Czas czyszczenia w czterech kartach
Rozlega się sygnał dźwiękowy, na biurkach pojawiają się krzesła i wszyscy chwytają za narzędzie. Te cztery wyrażenia opisują, co dzieje się później w typowej klasie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 掃除の時間です！ | Sōji no jikan desu! | Czas na sprzątanie! |
| ほうきで掃く | hōki de haku | zamiatać miotłą |
| 雑巾がけ | zōkingake | wycieranie podłogi szmatką |
| 机を運ぶ | tsukue o hakobu | nieść biurka |
Zōkingake to słynna scena z japońskich filmów szkolnych: dzieci pochylają się do przodu, trzymając obie ręce na złożonej tkaninie i biegną korytarzem, wycierając się. Haku, zamiatanie, zapisuje się jako 掃く z tym samym kanji co sōji, sprzątanie.
Dlaczego szkoły traktują sprzątanie jako edukację
Zapytaj japońskich nauczycieli lub rodziców, dlaczego dzieci sprzątają, a odpowiedzi będą dość spójne, chociaż każda szkoła wyjaśnia to własnymi słowami.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 自分たちの教室は自分たちできれいにする。 | Jibuntachi no kyōshitsu wa jibuntachi de kirei ni suru. | Sami sprzątamy naszą klasę. |
| みんなで使う場所を大切にしよう。 | Minna de tsukau basho o taisetsu ni shiyō. | Dbajmy o miejsca, z których wszyscy korzystamy. |
| 掃除は大事な勉強です。 | Sōji wa daiji na benkyō desu. | Sprzątanie to ważna lekcja. |
- Dbanie o wspólne rzeczy. Jeśli sam posprzątasz pokój, istnieje mniejsze ryzyko, że go zabrudzisz.
- Odpowiedzialność. Każda grupa ma swój obszar i jeśli go pominie, wszyscy to zauważą.
- Praca zespołowa. Zamiatanie, wycieranie i przenoszenie biurek przynosi skutek tylko wtedy, gdy każdy wykonuje swoją część.
- Szacunek dla tego miejsca. Klasa jest miejscem, w którym spędzasz całe dnie, więc dbaj o nią.
- Umiejętności życiowe. Dzieci uczą się wykręcać szmatkę, sortować śmieci i prawidłowo posługiwać się miotłą.
Sprzątanie jest częścią tego, co japońskie szkoły nazywają zajęciami specjalnymi, tokubetsu katsudō, pozaakademicką stroną życia szkolnego, która obejmuje również spotkania klasowe, wydarzenia szkolne i obowiązki. Niektórzy łączą ten zwyczaj z tradycjami buddyjskimi, w których sprzątanie świątyni jest częścią praktyki mnicha. Często wspomina się o tym powiązaniu, ale w przypadku większości rodzin powodem jest po prostu to, że szkoła tak właśnie działa.
Jak działa czas sprzątania
W typowej szkole podstawowej dzwonek lub piosenka sygnalizują czas sprzątania po obiedzie lub na koniec dnia. Uczniowie przebierają się w strój gimnastyczny lub zakładają fartuch i chustę, odsuwają ławki na tył sali, zamiatają, wycierają podłogę, ponownie przesuwają ławki do przodu i powtarzają z drugiej strony. Inne grupy sprzątają korytarz, schody, szafki na buty przy wejściu i, w wielu szkołach, toalety.
Klasa jest podzielona na grupy, często zwane han, a rota decyduje, kto sprząta który obszar. Nauczyciele zazwyczaj nadzorują i często sprzątają razem z dziećmi. Na koniec lider grupy może sprawdzić teren i zgłosić się do nauczyciela. Szczegóły są bardzo zróżnicowane: niektóre szkoły sprzątają w ciszy, mokumoku sōji, jako rodzaj ćwiczenia koncentracji, podczas gdy w innych jest głośno i wesoło.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 今週の掃除当番は誰？ | Konshū no sōji tōban wa dare? | Kto w tym tygodniu będzie sprzątał? (zwykły) |
| 一班は廊下です。 | Ippan wa rōka desu. | Grupa pierwsza zajmuje się korytarzem. |
| 黙って掃除しましょう。 | Damatte sōji shimashō. | Sprzątajmy w ciszy. |
| Stanowisko | japoński | Kto zwykle to robi |
|---|---|---|
| Zamiatanie podłogi | Hōki de haku | Grupa klasowa |
| Wycieranie podłogi lub korytarza | Zōkingake | Grupa w klasie lub na korytarzu |
| Czyszczenie tablicy | Kokuban o kesu | Jeden lub dwóch uczniów |
| Wycieranie okien | Mado o fuku | Grupa klasowa |
| Wynoszenie śmieci | Gomisute | Jeden uczeń, często rotacyjnie |
| Sprzątanie toalet | Toire sōji | W wielu szkołach osobna grupa |
Narzędzia i działania
Narzędzia są proste, a słowa przydatne także poza szkołą, w domu, we wspólnym domu lub w pracy na pół etatu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| ほうき | hōki | miotła |
| ちりとり | chiritori | śmietniczka |
| 雑巾 | zōkin | ściereczka do czyszczenia, szmata do podłogi |
| バケツ | baketsu | wiaderko |
| 黒板消し | kokubankeshi | gumka do tablicy |
| 雑巾を絞る | zōkin o shiboru | wykręcić szmatkę |
| 窓を拭く | mado o fuku | wytrzeć okna |
| 机を後ろに下げる | tsukue o ushiro ni sageru | przesunąć biurka do tyłu |
Dołącz do nas jako asystent nauczyciela lub rodzic
Jeśli pracujesz w japońskiej szkole jako asystent nauczyciela języka, dołączenie do sprzątania jest jednym z najlepszych sposobów na poznanie dzieci. Często z przyjemnością pokażą Ci, jak prawidłowo wykręcić szmatkę, i jest to naturalny moment dla zwykłych Japończyków. Rozmawiaj swobodnie z dziećmi i grzecznie z personelem.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 私も一緒にやってもいいですか。 | Watashi mo issho ni yatte mo ii desu ka. | Czy i ja mogę się dołączyć? (do nauczyciela) |
| 先生、雑巾の絞り方、知ってる？ | Sensei, zōkin no shiborikata, shitteru? | Uczeń: Nauczycielu, czy wiesz, jak wykręcić szmatkę? |
| 教えて！ | Oshiete! | Ty: Pokaż mi! (zwykły) |
| こうやって、ぎゅっと絞るんだよ。 | Kō yatte, gyutto shiboru n da yo. | Uczeń: W ten sposób ściskasz mocno. |
| 上手だね。ありがとう。 | Jōzu da ne. Arigatō. | Ty: Jesteś w tym dobry. Dzięki. |
| きれいになったね！ | Kirei ni natta ne! | Ty: Teraz błyszczy! |
Gyutto to onomatopeiczne słowo oznaczające mocne ściskanie. Dzieci stale używają takich słów, a ich wychwytywanie to dobry sposób, aby brzmiały naturalnie.
Ten sam zwyczaj poza szkołą
Wiele osób podkreśla, że nawyk ten utrzymuje się także po szkole. Niektóre firmy rozpoczynają dzień od krótkiej sesji sprzątania dla wszystkich, a kluby sportowe sprzątają swoje szatnie i boiska po treningu. Powszechnie donoszono, że japońscy kibice piłki nożnej zbierają śmieci na stadionach po meczach międzynarodowych, a wielu twierdzi, że nauczyło się tego w szkole.
W dzielnicach często organizuje się dni sprzątania, a sklepy zamiatają rano chodniki przed swoimi wejściami. Nic z tego nie jest uniwersalne i wielu dorosłych przyznaje, że jako dzieci nienawidzili sprzątania, ale pogląd, że zostawia się miejsce czystsze, niż zastano, jest powszechnie podzielany.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 来た時よりも美しく | Kita toki yori mo utsukushiku | Zostaw go piękniejszym niż wtedy, gdy przyszedłeś. |
| 朝の掃除から一日が始まります。 | Asa no sōji kara ichinichi ga hajimarimasu. | Nasz dzień zaczyna się od porannego sprzątania. |
| 地域の清掃活動に参加しました。 | Chiiki no seisō katsudō ni sanka shimashita. | Dołączyłem do sprzątania okolicy. |
Przeczytaj o czasie czyszczenia za pomocą Mocchi
Spróbuj zapytać Mocchi i /read o krótki fragment na twoim poziomie na temat obowiązków ucznia w zakresie sprzątania. Mocchi pisze fragment, zadaje kilka pytań na ten temat i wyjaśnia każde słowo, na którym utkniesz, na przykład tōban lub zōkingake. Zapamiętuje te słowa, dzięki czemu pojawiają się one ponownie w następnym quizie.
Następnie otwórz Sentence Builder w grach i odbuduj instrukcje takie jak tsukue o ushiro ni sagete kudasai z pomieszanych kawałków. Kolejność słów w języku japońskim w instrukcjach jest krótka i przewidywalna, a ręczne budowanie jej sprawia, że jest ona automatyczna.
Typowe błędy uczniów
- Mówię sōji o suru za wszystko. W przypadku określonych zawodów w języku japońskim używane są określone czasowniki: haku, fuku, shiboru, kesu.
- Używaj kudasai przez cały czas z dziećmi. W przypadku uczniów swobodne formy, takie jak motte kite lub sagete, brzmią cieplej.
- Zakładając, że szkoły w ogóle nie mają personelu sprzątającego. Wiele z nich zatrudnia pracowników w niektórych obszarach; uczniowie sprzątają głównie swoje własne przestrzenie.
- Myślę, że każdemu dziecku się to podoba. Wielu tego nie robi, a żartowanie z nimi jest częścią zabawy.