A mora egy ütem, nem egy szótag
Az angol szótagokat számol, az angol szótagok pedig vadul különböző méretűek: az erősségek egy szótag, és az a. A japánok számolják a morákat, és mindegyik mora nagyjából ugyanannyi időt vesz igénybe. A kana szkript ezt láthatóvá teszi. Minden teljes méretű kana egy mora, tehát a さくら sakura három ütem, és az egyetlen beállítás az, hogy egy kis ゃ, ゅ vagy ょ ráragasztja az előtte lévő kanát, tehát a きょ kyo egyetlen ütem.
Ez az oka annak, hogy a Tōkyō nem két ütemű szó.とうきょう van írva, négy mora van benne, to-o-kyo-o, és egy japán hangszóró mind a négynek adja idejét. Az angol kiejtés két hangsúlyos darabbal, a TO-kyo nem a magánhangzók miatt hangzik idegenül, hanem azért, mert két ütem kimaradt. Amint elkezdi hallani a szavakat, mint számít, a nyelv ritmusa olyasvalamivé válik, amit szándékosan gyakorolhat.
Miért nyomja az angol stresszidőzítés a japánt?
Az angol stressz időzített. Minden szóban egy szótag hangosabb, hosszabb és magasabb lesz, a körülötte lévő szótagok pedig összezsugorodnak, hogy elférjenek, gyakran homályos uh hangzássá redukálva magánhangzóikat. Mondd azt, hogy banán, és figyeld meg, hogy az első és az utolsó magánhangzó szinte eltűnik. Ez a szokás automatikus, és az angolul beszélők egyenesen a japánba viszik, ahol valódi károkat okoz.
Alkalmazza az angol hangsúlyt a sakura, és SAK-ra lesz, egy két ütemű szó, elveszett magánhangzóval. Alkalmazza az arigatóra, és a középső összecsukódik, míg az utolsó ō hangsúlyos szótaggá nyúlik. Maguk a magánhangzók jók lehetnek; az időzítés megtörte a szót. A megoldás nem az, hogy örökké lassan beszéljen, hanem egyenletesen ossza el az időt az ütemek között, és teljesen eltávolítja a feszültséget.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 桜がきれいです。 | Sakura ga kirei desu. | Gyönyörűek a cseresznyevirágok. (sa-ku-ra, három egyenletes ütem) |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | Tokióban élek. (to-o-kyo-o, négy ütem) |
| 大阪から来ました。 | Ōsaka kara kimashita. | Oszakából jöttem. (o-o-sa-ka, négy ütem) |
| 京都はきれいですね。 | Kyōto wa kirei desu ne. | Kiotó gyönyörű, nem igaz. (kyo-o-to, három ütem) |
| 学校は近いです。 | Gakkō wa chikai desu. | Közel van az iskola. (ga-k-ko-o, négy ütem) |
| 新聞を読みますか。 | Shinbun o yomimasu ka. | Olvasol újságot? (shi-n-bu-n, négy ütem) |
A négy dolog, ami teljes ütemben zajlik
A legtöbb ütem könnyű: egy mássalhangzó plusz egy magánhangzó, egyszer mondják. A baj három hangból adódik, amelyek az angol nem számít külön egységnek, a japán pedig igen. Tanuld meg ezeket teljes ütemnek érezni, és az időzítési hibák többsége egyszerre eltűnik.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| おばさんは元気です。 | Obasan wa genki desu. | A nagynéném jól van. (o-ba-sa-n, négy ütem) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | A nagymamám jól van. (o-ba-a-sa-n, öt ütem) |
| おじさんは先生です。 | Ojisan wa sensei desu. | A nagybátyám tanár. (o-ji-sa-n, négy ütem) |
| おじいさんは先生でした。 | Ojīsan wa sensei deshita. | A nagyapám tanár volt. (o-ji-i-sa-n, öt ütem) |
| ビルが見えます。 | Biru ga miemasu. | Látok egy épületet. (bi-ru, két ütem) |
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | Egy sört, kérlek. (bi-i-ru, három ütem) |
| 来てください。 | Kite kudasai. | Kérlek gyere. (ki-te, két ütem) |
| 切ってください。 | Kitte kudasai. | Kérem, vágja le. (ki-t-te, három ütem) |
| ここは禁煙ですか。 | Koko wa kin'en desu ka. | Ez egy nemdohányzó terület? (ki-n-e-n, négy ütem) |
| 記念に写真を撮りましょう。 | Kinen ni shashin o torimashō. | Készítsünk egy fotót, hogy emlékezzünk rá. (ki-ne-n, három ütem) |
- A kana: minden mássalhangzó-magánhangzó pár, mint például a ka, shi vagy tsu, egy ütem, és egy kana, amelyhez egy kis ya, yu vagy yo kapcsolódik (kya, shu, cho), továbbra is egy ütem, nem kettő.
- A hosszú magánhangzó második fele: az ō-ban, ū-ban és a sensei ei-ben a magánhangzót egy második teljes ütemig megtartják, tehát az obāsan egy ütemtel több, mint az obasan.
- A kis tsu: kitte vagy gakkō esetén a száj a következő mássalhangzó pozíciójába kerül, és egy teljes ütemig némán tartja, egy szünetet akkor is számolhatsz, ha nem szólal meg semmi.
- A moraikus n: ん egy saját ütem, tehát a shinbun négy ütem, a hon pedig kettő; ne hajtsd bele a magánhangzóba, ahogy az angol a pin n-jét hajtogatja.
Mindegyik fenti pár valóban más szó, nem pedig stílusváltozat. Mondja őket egymásnak, tapsolva, amíg a plusz ütem fizikai eseménynek nem tűnik: egy magánhangzó, egy néma tartás vagy egy dúdolt n. A kis tsu csendes üteme az, amit a legtöbb tanuló kihagy, mert nem hall semmit, de a japán hallgató olyan tisztán hallja a rést, mint bármely hangot.
A morák számolása közszavakban
Számold meg egyszer, hangosan egy új szó ütemét, és ritkán fogod újra elveszíteni. A táblázat felsorolja a mindennapi szavakat az ütemszámukkal, a bontással és azzal a hellyel, ahol a tanulók leggyakrabban lopnak egy ütemet. Figyeld meg, milyen gyakran a tettes egy hosszú magánhangzó vagy egy n végű, nem pedig egy nehéz mássalhangzó.
| Szó | Beats | Lebontás | Ahol a tanulók veszítenek |
|---|---|---|---|
| 東京 Tōkyō | 4 | to-o-kyo-o | Minden hosszú ō második fele |
| 学校 gakkō | 4 | ga-k-ko-o | A néma tart a ko előtt, és a hosszú ō |
| 新聞 shinbun | 4 | shi-n-bu-n | Mindkét n hang, a magánhangzókba hajtva |
| 京都 Kyōto | 3 | kyo-o-to | A kyo kettéosztása, majd az ō lerövidítése |
| 先生 sensei | 4 | se-n-se-e | Az n, és a tartott ei a végén |
| 切符 kippu | 3 | ki-p-pu | A néma tartás pu előtt |
| 病院 byōin | 4 | byo-o-i-n | A hosszú ō és a végső n |
| 新幹線 shinkansen | 6 | shi-n-ka-n-se-n | Mindhárom n hang |
| ありがとう arigatō | 5 | a-ri-ga-to-o | A középső ütem, az angol stressztől összetörve |
| すみません sumimasen | 5 | su-mi-ma-se-n | Az utolsó n, rövidre vágva |
| 郵便局 yūbinkyoku | 6 | yu-u-bi-n-kyo-ku | A hosszú ū és az n; a kyo egy ütem |
| 百 hyaku | 2 | hya-ku | Egy ütem hozzáadásával hi-ya-ku |
| 十一 jūichi | 4 | ju-u-i-csi | Az ichi előtti hosszú ū |
| 一回 ikkai | 4 | i-k-ka-i | A csendes tartás, és a végső i |
| ゆっくり yukkuri | 4 | yu-k-ku-ri | A néma tartás ku előtt |
| 結婚 kekkon | 4 | ke-k-ko-n | A csendes tartás és a végső n |
A tapsfúró
A tapsfúró arra edzi a testet, hogy tartsa az időt, hogy a szájának ne kelljen rá gondolnia. Állítson be lassú, egyenletes pulzust, először másodpercenként egy taps körül, és mondjon egy morát tapsonként. A néma ütemek még mindig kapnak tapsot: cicáért tapsol ki, tapsol csendben, miközben a nyelved tartja a t-t, majd tapsol te. A hosszú magánhangzók két tapsot kapnak, mindkettőben ugyanaz a magánhangzó.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Tokióba megyek. (9 ütem) |
| 学校は九時からです。 | Gakkō wa kuji kara desu. | Kilenckor kezdődik az iskola. (11 ütem) |
| 新聞を読みます。 | Shinbun o yomimasu. | Olvastam az újságot. (9 ütem) |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Kérem, várjon egy kicsit. (10 ütem) |
| 切符を二枚ください。 | Kippu o nimai kudasai. | Két jegyet kérek. (11 ütem) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | A nagymamám jól van. (12 ütem) |
- Kezdje egyetlen szóval a táblázatból, és tapsolja végig mindegyiket háromszor anélkül, hogy gyorsítana.
- Adjunk hozzá egy részecskét, és tapsoljunk tovább, mert a ga, o és wa is ütések, és gyakran lenyelődnek.
- Lépjen az alábbi mondatokra, először számolja meg a teljes ütemet, hogy tudja, milyen érzést kelt a mondat.
- Ugyanannak a mondatnak a natív felvételének árnyékolása taps közben; ha a tapsaid és a beszélő ütemei eltávolodnak egymástól, akkor megtaláltad a vesztett ütemet.
- Csak akkor emeli a tempót, ha minden taps megérkezik, és soha nem egy kicsit többet egyszerre.
Miért az időzítés dönti el, hogy megértettek-e
A japán hallgatók ütemek szerint tagolják a beszédet, mielőtt bármi mást feldolgoznának. A rossz ütemszámú szó nem úgy hangzik, mint a szándékolt szó kissé furcsa változata; úgy hangzik, mint egy másik szó, vagy mintha nem lenne szó, és a hallgatónak meg kell állnia, és rekonstruálnia kell, mire gondol. Ez az oka annak, hogy a tökéletlen magánhangzókkal, de állandó időzítésű tanulót gyakran könnyebben megértik, mint a szép magánhangzókkal és stresszes szokásokkal rendelkező tanulót.
Az odaadó magánhangzók különleges eset, amelyet érdemes tudni. A desu, shimasu és suki nyelvben az u vagy i szót inkább suttogják, mint hangozzák, és a tanulók ezt az ütem törlésének engedélyének tekintik. Nem az. Desu még mindig két ütem, a suki pedig még mindig kettő; a magánhangzó csendes, de az általa elfoglalt idő megmarad. Tartsa az ütemet, és hagyja, hogy a magánhangzó elhalványuljon, és a szó jól hangzik.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 主人は会社にいます。 | Shujin wa kaisha ni imasu. | A férjem az irodában van. (shu-ji-n; adj hozzá egy ütemet, és a shūjin fogolyt jelent) |
| 日本語が好きです。 | Nihongo ga suki desu. | Szeretem a japánt. (su-ki-de-su, négy ütem, bár két magánhangzót suttognak) |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | Elnézést. (shi-tsu-re-e-shi-ma-su, hét ütem) |
| 来週また来ます。 | Raishū mata kimasu. | Jövő héten újra jövök. (ra-i-shu-u, négy ütem) |
Hogyan illeszkedik egymáshoz a mora időzítése és a hangmagasság
A hangmagasság akcentusa ütemenként van hozzárendelve, ami a legegyszerűbb oka annak, hogy először rögzítse az időzítést. A hosszú magánhangzó két mora, ezért lehet magas az elsőn, és alacsony a másodikon: jū a JU-u, a csöppséggel a magánhangzón belül. A moraikus n egy mora, tehát képes hordozni a magas hangmagasságot, mint például a sensei esetében a se-N-SE-e-ben, ahol az e végső tartása alacsony. Ha lerövidíti a magánhangzót, vagy lenyeli az n-t, a hangmagasság-esésnek nincs hova leszállnia, és a szó kétszer rosszul jön ki.
Maguk a hangmagasság-minták a blog hangmagasság-kiemelési útmutatóiban találhatók; itt az a lényeg, hogy az ütemszám az a rács, amelyre a dallam rajzolódik. Gyakorold a számlálást, amíg az automatikus nem lesz, majd add hozzá a cseppet, és azt fogod látni, hogy sok hangmagassági hiba volt álcázott időzítési hiba.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 十時に会いましょう。 | Jūji ni aimashō. | Találkozzunk tízkor. (JU-u-ji: a csepp a hosszú magánhangzóban van) |
| 先生に聞きます。 | Sensei ni kikimasu. | megkérdezem a tanárt. (se-N-SE-e: az n hordozza a magas hangmagasságot) |
| 大きい犬ですね。 | Ōkii inu desu ne. | Ez egy nagy kutya, nem igaz. (o-O-KI-i: a csepp a harmadik ütem után jön) |
| 銀行は九時に開きます。 | Ginkō wa kuji ni akimasu. | A bank kilenckor nyit. (gi-N-KO-O: lapos és magas az n-en keresztül) |
Gyorsulás összeomló ütemek nélkül
A természetes sebességet nem érjük el az ütemek leejtésével. Az anyanyelvi beszélők minden morát egyenletesen tömörítenek, így a gyors mondat ugyanazokat az arányokat tartja, mint a lassú: a hosszú magánhangzó még mindig kétszer rövid, és a kis tsu még mindig teljes tartás. A tanulók az angolhoz hasonlóan felgyorsítanak, megtartják a feszített ütemeket, és összetörik a többit, és mindig a speciális morák jönnek először.
A megoldás az, hogy a sebességet tempóbeállításként kezeljük, nem pedig parancsikonként. Vegyünk egy mondatot, amellyel tökéletesen tud tapsolni másodpercenként egy ütemben, majd kis lépésekben emeljük a tempót, minden lépés után ellenőrizzük, hogy a hosszú magánhangzók, a néma tartások és az n hang még megvan-e. Ha valamelyik eltűnik, ugorjon vissza egy lépést, és építse újra. Három tempó, lassú, közepes és természetes, minden mondathoz elegendő.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Elnézést kérek még egyszer. (17 ütem) |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Kérem, lassan beszéljen. (12 ütem) |
| 新幹線で大阪に行きました。 | Shinkansen de Ōsaka ni ikimashita. | Golyóvonattal mentem Oszakába. (17 ütem) |
| 一日中、日本語を勉強しました。 | Ichinichijū, nihongo o benkyō shimashita. | Egész nap japánul tanultam. (19 ütem) |
- Először rögzítse a lassú verziót, mert minden gyorsabb verziót összehasonlít vele.
- Egész mondatokat gyorsítson fel, ne egyes szavakat, így a részecskék és a végződések minden mással együtt tömörülnek.
- Hallgassa meg a natív modellt természetes sebességgel, és számolja a ütéseit; a szám soha nem változik, csak a tempó változik.
- Ha egy hosszú mondat szétesik, rövidítse le az első négy vagy öt ütemre, javítsa ki azokat, és adja hozzá a többit egy-egy darabonként.
Ellenőrizze magát: rögzítse, számolja és hasonlítsa össze
A saját füled megbocsátja a hiányzó ütemeket, mert tudja, melyik szóra gondoltál. Egy felvétel nem. Rögzítse a taps-fúró mondatokat taps nélkül, játssza le őket, és érintse meg az ujját minden egyes ütésnél. Ahol az ütések rövidre zárnak a felírt számlálóhoz képest, ott megtalálta azt az ütemet, amely eltűnik, amikor abbahagyja a koncentrálást, és ez az, amit a hét hátralévő részében kell gyakorolni.
Ezután hasonlítsa össze ugyanazon mondat natív modelljével: egy hosszú magánhangzó vagy egy néma tartás, amely láthatóan rövidebb a felvételen, a megoldás. Végül mondja el a sorokat egy élő beszélgetésben AI Sensei-jével az Unihongo magával ragadó 3D-s osztálytermében, ahol a kiejtési tréning rámutat azokra a szavakra, amelyek hossza eltolódott, és a munkamenet-jelentés megadja a javított változatokat, amelyeken újra át kell tapsolni.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| おじいさんとおばあさんは京都に住んでいます。 | Ojīsan to obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | A nagyszüleim Kiotóban élnek. (három hosszú magánhangzót kell tartani) |
| 切手を三枚と切符を一枚ください。 | Kitte o sanmai to kippu o ichimai kudasai. | Három bélyeget és egy jegyet kérek. (két néma tartás) |
| 新幹線は十時に東京に着きます。 | Shinkansen wa jūji ni Tōkyō ni tsukimasu. | A golyós vonat tízkor érkezik Tokióba. (három hosszú magánhangzó és három n hang) |
Olvasson el minden ellenőrző sort a három tempóban, és minden alkalommal számolja meg az ütemeket. Ha a számolás természetes sebességgel megy, a ritmus a tiéd; ha megcsúszik, pontosan tudja, melyik ütemet vegye vissza a tapsfúróhoz.

