Dwa sposoby, w jakie uczniowie prowadzą rozmowę
Osoba mówiąca frazami dysponuje zbiorem pełnych zdań, które można wyszukać w całości. Brzmią wyjątkowo dobrze w sytuacjach, na które zostały przygotowane, ponieważ zapamiętane zdanie zawiera natywną kolejność słów, prawidłowe partykuły i odpowiedni rejestr bez żadnych kosztów przetwarzania.
Mówca oparty na regułach opiera się na gramatyce. Są wolniejsi i popełniają więcej błędów, ale potrafią mówić rzeczy, których nikt ich nie nauczył, co oznacza, że mogą przetrwać rozmowę, która prowadzi w zupełnie nowe miejsce.
Żaden z nich nie jest typem osobowości. Większość uczniów wybiera jeden ze względu na sposób, w jaki się uczyli, a rozwiązaniem jest zauważenie, którego z nich używasz domyślnie, i celowe ćwiczenie drugiego.
Jakie zapamiętane frazy sprawdzają się dobrze
Niektóre języki japońskie są naprawdę utrwalone i próby zbudowania ich na podstawie gramatyki tworzą zdania, które są technicznie poprawne i wyraźnie błędne. Określenia powitań, przeprosin, wchodzenia i wychodzenia oraz otrzymywania jedzenia są konwencjonalne w sposób nieuchwytny dla zasad.
Warto je dokładnie zapamiętać, wraz z ich rytmem, ponieważ są to także zwroty wypowiadane najczęściej i najchętniej słyszane.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Dziękuję za Twoją pracę. |
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | Dziękuję za ciągłe wsparcie. |
| 恐れ入りますが、 | Osoreirimasu ga, | Przepraszam, że przeszkadzam, ale |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | Nie mogę się doczekać współpracy z Tobą. |
| 失礼いたします。 | Shitsurei itashimasu. | Przepraszam. (przy wyjściu) |
| いただきます。 | Itadakimasu. | Dziękuję za posiłek. (przed jedzeniem) |
Nie analizuj tych. Są to konwencje i użycie ich we właściwym momencie ma o wiele większe znaczenie niż zrozumienie ich wewnętrznej gramatyki.
Gdzie zapamiętany scenariusz się psuje
Skrypt kończy się niepowodzeniem w drugiej turze. Zapamiętany początek działa, druga osoba odpowiada w sposób, którego nie ćwiczyłeś, i teraz jesteś w trakcie rozmowy, którą zacząłeś, ale nie możesz jej kontynuować. Jest to specyficzny rodzaj niepowodzenia uczenia się opartego na frazach i dlatego przygotowywanie rozmówek jest o wiele lepsze w pokoju hotelowym niż w sklepie.
Nie udaje się to również w rejestrze. Wyrażenie wyuczone w jednym ustawieniu niesie ze sobą poziom grzeczności tego ustawienia, a wypowiedziane w innym brzmi albo sztywno, albo niegrzecznie. Wyrażenie, którego nie możesz zmienić, to wyrażenie, którego nie możesz dostosować.
- Odpowiedź wykracza poza scenariusz i nie ma drugiej linijki.
- Sytuacja jest nieco inna i sformułowanie nie do końca pasuje.
- Rejestr jest dla tego słuchacza nieodpowiedni i nie da się go złagodzić.
- Potrzebujesz formy przeczącej, przeszłej lub pytania i masz tylko jedną formę.
Przekształcanie frazy we wzór
Konwersja jest prosta i jest najbardziej wartościową rzeczą, jaką możesz zrobić z rozmówkami. Weź zapamiętane zdanie, znajdź część, która się zmienia, i ćwicz zastępowanie go, aż podstawienie będzie nic nie kosztowało. Jedno zdanie staje się szablonem, który obejmuje dziesiątki sytuacji.
Zrób to na głos, stosując co najmniej pięć podstawień i uwzględnij te niezręczne. Odmiana, której nigdy nie praktykujesz, jest tą, o którą poprosi rozmowa.
| Zapamiętane zdanie | Zmienna | Wzór |
|---|---|---|
| これをください | obiekt | ___ をください |
| トイレはどこですか | miejsce | ___ はどこですか |
| 写真を撮ってもいいですか | akcja | ___ てもいいですか |
| 行きたいです | czasownik | ___ たいです |
| 高いと思います | przymiotnik | ___ 思います |
| すみません、遅れます | sytuacja | すみません、___ |
Pięć wzorców z pewnym podstawieniem przeniesie więcej rozmów niż pięćdziesiąt zapamiętanych zdań, ponieważ dotyczą sytuacji, których nikt się dla ciebie nie spodziewał.
Improwizowanie z gramatyką, którą już znasz
Improwizacja nie wymaga większej gramatyki. Wymaga to chęci powiedzenia prostszej rzeczy, czemu uczniowie się sprzeciwiają, ponieważ prostsza rzecz wydaje się ustępstwem. Tak nie jest: słuchacz zdecydowanie wolałby teraz usłyszeć proste zdanie niż wyrafinowane za dziesięć sekund.
Technika polega na obniżeniu ambicji zdania, a nie ambicji pomysłu. Podziel je na dwa proste zdania, usuń zdanie podrzędne lub opisz zamiast nazywać.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 名前は分からないんですが、丸くて、赤いものです。 | Namae wa wakaranai n desu ga, marukute, akai mono desu. | Nie znam nazwy, ale jest okrągła i czerwona. |
| 簡単に言うと、こういう仕事です。 | Kantan ni iu to, kō iu shigoto desu. | Krótko mówiąc, to jest taka praca. |
| 二つに分けて説明します。 | Futatsu ni wakete setsumei shimasu. | Wyjaśnię to w dwóch częściach. |
| 日本語でなんて言うか分かりません。 | Nihongo de nante iu ka wakarimasen. | Nie wiem, jak to powiedzieć po japońsku. |
| 同じような意味の言葉でいいですか。 | Onaji yō na imi no kotoba de ii desu ka. | Czy mogę użyć słowa o podobnym znaczeniu? |
| つまり、こういう感じです。 | Tsumari, kō iu kanji desu. | Więc to jest coś takiego. |
Ćwiczę przekazanie
W prawdziwej mowie te dwa tryby stale się zmieniają, często w obrębie jednego zdania: zapamiętany początek, improwizowany środek, zapamiętane zakończenie. Umiejętność, którą warto trenować, to przekazanie, moment, w którym kończy się scenariusz i trzeba kontynuować bez niego.
Ten moment pojawia się tylko wtedy, gdy rozmowa jest nieprzewidywalna. Rozmowa z AI Sensei w wciągającej klasie 3D Unihongo zapewnia ją niezawodnie, ponieważ kontynuacja zależy od tego, co faktycznie powiedziałeś, a nie od stałej gałęzi, a także dlatego, że odpowiadanie na głos nie daje czasu na komponowanie tak, jak robi to chatbot tekstowy.
Następnie raport z sesji pokazuje przekazania, które się nie powiodły, a powiązane zwroty można zapisać jako fiszki w formie wzorca, a nie jako stałe zdania, więc następna runda powtórek ćwiczy część zmienną.
Dobrą oznaką postępu jest słuchanie, jak modyfikujesz zapamiętane zdanie w połowie zdania. Oznacza to, że dwa systemy współpracują ze sobą, a nie jeden zakrywa drugi.