Dlaczego właśnie o to chodzi?
Większość studiów to praca uznaniowa. Widzisz słowo i potwierdzasz, że je znasz, słyszysz zdanie i je rozumiesz, wybierasz właściwą odpowiedź spośród czterech. Wszystko to jest przydatne i nic z tego nie mówi. Mówienie wymaga rozpoczęcia od znaczenia w głowie i znalezienia go w języku japońskim bez podpowiedzi na stronie w ciągu około sekundy, a jednocześnie zaplanowania reszty zdania.
Rozmowa z samym sobą jest najtańszym sposobem na ćwiczenie właśnie tego. Nie ma tekstu, nie ma wielokrotnego wyboru ani partnera, który mógłby wypełnić ciszę, więc każde zdanie jest pobierane od zera. Szybko ujawnia także Twoje rzeczywiste braki. W ciągu dwóch minut opowiadania o zwykłym poranku odkryjesz, że nie możesz powiedzieć, żeby się spóźnił, żeby się spóźnił lub zakręcił pokrywkę, a te luki są o wiele bardziej przydatne do naprawienia niż kolejne dwadzieścia słów na liście częstotliwości.
Cztery rodzaje rozmów ze sobą
Traktowanie rozmowy własnej jako jednej czynności powoduje, że ludzie się nią nudzą. Tak naprawdę są to cztery ćwiczenia, które wykorzystują różną gramatykę, a ich rotacja zapobiega zapadnięciu się praktyki w te same sześć zdań na temat pogody.
| Uprzejmy | Co mówisz | Gramatyka to wymusza | Kiedy pasuje |
|---|---|---|---|
| Opowiadanie teraz | Co robisz w tej sekundzie | て-forma, ています, pary przechodnie i nieprzechodnie | Gotowanie, sprzątanie, dojazdy do pracy |
| Odtwarzanie dnia | Co się stało i jakie to uczucie | Czas przeszły, zwykłe łączniki, przymiotniki | Wieczór pamiętnym głosem |
| Jutro próba | Co zrobisz i co możesz powiedzieć | Dobrowolne, つもり, warunkowe, prośby | Przed spotkaniem lub lekcją |
| Argumentowanie poglądu | Dlaczego coś myślisz | と思う, から i ので, porównanie, zabezpieczenie | Za każdym razem, gdy potrzebujesz cięższej praktyki |
Czwarty jest najtrudniejszy i najcenniejszy, ponieważ po zapoznaniu się z opiniami toczy się właściwa rozmowa.
Skrypty startowe według poziomu
Zacznij poniżej swojego poziomu, a nie od niego. Celem jest płynne przedstawienie rzeczy, które już znasz, a nie test słownictwa. Początkujący opowiadający o kuchni w czasie teraźniejszym prostym wykonuje ćwiczenie poprawnie; początkujący zatrzymujący się co osiem sekund, aby sprawdzić słowo, wykonuje inne ćwiczenie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | Robię teraz kawę. (początkujący, opowiadanie) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | Wlewam wodę i naciskam wyłącznik. (początkujący) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | Dzisiaj wstałam o ósmej i pojechałam pociągiem do biura. (podstawowy, powtórka) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | Byłem trochę zmęczony, ale to był dobry dzień. (podstawowy) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | Jutro mam zamiar iść do fryzjera. Muszę sprawdzić rezerwację. (średnio zaawansowany, próba) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | Jeśli będzie tłoczno, myślę, że zrobię to innego dnia. (mediator) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | Myślę, że pracując zdalnie, mogę się lepiej skoncentrować. Są dwa powody... (zaawansowane, opinia) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | Z pewnością jest i ta strona, ale mimo to... (zaawansowane) |
Zasada zapobiegająca skamieniałości
Prawdziwe ryzyko praktyki solo polega na tym, że powtarzanie działa na błędne zdania tak samo dobrze, jak na dobre. Powiedz tanoshii deshita pięćdziesiąt razy w ciągu dwóch tygodni, a zaczniesz wydawać się prawidłowy, ale w tym momencie będzie znacznie trudniej go usunąć niż pierwszego dnia.
Zasada, która temu zapobiega, jest na tyle mała, że można ją zachować. Podczas praktyki nie przestawaj sprawdzać rzeczy; To zabija płynność, którą budujesz. Zamiast tego zaznacz moment dźwiękiem, notatką lub dotknięciem i mów dalej. Następnie zaznacz nie więcej niż trzy zaznaczone elementy, a następnie trzy razy wypowiedz na głos każde poprawione zdanie. Trzy sprawdzane zdania dziennie to ponad tysiąc rocznie, a sprawdzanie zamienia objętość w dokładność.
- Podczas ćwiczeń: nigdy nie przestawaj, po prostu zaznacz przerwę i kontynuuj
- Po praktyce: sprawdź maksymalnie trzy elementy, aby nawyk przetrwał
- Powiedz poprawione zdanie na głos trzy razy, a nie raz
- Raz w tygodniu przeprowadź całą sesję rozmowy z nauczycielem lub nauczycielem AI i pozwól, aby cię poprawiło
- Uważaj na swoich osobistych recydywistów: tanoshii deshita, wa i ga, pary przechodnie i nieprzechodnie
Dołączenie go do nawyku, który już posiadasz
Rozmowa własna zawodzi z powodów związanych z planowaniem znacznie częściej niż ze względów językowych. Nikt nie poświęca dwudziestu minut na rozmowę ze sobą. Skuteczne jest powiązanie praktyki z czymś, co już zdarza się każdego dnia o ustalonej porze: spacerem na stację, zmywaniem naczyń, oczekiwaniem na czajnik, ostatnimi pięcioma minutami przed snem.
Dopasuj tryb do chwili. Procedury fizyczne pasują do narracji, ponieważ słownictwo jest przed tobą. Dojeżdża na próbę garnituru, bo myślisz już o nadchodzącym dniu. Wieczory pasują do powtórki. Nic tutaj nie wymaga dodatkowego czasu, dlatego wytrzymuje pracowity tydzień, gdy blok naukowy tego nie robi.
| Moment | Tryb | Linia otwarcia |
|---|---|---|
| Robienie śniadania | Opowiadanie teraz | 今、卵を焼いています Ima, tamago lub yaite imasu |
| Idąc na stację | Próba | 今日は会議で何を言おうかな Kyō wa kaigi de nani o iō kana |
| Sprzątanie | Opowiadanie teraz | これはここに片付けます Kore wa koko ni katazukemasu |
| W drodze do domu | Odtwarzanie dnia | 今日は忙しかったなあ Kyō wa isogashikatta nā |
| Przed snem | Opinia | 最近思うんだけど… Saikin omou n da kedo... |
Celowo utrudniaj zadanie
Gdy narracja stanie się wygodna, przestaje Cię czegokolwiek uczyć, a dzieje się to szybciej, niż większość uczniów się spodziewa. Sposobem na utrzymanie odpowiedniego poziomu trudności jest dodanie ograniczenia. Ograniczenia wymuszają gramatykę, której w innym przypadku byś unikał, a unikanie jest cichym powodem, dla którego wielu uczniów zatrzymuje się przy tych samych trzech wzorcach.
Przydatne ograniczenia są proste. Zablokuj słowo, którego nadużywasz. Wymuś każde zdanie powyżej dziesięciu sylab. Powtórz te same dwie minuty w czasie przeszłym, potem jako radę dla kogoś innego, a potem jako skargę. Każda wersja potrzebuje innego zakończenia, a zakończenia są tam, gdzie język japoński niesie ze sobą swoje znaczenie.
- Zakaż słów kluczowych: totemo, ii, suru i słowa chotto
- Każde zdanie musi zawierać łącznik taki jak kedo, węzeł, tara lub noni
- Opowiadaj w przeszłości, potem znowu jako plan, a potem znowu jako rada dla przyjaciela
- Opisz ten sam przedmiot w trzech zdaniach, nie nazywając go
- Ustaw dwuminutowy licznik czasu i nie zezwalaj na ciszę dłuższą niż trzy sekundy
Zamień rozmowę wewnętrzną w rozmowę
Różnica między mówieniem w samotności a rozmową z kimś polega na przerywaniu. Sam decydujesz o temacie, szybkości i kierunku i nikt nie zadaje Ci niespodziewanego pytania. Dlatego uczeń, który opowiada płynnie, może nadal zamarznąć w kawiarni.
Mostuj to celowo. Weź materiał, który ćwiczyłeś i przekaż go słuchaczowi, który będzie przeszkadzał: partnerowi językowemu, lektorowi lub korepetytorowi AI, który odpowiada w czasie rzeczywistym. Słownictwo jest już ciepłe, więc jedynym nowym obciążeniem jest obsługa odpowiedzi, czyli dokładnie ta umiejętność, której ci brakowało. Rób to raz w tygodniu, a rozmowa własna przestanie być substytutem rozmowy i stanie się do niej przygotowaniem.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | Czy mogę powiedzieć, o czym myślałem wcześniej? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | Wyjaśnię, co się dzisiaj wydarzyło. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Czy taki sposób mówienia jest naturalny? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | Czy można to powiedzieć lepiej? |