Japoński dla nauczycieli języka angielskiego pracujących w Japonii

Gdzie rzeczywiście przydaje się japoński nauczyciel języka angielskiego

Niezależnie od tego, czy przyjeżdżasz w ramach programu asystentów nauczycieli języków obcych, firmy spedycyjnej, prywatnej szkoły językowej, czy też osoby bezpośrednio zatrudnionej, schemat jest podobny. Masz umowę o wprowadzaniu języka angielskiego do klasy, a szkoła jest zorganizowana w języku japońskim. Twoje biurko znajduje się w shokuinshitsu, pokoju nauczycielskim, wśród nauczycieli, którzy dzielą z tobą klasę. Codziennie rano ogłaszane są tam ogłoszenia, wywieszane są tam zmiany w rozkładach zajęć, a osoba, która decyduje o realizacji Twojego pomysłu na piątkową lekcję, siedzi dwa biurka dalej.

Dlatego język japoński, którego potrzebujesz, nie jest akademicki. Jest to ustalony zestaw zwrotów wypowiadanych w pokoju nauczycielskim w określonych momentach, krótka lista instrukcji w klasie na wypadek niepowodzeń w języku angielskim, kilka zdań do rodzica i dokładniejszy rejestr dla dyrektora. Umowy, kategorie wiz i zasady szkolne różnią się w zależności od rad oświatowych i firm, dlatego traktuj ten przewodnik jako język i potwierdź zasady u swojego pracodawcy.

Poranek w pokoju nauczycielskim

Dzień zaczyna się od przywitania się z klasą, a następnie z najbliższymi nauczycielami, po czym następuje poranne spotkanie, zwane asa no uchiawase lub shokuin chōrei, w zależności od szkoły. Spotkanie jest szybkie i pełne nazwisk i nikt nie oczekuje, że będziesz je śledzić. To, co musisz zapamiętać, to słowa, które odmieniają Twój dzień: henkō dla odmiany, kyūkō oznacza odwołaną lekcję, kesseki oznacza nieobecność oraz numer lekcji, po którym następuje nazwa zajęć.

Po spotkaniu jest moment, aby zapytać wychowawcę o wspólne zajęcia. Zadawaj krótkie i konkretne pytania: jak sobie radzi klasa, czy ktoś jest nieobecny i czy jest coś, o czym powinieneś wiedzieć. Odpowiedzią często będzie szybkie ostrzeżenie, np. chotto ochitsukanai n desu, gdy jest się nieco niespokojnym, lub prośba o rozpoczęcie od czegoś spokojnego. Pytanie każdego ranka nie jest ciężarem; sygnalizuje, że zwracasz uwagę na zajęcia tak samo jak na lekcję.

Zwroty w pokoju nauczycielskim według chwili

Pokój nauczycielski to pokój, w którym ludzie nieustannie się witają, a wyrażenia przywiązują się do chwil, a nie do znaczeń. Otsukaresama desu mówi się każdemu, kogo mijasz po poranku, shitsurei shimasu podchodzi do drzwi każdego pokoju, do którego wchodzisz, a osoba wychodząca przed tobą mówi osaki ni shitsurei shimasu, podczas gdy pokój odpowiada otsukaresama deshita. Ogólny przewodnik po powitaniach w miejscu pracy obejmuje uzasadnienie; oto zestaw, który ma zastosowanie w ciągu dnia szkolnego.

Planowanie lekcji z japońskim nauczycielem języka angielskiego

Nauczanie zespołowe oznacza rozmowę dotyczącą planowania, zwykle przeprowadzoną w przerwie. Japoński nauczyciel języka angielskiego często będzie z tobą rozmawiać po angielsku, ale planowanie przebiega szybciej, jeśli potrafisz podążać za jego japońskim i zaoferować swoją rolę po japońsku, gdy będzie zmęczony. Podstawowe pytania brzmią: dokąd dotarła klasa, która strona jest następna i kto wykonuje którą część. Zaproponuj, że zajmiesz się konkretnym elementem, na przykład rozgrzewką lub ćwiczeniem wymowy, zamiast pytać, czego od ciebie oczekują.

Większość negocjacji niosą ze sobą dwa słowa: tanto – odpowiedzialność za część i susumu – postęp w książce. Błędem ucznia jest zgoda na plan, którego nie do końca zrozumiałeś; jeśli przegapiłeś numer strony lub ćwiczenie, zadaj pytanie ponownie, podając numer w swoim pytaniu, aby nauczyciel mógł po prostu powiedzieć „hai”.

Zauważ, że Sensei jest przyzwyczajony do bycia innym nauczycielem. Anaty nigdy nie używa się w pokoju nauczycielskim; tytuł robi swoje, a Tanaka-sensei jest uprzejmą formą twojej rozmowy z panem Tanaką.

Instrukcje dla klasy, gdy angielski zawodzi

Lekcja rozpoczyna się od lidera klasy, nicchoku, wołającego kiritsu, rei, chakuseki: stój, ukłon, usiądź. Od tego momentu zajęcia powinny być prowadzone w języku angielskim i większość szkół tak chce. Są jednak chwile, kiedy instrukcja japońskiego jest właściwym narzędziem: ogłoszenie o ćwiczeniach przeciwpożarowych, klasa, która przestała słuchać, lub numer strony, który przegapiło sześciu uczniów. Skorzystaj z instrukcji raz, w języku japońskim, i od razu wróć do angielskiego. Studenci szybko uczą się, czy jesteś skłonny wszystko przetłumaczyć, a jeśli tak, przestają słuchać angielskiego.

Poniższe formularze używają te kudasai, co jest uprzejmą, ale wyraźnie instrukcją. Starsi koledzy mogą używać prostszych form nasai w kontaktach z uczniami; jako nauczyciel obcy jesteś bezpieczniejszy dzięki kudasai, co nigdy nie brzmi z twojej strony szorstko, a mimo to wprawia salę w ruch.

Wakarimashita ka, zrozumiałeś, otrzymuje chór hai, niezależnie od tego, czy to prawda, czy nie. Lepszym rozwiązaniem jest udzielanie instrukcji po angielsku, obserwowanie, kto się porusza, i używanie języka japońskiego tylko w przypadku uczniów, którzy tego nie robili.

Chwalenie i poprawianie uczniów

Pochwała jest tym, co mały Japończyk robi najwięcej, szczególnie w gimnazjum. Dobra robota w języku angielskim jest hałasem w tle dla czternastolatka; Pamięta się yoku dekimashita od zagranicznego nauczyciela. Kiedy tylko możesz, staraj się wyrażać pochwały konkretnie, nazywając wymowę lub donośny głos, ponieważ konkretny komplement powie reszcie klasy, czego chcesz.

Korekta w języku japońskim jest łagodniejsza, niż większość uczniów się spodziewa. Oshii, tak blisko, to standardowe słowo oznaczające prawie chybienie i zamienia błąd w grę. Machigaete mo daijōbu desu yo mówi zamrożonemu uczniowi, że błędy są dozwolone i jest to zdanie, które powoduje, że nieśmiali uczniowie zaczynają mówić. Jeśli chodzi o zachowanie, mów krótko i cicho: imię, pauza i oshaberi wato de, rozmowa może poczekać, jest skuteczniejsza niż długa przemowa.

Rozmawiam z dyrektorem i wicedyrektorem

Do dyrektora, kōchō-sensei i wicedyrektora, kyōtō-sensei, zwraca się się tytułowo i wszystko, co się do nich mówi, jest odrobinę bardziej formalne niż rozmowa w pokoju nauczycielskim. W praktyce zastępca dyrektora zarządza personelem, więc prośby o pozostawienie wniosków, pytania dotyczące harmonogramu i problemy trafiają tam w pierwszej kolejności. Schemat jest zawsze ten sam: tytuł, prośba o chwilę czasu, powód i sama prośba jako pytanie. Go-sōdan shitai koto ga aru no desu ga, jest coś, o czym chciałbym się skonsultować, to zdanie, które otwiera prawie każdą rozmowę.

W prośbach używaj itadaite mo yoroshii deshō ka zamiast te mo ii desu ka, którego używasz w przypadku rówieśników. Przyjmij odpowiedź za pomocą shōchi shimashita, w rozumieniu formalnym, i wyjdź z shitsurei shimashita. Błędem jest nadmierne przepraszanie za normalną prośbę, taką jak wizyta w szpitalu; powiedz to jasno i formalnie, a odpowiedź będzie zwykle prosta hai.

Rozmowa z rodzicami na zebraniu

Kontakt z rodzicami zwykle następuje w dniu obserwacji, jugyō sankan, kiedy rodzice stoją z tyłu Twojej lekcji, lub podczas spotkania rodziców z nauczycielami, hogosha mendan, gdzie prowadzi wychowawca i może zaprosić cię do komentarza na temat języka angielskiego. Do rodziców zwracamy się z zachowaniem pełnej formalności. Rozpocznij od „itsumo osewa ni natte orimasu”, stałego wyrażenia stosowanego między szkołą a rodziną, i przedstaw się według tematu.

Przede wszystkim powiedz jedną konkretną pozytywną rzecz, używając imienia ucznia z san. Następnie, jeśli otrzymasz radę, sformułuj ją jako pomoc w dalszym rozwoju dziecka, a nie jako skargę. Odpowiedź rodzica jest często autoironiczna w stosunku do dziecka, jak np. de wa zenzen eigo o hanasanai n desu, a właściwą reakcją jest zapewnienie i drobna, wykonalna sugestia.

Wydarzenia szkolne i słowa, które wypełniają kalendarz

Rok szkolny kształtują ceremonie i wydarzenia, a każde z nich pojawia się w pokoju nauczycielskim jako słowo, które należy rozpoznać z tygodniowym wyprzedzeniem, ponieważ zmienia ono rozkład zajęć. Zajęcia sportowe pochłaniają popołudnia, przygotowania do szkolnego festiwalu trwają tydzień, a konkurs chórów wypełnia korytarze śpiewem. Dla większości z nich zostanie ci przydzielone kakari, co jest obowiązkiem; zapytaj, który jest Twój i zaoferuj pomoc, ponieważ dzięki wydarzeniom koledzy Cię poznają.

Prowadzenie zajęć w języku angielskim podczas używania japońskiego w kontaktach z kolegami

Bilans, na jaki decyduje się większość doświadczonych nauczycieli, jest prosty: język japoński przeznaczony jest do pokoju nauczycielskiego, korytarza i rodziców, angielski do lekcji, przy czym język japoński jest dozwolony na lekcjach jedynie w ramach krótkiej akcji ratunkowej. Uczniowie powinni usłyszeć, jak używasz japońskiego w rozmowie z ich nauczycielem, ponieważ pokazuje to szacunek dla tego miejsca, i powinni usłyszeć, jak odmawiasz używania tego języka w stosunku do nich, ponieważ pokazuje to, że angielski jest prawdziwy. Powiedzenie uczniowi „eigo de itte mimashō” z uśmiechem, a potem czekanie, to cała metoda.

• Najpierw wydawaj każdą instrukcję po angielsku, gestem, a wersji japońskiej używaj tylko w przypadku uczniów, którzy się nie poruszali.
• Zachowaj prywatną listę pięciu japońskich instrukcji, których najczęściej używałeś w tym tygodniu i spróbuj zastąpić każdą z nich gestem lub rutyną.
• Naucz się japońskiego w pokoju nauczycielskim do własnych obowiązków, a następnie zapoznaj się z ogólnym słownictwem: słowami dotyczącymi Twojego klubu, wydarzeń i zajęć.
• Poproś japońskiego nauczyciela języka angielskiego, aby poprawiał jedno Twoje zdanie dziennie; są nauczycielami języków i zazwyczaj sprawia im to przyjemność.
• Kiedy uczeń rozmawia z tobą po japońsku poza zajęciami, odpowiedz prostym japońskim, a następnie powtórz odpowiedź po angielsku, tak aby oba języki pozostały przyjazne.