Gyakori, sajátos frusztráció
A minta sok tanuló számára ismerős. Megnézhet egy műsort japán felirattal, követheti tanárát, és elolvashatja a barátok üzeneteit, de egy valódi beszélgetés során egyetlen szóval válaszol, vagy átvált angolra.
Olyan érzés, mint annak a jele, hogy valami nincs rendben a tanulásban, vagy hogy nem tudsz jól beszélni. A legtöbb esetben egyik sem igaz. A szakadéknak megjósolható okai vannak, és mindegyiknek megvan a közvetlen megoldása.
A felismerés nem visszakeresés
Ha egy szót hallasz, maga a hang beindítja a memóriádat. Amikor ki kell mondanod, meg kell találnod azt a szót, amely nem indítja el, csak az ötlet. Ez a második feladat sokkal nehezebb, és csak könnyebbé válik vele.
A legtöbb tanulmány, beleértve az olvasást, a hallgatást és a kártyákat, amelyek először a japánokat mutatják be, edzi a felismerést. Tehát a felismerési szókincs sokkal gyorsabban növekszik, mint a ténylegesen elért szókincs, és a különbség abban a pillanatban megjelenik, amikor megpróbál beszélni.
A hallgatás várhat; beszélni nem lehet
Amikor hallgat, használhatja a kontextust, kitöltheti a hiányosságokat, és egy másodperccel később utolérheti. Jó, ha egy mondatot kissé késve értesz meg.
A beszéd nem enged ilyen késést. Ki kell választani a szavakat, ragozni az igéket, kiválasztani a részecskéket és dönteni az udvariasság mellett, miközben a másik személy vár. A valós idejű felhasználáshoz túl lassú tudás a beszélgetés során pontosan olyan, mint a nem birtokolt tudás.
Soha nem gyakoroltál időnyomás alatt
Sok tanuló rengeteg írásos gyakorlatot végzett, és hangosan ismételt mondatokat, de nagyon kevesen építettek rendszeresen saját mondatokat, amíg valaki vár. Ez az a tényleges készség, amelyet a beszélgetés megkövetel, és ezt közvetlenül kell képezni.
A gyakorlatok és az ismétlés hasznosak az űrlapok automatikussá tételéhez. A gyakran hiányzó lépés az, hogy ezeket a formákat arra használjuk, hogy valami újat és személyeset mondjunk, valódi válaszra számítva.
A félelem csendesen csökkenti, amit mondasz
A hibáktól való félelem ritkán akadályozza meg abban, hogy teljesen beszéljen. Gyakrabban arra készteti, hogy kevesebbet mondjon: rövid válaszok, biztonságos kifejezések, semmi próbálkozás arra a mondatra, amelyet valójában mondani akart.
Ez csökkenti a gyakorlatot pontosan ott, ahol szüksége van rá, így a rés nyitva marad. A tét csökkentése olyan gyakorlattal, ahol a hibák nem kerülnek semmibe, inkább a javítás része, mint a kényelmi intézkedés.
Öt perces öndiagnózis
Állítson be egy időzítőt, és beszéljen az elmúlt hétvégéről két percig japánul, és rögzítse magát. Ezután hallgasson vissza, és ellenőrizze, hogy ezek közül melyiket veszi észre leginkább.
- Hosszú szünetek az Ön által ismert szavak keresésében, amikor látja őket: visszakeresés.
- Tudni, mit kell mondani, de túl lassan építi: feldolgozási sebesség.
- Visszatérve ugyanarra a néhány egyszerű mondatra: kevés gyakorlat az új mondatok előállításához.
- Kerüld el, amit mondani akartál, valami könnyebb dolog javára: a félelem.
- A legtöbb tanuló ebből kettőt talál; kezdje azzal, amelyik leginkább megjelenik.
Keretek, amelyek elindítják a mondatot
A megbízható nyitókeret gondolkodási időt ad, és egy mondatra kötelez. Tanulja meg ezeket, amíg automatikusan ki nem jönnek, és sok lefagyás eltűnik.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| えーと、何て言うんだろう。 | Ēto, nante iu n darō. | Hm, hogy is fogalmazzam meg? |
| 実は、〜んです。 | Jitsu wa, ... n desu. | Valójában... (bemutatom, hogy mit is akarsz mondani) |
| 〜と思います。 | ... to omoimasu. | azt hiszem... |
| 例えば、〜とか。 | Tatoeba, ... toka. | Például ... vagy valami hasonló. |
| つまり、〜ということです。 | Tsumari, ... to iu koto desu. | Más szóval arra gondolok, hogy... |
Négy hetes terv
Az alábbi terv közvetlenül beszél. Tartsa meg a szokásos hallgatást és olvasást, és a legtöbb napon adjon hozzá tíz-húsz perc beszédet.
| Hét | Fókusz | Napi gyakorlat |
|---|---|---|
| Első hét | Visszakeresés | Írja le hangosan a napját, csak azokat a szavakat keresse meg, amelyeket nem talált, majd mondja el újra |
| Második hét | Sebesség | Ismételj meg egy rövid személyes történetet háromszor, minden alkalommal egy kicsit gyorsabban |
| Harmadik hét | Időnyomás | Válaszoljon váratlan kérdésekre valódi beszélgetések vagy szerepjátékok során |
| Negyedik hét | Bizalom | Hosszabb beszélgetések, ahol a teljes mondatokra törekszel, nem pedig a tökéletesekre |
Az Unihongo pontosan erre a résre készült. Az AI Sensei-vel folytatott beszélgetések egy magával ragadó 3D-s osztályteremben és szerepjátékos küldetések valós idejű nyomást biztosítanak valós tét nélkül, a munkamenet-jelentés pedig megmutatja, mely szavakra keresett, így azok kártyákká válnak, és a felismerésből a beszédbe kerülnek.