przejścia graniczne.
- Nie zakładaj, że samo dziecko potrzebuje ratunku. Większość jest po prostu w zwykłej drodze do szkoły lub domu i wystarczy przyjacielskie skinienie głową.
Minidialog: pierwszy poranek pierwszoroczniaka
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| ハンカチ持った？ | Hankachi motta? | Matka: Masz chusteczkę? |
| 持った！いってきます！ | Motta! Itte kimasu! | Dziecko: Rozumiem! wychodzę! |
| いってらっしゃい。車に気をつけてね。 | Itte rasshai. Kuruma ni ki o tsukete ne. | Matka: Miłego dnia. Uważaj na samochody. |
| おはよう。今日から一緒に行こうね。 | Ohayō. Kyō kara issho ni ikō ne. | Starszy uczeń: Dzień dobry. Od dzisiaj chodźmy razem. |
| うん！ | Un! | Dziecko: OK! |
Zwróć uwagę, jak krótka i ciepła jest każda linia. Rodzice rozmawiają ze swoimi dziećmi swobodnie, a starsi uczniowie swobodnie rozmawiają z młodszymi. Form grzecznościowych, takich jak itte rasshai mase, używałbyś tylko w sklepach lub w bardzo formalnych miejscach.
Przećwicz poranny skrypt z Mocchi
Poproś Mocchi, aby przepytał Cię drobnymi scenkami domowymi: wychodzisz do pracy, Twój partner wraca do domu, dziecko wyrusza do szkoły, a Ty za każdym razem wybierasz właściwą kwestię. Mocchi wyjaśnia, dlaczego itte kimasu pasuje do jednego momentu, a itte rasshai do drugiego, i zapisuje pomieszane pary, aby później /review je przywrócił.
Następnie wpisz /pronounce, aby przeprowadzić krótką praktykę na czacie: itte i rasshai oba mają małą tsu, małą pauzę, która zmienia słowo, jeśli ją pominiesz. Dodaj linie do swoich fiszek i przeprowadź je przez Vocabulary Dash, aby szybko i zabawnie powtórzyć.