কেন এক মার শব্দ পরিবর্তন
ইংরেজি স্বরবর্ণের দৈর্ঘ্য চাপের একটি উপজাত এবং ব্যঞ্জনবর্ণ যা অনুসরণ করে, তাই ইংরেজি ভাষাভাষীরা এটি খুব কমই শোনে। জাপানিরা শব্দের একটি বিল্ডিং ব্লক হিসাবে দৈর্ঘ্য ব্যবহার করে। সময়ের একক হল মোরা, এমন একটি বীট যা মোটামুটি সমান যে এটি কা, একটি একক n, একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণের দ্বিতীয়ার্ধ বা একটি দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণের নীরব ধারণ করার মতো একটি সম্পূর্ণ শব্দাংশ ধারণ করে। ওবাসনের চারটা ঠাপ আছে মানে খালা। ওবাসানের পাঁচটি এবং মানে দাদী। আর কিছুই পরিবর্তন হয় না, এবং আপনি যদি একজন দোকানদারকে আপনার দাদির ডিসকাউন্ট সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেন তবে প্রসঙ্গ থেকে কেউ অনুমান করবে না।
নীচের জোড়াগুলি প্রত্যেক শিক্ষক ব্যবহার করে কারণ তারা সাধারণ আলোচনায় আসে। প্রতিটি কলাম জোরে পড়ুন এবং দ্বিতীয় শব্দটিকে লক্ষণীয়ভাবে দীর্ঘ করুন, জোরে নয়। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তাদের দীর্ঘ সংস্করণগুলিকে খুব ছোট করে এবং তাদের সংক্ষিপ্ত সংস্করণগুলিকে কিছুটা দীর্ঘ করে, তাই দুটি একসাথে ঝাপসা হয়ে যায়। স্বাভাবিক ব্যবধান স্বাভাবিক বোধ না হওয়া পর্যন্ত অনুশীলনে ব্যবধানকে অতিরঞ্জিত করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| おばさんは東京に住んでいます。 | Obasan wa Tōkyō ni sunde imasu. | আমার খালা টোকিওতে থাকেন। |
| おばあさんは大阪に住んでいます。 | Obāsan wa Ōsaka ni sunde imasu. | আমার দাদি ওসাকায় থাকেন। |
| ここは高校です。 | Koko wa kōkō desu. | এটি একটি উচ্চ বিদ্যালয়। |
| 切手を買って来てください。 | Kitte o katte kite kudasai. | দয়া করে যান এবং কিছু স্ট্যাম্প কিনুন। |
| あの作家は坂の上に住んでいます。 | Ano sakka wa saka no ue ni sunde imasu. | সেই লেখক ঢালের শীর্ষে থাকেন। |
| 夫は音に敏感です。 | Otto wa oto ni binkan desu. | আমার স্বামী শব্দের প্রতি সংবেদনশীল। |
| সংক্ষিপ্ত | অর্থ | লম্বা বা দ্বিগুণ | অর্থ |
|---|---|---|---|
| おばさん ওবাসন | খালা | おばあさん obāsan | দাদী |
| おじさん ওজিসান | চাচা | おじいさん ওজিসান | দাদা |
| ここ কোকো | এখানে | 高校 কোকো | উচ্চ বিদ্যালয় |
| 鳥 তোরি | পাখি | 通り tōri | রাস্তা |
| 雪 ইউকি | তুষার | 勇気 yuki | সাহস |
| 主人 সুজিন | স্বামী | 囚人 শুজিন | বন্দী |
| ビル বিরু | ভবন | ビール বিরু | বিয়ার |
| 地図 চিজু | মানচিত্র | チーズ chizu | পনির |
| 家 অর্থাৎ | ঘর | いいえ iie | না |
| 来て ঘুড়ি | আসা | 切手 kitte | স্ট্যাম্প |
| 坂 সাকা | ঢাল | 作家 সাক্কা | লেখক |
| 音 oto | শব্দ | 夫 অটো | স্বামী |
| 来た কিতা | এসেছে | 切った কিট্টা | কাটা |
| 書いて কাইতে | লিখুন এবং | 買って কাট্টে | কিনতে এবং |
| 部下 বুকা | অধীনস্থ | 物価 বুক্কা | দাম |
| 蜜 মিটসু | মধু | 三つ মিত্সু | তিনটি জিনিস |
হিরাগানে কত দীর্ঘ স্বরবর্ণ বানান হয়
হিরাগানার কোন দৈর্ঘ্যের চিহ্ন নেই, তাই দ্বিতীয় কানা যোগ করে একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ লেখা হয়। a এর জন্য i এবং u যোগ করা কানা স্বরবর্ণের সাথে মেলে: おかあさん, おじいさん, くうき। e এবং o বানানটি ঐতিহাসিক। বেশিরভাগ দীর্ঘ ই ধ্বনি い দিয়ে লেখা হয়, যেমন えいご এবং せんせい, এবং সবচেয়ে দীর্ঘ o ধ্বনি う দিয়ে, যেমন おとうさん এবং ありがとう-এ। দৈনন্দিন বক্তৃতায় えい সাধারণত একটি গ্লাইডের পরিবর্তে হোল্ড ই হিসাবে উচ্চারিত হয়, যদিও সতর্ক বক্তা এবং গায়ক কখনও কখনও i শ্রবণযোগ্য রাখে।
নেটিভ শব্দের একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা う এর পরিবর্তে お দিয়ে দীর্ঘ o বানান: おおきい, とおい, とおり, こおり, とお। শিক্ষার্থীরা এগুলিকে প্রথম দিকে পূরণ করে, তাই এটি একটি সেট হিসাবে মনে রাখা মূল্যবান৷ রোমাজি ম্যাক্রোন দিয়ে লম্বা a, o এবং u চিহ্নিত করে। লম্বা i সাধারণত ii লেখা হয়, এবং ii দিয়ে শেষ হওয়া বিশেষণ যেমন oishii প্রকৃতপক্ষে দুটি i বীট, তাই এই পোস্টটি শুধুমাত্র একটি ম্যাক্রোন দিয়ে ojīsan এবং chīzu লিখছে যেখানে দৈর্ঘ্য বৈপরীত্যের সম্পূর্ণ বিন্দু।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| お母さんは元気ですか？ | Okāsan wa genki desu ka? | তোমার মা ভালো আছে তো? |
| おじいさんは毎朝散歩します。 | Ojīsan wa maiasa sanpo shimasu. | আমার দাদা প্রতিদিন সকালে হাঁটতে যান। |
| 空気がきれいですね。 | Kūki ga kirei desu ne. | বাতাস পরিষ্কার, তাই না। |
| 英語の先生は東京にいます。 | Eigo no sensei wa Tōkyō ni imasu. | ইংরেজি শিক্ষক টোকিওতে আছেন। |
| お姉さんはお医者さんです。 | Onēsan wa oishasan desu. | আমার বড় বোন একজন ডাক্তার। |
| お父さんは高校の先生です。 | Otōsan wa kōkō no sensei desu. | আমার বাবা একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক। |
| 大きい通りを通ってください。 | Ōkii tōri o tōtte kudasai. | দয়া করে বড় রাস্তা ধরে যান। |
| 遠いですか？ | Tōi desu ka? | এটা কি দূরে? |
| দীর্ঘ স্বরবর্ণ | হিরাগানা বানান | উদাহরণ | রোমাজি ও অর্থ |
|---|---|---|---|
| ā | সারি কানা + あ | おかあさん | ওকাসান, মা |
| ii | i-সারি কানা + い | おじいさん | ওজিসান, দাদা |
| উ | u-সারি কানা + う | くうき | kūki, বায়ু |
| ē | ই-সারি কানা + い (অধিকাংশ শব্দ) | えいご | eigo, ইংরেজি, একটি অনুষ্ঠিত ই হিসাবে বলেছেন |
| ē | ই-সারি কানা + え (কয়েকটি শব্দ) | おねえさん | ওনেসান, বড় বোন |
| ō | ও-সারি কানা + う (অধিকাংশ শব্দ) | おとうさん | ওটোসান, বাবা |
| ō | ও-সারি কানা + お (একটি নির্দিষ্ট সেট) | おおきい | ōkii, বড় |
| যেকোনো | কাতাকানা + ー | コーヒー | kōhī, কফি |
কাতাকানা এবং দীর্ঘ-স্বর বার
কাতাকানা একটি চিহ্ন দিয়ে একই সমস্যার সমাধান করে: বার ー, যা কেবল আরেকটি বীটের জন্য আগের স্বরবর্ণের পুনরাবৃত্তি করে। এটি অনুভূমিক টেক্সটে অনুভূমিকভাবে এবং উল্লম্ব টেক্সটে উল্লম্বভাবে সঞ্চালিত হয়, এই কারণে এটিকে দীর্ঘ-স্বর চিহ্ন বলা হয় এবং ড্যাশ নয়। লোনওয়ার্ডগুলি এতে পূর্ণ কারণ ইংরেজি স্ট্রেসড স্বরবর্ণগুলি দীর্ঘ স্বর হিসাবে ধার করা হয়: কফি দুটি দীর্ঘ বীট দিয়ে kōhī হয়ে যায় এবং কেক হয়ে যায় kēki। ইংরেজি ভাষাভাষীরা প্রায়ই এগুলিকে ইংরেজি ছন্দে ছোট করে এবং কোহির কাছাকাছি কিছু বলে, যা ক্লিপ করা শোনায়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | কফি, দয়া করে. |
| ビールを二つお願いします。 | Bīru o futatsu onegai shimasu. | দুটি বিয়ার, দয়া করে. |
| スーパーでケーキを買いました。 | Sūpā de kēki o kaimashita. | আমি সুপারমার্কেটে একটি কেক কিনেছি। |
| タクシーで空港に行きます。 | Takushī de kūkō ni ikimasu. | আমি ট্যাক্সি করে বিমানবন্দরে যাব। |
| このビルにチーズの店があります。 | Kono biru ni chīzu no mise ga arimasu. | এই ভবনে একটি পনিরের দোকান আছে। |
| メールを送りました。 | Mēru o okurimashita. | আমি একটি ইমেইল পাঠালাম. |
ছোট tsu একটি নীরব বীট
ছোট っ, যাকে সোকুওন বলা হয়, এটি অনুসরণকারী ব্যঞ্জনবর্ণকে দ্বিগুণ করে। বক্তৃতায় এটি একটি শব্দ নয় বরং প্রস্তুতির একটি স্পন্দন: আপনার জিহ্বা বা ঠোঁট পরবর্তী ব্যঞ্জনধ্বনির জন্য অবস্থানে চলে যান এবং প্রকাশের আগে একটি মোরা ধরে রাখুন। গাক্কোতে জিহ্বার পিছনে k এর জন্য বন্ধ হয়ে যায়, নীরবে এক ধাক্কা অপেক্ষা করে, তারপর kō তে ছেড়ে দেয়। কিটে জিভের ডগা দাঁতের পিছনে চেপে অপেক্ষা করে। s এবং sh এর আগে হোল্ডটি নীরবতার পরিবর্তে একটি দীর্ঘ হিস, তাই ফাইনাল i এর আগে zasshi-এর একটি টানা-আউট sh আছে।
দেশীয় এবং চীন-জাপানি শব্দভান্ডারে ছোট tsu তাদের অংশীদার sh, ch এবং ts সহ k, s, t এবং p এর আগে উপস্থিত হয়। রোমাজি ব্যঞ্জনবর্ণের অক্ষর দ্বিগুণ করে, একটি ব্যতিক্রম: ch এর আগে, হেপবার্ন tch লিখে, তাই マッチ হল ম্যাচি এবং 一致 হল itchi। সাধারণ ভুল হল হোল্ড এড়িয়ে যাওয়া এবং kitte এর জন্য ঘুড়ি বলা, অথবা একটি স্বর দিয়ে নীরবতা পূরণ করা এবং kitsute মত কিছু উত্পাদন করা হয়। একটি স্ট্যাম্প হিসাবে বোঝা যায় না.
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 学校は八時に始まります。 | Gakkō wa hachi-ji ni hajimarimasu. | স্কুল শুরু হয় আটটায়। |
| 雑誌を三冊買いました。 | Zasshi o san-satsu kaimashita. | তিনটি পত্রিকা কিনলাম। |
| 切符はどこで買えますか？ | Kippu wa doko de kaemasu ka? | আমি কোথায় থেকে একটি টিকিট কিনতে পারি? |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | অনুগ্রহ করে কিছুক্ষণ অপেক্ষা করুন। |
| 一緒に行きましょう。 | Issho ni ikimashō. | চল একসাথে যাই। |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | তিনটি স্ট্যাম্প, দয়া করে. |
| マッチはありますか？ | Matchi wa arimasu ka? | আপনার কি কোন মিল আছে? |
| まっすぐ行ってください。 | Massugu itte kudasai. | সরাসরি এগিয়ে যান. |
বিস্ময় প্রকাশের শেষে ছোট টিসু
একটি শব্দের শেষে লেখা, তার পরে কিছুই না, ছোট tsu একটি তীক্ষ্ণ কাটা-অফ চিহ্নিত করে: শ্বাস হঠাৎ গলায় থামে, ইংরেজির মাঝখানে ক্যাচের মতো উহ-ওহ। আপনি এটি あっ এবং えっ-এ দেখতে পান, হঠাৎ 痛っ যখন কিছু ব্যাথা হয়, এবং কামড়ানো শব্দের নৈমিত্তিক লেখায়। কোন মুক্ত ব্যঞ্জনধ্বনি নেই, শুধুমাত্র থামা। এর জন্য রোমাজির কোনো মানক অক্ষর নেই, তাই নিচের সারিগুলি এটিকে চিহ্নিত করতে একটি অ্যাপোস্ট্রফি ব্যবহার করে।
নৈমিত্তিক বক্তৃতা জোর দেওয়ার জন্য ক্রিয়াবিশেষণের মধ্যে একটি ছোট tsu সন্নিবেশিত করে, とてもকে とっても এবং すごくকে すっごく এ পরিণত করে। উভয়ই অনানুষ্ঠানিক এবং অনুভূতি বহন করে, তাই তারা চাকরির ইন্টারভিউয়ের পরিবর্তে বন্ধুদের সাথে সম্পর্কিত। যেভাবেই হোক সেগুলি অনুশীলন করুন, কারণ যোগ করা বীটটি kitte-এর মতোই ঠিক একই প্রক্রিয়া, এবং এটি আবেগপূর্ণ বক্তৃতায় শুনলে আপনি অন্য সব জায়গায় এটি লক্ষ্য করতে সহায়তা করেন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| あっ、忘れました。 | A', wasuremashita. | ওহ, আমি ভুলে গেছি। |
| えっ、本当ですか？ | E', hontō desu ka? | কি, সত্যিই? |
| あっ、すみません。 | A', sumimasen. | ওহ, দুঃখিত। |
| 痛っ。 | Ita'. | আউচ। |
| とっても嬉しいです。 | Tottemo ureshii desu. | আমি সত্যিই আনন্দিত. |
| すっごくおいしい。（casual） | Suggoku oishii. (casual) | এটা সত্যিই সুস্বাদু. |
কেন আপনি চাপে দীর্ঘ শব্দ ছোট করেন
যে সকল শিক্ষার্থীরা দীর্ঘ স্বরগুলিকে ড্রিলের মধ্যে নিখুঁতভাবে ধরে রাখে তারা প্রায়ই তাদের হারিয়ে ফেলে যখন একজন প্রকৃত ব্যক্তি উত্তরের অপেক্ষায় থাকে। কারণ ছন্দ, জ্ঞান নয়। স্ট্রেসের মধ্যে, বক্তৃতা গতি বাড়ে এবং আপনার প্রথম ভাষার ছন্দে ফিরে আসে এবং ইংরেজিতে সেই ছন্দ এমন সব কিছুকে সংকুচিত করে যা চাপ নেই। একটি শব্দের মাঝখানে একটি দীর্ঘ o ঠিক সেই ধরনের শব্দ যা চেপে যায়। আপনি জোরের সাথে গুরুত্ব চিহ্নিত করার প্রবণতাও করেন, তাই দীর্ঘ স্বরটি দীর্ঘ হওয়ার পরিবর্তে আরও জোরে হয়, যা একজন জাপানি শ্রোতা মোটেই দৈর্ঘ্য হিসাবে নিবন্ধন করেন না।
প্রতিকার হল মারকে শারীরিক করে তোলা। মোরা প্রতি একবার একটি আঙুল টোকা দিলে দীর্ঘ স্বর দুটি টোকা দেয় এবং ছোট সূ একটি নীরব টোকা দেয় এবং মুখ নার্ভাস থাকলেও হাত সময় রাখে। শুধুমাত্র দীর্ঘ শব্দের পরিবর্তে পুরো বাক্যটিকে ধীর করুন, কারণ একটি ছুটে আসা বাক্যের ভিতরে একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ এখনও ছোট হয়ে যায়। বাক্যটি স্থির হয়ে গেলে, ট্যাপগুলি সমান থাকার সময় পর্যায়ক্রমে গতি ফিরিয়ে আনুন।
| শব্দ | বীট | জোরে গণনা |
|---|---|---|
| おばあさん obāsan | 5 | o, ba, a, sa, n |
| がっこう gakkō | 4 | ga, হোল্ড, কো, ইউ |
| きって kitte | 3 | কি, ধর, টে |
| コーヒー kōhī | 4 | ko, o, hi, i |
| とうきょう Tōkyō | 4 | to, u, kyo, u |
| ちょっと ছোটো | 3 | cho, ধরে রাখা, থেকে |
| ありがとう আরিগাতো | 5 | a, ri, ga, to, u |
| いっしょ issho | 3 | আমি, ধর, sho |
- আপনার পায়ে বা টেবিলে প্রতি বীটটিতে একবার আলতো চাপুন এবং একটি ছোট টিসুর নীরব হোল্ডের মাধ্যমে ট্যাপ করতে থাকুন।
- বাক্যটি প্রথমে অর্ধেক গতিতে বলুন, তারপরে তিন-চতুর্থাংশ গতিতে, তারপর স্বাভাবিক গতিতে, ট্যাপগুলি সমান থাকে কিনা তা পরীক্ষা করুন।
- দীর্ঘ স্বরধ্বনি দীর্ঘ করুন, জোরে না; উচ্চতা হল চাপ, এবং চাপ দৈর্ঘ্য নয়।
- আপনি যখন নিজেকে কথোপকথনে ছুটে আসছেন বলে মনে করেন, তখন একটি স্বর উদ্ধার করার চেষ্টা না করে পুরো বাক্যটি ধীর করে দিন।
- একই বাক্য রেকর্ড করুন শান্ত এবং তারপর ব্যায়াম একটি সংক্ষিপ্ত বিস্ফোরণ পরে শুনতে কত চাপ আপনার বীট ছোট হয়.
বাস্তব বাক্যের ভিতরে বৈসাদৃশ্য ড্রিল
বিচ্ছিন্ন জোড়াগুলি পার্থক্য শোনার জন্য উপযোগী, তবে ব্যাকরণ এবং অর্থ সম্পর্কে চিন্তা করার সময় আপনার যে দক্ষতা প্রয়োজন তা হল পার্থক্য বজায় রাখা। এই বাক্যগুলি একটি জোড়ার উভয় সদস্যকে, বা একটি ছোট শব্দের পাশে একটি দীর্ঘ শব্দ, একটি প্রাকৃতিক রেখার ভিতরে রাখে। প্রতিটি তিনবার পড়ুন: ধীরে ধীরে ট্যাপ দিয়ে, ট্যাপ দিয়ে স্বাভাবিক গতিতে এবং আপনার হাত দিয়ে স্বাভাবিক গতিতে। যদি তৃতীয় রিডিং কন্ট্রাস্ট ভেঙে যায়, দ্বিতীয়টিতে ফিরে যান।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ここは高校ですか？ | Koko wa kōkō desu ka? | এটা কি উচ্চ বিদ্যালয়? |
| いいえ、ここは高校ではありません。 | Iie, koko wa kōkō de wa arimasen. | না, এটা হাই স্কুল নয়। |
| 鳥が通りにいます。 | Tori ga tōri ni imasu. | রাস্তায় একটা পাখি আছে। |
| 雪の日に勇気を出しました。 | Yuki no hi ni yūki o dashimashita. | তুষারময় দিনে আমি আমার সাহস খুঁজে পেয়েছি। |
| ビルの中でビールを飲みました。 | Biru no naka de bīru o nomimashita. | আমি বিল্ডিং এর ভিতরে বিয়ার পান. |
| 地図とチーズを買いました。 | Chizu to chīzu o kaimashita. | আমি একটি মানচিত্র এবং কিছু পনির কিনলাম। |
| 来て、切手を見てください。 | Kite, kitte o mite kudasai. | এস এবং স্ট্যাম্প তাকান. |
| 音がしたので、夫を呼びました。 | Oto ga shita node, otto o yobimashita. | আমি একটা শব্দ শুনতে পেলাম, তাই আমি আমার স্বামীকে ডাকলাম। |
| 坂の上に作家の家があります。 | Saka no ue ni sakka no ie ga arimasu. | ঢালের মাথায় আছে লেখকের বাড়ি। |
| 書いてから買ってください。 | Kaite kara katte kudasai. | অনুগ্রহ করে এটি লিখুন এবং তারপর এটি কিনুন। |
কোকো ওয়া কোকো দেসু কা-এর একটি সাধারণ উত্তর হল হ্যায়, সো দেসু বা আইইই, চিগাইমাসু, এবং যে ব্যক্তি উত্তর দিচ্ছেন তিনি অজ্ঞানভাবে আপনার দৈর্ঘ্য অনুলিপি করবেন। যদি তারা koko সম্বন্ধে উত্তর দেয়, এখানে, kōkō এর পরিবর্তে, কেউ আপনাকে সংশোধন না করেই আপনার প্রতিক্রিয়া জানাবেন। আপনি আপনার নিজের লাইনের মতো মনোযোগ দিয়ে উত্তরটি শুনুন।
দীর্ঘ বাক্য জন্য গতি মই
একবার একক বৈপরীত্য স্থির হয়ে গেলে, একটি বাক্যে বেশ কয়েকটি দীর্ঘ এবং দ্বিগুণ শব্দ স্ট্যাক করুন এবং একটি গতির মই আরোহণ করুন: অর্ধ গতি, তারপর স্বাভাবিক, তারপর আরামদায়ক থেকে কিছুটা দ্রুত, তারপর স্বাভাবিক অবস্থায় ফিরে যান। ওভারশুট স্টেপ গুরুত্বপূর্ণ, কারণ স্বাভাবিক গতি পরে ধীর অনুভব করে এবং বীটগুলি অক্ষত থাকে। এই বাক্যগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে ভিড় করা হয়। যদি একটি শব্দ ক্রমাগত ভেঙে পড়তে থাকে, এটিকে বিচ্ছিন্ন করুন, এটি আলতো চাপুন এবং এটিকে ফিরিয়ে দিন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 昨日切符を買って、今日来ました。 | Kinō kippu o katte, kyō kimashita. | গতকাল টিকিট কিনে আজ এসেছি। |
| 学校の九時の授業はちょっと難しいです。 | Gakkō no ku-ji no jugyō wa chotto muzukashii desu. | স্কুলে নয়টার ক্লাস একটু কঠিন। |
| おばあさんとおじいさんは東京の高校で会いました。 | Obāsan to ojīsan wa Tōkyō no kōkō de aimashita. | আমার দাদী এবং দাদা টোকিওর একটি উচ্চ বিদ্যালয়ে দেখা করেছিলেন। |
| 空港でコーヒーを飲んで、ゆっくり待ちました。 | Kūkō de kōhī o nonde, yukkuri machimashita. | আমি বিমানবন্দরে কফি পান করলাম এবং তাড়াহুড়ো না করে অপেক্ষা করলাম। |
- টোকা দিয়ে অর্ধ গতিতে বাক্যটি পড়ুন এবং নিশ্চিত করুন যে প্রতিটি দীর্ঘ স্বর দুটি ট্যাপ পায়।
- ট্যাপ দিয়ে স্বাভাবিক গতিতে পড়ুন, তারপর ট্যাপ ছাড়াই।
- স্বচ্ছতার সামান্য ক্ষতি স্বীকার করে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করার চেয়ে একটু দ্রুত এটি একবার পড়ুন।
- স্বাভাবিক গতিতে ফিরে যান এবং এটি রেকর্ড করুন; এই টেক একটি নেটিভ মডেল সঙ্গে তুলনা এক.
কিভাবে নিজেকে চেক করবেন
দৈর্ঘ্য আপনার নিজের মাথার ভিতর থেকে বিচার করা কঠিন, কারণ আপনি জানেন যে আপনি কোন শব্দটি বোঝাতে চেয়েছেন। নিজেকে রেকর্ড করুন, আচ্ছাদিত অর্থ সহ পরের দিন আবার শুনুন এবং প্রতিটি জোড়ার কোন সদস্যটি আপনি বলেছেন তা বলার চেষ্টা করুন। আপনি যদি সিদ্ধান্ত নিতে না পারেন তবে একজন শ্রোতা অবশ্যই পারবেন না। একই বাক্যটির একটি নেটিভ রেকর্ডিং আপনার পরে সরাসরি বাজানো দেখায় যে আপনার দীর্ঘ স্বরগুলি খুব ছোট নাকি আপনার ছোটগুলি দীর্ঘ হয়ে যাচ্ছে। Unihongo-এর নিমজ্জিত 3D শ্রেণীকক্ষে আপনার AI Sensei থেকে উচ্চারণ প্রশিক্ষণ একই ধরনের কথোপকথনে চেক করে, যেখানে আপনি কী বলবেন তা নিয়ে চিন্তাভাবনা করার সময় আপনার সময় ঝাপসা হয়ে যায় এমন শব্দগুলিকে পতাকাঙ্কিত করে৷
- সপ্তাহে একবার ন্যূনতম-জোড়া টেবিলটি রেকর্ড করুন এবং প্রতিটি রেকর্ডিং কোন শব্দ ছিল তা অনুমান করে অন্ধ হয়ে শুনুন।
- একটি নেটিভ বাক্যকে ছায়া দিন এবং এটির উপরে নিজেকে রেকর্ড করুন, তারপর এমন জায়গাগুলির জন্য শুনুন যেখানে আপনার সংস্করণ তাড়াতাড়ি শেষ হয়।
- একজন ভাষী অংশীদার বা আপনার এআই সেনসিকে আপনি যা বোঝাতে চেয়েছেন তার চেয়ে তারা যা শুনেছেন তা লিখতে বলুন এবং তুলনা করুন।
- আপনি ব্যক্তিগতভাবে যে শব্দগুলিকে সংক্ষিপ্ত করেছেন তার একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা রাখুন, যেমন kōhī বা gakkō, এবং তাদের সাথে প্রতিটি সেশন খুলুন।