Valójában mi okozza az üres pillantást
A tanulók általában azt feltételezik, hogy a probléma a nyelvtan, és általában nem az. A japán hallgatók jól tudnak egy mondatot rossz partikulával rekonstruálni, mert a szórend és a kontextus nagyon sokat hordoz. Amit nem tudnak rekonstruálni, az egy olyan szó, amelynek magánhangzója hibás, mert az nem a szó sérült változata; ez egy másik szó, vagy egyáltalán nem.
A második gyakori ok a kontextus hiánya. A japán mondatok általában olyan témával nyitnak, amely orientálja a hallgatót, és a tanulók gyakran a részletekkel kezdik. Egy igével kezdődő mondat témája és időkifejezése nélkül nem ad semmit a hallgatónak, a többit pedig megduplázza.
| Ok | Példa a problémára | Fix |
|---|---|---|
| Magánhangzó hossza | おばさん és おばあさん összezavarodtak | Tartsa a hosszú magánhangzókat teljes extra ütemben |
| Megkettőzött mássalhangzók | きて és きって összezavarodtak | Szünet a kis tsu-n |
| Hiányzó téma | Az igével kezdve | Nyissa meg egy témával vagy egy időmondattal |
| Túl hosszú a mondat | Három tagmondat az ige előtt | Helyette két rövid mondat |
| Váratlan szó | Egy szótári szó, amelyet senki sem használ | Válassza ki a mindennapi szót |
| Túl halk vagy túl gyors | Befejezés a mondat végén | Tartsa a hangerőt az utolsó szótagokon |
Az utolsó sort érdemes komolyan venni. A japán a döntő információt a mondat végére teszi, így a zárójel pontosan azt a részt távolítja el, amelyre a hallgatónak leginkább szüksége van.
A sikertelenség utáni két másodperc
Az ösztön az ismétlés, és az ismétlés a legkevésbé hatékony válasz. Ha a mondatot nem elemezte az első alkalommal, ugyanazok a hangok ugyanabban a sorrendben általában másodszor sem. Ami működik, az megváltoztat valamit: a szavakat, a hosszt vagy a sorrendet.
A legmegbízhatóbb javítás az, ha a mondatot két rövidebbre bontjuk, és egy témát teszünk elé. Ez az egyetlen mozdulat a meghibásodások meglepő hányadát javítja ki, mert horgonyt ad a hallgatónak, és egyszerre felére csökkenti a kellő mennyiséget.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| すみません、言い直します。 | Sumimasen, iinaoshimasu. | Elnézést, hadd mondjam el másképp. |
| つまり、こういうことです。 | Tsumari, kō iu koto desu. | Más szóval, ez így van. |
| 簡単に言うと、 | Kantan ni iu to, | Egyszerűen fogalmazva, |
| 例えば、こういう場合です。 | Tatoeba, kō iu baai desu. | Például egy ilyen esetben. |
| 別の言い方をします。 | Betsu no iikata o shimasu. | Hadd fogalmazzam meg másképp. |
| ゆっくり言いますね。 | Yukkuri iimasu ne. | lassan mondom. |
Fogalmazd át lefelé, ne felfelé
Az újrafogalmazásnál inkább egyszerűbb, mint pontosabb. Az ösztön az, hogy részletezzen, abban a reményben, hogy több információ segít, és a hatás általában az ellenkezője: egy hosszabb mondat, több helyen elhibázni.
Csík a velejéig. Nevezze meg a témát, használja a legáltalánosabb igét, amely megfelelő, dobja el a módosítókat, és mondja ki hat szó alatt. Ha ez megtörténik, hozzáadhatja a részleteket egy második mondatban, ami most sokkal könnyebben követhető, mert a keret már létezik.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| この機械の調子が悪いんです。 → 機械が壊れました。 | Kono kikai no chōshi ga warui n desu. → Kikai ga kowaremashita. | A gép nincs jó állapotban. → A gép elromlott. |
| 予約を変更したいのですが。 → 予約、変えたいです。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga. → Yoyaku, kaetai desu. | Szeretném megváltoztatni a foglalásomat. → Foglalás, módosítani szeretném. |
| 来週の水曜日は都合が悪くて。 → 水曜日はだめです。 | Raishū no suiyōbi wa tsugō ga warukute. → Suiyōbi wa dame desu. | A jövő szerda kényelmetlen lesz. → A szerda nem jó. |
| 電車が遅れたので遅刻しました。 → 電車が遅れました。遅くなりました。 | Densha ga okureta node chikoku shimashita. → Densha ga okuremashita. Osoku narimashita. | Késésben voltam, mert késett a vonat. → A vonat késett. elkéstem. |
Figyeljük meg, hogy minden egyszerűsített változat legfeljebb két ötletből áll, és a témát helyezi előtérbe. Ez az egész technika.
A hangot javítsd, ne a hangerőt
Ha egyetlen szó okozza a problémát, a megoldás a hossza és a hangmagasság, nem pedig az erő. Mondja ki a szót önmagában, lassan, tartsa a hosszú magánhangzókat, és álljon meg a kis tsu-n. Majd tedd vissza a mondatba. A szó elkülönítése azt mondja a hallgatónak, hogy erre a darabra kell összpontosítania.
Az írás is jogos és gyors. A japánul beszélők gyakran azonnal felismernek egy kana nyelvű szót, amelyet nem tudtak elemezni az Ön kiejtésében, és a telefon beírása négy másodpercet vesz igénybe. Senki sem gondol kevésbé rád ezért.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| ええと、書きますね。 | Ēto, kakimasu ne. | Ööö, hadd írjam meg. |
| 「びょういん」です。病気の病院です。 | Byōin desu. Byōki no byōin desu. | Byōin. A byōin betegségre. |
| 漢字だとこれです。 | Kanji da to kore desu. | A kandzsiban ez van. |
| 発音が違いましたか。 | Hatsuon ga chigaimashita ka. | Rossz volt a kiejtésem? |
| なんて言えばいいですか。 | Nan te ieba ii desu ka. | Hogyan mondjam el? |
Adja meg a keretet a tartalom előtt
Egyetlen szövegkörnyezet nélküli mondatot sokkal nehezebb megérteni, mint ugyanazt a mondatot egy tájékozódó kifejezés után. A téma első bejelentése két másodpercbe kerül, és drámaian javítja az esélyeket, különösen telefonon vagy zajos szobában.
Az időkifejezések ugyanazt a munkát végzik. Kinō no koto na n desu ga, ez a tegnapról szól, megmondja a hallgatónak, hogy melyik keretet nyissa meg, mielőtt bármilyen tartalom megérkezne. A tanulók ezt gyakran a történet végén adják meg, ami már túl késő segíteni.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 予約のことなんですが。 | Yoyaku no koto na n desu ga. | Ez a foglalásról szól. |
| 昨日の件でお電話しました。 | Kinō no ken de odenwa shimashita. | Tegnapi ügy miatt telefonálok. |
| ちょっと相談があるんですが。 | Chotto sōdan ga aru n desu ga. | Van valami, amiről szeretnék kérdezni. |
| 道を聞きたいんですが。 | Michi o kikitai n desu ga. | Útbaigazítást szeretnék kérni. |
| 注文を変えたいんですが。 | Chūmon o kaetai n desu ga. | Szeretném megváltoztatni a rendelésemet. |
A minta X no koto na n desu ga: X-ről van szó. Öt szó, amitől minden utánuk könnyebben követhető.
Ellenőrizze, hogy valóban megértették-e
A bólogatás tükörképe, amikor Ön nem értette, azt feltételezi, hogy a bólintást a másik személy érti. A japán hallgatók folyamatosan adják elő az aizuchi-t, és a hai a mondat alatt azt jelenti, hogy a hangját követik, nem feltétlenül a jelentését.
Bármiért, ami számít, tegyél fel egy konkrét kérdést, nem pedig egy általánost. Ha megkérsz valakit, hogy mondja meg az időpontot, amelyben megállapodtál, az sokkal többet erősít meg, mint az, hogy megkérdeznéd, hogy megértette-e.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 伝わりましたか。 | Tsutawarimashita ka. | Ez bejött? |
| 分かりにくかったですか。 | Wakarinikukatta desu ka. | Nehéz volt követni? |
| 何時にしましょうか。もう一度言ってもらえますか。 | Nan-ji ni shimashō ka. Mō ichido itte moraemasu ka. | Hány órakor érjük el? Vissza tudnád mondani? |
| 私の日本語、変じゃないですか。 | Watashi no nihongo, hen ja nai desu ka. | Nem furcsa a japánom? |
| おかしかったら直してください。 | Okashikattara naoshite kudasai. | Kérem javítson ki, ha rosszul hangzik. |
Amikor átváltanak angolra
Ez megtörténik, jó szándékú, és ez nem ítélet a japánok felett. Néha ez a saját gyakorlási vágyukról szól. Visszaterelheti, és közvetlenül kérdezni hatékonyabb, mint kitartani a japán nyelven és reménykedni.
Ítélje meg a helyzetet. Egy sorban álló üzletben hagyja, hogy angolul használjanak, és végezzék el a tranzakciót. Az idővel folytatott beszélgetés során szinte mindig tiszteletben tartják és nagyra értékelik a japán nyelvű folytatást.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| すみません、日本語で練習してもいいですか。 | Sumimasen, nihongo de renshū shite mo ii desu ka. | Elnézést, gyakorolhatok japánul? |
| 日本語で大丈夫です。ゆっくりお願いします。 | Nihongo de daijōbu desu. Yukkuri onegaishimasu. | Jó a japán. Lassan, kérem. |
| 勉強中なので、日本語でお願いできますか。 | Benkyō-chū na node, nihongo de onegai dekimasu ka. | Tanulok, beszélhetnénk japánul? |
| ありがとうございます。でも日本語で頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Demo nihongo de ganbarimasu. | Köszönöm. De továbbra is próbálkozom japánul. |
| 急いでいるので、英語でお願いします。 | Isoide iru node, eigo de onegaishimasu. | Sietek, szóval angolul kérem. |
Az utolsó is számít. Az angol nyelv tudatos választása, amikor a helyzet úgy kívánja, döntés, nem pedig kudarc.