Húsz olyan hiba, amely középhaladó tanulónak minősít

Hogy hangzik a közbenső mennyezet

Van egy szakasz, amikor a japán nyelved teljesen működőképes, és teljesen felismerhető tanulóként. Semmi sem tört el. A részecskék helyesek, az igék konjugálnak, a szókincs elég széles a munkához. Ami megadja a beszéd formáját, az a beszéd formája: minden mondat egyforma hosszú, minden mondat ugyanúgy végződik, az alany megmondja, mikor kell hallgatni, a lényeg hosszas magyarázkodás után megérkezik, és majdnem csend, miközben a másik beszél. A hallgatók ezt inkább erőfeszítésnek, mint hibának olvassák, és hozzád igazodnak, ahelyett, hogy javítanának.

Az alábbi húsz tétel ennek a plafonnak a szokásos tartalma. Négy típusra oszthatók. Egyes fordítási szokások, ahol az angol szerkezetet érintetlenül vitték át. Vannak olyan szokások, amelyeknél egy beállítás van, és nem tud mozogni az egyszerű és az udvarias beszéd között. Vannak olyan hallgatási szokások, amelyeknél inkább olvasóként, semmint beszélgetőpartnerként viselkedsz. És néhány egyszavas alapértelmezés, amely egyszer helyes volt, és soha nem cserélték le. Egyik sem akadályozza meg, hogy megértsenek, pontosan ezért tartanak évekig.

Olvassa el a középső oszlopot a jobb oldali oszlop előtt. A javítást könnyű megjegyezni, de nem ragad meg, hacsak nem hallja, mit tesz a szokás a hallgatóval. Ezek többsége egyáltalán nem jelentésjavítás; ezek a benyomás korrekciói, és a benyomás az, ami korlátozza.

Magáról beszélni anélkül, hogy watashit mondana

A japánok létrehoznak egy témát, majd hallgatólagosan hagyják, amíg meg nem változik. Amikor minden egyes mondatban megismétli a watashit, a hallgató kontrasztként dolgozza fel, mintha megkülönböztetné magát valaki mástól, aki mást tesz. A beszéd egy bekezdése fölött, amely ragaszkodik. Ugyanez vonatkozik az anatára is, amely egyáltalán nem egy semleges ön: egy felnőttnek tudja, hogy hidegen hangzik, a felsőbbrendűvel szemben pedig egyszerűen helytelen. Használja a személy nevét a -san karakterlánccal, vagy alakítsa át a kérdést, hogy ne legyen névmás. A watashi wa omou-nak pedig nincs szüksége watashira és wa-ra, mert az omoimasu már a véleményét a tiédként jelöli meg.

Leszállás a desu és masu sínekről

Az udvarias japán nem a desu és a masu lapos vonala. Az anyanyelvi beszéd folyamatosan jelzi, hogy milyen mondat jön: n desu a magyarázatért és a háttérért, ne a közös érzésért, yo a hallgató által hiányzó információkért, deshō a találgatásért, amelyet megerősítésre kérsz. Azok a tanulók, akik soha nem vették fel ezeket, nyelvtanilag tökéletes beszédet produkálnak, amely úgy hangzik, mint egy felolvasott írásos lista. Ugyanúgy látszik az ellentétes kudarc is: egy mondat erejéig sima formára váltani, mert könnyebb volt, aztán vissza masura. Ez a következetlenség szembetűnőbb, mint bármelyik regiszter önmagában lenne.

Keigo, aki egy réteggel túl messzire megy

Középszinten a keigo hibák megszűnnek mulasztások lenni, és túlkorrekciókká válnak. A két legelterjedtebb a kitüntetések egymásra halmozása egy olyan igére, amely már megtisztelő, és egy alázatos ige rossz személyre mutat. Az Irassharu már a gyere, menj és légy tiszteletteljes formája, így az irassharareru hozzáad egy réteget, amelyet a bennszülött hallgatók észrevesznek. A Mōsu, az itadaku és a haiken suru leereszti a hangszórót, így az ügyfél vagy menedzser számára történő felhasználásuk megfordítja az egész mondat irányát. Ha bizonytalan vagy, a sima desu és masu helyes beállított kifejezéssel biztonságosabb, mint egy kitalált kitüntetés.

Az intransitív ige kiválasztása japán inkább

Az angol akkor is ügynökhöz nyúl, ha senki sem felelős: feltörtem az aktát, a rendszer ejtette a foglalásomat. A japánok gyakran előnyben részesítik az intranzitív pártagot, amely leírja a kialakult állapotot, és kihagyja belőle a hibáztatást. Ennek eltévesztése a legegyértelműbb közbülső jelző, mert a mondat érthető marad, miközben a partikula kiad: egy intransitív ige nem veheti fel az o-t. Tanulja meg együtt a párokat, és vegye figyelembe, hogy a tranzitív választása nem mindig rossz, ez csak azt jelenti, hogy szándékosan követeli a cselekvést.

Összekötők a lefordított kötőszavak helyett

Tehát, de és mert három angol szó, egyenként három japán feladattal, és a köztes szokás az, hogy minden angol szót kiválasztunk egy japán szót, és mindenhol használjuk. A Dakara az egymást követő mondatok elején úgy hangzik, mint egy gyerek, aki felsorolja a következményeket; node ugyanabba a mondatba hajtogatja az okot. A két teljes udvarias mondat közötti bemutató helyes, de blokkokra vágja a beszédet; ga vagy kedo csatlakozik hozzájuk és lágyítja a második felét. És a kara, amikor olyasmit magyarázol, ami a te hibád volt, önmagad védekezéseként landol. A te-forma vagy a -mashite forma argumentum nélkül ugyanazt az okot adja meg.

Olyan szavak, amelyek az N5-ben jók voltak, és most nem elégek

A Sugoi és a totemo hasznosak voltak, mert bármihez ragaszkodtak. Ezért is hagyják abba a munkát: annak a beszélőnek, aki minden fokozatra totemót és minden reakcióra sugoi-t mond, egy tárcsa van, ahol egy anyanyelvi beszélőnek tíz. A javítás kicsi, mert aktív használatban mindössze négy-öt csere szükséges. A tükörkép probléma egy létező, de az íráshoz tartozó szóhoz való nyúlás. A Kōnyū suru, a hijō ni és a shōkyū suru helyesek az oldalon, és szembetűnőek egy konyhai beszélgetésben. A beszédben részesítsd előnyben a hétköznapi szót, a dokumentumoknál pedig tartsd meg a formálisat.

Hangosan hallgatni: aizuchi és a hai két jelentése

Japánul a hallgató hallhatóan dolgozik. A néhány másodpercenkénti rövid reakciók jelzik a beszélőnek, hogy a csatorna nyitva van, és a néma hallgatót inkább unottnak, zavartnak vagy elégedetlennek olvassák, semmint udvariasnak. Sok középhaladó tanuló egyiket sem produkálja, mert az anyanyelvén a hallás néma. A kapcsolódó csapda a hai. Kettős kötelességet teljesít, ahogyan követem, és ahogy egyetértek, és egy tanuló, aki ezt az első jelentésre használja, végül beleegyezik olyan tervekbe, árakba és határidőkbe, amelyeket soha nem fogadott el. Használja az ē vagy sō desu ka gombot, miközben egyszerűen követi, és mentse el a hai-t a tényleges jóváhagyáshoz. Vegye figyelembe azt is, hogy a naruhodo kissé értékelően hangozhat egy felettes felé, ezért tartsa meg a sō nan desu ka-t a menedzsere számára.

A kis kiszivárogtatások: számlálók, dupla témák és leejtett részecskék

Három nyelvtani szokás jóval túl van azon a ponton, ahol a nyelvtan többi része szilárd. A számlálók az elsők, mert sok van, és az általános hitotsu, futatsu készlet elég gyakran működik ahhoz, hogy elrejtse a rést, amíg meg nem számolja az állatokat, a gépeket, a lapos tárgyakat vagy az embereket. A második a téma kétszeri megjelölése egy tagmondatban, általában azért, mert félúton újrakezdted a mondatot. A harmadik a leejtő részecskék. A kötetlen beszéd eldobja őket, és ha megtudja, hogy az óvatos pillanatokban, amikor a teljes formát elvárják, eldobhatja őket: magyarázat a vezetőnek, kérés az irodában, első találkozás.

Szállítás: a lényeg az első, és a japán ritmus

Az utolsó két szokás inkább az alakra vonatkozik, mint a szavakra. Sok tanuló a befejezés előtt elmeséli a teljes hátteret, mert így fejben gyakorolta a mondatot. A legtöbb beszélt japán szóváltásban a főcím áll az első helyen, és a magyarázat következik, gyakran -te vagy -kute formában zárul le, amely arra kéri a hallgatót, hogy töltse ki a többit. A lényeg első kimondása is megvéd: ha félúton összeomlik a nyelvtanod, már megérkezett a szükséges információ.

A ritmus a másik. A japán nagyjából egyenlő hosszúságot ad minden mórának, és nem tömöríti a hangsúlytalan szótagokat, mint az angol, így az angol időzítésű kifejezés rövidíti a hosszú magánhangzókat, lenyeli a kis tsu-t, és minden szó végét mutyivá változtatja. Ezt érdemes a szókincstől elkülönítve fúrni: vegyél fel három olyan mondatot, amit már ismersz, kopogtass az asztalon, és egyenletes ütemben mondd ki, amíg semmi el nem siet.

Négy hetes javítási terv

• Első hét, névmások és végződések: jegyezzen fel naponta két percet, számolja meg a watashit, és írjon át minden lapos desu mondatot n desu, ne vagy yo karakterekkel.
• Második hét, igék és összekötők: fúrj tíz tranzitív és intranzitív párt, majd mesélj el naponta egy történetet node és kedo használatával dakara és demó helyett.
• Harmadik hét, hallgatás: játsszon le bármilyen japán interjút, álljon meg tíz másodpercenként, és mondjon egy aizuchit; ban hai, hacsak nem ért egyet.
• Negyedik hét, regisztrálj: futtasd kétszer ugyanazt a háromperces témát, egyszer egy barátodnak, egyszer pedig egy menedzsernek, és ellenőrizd, hogy egy mondat sem változik-e félúton.
• Minden héten válasszon ki két túlhasznált szót, és hagyja el őket úgy, hogy hangosan megnevezi a helyettesítőjüket, mielőtt elkezdené.
• Maradjon egyetlen oldal a saját javított párjaiból, a tanulói változat a bal oldalon, a természetes változat a jobb oldalon, és mindkettőt olvassa fel hangosan, ne csak a jobb oldali oszlopot.