একটি স্কুল বছরের নথি এবং মুহূর্ত
নীচের সবকিছু পুনরাবৃত্তি. একবার আপনি জানবেন যে কোন বাক্যটি প্রতিটিটি খোলে, বছরটি বিস্ময়ের সিরিজের মতো অনুভব করা বন্ধ করে দেয়। স্কুলগুলি সময়সীমা, সীলমোহর, রিপোর্ট করার সময় এবং দুপুরের খাবারের ব্যবস্থা সম্পর্কে তাদের নিজস্ব নিয়ম সেট করে এবং সেই নিয়মগুলি পৌরসভার মধ্যে আলাদা হয় এবং বছরে পরিবর্তন হয়, তাই এটিকে আকারের মানচিত্র হিসাবে ব্যবহার করুন এবং আপনার সন্তানের স্কুলের সাথে সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি নিশ্চিত করুন৷ এটি ডেস্কের পিতামাতার দিক; স্টাফ সাইড, একজন জাপানি স্কুলে পড়াচ্ছেন এমন একজনের জন্য, ইংরেজি শিক্ষকদের জন্য পোস্টে কভার করা হয়েছে।
| নথি বা মুহূর্ত | যখন এটি প্রদর্শিত হয় | লাইন যে এটি খোলে |
|---|---|---|
| 連絡帳 যোগাযোগের নোটবুক | বেশিরভাগ দিন, স্কুল ব্যাগে | いつもお世話になっております. |
| অনুপস্থিতি কল | ভোরবেলা, ফোনে | 一年二組の田中太郎の母です. |
| বিলম্ব কল | পাঠ শুরুর আগে | 少し遅れて登校します. |
| ছাপা নোটিশ | ব্যাগে বাড়িতে, প্রায়ই সাপ্তাহিক | この書類の書き方を教えてください. |
| উত্তর স্লিপ | একটি নোটিশ থেকে ছিঁড়ে এবং ফিরে | 印鑑でもサインでもいいですか? |
| লাঞ্চ এবং এলার্জি ফর্ম | মেয়াদ শুরু, এবং যখন জিনিস পরিবর্তন | 卵のアレルギーがあります. |
| ক্লাস পর্যবেক্ষণ দিবস | মেয়াদে একবার বা দুইবার | 参観 日は何時からですか? |
| ক্রীড়া দিবস | সাধারণত বছরে একটি বড় দিন | 運動会は雨でも行いますか? |
| অভিভাবক-শিক্ষক সভা | বছরে একবার বা দুবার | 学校での様子を教えてください. |
| হোম ভিজিট বা পরামর্শ | শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত | ご都合はいかがでしょうか. |
| পিতামাতার সমিতি | বছরব্যাপী মিটিং | できる範囲でお手伝いします. |
| একটি সমস্যা সম্পর্কে একটি কল | যখনই হয় | 詳しく教えていただけますか? |
যোগাযোগের নোটবুক এবং এতে কী লিখতে হবে
যোগাযোগের নোটবুকটি বাড়ি এবং শ্রেণীকক্ষের মধ্যে ভ্রমণ করে এবং এটি একটি চিঠির পরিবর্তে একটি কার্যকরী নথি। এক বা দুটি বাক্যে এন্ট্রি রাখুন এবং ভদ্র লিখিত আকারে থাকুন। সাধারণ এন্ট্রিগুলি হল একটি নোট যে শিশুটি রাতারাতি অসুস্থ ছিল কিন্তু আসছে, একটি শারীরিক কার্যকলাপ থেকে মাফ করার অনুরোধ, কে শিশুটিকে সংগ্রহ করছে সে সম্পর্কে একটি নোট এবং শিক্ষকের কিছু করার জন্য ধন্যবাদ৷
দুটি বুকএন্ড শিখুন এবং মাঝামাঝি সহজ হয়ে যায়। ইসুমো ও-সেওয়া নি নাত্তে ওরিমাসুর মতো সেট সম্ভাষণ দিয়ে খুলুন এবং ইয়োরোশিকু ওয়ানগাই ইতাশিমাসু দিয়ে বন্ধ করুন। তাদের মধ্যে, ঘটনাটি স্পষ্টভাবে বর্ণনা করুন। দৈর্ঘ্যে ব্যাখ্যা করা এড়িয়ে চলুন; শিক্ষকরা প্রথম পাঠের আগে এগুলির কয়েক ডজন পড়েন এবং স্পষ্টতা হল সৌজন্য যা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo o-sewa ni natte orimasu. | আপনি সবকিছু করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. (মানক খোলা) |
| 昨夜から熱がありましたが、今朝は下がりました。 | Sakuya kara netsu ga arimashita ga, kesa wa sagarimashita. | গত রাত থেকে তার জ্বর থাকলেও আজ সকালে তা কমেছে। |
| 今日は元気に登校しました。 | Kyō wa genki ni tōkō shimashita. | সে আজ সুস্থ হয়ে স্কুলে এসেছে। |
| 体育を見学させていただけますか。 | Taiiku o kengaku sasete itadakemasu ka. | তিনি কি বাইরে বসে পিই দেখতে পারেন? |
| 宿題を忘れてしまいました。申し訳ありません。 | Shukudai o wasurete shimaimashita. Mōshiwake arimasen. | সে তার বাড়ির কাজ ভুলে গেছে। আমি দুঃখিত |
| 給食を少なめにしていただけると助かります。 | Kyūshoku o sukuname ni shite itadakeru to tasukarimasu. | একটি ছোট লাঞ্চ অংশ সাহায্য করবে. |
| 今日は祖母が迎えに行きます。 | Kyō wa sobo ga mukae ni ikimasu. | তার দাদি আজ তাকে সংগ্রহ করবে। |
| 家では元気にしております。 | Ie de wa genki ni shite orimasu. | সে বাড়িতে ভালো করছে। |
| ご連絡ありがとうございました。 | Go-renraku arigatō gozaimashita. | আমাকে জানানোর জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. |
| お手数ですが、よろしくお願いいたします。 | O-tesū desu ga, yoroshiku onegai itashimasu. | কষ্টের জন্য দুঃখিত, এবং আপনাকে ধন্যবাদ. (স্ট্যান্ডার্ড ক্লোজিং) |
একটি অনুপস্থিতি বা একটি বিলম্ব সম্পর্কে কল
এই কলটি পুরো স্কুল বছরে জাপানি ভাষার সবচেয়ে স্থির অংশ, যা এটিকে মনে রাখার জন্য সেরা করে তোলে। অফিস উত্তর দেয়, আপনি ক্লাস এবং বাচ্চার পুরো নাম দিন এবং বলুন আপনি কে, তারপর কারণ এবং বাচ্চা অনুপস্থিত থাকবে নাকি দেরি হবে, তারপর আপনি তাদের ধন্যবাদ জানান। অন্য প্রান্তের ব্যক্তিটি আপনার কথা বলার সাথে সাথে এটি লিখছে, তাই তাদের মধ্যে বিরতি সহ ছোট বাক্যগুলি তাদের পক্ষে সহজ, অলস নয়।
রিপোর্ট করার সময়, কলের প্রয়োজন আছে কিনা বা একটি অ্যাপ ব্যবহার করা হয়েছে, এবং স্কুল অসুস্থতা সম্পর্কে যা জানতে চায় সবই স্কুল থেকে স্কুলে পরিবর্তিত হয়, তাই বছরের শুরুতে জিজ্ঞাসা করুন প্রত্যাশিত পদ্ধতি এবং সময়সীমা কী। যদি একজন ডাক্তার একটি রোগ নির্ণয় করে থাকেন, তাহলে অসুস্থতার নাম বলুন এবং আপনি অন্য কোথাও পড়েন এমন একটি নিয়ম অনুমান করার চেয়ে স্কুলের আপনার কাছ থেকে কী প্রয়োজন তা জিজ্ঞাসা করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| おはようございます。一年二組の田中太郎の母です。 | Ohayō gozaimasu. Ichi-nen ni-kumi no Tanaka Tarō no haha desu. | শুভ সকাল। এটি তানাকা তারো, ক্লাস 1-2-এর মা। |
| 担任の先生はいらっしゃいますか？ | Tannin no sensei wa irasshaimasu ka? | ক্লাস টিচার পাওয়া যায়? |
| 本日、お休みさせていただきます。 | Honjitsu, o-yasumi sasete itadakimasu. | আজ তিনি অনুপস্থিত থাকবেন। |
| 朝から熱があります。 | Asa kara netsu ga arimasu. | আজ সকাল থেকে তার জ্বর। |
| お腹が痛いと言っています。 | O-naka ga itai to itte imasu. | সে বলে তার পেট ব্যাথা করছে। |
| 病院に行ってから、また連絡します。 | Byōin ni itte kara, mata renraku shimasu. | আমরা ডাক্তারের কাছে যাওয়ার পরে আমি আবার কল করব। |
| 少し遅れて登校します。 | Sukoshi okurete tōkō shimasu. | ওর স্কুলে যেতে একটু দেরি হবে। |
| 九時ごろに着くと思います。 | Ku-ji goro ni tsuku to omoimasu. | আমি মনে করি সে নয়টার দিকে আসবে। |
| インフルエンザと診断されました。 | Infuruenza to shindan saremashita. | তার ইনফ্লুয়েঞ্জা ধরা পড়েছে। |
| 学校に提出するものはありますか？ | Gakkō ni teishutsu suru mono wa arimasu ka? | স্কুলে জমা দেওয়ার মতো কিছু আছে কি? |
| 早退させていただきたいのですが。 | Sōtai sasete itadakitai no desu ga. | আমি তাকে তাড়াতাড়ি সংগ্রহ করতে চাই। |
| 承知しました。担任に伝えます。 | Shōchi shimashita. Tannin ni tsutaemasu. | বোঝা গেল। আমি ক্লাস টিচারকে বলব। (স্কুল অফিস) |
| お大事にしてください。 | O-daiji ni shite kudasai. | আমি আশা করি তিনি শীঘ্রই ভালো বোধ করবেন। (স্কুল অফিস) |
| 明日は登校できそうです。 | Ashita wa tōkō dekisō desu. | সে আগামীকাল আসতে পারবে। |
| よろしくお願いいたします。失礼します。 | Yoroshiku onegai itashimasu. Shitsurei shimasu. | আপনাকে অনেক ধন্যবাদ. বিদায়। |
যদি আপনি হিমায়িত হন, পুনরুদ্ধারের লাইনটি হল সুমিমাসেন, mō ichido ii desu ka, যার অর্থ দুঃখিত, আমি কি আবার বলতে পারি। স্কুল অফিসে কেউ কিছু মনে করে না। বার্তাটি রেকর্ড করা হয়েছে কিনা তা নিশ্চিত না হওয়াই আসল সমস্যার কারণ হল, তাই নিশ্চিত করে শেষ করুন: kesseki to iu koto de, yoroshii deshō ka, যার অর্থ অনুপস্থিতি হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে, এটি কি সঠিক।
নোটিশ যে বাড়িতে আসে এবং উত্তর স্লিপ
মুদ্রিত নোটিশগুলি ব্যাগের মধ্যে ভাঁজ করে আসে এবং সাধারণত তিনটি জিনিসের মধ্যে একটি করে: আপনাকে জানানো, আপনাকে কিছু আনতে বলা বা উত্তরের জন্য জিজ্ঞাসা করা। উত্তরের অংশটি প্রায়শই পৃষ্ঠার নীচে একটি স্ট্রিপ হয়, একটি কাটা লাইন দিয়ে চিহ্নিত করা হয়, যা আপনি পূরণ করেন, সীলমোহর বা স্বাক্ষর করেন এবং ফেরত পাঠান। ক্ষেত্রগুলি প্রায় সবসময় একই থাকে: বছর এবং শ্রেণী, সন্তানের নাম, অভিভাবকের নাম, এবং উপস্থিত হওয়া বা না নেওয়ার চারপাশে একটি বৃত্ত।
যখন একটি শীট আপনাকে পরাজিত করে, অনুমান করার পরিবর্তে জিজ্ঞাসা করুন এবং দুটি জিনিস জিজ্ঞাসা করুন: আপনাকে কী করতে বলা হচ্ছে এবং কখন। একটি সীল বা স্বাক্ষর প্রত্যাশিত কিনা স্কুল এবং নথি দ্বারা পৃথক, তাই অনুমান পরিবর্তে পরীক্ষা করুন. স্লিপ ফেরত দেওয়ার আগে পুরো শীটটির ছবি তুলুন, কারণ আপনি যে অংশটি ছিঁড়ে ফেলেছেন তা প্রায়শই এটিতে তারিখ সহ অংশ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| この書類の書き方を教えていただけますか？ | Kono shorui no kakikata o oshiete itadakemasu ka? | আপনি কি আমাকে দেখাতে পারেন কিভাবে এই ফর্মটি পূরণ করতে হয়? |
| いつまでに提出すればよろしいですか？ | Itsu made ni teishutsu sureba yoroshii desu ka? | আমি কখন এটি হস্তান্তর করব? |
| 印鑑でもサインでもいいですか？ | Inkan demo sain demo ii desu ka? | হয় একটি সীল বা একটি স্বাক্ষর গ্রহণযোগ্য? |
| 切り取り線から下をご提出ください。 | Kiritori-sen kara shita o go-teishutsu kudasai. | কাটা লাইনের নীচের অংশটি ফেরত দিন। (মুদ্রিত বিজ্ঞপ্তি) |
| 保護者氏名をご記入ください。 | Hogosha shimei o go-kinyū kudasai. | অনুগ্রহ করে অভিভাবকের নাম লিখুন। (ফর্ম ক্ষেত্র) |
| どちらかに丸をつけてください。 | Dochira ka ni maru o tsukete kudasai. | অনুগ্রহ করে দুটির একটিকে বৃত্ত করুন। (মুদ্রিত বিজ্ঞপ্তি) |
| 出席します。 | Shusseki shimasu. | আমি অংশগ্রহণ করব। (উত্তর স্লিপ) |
| 欠席させていただきます。 | Kesseki sasete itadakimasu. | আমি উপস্থিত হতে সক্ষম হবে না. (উত্তর স্লিপ) |
| プリントをなくしてしまいました。もう一枚いただけますか？ | Purinto o nakushite shimaimashita. Mō ichi-mai itadakemasu ka? | আমি নোটিশ হারিয়েছি. আমি কি অন্য কপি পেতে পারি? |
| 持ち物は何が必要でしょうか。 | Mochimono wa nani ga hitsuyō deshō ka. | তার কি আনতে হবে? |
| 明日、持たせます。 | Ashita, motasemasu. | আমি আগামীকাল তার সাথে এটি পাঠাব। |
স্কুল মধ্যাহ্নভোজন এবং এলার্জি ফর্ম
যেখানে স্কুলের মধ্যাহ্নভোজ সরবরাহ করা হয়, একটি মেনু সাধারণত আগে থেকেই বাড়িতে আসে এবং প্রতিদিন কী পরিবেশন করা হয় তা তালিকাভুক্ত করে। যদি আপনার সন্তানের অ্যালার্জি থাকে বা কিছু খাবার খেতে না পারে, তাহলে স্কুল তা লিখিতভাবে চাইবে, প্রায়শই তার নিজের ফর্মে এবং কখনও কখনও ডাক্তারের নোট দিয়ে। স্কুলগুলির মধ্যে ব্যবস্থাগুলি ব্যাপকভাবে আলাদা, তাই একটি নির্দিষ্ট আবাসন উপলব্ধ রয়েছে বলে ধরে নেওয়ার পরিবর্তে স্কুলটি কী করতে পারে এবং কী করতে পারে না তা তাড়াতাড়ি জিজ্ঞাসা করুন।
নির্দিষ্ট এবং কংক্রিট হতে. খাবারের নাম বলুন, কি হবে বলুন এবং আপনি কি চান বলুন। আপনি যদি কিছু অপসারণ করতে চান, একটি ছোট অংশের জন্য, বা নির্দিষ্ট দিনে একটি প্যাকড লাঞ্চের জন্য, কোন দিন এবং কতক্ষণের জন্য বলুন। তারপর এটি সম্ভব করার জন্য স্কুলের আপনার কাছ থেকে কী প্রয়োজন তা জিজ্ঞাসা করুন এবং যোগাযোগের নোটবুকে অনুসরণ করুন যাতে একটি লিখিত রেকর্ড থাকে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 卵のアレルギーがあります。 | Tamago no arerugī ga arimasu. | তার ডিমের অ্যালার্জি আছে। |
| 乳製品は食べられません。 | Nyūseihin wa taberaremasen. | তিনি দুগ্ধজাত খাবার খেতে পারেন না। |
| そばは絶対に食べさせないでください。 | Soba wa zettai ni tabesasenaide kudasai. | দয়া করে তাকে কখনই বাকউইট দেবেন না। |
| 食べると発疹が出ます。 | Taberu to hasshin ga demasu. | যদি সে এটি খায়, সে ফুসকুড়ি হয়ে বেরিয়ে আসে। |
| 医師の診断書を提出します。 | Ishi no shindansho o teishutsu shimasu. | আমি একটি ডাক্তারের নোট জমা দেব। |
| 除去食をお願いできますか？ | Jokyoshoku o onegai dekimasu ka? | উপাদানটি কি তার খাবারের বাইরে থাকতে পারে? |
| その日はお弁当を持たせてもよろしいですか？ | Sono hi wa o-bentō o motasete mo yoroshii desu ka? | আমি কি সেই দিনগুলিতে একটি প্যাকড লাঞ্চ পাঠাতে পারি? |
| 献立表を毎月確認しています。 | Kondate-hyō o maitsuki kakunin shite imasu. | আমি প্রতি মাসে মেনু শীট চেক করি। |
| 宗教上、豚肉は食べません。 | Shūkyō-jō, butaniku wa tabemasen. | ধর্মীয় কারণে তিনি শুকরের মাংস খান না। |
| 学校でできることを教えてください。 | Gakkō de dekiru koto o oshiete kudasai. | স্কুল কি করতে সক্ষম দয়া করে আমাকে বলুন. |
| 少しずつ食べられるようになりました。 | Sukoshi zutsu taberareru yō ni narimashita. | সে ধীরে ধীরে খেতে সক্ষম হয়েছে। |
শর্তাবলী, ঘটনা, এবং ক্রীড়া দিন
অভিভাবক জাপানিদের একটি বড় অংশ কেবল ক্যালেন্ডারের শব্দভাণ্ডার। শর্তাবলী, পর্যবেক্ষণের দিন, ভ্রমণ এবং খেলার দিন প্রতিটি তাদের নিজস্ব নোটিশ, তাদের নিজস্ব কিট তালিকা এবং করিডোরে থাকা অন্যান্য অভিভাবকদের কাছ থেকে তাদের নিজস্ব প্রশ্ন নিয়ে আসে। কিট শব্দগুলি দেখতে তার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ: ইনডোর জুতা, PE জামাকাপড়, একটি জলের বোতল এবং একটি দুপুরের খাবারের ব্যাগ প্রতিটি তালিকায় রয়েছে এবং সবকিছুতে সন্তানের নাম লেখার অনুরোধ সর্বজনীনের কাছাকাছি।
ক্রীড়া দিবসের জন্য, বাবা-মা আসলে যে প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করেন তা ব্যবহারিক। এটি বৃষ্টিতে এগিয়ে যায় কিনা, কখন গেট খোলে, অভিভাবকরা দেখতে বা অংশ নিতে পারবেন কিনা এবং ছবি তোলার অনুমতি আছে কিনা। সকালের চেয়ে আগে থেকে তাদের জিজ্ঞাসা করুন, এবং নোটিশের পাশাপাশি অন্য অভিভাবককে জিজ্ঞাসা করুন, কারণ অলিখিত স্থানীয় রীতি প্রায়শই গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 運動会は雨でも行いますか？ | Undōkai wa ame demo okonaimasu ka? | ক্রীড়া দিবস কি বৃষ্টিতে এগিয়ে যায়? |
| 中止の場合はどう連絡がありますか？ | Chūshi no baai wa dō renraku ga arimasu ka? | এটি বাতিল হলে আমাদের কীভাবে বলা হবে? |
| 何時から入れますか？ | Nan-ji kara hairemasu ka? | কোন সময় থেকে আমরা ভিতরে আসতে পারি? |
| 保護者も参加する競技はありますか？ | Hogosha mo sanka suru kyōgi wa arimasu ka? | বাবা-মায়েরা অংশগ্রহণ করে এমন কোন ইভেন্ট আছে কি? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | ছবি তোলা কি ঠিক আছে? |
| 参観日は何時からですか？ | Sankanbi wa nan-ji kara desu ka? | কোন সময়ে পর্যবেক্ষণ দিবস শুরু হয়? |
| 遠足の持ち物を確認したいのですが。 | Ensoku no mochimono o kakunin shitai no desu ga. | আমি ভ্রমণের জন্য কি আনতে হবে তা পরীক্ষা করতে চাই। |
| 体操服はどこで買えますか？ | Taisōfuku wa doko de kaemasu ka? | আমি কোথায় PE কিট কিনতে পারি? |
| 上履きのサイズが合わなくなりました。 | Uwabaki no saizu ga awanaku narimashita. | তার ইনডোর জুতা আর মানায় না। |
| 持ち物すべてに名前を書きました。 | Mochimono subete ni namae o kakimashita. | সব কিছুতেই তার নাম লিখেছি। |
| 水筒を持たせてもいいですか？ | Suitō o motasete mo ii desu ka? | সে কি পানির বোতল নিয়ে আসবে? |
চারটি শব্দ বেশিরভাগ ক্যালেন্ডার বহন করে: একটি মেয়াদের জন্য গাক্কি, একটি পর্যবেক্ষণ দিবসের জন্য সানকানবি, একটি ভ্রমণের জন্য এনসোকু এবং ক্রীড়া দিবসের জন্য অন্ডোকাই। ক্লাস টিচারের জন্য ট্যানিন নো সেন্সি যোগ করুন এবং আপনি একটি ফলো-আপ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার জন্য বেশিরভাগ করিডোর কথোপকথনগুলি ভালভাবে অনুসরণ করতে পারেন।
অভিভাবক-শিক্ষক সভা এবং পৃথক পরামর্শ
বছরের কোন এক সময়ে আপনি ক্লাস টিচারের সাথে সংক্ষিপ্ত সময়সূচী কথোপকথনের জন্য বসবেন, কখনও স্কুলে আবার কখনও বাড়িতে। এগুলি সাধারণত সংক্ষিপ্ত হয়, তাই আগে থেকেই সিদ্ধান্ত নিন যে আপনি সবচেয়ে বেশি কী জানতে চান এবং তাড়াতাড়ি জিজ্ঞাসা করুন। ভাল প্রশ্ন হল শিশুটি ক্লাসে কেমন আছে, তারা কীভাবে অন্য শিশুদের সাথে ব্যবহার করছে এবং আপনি বাড়িতে কী করতে পারবেন।
শুরুতে বলুন যে আপনার জাপানি এখনও বিকাশ করছে এবং শিক্ষককে ধীরে ধীরে কথা বলতে এবং গুরুত্বপূর্ণ কিছু লিখতে বলুন। এটি একটি ক্ষমাপ্রার্থী নয়, এটি একটি বাস্তব অনুরোধ যা মিটিংটিকে আপনাদের উভয়ের জন্য আরও উপযোগী করে তোলে। আপনি যে ভাষায়ই মনে করেন সেই ভাষায় নোট নিন এবং আপনি এটি বুঝতে পেরেছেন তা নিশ্চিত করতে শেষে মূল পয়েন্টটি পুনরাবৃত্তি করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa o-jikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | আজ সময় করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. |
| 日本語を勉強中なので、ゆっくりお願いします。 | Nihongo o benkyō-chū na node, yukkuri onegai shimasu. | আমি এখনও জাপানি শিখছি, তাই ধীরে ধীরে দয়া করে. |
| 学校での様子を教えていただけますか？ | Gakkō de no yōsu o oshiete itadakemasu ka? | তুমি কি আমাকে বলতে পারো সে স্কুলে কেমন আছে? |
| 友達関係はいかがでしょうか。 | Tomodachi kankei wa ikaga deshō ka. | অন্য বাচ্চাদের সাথে সে কেমন চলছে? |
| 授業についていけていますか？ | Jugyō ni tsuite ikete imasu ka? | সে কি ক্লাসে আছে? |
| 家でできることはありますか？ | Ie de dekiru koto wa arimasu ka? | আমরা বাড়িতে কিছু করতে পারি? |
| 日本語のサポートはありますか？ | Nihongo no sapōto wa arimasu ka? | কোন জাপানি-ভাষা সমর্থন উপলব্ধ আছে কি? |
| 家では宿題を嫌がることがあります。 | Ie de wa shukudai o iyagaru koto ga arimasu. | বাড়িতে সে মাঝে মাঝে হোমওয়ার্ক করতে বাধা দেয়। |
| 少しずつ慣れてきていますよ。 | Sukoshi zutsu narete kite imasu yo. | সে একটু একটু করে বসতি স্থাপন করছে। (শিক্ষক) |
| 授業中はよく発言しています。 | Jugyō-chū wa yoku hatsugen shite imasu. | ক্লাসে সে অনেক কথা বলে। (শিক্ষক) |
| 書いていただけると助かります。 | Kaite itadakeru to tasukarimasu. | আপনি এটি লিখতে পারলে এটি সাহায্য করবে। |
| 今のお話、確認させてください。 | Ima no o-hanashi, kakunin sasete kudasai. | আপনি কি বলেছেন আমাকে পরীক্ষা করতে দিন। |
পিতামাতার সমিতি এবং এর ভূমিকা
বেশিরভাগ স্কুলে একটি অভিভাবক সমিতি থাকে এবং প্রতি বছর কোনো না কোনো সময়ে একটি মিটিং হয় যেখানে আগামী বছরের জন্য ভূমিকা নির্ধারণ করা হয়। এটি কীভাবে কাজ করে স্কুল এবং বছরের গ্রুপের মধ্যে ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়, তাই সাধারণ বর্ণনার উপর নির্ভর না করে অন্য অভিভাবকদের জিজ্ঞাসা করুন আসলে কী ঘটে। যেটি সামঞ্জস্যপূর্ণ তা হল ভাষা: একজন চেয়ারপার্সন ভূমিকা ব্যাখ্যা করেন, কেউ স্বেচ্ছাসেবক হবে কিনা তা জিজ্ঞাসা করেন এবং যদি কেউ না করেন তবে বেছে নেওয়ার অন্য কোনো পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়।
আপনাকে ভান করতে হবে না যে আপনার জাপানি এটির চেয়ে ভাল। আপনি কোন কাজগুলি করতে পারেন তা স্পষ্টভাবে বলুন এবং নির্দিষ্ট কিছু অফার করুন, কারণ একটি নির্দিষ্ট অফার একটি অস্পষ্ট ইচ্ছার চেয়ে অনেক বেশি স্বাগত। দিনে একটি অভ্যর্থনা ডেস্কে সাহায্য করা, সরঞ্জাম বহন করা, বা ছবি তোলা হল প্রকৃত অবদান যা দ্রুত দীর্ঘ নথি পড়ার উপর নির্ভর করে না।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今年度の役員を決めさせていただきます。 | Kon-nendo no yakuin o kimesasete itadakimasu. | আমরা এখন এ বছরের কর্মকর্তাদের সিদ্ধান্ত নেব। (চেয়ার) |
| 立候補される方はいらっしゃいますか？ | Rikkōho sareru kata wa irasshaimasu ka? | কেউ কি স্বেচ্ছাসেবক হতে ইচ্ছুক? (চেয়ার) |
| どんな仕事がありますか？ | Donna shigoto ga arimasu ka? | কি ধরনের কাজ আছে? |
| 月に何回くらい集まりますか？ | Tsuki ni nan-kai kurai atsumarimasu ka? | আপনি প্রতি মাসে কতবার দেখা করেন? |
| 日本語がまだ不安なので、書記は難しいです。 | Nihongo ga mada fuan na node, shoki wa muzukashii desu. | আমার জাপানিরা এখনও আত্মবিশ্বাসী নয়, তাই সেক্রেটারি কঠিন হবে। |
| できる範囲でお手伝いします。 | Dekiru han'i de o-tetsudai shimasu. | আমি যতদূর সম্ভব সাহায্য করব। |
| 当日の受付なら手伝えます。 | Tōjitsu no uketsuke nara tetsudaemasu. | আমি দিনে অভ্যর্থনা সাহায্য করতে পারেন. |
| 平日の昼間は仕事があります。 | Heijitsu no hiruma wa shigoto ga arimasu. | আমি সপ্তাহের দিনগুলিতে দিনের বেলা কাজ করি। |
| 欠席する場合はどうすればいいですか？ | Kesseki suru baai wa dō sureba ii desu ka? | আমি উপস্থিত হতে না পারলে আমার কি করা উচিত? |
| 資料をいただけますか？ | Shiryō o itadakemasu ka? | আমি কি হ্যান্ডআউটের একটি অনুলিপি পেতে পারি? |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | ধন্যবাদ, আমি আপনার সাথে কাজ করার জন্য উন্মুখ। |
যখন একজন শিক্ষক একটি সমস্যা সম্পর্কে কল করেন
মাঝে মাঝে ফোন বেজে ওঠে এবং এটি স্কুল, এবং এটি একটি ফর্ম সম্পর্কে নয়। শিক্ষক সাধারণত আলতো করে খুলবেন, বলবেন যে এমন কিছু আছে যা তারা আপনাকে বলতে চায়, এবং তারপর কী ঘটেছে তা বর্ণনা করুন। অবিলম্বে ক্ষমা চাওয়ার প্রবৃত্তি শক্তিশালী, তবে আরও দরকারী প্রথম পদক্ষেপটি শোনা এবং বিশদ জিজ্ঞাসা করা, কারণ আপনি একটি সারাংশে কার্যকরভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে পারবেন না।
জিজ্ঞাসা করুন কি ঘটেছে, কখন, এবং স্কুল ইতিমধ্যে কি করেছে। তারপর আপনি বাড়িতে কি করবেন বলুন এবং যদি এটি সাহায্য করে তবে আসতে অফার করুন। যদি অন্য একটি পরিবার জড়িত থাকে, তাহলে শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করুন যে তারা কীভাবে আপনার নিজের উদ্যোগে অন্য অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করার পরিবর্তে এটি পরিচালনা করার পরামর্শ দেয়, যেহেতু স্কুলগুলি সাধারণত নিজেরাই এটি সমন্বয় করতে পছন্দ করে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 実は、少しお伝えしたいことがありまして。 | Jitsu wa, sukoshi o-tsutae shitai koto ga arimashite. | আসলে, আমি আপনাকে বলতে চাই কিছু আছে. (শিক্ষক) |
| 今、お電話大丈夫でしょうか。 | Ima, o-denwa daijōbu deshō ka. | এখন কি কথা বলার উপযুক্ত সময়? (শিক্ষক) |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | হ্যাঁ, ঠিক আছে। |
| 詳しく教えていただけますか？ | Kuwashiku oshiete itadakemasu ka? | আপনি আমাকে আরো বিস্তারিত বলতে পারেন? |
| それはいつのことでしょうか。 | Sore wa itsu no koto deshō ka. | এই কখন ঘটল? |
| ご迷惑をおかけして申し訳ありません。 | Go-meiwaku o o-kake shite mōshiwake arimasen. | এই সমস্যার জন্য আমি দুঃখিত। |
| 家でよく話してみます。 | Ie de yoku hanashite mimasu. | আমি বাড়িতে তার সাথে ঠিকভাবে কথা বলব। |
| 学校ではどう対応されましたか？ | Gakkō de wa dō taiō saremashita ka? | এটা কিভাবে স্কুলে পরিচালিত হয়েছিল? |
| 相手の保護者にお詫びしたほうがよいでしょうか。 | Aite no hogosha ni o-wabi shita hō ga yoi deshō ka. | আমার কি অন্য সন্তানের পিতামাতার কাছে ক্ষমা চাওয়া উচিত? |
| 明日、学校に伺ってもよろしいですか？ | Ashita, gakkō ni ukagatte mo yoroshii desu ka? | আমি কি আগামীকাল স্কুলে আসতে পারি? |
| ご連絡いただき、ありがとうございました。 | Go-renraku itadaki, arigatō gozaimashita. | এটা সম্পর্কে আমাকে কল করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. |
নিবন্ধন সম্পর্কে একটি সতর্কতা. Mōshiwake arimasen একটি সম্পূর্ণ ক্ষমাপ্রার্থী এবং আপনাকে দায়িত্বের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। আপনি যদি এখনও না শুনে থাকেন কি হয়েছে, sore wa shirimasen deshita, মানে আমি যে সম্পর্কে জানতাম না, একটি প্রশ্ন অনুসরণ করে, কথোপকথন খোলা রাখে। একবার বুঝলে ক্ষমা চাও, নীরবতা পূরণ করতে নয়।
দিনে পনের মিনিটে অভ্যাস গড়ে তুলুন
এর কোনোটিরই অধ্যয়ন কোর্সের প্রয়োজন নেই। এটির জন্য প্রয়োজন বিশটি বা তার বেশি বাক্য যা আপনি আসলে স্বয়ংক্রিয় হতে ব্যবহার করবেন, যাতে সাত চল্লিশের মধ্যে একটি সকালের ফোন কল আতঙ্কের সাথে আপনার দিন শুরু না করে। সংক্ষিপ্ত দৈনিক ব্লকগুলিতে কাজ করুন এবং জোরে জোরে মহড়া করুন, কারণ শব্দগুচ্ছের তালিকাটি নীরবে পড়া স্বীকৃতি তৈরি করে এবং স্কুলের গেটে আপনার যা প্রয়োজন তা হল উত্পাদন।
- অনুপস্থিতি কল এক সপ্তাহের জন্য প্রতিদিন সকালে শেষ থেকে শেষ বলুন, শুধুমাত্র কারণ পরিবর্তন.
- খোলা এবং সমাপ্তি চিন্তা না করা পর্যন্ত প্রতি সন্ধ্যায় হাতে একটি যোগাযোগ নোটবুক এন্ট্রি অনুলিপি.
- পরেরটির জন্য টেমপ্লেট হিসাবে আপনার পূরণ করা প্রতিটি ফর্মের একটি ফটো অ্যালবাম আপনার ফোনে রাখুন৷
- কিট শব্দগুলিকে একটি সেট হিসাবে শিখুন: উওয়াবাকি, তাইসোফুকু, সুইতো, কিউশোকু-বুকুরো, এবং নাম লেখার অনুরোধ।
- যেকোন মিটিংয়ের আগে, আপনার দুটি প্রশ্ন জাপানি ভাষায় লিখুন এবং দরজার সামনে একবার পড়ুন।
- শিক্ষক ব্যবহার করেছেন এমন প্রতিটি শব্দ যা আপনি জানেন না তা নোট করুন এবং একই সন্ধ্যায় এটি একটি বাক্যে রাখুন।