দুটি উপায়ে শিক্ষার্থীরা কথোপকথনের মধ্য দিয়ে যায়
বাক্যাংশ-ভিত্তিক স্পিকারের কাছে সম্পূর্ণ বাক্যের একটি স্টক রয়েছে, সম্পূর্ণ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে। তারা যে পরিস্থিতির জন্য প্রস্তুত করা হয়েছে সেসব পরিস্থিতিতে তারা অসাধারণভাবে ভালো শোনাচ্ছে, কারণ একটি মুখস্থ বাক্যে নেটিভ ওয়ার্ড অর্ডার, সঠিক কণা এবং উপযুক্ত রেজিস্টার রয়েছে যার কোনো প্রক্রিয়াকরণ খরচ নেই।
নিয়ম-ভিত্তিক স্পিকার ব্যাকরণ থেকে তৈরি। তারা ধীর এবং আরও ত্রুটি করে, কিন্তু তারা এমন কিছু বলতে পারে যা কেউ তাদের শেখায়নি, যার মানে তারা এমন একটি কথোপকথন থেকে বেঁচে থাকতে পারে যা নতুন কোথাও যায়।
কেউই ব্যক্তিত্বের ধরন নয়। বেশিরভাগ শিক্ষার্থীরা কীভাবে অধ্যয়ন করেছে তার কারণে একটিতে প্রবাহিত হয় এবং সমাধানটি হল আপনি কোনটি ডিফল্ট করেছেন তা লক্ষ্য করা এবং ইচ্ছাকৃতভাবে অন্যটিকে অনুশীলন করা।
কি মুখস্থ বাক্যাংশ ভাল করে
কিছু জাপানি সত্যিকার অর্থে স্থির, এবং ব্যাকরণ থেকে এটি তৈরি করার চেষ্টা করা বাক্য তৈরি করে যা প্রযুক্তিগতভাবে সঠিক এবং স্পষ্টভাবে ভুল। অভিবাদন, ক্ষমাপ্রার্থনা, প্রবেশ এবং প্রস্থানের জন্য অভিব্যক্তি সেট করুন এবং খাবার গ্রহণ করা এমনভাবে প্রচলিত যে নিয়মগুলি ক্যাপচার করে না।
এগুলি তাদের ছন্দের সাথে হুবহু মনে রাখার মতো, কারণ এগুলি প্রায়শই বলা এবং সবচেয়ে কাছ থেকে শোনা বাক্যাংশ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | আপনার কাজের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. |
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | আপনার অব্যাহত সমর্থনের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. |
| 恐れ入りますが、 | Osoreirimasu ga, | আমি আপনাকে কষ্ট দিতে দুঃখিত, কিন্তু |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | আমি আপনার সাথে কাজ করার জন্য উন্মুখ. |
| 失礼いたします。 | Shitsurei itashimasu. | মাফ করবেন। (যাওয়ার সময়) |
| いただきます。 | Itadakimasu. | খাবারের জন্য ধন্যবাদ। (খাওয়ার আগে) |
এসব বিশ্লেষণ করবেন না। এগুলি রীতিনীতি, এবং সঠিক মুহুর্তে সেগুলি ব্যবহার করা তাদের অভ্যন্তরীণ ব্যাকরণ বোঝার চেয়ে অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ৷
যেখানে একটি মুখস্ত স্ক্রিপ্ট ভেঙে যায়
একটি স্ক্রিপ্ট দ্বিতীয় মোড় এ ব্যর্থ হয়. মুখস্ত খোলার কাজ, অন্য ব্যক্তি এমনভাবে উত্তর দেয় যে আপনি অনুশীলন করেননি, এবং এখন আপনি এমন একটি কথোপকথনে আছেন যা আপনি শুরু করেছেন কিন্তু চালিয়ে যেতে পারবেন না। এটি শব্দগুচ্ছ-ভিত্তিক শিক্ষার সুনির্দিষ্ট ব্যর্থতার মোড, এবং এই কারণেই শব্দগুচ্ছ বইয়ের প্রস্তুতি দোকানের চেয়ে হোটেলের ঘরে অনেক বেশি ভালো লাগে।
এটি রেজিস্টারেও ব্যর্থ হয়। একটি সেটিংয়ে শেখা একটি বাক্যাংশ সেই সেটিংটির ভদ্রতার স্তর বহন করে এবং অন্য একটিতে উত্পাদিত হয় এটি কঠোর বা অভদ্র শোনায়। একটি বাক্যাংশ যা আপনি পরিবর্তিত করতে পারবেন না এমন একটি বাক্যাংশ যা আপনি সামঞ্জস্য করতে পারবেন না।
- উত্তরটি স্ক্রিপ্টের বাইরে পড়ে, এবং কোন দ্বিতীয় লাইন নেই।
- পরিস্থিতি কিছুটা ভিন্ন, এবং বাক্যাংশটি পুরোপুরি খাপ খায় না।
- এই শ্রোতার জন্য নিবন্ধনটি ভুল, এবং আপনি এটি নরম করতে পারবেন না।
- আপনার নেতিবাচক, অতীত বা একটি প্রশ্ন ফর্ম প্রয়োজন এবং শুধুমাত্র একটি ফর্ম আছে।
একটি প্যাটার্ন মধ্যে একটি বাক্যাংশ বাঁক
রূপান্তরটি সহজ এবং এটি সর্বাধিক মূল্যের জিনিস যা আপনি একটি ফ্রেজবুক দিয়ে করতে পারেন৷ মুখস্থ বাক্যটি নিন, পরিবর্তন হওয়া অংশটি সন্ধান করুন এবং প্রতিস্থাপনের জন্য কিছুই ব্যয় না হওয়া পর্যন্ত এটি প্রতিস্থাপন করার অনুশীলন করুন। একটি বাক্যাংশ এমন একটি টেমপ্লেট হয়ে ওঠে যা কয়েক ডজন পরিস্থিতি কভার করে।
কমপক্ষে পাঁচটি প্রতিস্থাপন সহ এটি জোরে করুন এবং বিশ্রীগুলি অন্তর্ভুক্ত করুন। কথোপকথন যা জিজ্ঞাসা করবে তা আপনি কখনই অনুশীলন করেন না।
| মুখস্থ বাক্যাংশ | পরিবর্তনশীল | প্যাটার্ন |
|---|---|---|
| これをください | বস্তু | ___ をください |
| トイレはどこですか | জায়গা | ___ はどこですか |
| 写真を撮ってもいいですか | কর্ম | ___ てもいいですか |
| 行きたいです | ক্রিয়া | ___ たいです |
| 高いと思います | বিশেষণ | ___ と思います |
| すみません、遅れます | পরিস্থিতি | すみません、___ |
আত্মবিশ্বাসী প্রতিস্থাপন সহ পাঁচটি নিদর্শন পঞ্চাশটি মুখস্থ বাক্যের চেয়ে বেশি কথোপকথন বহন করবে, কারণ তারা এমন পরিস্থিতিগুলিকে কভার করে যা কেউ আপনার জন্য প্রত্যাশা করেনি।
আপনার ইতিমধ্যেই ব্যাকরণের সাথে উন্নতি করা
ইমপ্রোভাইজেশনের জন্য বেশি ব্যাকরণের প্রয়োজন নেই। এর জন্য সহজ জিনিস বলার ইচ্ছার প্রয়োজন, যা শিক্ষার্থীরা প্রতিরোধ করে কারণ সহজ জিনিসটি একটি ছাড়ের মতো মনে হয়। এটি এমন নয়: একজন শ্রোতা এখন দশ সেকেন্ডে একটি পরিশীলিত বাক্য শোনার চেয়ে একটি সাধারণ বাক্য শুনতে পছন্দ করবে।
কৌশলটি হল ধারণার উচ্চাকাঙ্ক্ষার চেয়ে বাক্যের উচ্চাকাঙ্ক্ষাকে কম করা। এটিকে দুটি সাধারণ বাক্যে বিভক্ত করুন, অধীনস্থ ধারাটি বাদ দিন বা নামের পরিবর্তে বর্ণনা করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 名前は分からないんですが、丸くて、赤いものです。 | Namae wa wakaranai n desu ga, marukute, akai mono desu. | নাম জানি না, তবে এটি গোল এবং লাল। |
| 簡単に言うと、こういう仕事です。 | Kantan ni iu to, kō iu shigoto desu. | সহজ কথায়, এটা এই ধরনের কাজ। |
| 二つに分けて説明します。 | Futatsu ni wakete setsumei shimasu. | আমি এটি দুটি অংশে ব্যাখ্যা করব। |
| 日本語でなんて言うか分かりません。 | Nihongo de nante iu ka wakarimasen. | আমি জানি না জাপানি ভাষায় কিভাবে বলতে হয়। |
| 同じような意味の言葉でいいですか。 | Onaji yō na imi no kotoba de ii desu ka. | আমি কি একই অর্থ সহ একটি শব্দ ব্যবহার করতে পারি? |
| つまり、こういう感じです。 | Tsumari, kō iu kanji desu. | সুতরাং, এটা এই মত কিছু. |
হস্তান্তর অনুশীলন
বাস্তব বক্তৃতায় দুটি মোড ক্রমাগতভাবে পর্যায়ক্রমে, প্রায়শই একটি বাক্যের ভিতরে: একটি মুখস্থ খোলা, একটি উন্নত মধ্যম, একটি মুখস্থ বন্ধ। প্রশিক্ষণের যোগ্য দক্ষতা হল হস্তান্তর, যে মুহূর্তটিতে স্ক্রিপ্ট শেষ হয়ে যায় এবং আপনাকে এটি ছাড়াই চালিয়ে যেতে হবে।
সেই মুহূর্তটি তখনই উপস্থিত হয় যখন কথোপকথনটি অপ্রত্যাশিত হয়। Unihongo-এর নিমজ্জিত 3D শ্রেণীকক্ষে AI Sensei-এর সাথে কথা বলা এটি নির্ভরযোগ্যভাবে তৈরি করে, কারণ ফলো-আপ একটি নির্দিষ্ট শাখার পরিবর্তে আপনি আসলে যা বলেছেন তার উপর নির্ভর করে, এবং কারণ উচ্চস্বরে উত্তর দেওয়া আপনাকে পাঠ্য চ্যাটবট যেভাবে করে তা রচনা করার সময় দেয় না।
তারপরে সেশন রিপোর্ট দেখায় যে হস্তান্তরগুলি ব্যর্থ হয়েছে, এবং জড়িত বাক্যাংশগুলিকে নির্দিষ্ট বাক্যগুলির পরিবর্তে তাদের প্যাটার্ন আকারে ফ্ল্যাশকার্ড হিসাবে সংরক্ষণ করা যেতে পারে, তাই পরবর্তী রাউন্ডের পর্যালোচনা পরিবর্তনশীল অংশটিকে প্রশিক্ষণ দেয়।
অগ্রগতির একটি ভাল লক্ষণ হল নিজেকে একটি মুখস্থ বাক্যাংশের মধ্যবর্তী বাক্য সংশোধন করা শোনা। এটি হল দুটি সিস্টেম অন্যটির জন্য একটি আবরণের পরিবর্তে একসাথে কাজ করে।