Dlaczego warto wcześnie naprawić typowe błędy w mówieniu po japońsku
Poniższe błędy są częste, ponieważ są rozsądne. Każdy z nich jest tym, co otrzymasz, gdy zbudujesz japoński z części angielskich: podmiot w każdym zdaniu, czasownik przyjmujący dopełnienie, tak, które zgadza się z faktem, a nie z pytaniem, oraz samogłoski o tej samej długości. Nikt nie potrzebuje nowego podręcznika do gramatyki, aby je naprawić; muszą siebie usłyszeć, wiedzieć, czego słuchać i powtarzać naturalną wersję, aż zwycięży. Napraw je wcześniej, bo nawyki się utrwalają.
Nawyki gramatyczne: błędy od 1 do 4
Te cztery elementy są tymi, o których uczniowie wiedzą i nadal je tworzą, ponieważ wywodzą się one z odruchów budowania zdań w języku angielskim, a nie z brakujących zasad. Rozwiązanie w każdym przypadku jest takie samo: zwróć uwagę na odruch, mów na głos naturalną wersję, aż stanie się ona domyślną, i pozwól, aby kontekst wykonał pracę, jaką robiły angielskie słowa. Żadne z nich nie potrzebuje nowego słownictwa.
- 1. Nadużywanie watashi wa i anata. Japończycy rezygnują z tematu, gdy jest już jasny, więc watashi wa gakusei desu, watashi wa Oosaka ni sunde imasu brzmi jak lista ogłoszeń. Powiedz to raz lub wcale i nigdy nie powtarzaj tematu, jaki podaje kontekst. W przypadku „ty” użyj imienia osoby z san; anata dotyczy małżonków, argumentów i formularzy.
- 2. Zła cząstka po suki. Suki, kirai, jouzu, hoshii i wakaru biorą ga, a nie o, ponieważ opisują stan, a nie czynność: sushi ga suki desu. Angielski czasownik like przyjmuje dopełnienie i o następuje po nim, chyba że go wytrenujesz.
- 3. Mieszanie desu z prostymi czasownikami. Desu przywiązuje się do rzeczowników i przymiotników; czasowniki już niosą ze sobą grzeczność w formie masu, więc ashita iku desu łączy dwa systemy. Powiedz ashita ikimasu lub, wyjaśniając powód, ashita iku n desu.
- 4. Dosłowne odpowiadanie na pytania negatywne. Hai zgadza się z pytaniem, to znaczy się z nim nie zgadza. Zapytany mada tabete inai n desu ka, uczeń, który nie jadł, odpowiada iie, mada tabete imasen, co sobie zaprzecza. Naturalną odpowiedzią jest hai, mada tabete imasen.
Grzeczność: błędy od 5 do 7
Błędy w grzeczności rzadko uniemożliwiają komukolwiek zrozumienie Cię, ale zmieniają sposób, w jaki się spotykasz. Japoński nie ma neutralnego rejestru: każde zdanie jest albo proste, albo grzeczne, a wybór sygnalizuje, jak widzisz związek. Pierwsze dwa błędy poniżej są swoimi lustrzanymi odbiciami, a trzeci dotyczy tego, co robisz, gdy druga osoba mówi.
- 5. Swobodne formy z nieznajomymi. Eki, doko? dla przechodnia brzmi ostro, niezależnie od przyjaznej twarzy. Nieznajomi, pracownicy i wszyscy starsi od ciebie domyślnie otrzymują masu i desu: sumimasen, eki wa doko desu ka.
- 6. Przesadnie grzeczne formy w kontaktach z przyjaciółmi. Jeśli przyjaciel przeszedł na zwykłe formy, a ty wciąż mówisz hirugohan o tabe ni ikimasen ka, odczytuje się to jako dystans. Odzwierciedlaj ich poziom: hirugohan, tabe ni ikanai?
- 7. Zapominanie o aizuchi. W języku japońskim cisza podczas słuchania przypomina nieobecność. Krótkie odpowiedzi, takie jak hai, ee, sou desu ne, naruhodo i sou nan desu ka w naturalnych przerwach, pokazują, że podążasz.
Dźwięk: błędy od 8 do 10
Błędy w brzmieniu najtrudniej u siebie zauważyć, ponieważ twoje ucho było wytrenowane w języku angielskim na długo przed tym, jak zacząłeś mówić po japońsku. Mają także większe znaczenie, niż oczekują uczniowie: długość i tonacja nie stanowią akcentu kolorystycznego w języku japońskim, lecz odróżniają słowa. Trzy poniższe sprawiają, że poprawne zdania brzmią obco, a wszystkie trzy dobrze reagują na cieniowanie nagrania i kopiowanie melodii całych fraz.
- 8. Ton płaski lub akcentowany w języku angielskim. Japońskie słowa mają wzór tonu, a nie akcentowaną sylabę. W standardowej wymowie tokijskiej ame z wysokim tonem to deszcz, a z niskim tonem wysokim to słodki; hashi high-low to pałeczki, low-high to most. Naśladuj wzloty i upadki całej frazy jako melodię.
- 9. Opuszczanie długich samogłosek i podwójnych spółgłosek. Obasan jest ciotką; obaasan jest babcią. Latawiec przybył; kotek to znaczek. W języku angielskim skraca się samogłoski nieakcentowane i nie ma spółgłosek pauzujących, więc uczniowie obcinają obie. Policz uderzenia: o-ba-a-sa-n ma pięć, ki-t-te ma trzy, a małe tsu to ciche uderzenie.
- 10. Angielski r. Japońskie ra, ri, ru, re, ro używają szybkiego stukania czubkiem języka za górne zęby, bliżej tt w amerykańskim maśle lub lekkiego d, niż do zakręconego angielskiego r. Powiedz arigatou jednym dotknięciem, a całe słowo się zmieni.
Przebieg rozmowy: błędy 11 i 12
Błąd 11 polega na odpowiadaniu jednym słowem. Zapytany shuumatsu wa nani o shimashita ka, zdenerwowany uczeń odpowiada „eiga” i zatrzymuje się, pozostawiając drugą osobę, aby kopała resztę. Pełna odpowiedź ma prosty kształt: czasownik, jeden dodatkowy szczegół, pytanie zwrotne. Eiga lub mimashita. Tomodachi do atarashii akushon eiga o mi ni ikimashita. Tanaka-san wa? Pytanie zwrotne zamienia rozmowę kwalifikacyjną w rozmowę.
Błąd 12 to cisza zamiast zwrotów ratunkowych. Kiedy obok ciebie przechodzi zdanie, zamrożenie sygnalizuje, że rozmowa została zerwana; fraza ratunkowa sygnalizuje, że wymaga drobnej naprawy. Przygotuj trzy: sumimasen, mou ichido onegaishimasu; yukkuri onegaishimasu; i eeto, nan do ieba ii ka na podczas wyszukiwania słowa. Native speakerzy stale używają wypełniaczy, więc eeto brzmi znacznie bardziej naturalnie niż pusta pauza.
Błędy obok siebie: co mówią uczniowie i co brzmi naturalnie
| Błąd | Co mówią uczniowie | Bardziej naturalna wersja |
|---|---|---|
| Zaczynając każde zdanie od watashi wa | 私は学生です。私は大阪に住んでいます。 | 学生です。大阪に住んでいます。 |
| Używanie anaty w odniesieniu do „ty” | あなたは週末、何をしましたか。 | 田中さんは週末、何をしましたか。 |
| Zła cząstka po suki | 寿司を好きです。 | 寿司が好きです。 |
| Desu po prostym czasowniku | 明日、東京に行くです。 | 明日、東京に行きます。 |
| Dosłowna odpowiedź na まだ食べていないんですか。 | いいえ、まだ食べていません。 | はい、まだ食べていません。 |
| Przesadnie grzeczny w stosunku do bliskiego przyjaciela | 昼ご飯を食べに行きませんか。 | 昼ご飯、食べに行かない？ |
| Krótka samogłoska w obaasan | おばさんは八十歳です。 | おばあさんは八十歳です。 |
| Brakująca podwójna spółgłoska w kitte | きてをください。 | 切手をください。 |
Modelowe zdania do wypowiedzenia na głos
Zdania te zawierają naturalną wersję większości powyższych błędów. Wypowiedz każde z nich trzy razy, na tyle powoli, aby usłyszeć długie samogłoski i pauzę w kitte, a następnie jeszcze raz z normalną szybkością. Kiedy już poczują się komfortowo, zmień jeden szczegół: inne jedzenie przed ga suki desu, inny krewny w zdaniu z Kioto, inna liczba znaczków. Zróżnicowane powtórzenia zamieniają poprawkę w coś, co mówisz.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | Lubię sushi. |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | W weekend oglądałem z kolegą film. |
| 田中さんは何をしましたか。 | Tanaka-san wa nani o shimashita ka. | Co zrobiłeś, Tanaka-san? |
| はい、まだ食べていません。 | Hai, mada tabete imasen. | Zgadza się, jeszcze nie jadłem. |
| おばあさんは京都に住んでいます。 | Obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | Moja babcia mieszka w Kioto. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o sanmai kudasai. | Proszę o trzy znaczki. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Przepraszam, czy mógłbyś to powtórzyć? |
| ええと、何と言えばいいかな。 | Ēto, nan to ieba ii ka na. | Hm, jak mam to ująć... |
Jak wychwycić własne błędy w mówieniu
Nie da się naprawić tego, czego nie słychać, a podczas mówienia prawie nic nie słychać. Zamiast tego nagraj siebie. Wystarczy sześćdziesiąt sekund, aby odpowiedzieć na codzienne pytanie w telefonie; słuchaj następnego dnia, kiedy zdania nie będą już przypominały twoich, mając powyższą listę obok siebie. Większość uczniów znajduje dwa lub trzy z dwunastu przy pierwszym przesłuchaniu, a błędy dźwiękowe są oczywiste na nagraniu w sposób, jakiego nigdy nie widać na żywo.
Informacje zwrotne od narzędzia lub nauczyciela pokrywają to, czego brakuje Twojemu uchu. Nauczyciel sztucznej inteligencji, taki jak AI Sensei z Unihongo, po każdej rozmowie tworzy raport z sesji zawierający Twoje zdania, poprawki i notatki dotyczące wymowy, dzięki czemu brakujące ga lub skrócone obaasan pojawiają się na piśmie. Niezależnie od źródła, przyjmuj jedną poprawkę na raz: wybierz błąd, który pojawia się najczęściej, pracuj tylko nad nim przez tydzień i ignoruj resztę. Dwanaście błędów naprawianych jeden po drugim znika; dwanaście ustalonych na raz obraca się.