কেন গল্প দ্বিতীয় বাক্যে স্থবির
বেশিরভাগ শিক্ষার্থীরা একটি অতীত-কালের বাক্য তৈরি করতে পারে, kinō eiga o mimashita, এবং তারপর থামতে পারে, কারণ কিছুই তাদের শেখায়নি দ্বিতীয় বাক্যটি কী। শ্রোতা অপেক্ষা করে, বক্তা আতঙ্কিত হয় এবং গল্পটি সত্যের তালিকায় ভেঙে পড়ে। জাপানি কথোপকথন ছোট ব্যক্তিগত গল্পে পূর্ণ, ট্রেনে কী ঘটেছিল থেকে শুরু করে আপনি কেন দেরি করেছিলেন, এবং তারা এমন একটি আকৃতি অনুসরণ করে যা স্থানীয় ভাষাভাষীরা লক্ষ্য না করেই গ্রহণ করে। একবার আপনি আকারটি জানলে, প্রায় যেকোনো দৈনন্দিন গল্পের জন্য পাঁচটি বাক্যই যথেষ্ট।
আকৃতিটির ছয়টি চাল রয়েছে: একটি ওপেনার যা একটি গল্প, একটি দৃশ্য, কর্মের ক্রম, একটি টার্নিং পয়েন্ট, একটি উদ্ধৃত লাইন এবং একটি প্রতিক্রিয়া নির্দেশ করে। প্রতিটি গল্পের প্রতিটি পদক্ষেপের প্রয়োজন হয় না, তবে ওপেনার এবং প্রতিক্রিয়া বাধ্যতামূলক, কারণ তারা শ্রোতাকে কখন শান্ত হতে হবে এবং কখন আবার কথা বলতে হবে তা বলে। মধ্যবর্তী বাক্যগুলি যেখানে ব্যাকরণ বাস করে, এবং যতক্ষণ সংযোগকারীগুলি সঠিক থাকে ততক্ষণ তারা আপনার প্রত্যাশার চেয়ে বেশি ক্ষমাশীল।
সংকেত যে একটি গল্প আসছে
জাপানি শ্রোতারা গল্পের আগে একটি সতর্কবার্তা আশা করে। Kinō ne, সামান্য প্রসারিত করে, একজন বন্ধু বা সহকর্মীকে বসতি স্থাপন করতে বলে। Jitsu wa, যার অর্থ আসলে, সংকেত দেয় যে নিম্নলিখিতটি ব্যক্তিগত বা একটু গুরুতর, এবং এটি যে কারও কাছে নিরাপদ। Omoshiroi koto ga atta n desu ব্যাখ্যামূলক n desu ব্যবহার করে প্রতিশ্রুতি দেয় যে বাক্যটির পিছনে একটি গল্প বসে আছে, এবং ছোটো কিতে কুদসাই সরাসরি মনোযোগের জন্য অনুরোধ করে, যা আপনি ইতিমধ্যেই নিয়মিতভাবে কথা বলেন এমন লোকেদের মধ্যে কাজ করে। এই মুহুর্তে শ্রোতার কাজ হল একটি সংক্ষিপ্ত প্রম্পট দেওয়া এবং তারপর কথা বলা বন্ধ করা।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 昨日ね、面白いことがあったんです。 | Kinō ne, omoshiroi koto ga atta n desu. | গতকাল একটা মজার ঘটনা ঘটেছে। |
| 実は、先週ちょっと大変なことがありまして。 | Jitsu wa, senshū chotto taihen na koto ga arimashite. | আসলে, গত সপ্তাহে বেশ কঠিন কিছু ঘটেছে। |
| ちょっと聞いてください。 | Chotto kiite kudasai. | এক সেকেন্ডের জন্য এই শুনুন. |
| ねえ、聞いて聞いて。 | Nē, kiite kiite. | আরে শোন শোন। (নৈমিত্তিক) |
| え、何ですか？ | E, nan desu ka? | ওহ, কি হয়েছে? |
| 何、何？ | Nani, nani? | কি, কি? (নৈমিত্তিক) |
| সরান | বন্ধু (নৈমিত্তিক) | সহকর্মী (ভদ্র) | উচ্চতর বা অপরিচিত |
|---|---|---|---|
| একটি গল্প সংকেত | ねえ、聞いて。 নে, কিইট। | 昨日ね、面白いことがあったんです。 কিনো নে, ওমোশিরোই কোতো গা আত্তা এন দেশু। | 実は先日、少し驚いたことがございまして。 জিতসু ওয়া সেঞ্জিতসু, সুকোশি ওডোরোইতা কোতো গা গোজাইমাশিতে। |
| শেষে প্রতিক্রিয়া জানান | マジでびっくりした。 মাজি দে বিক্কুরি শিতা। | 本当にびっくりしました。 হোন্টো নি বিক্কুরি শিমাশিতা। | 大変驚きました。 তাইহেন ওডোরোকিমাশিতা। |
| হাত ঘুরিয়ে ফিরিয়ে দাও | দেশো? | そうなんですよ。 Sō na n desu yo. | そういうことがありました。 Sō iu koto ga arimashita. |
লক্ষ্য করুন যে ভদ্র সংস্করণ এবং উচ্চতর সংস্করণ উভয়ই n desu এবং mashite-এর উপর নির্ভর করে, যা বাক্যটিকে ঝুলিয়ে রাখে যাতে শ্রোতা আপনাকে চালিয়ে যাওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারে। নৈমিত্তিক লাইন ছোট কিন্তু একই কাজ করে। আপনি যেটি বেছে নিন, শুরু করার আগে প্রম্পটের জন্য অপেক্ষা করুন। একটি গল্প যা একটি ছাড়া শুরু হয় একটি অভিযোগের মত শোনায়, এবং একটি গল্প যা ওয়াতাশি ওয়া দিয়ে শুরু হয় একটি স্কুল প্রবন্ধের মত শোনায়।
তে ইমাশিতা এবং একটি সময় শব্দ দিয়ে দৃশ্য সেট করুন
দ্বিতীয় বাক্যটি শ্রোতাকে কখন এবং কোথায় এবং ইতিমধ্যে কী চলছে তা বলে। সময় শব্দ যেমন senshū no doyōbi বা kinō no yoru প্রথম যায় এবং সাধারণত কোন কণা নেয় না। ব্যাকগ্রাউন্ড অ্যাকশনে তে ইমাশিতা ব্যবহার করা হয়েছে, অতীত একটানা, কারণ গল্পের ঘটনাটি আসার সময় এটি চলছিল: আমি অপেক্ষা করছিলাম, বৃষ্টি হচ্ছিল, দোকান তখনও খোলা হয়নি। শিক্ষার্থীরা প্রায়ই প্রতিটি বাক্যকে সরল অতীতে রাখে, যা দৃশ্য এবং ঘটনাকে সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ করে তোলে; তে ইমাশিতা দৃশ্যটিকে পটভূমিতে ঠেলে দেয় যেখানে এটি রয়েছে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 先週の土曜日、友達と渋谷に行ったんです。 | Senshū no doyōbi, tomodachi to Shibuya ni itta n desu. | গত শনিবার এক বন্ধুর সাথে শিবুয়ায় গিয়েছিলাম। |
| 駅の前で友達を待っていました。 | Eki no mae de tomodachi o matte imashita. | আমি স্টেশনের সামনে আমার বন্ধুর জন্য অপেক্ষা করছিলাম। |
| その日はすごく雨が降っていました。 | Sono hi wa sugoku ame ga futte imashita. | সেদিন সত্যিই খুব বৃষ্টি হচ্ছিল। |
| 店はまだ開いていませんでした。 | Mise wa mada aite imasen deshita. | তখনও দোকান খোলা হয়নি। |
| 二年前、大阪に住んでいた時の話なんですけど。 | Ni-nen mae, Ōsaka ni sunde ita toki no hanashi na n desu kedo. | আমি যখন দুই বছর আগে ওসাকায় থাকতাম তখন থেকেই। |
শেষ লাইনটি পুরানো গল্পগুলির জন্য একটি দরকারী ফ্রেম দেখায়: সময় এবং স্থান, তারপরে সুন্দে ইতা টোকি নো হানাশি না এন দেশু কেদো, যার আক্ষরিক অর্থ হল এটি একটি গল্প যখন আমি সেখানে থাকতাম। শেষে কেডো একটি কিন্তু নয়; আপনি চালিয়ে যাওয়ার আগে এটি শ্রোতাকে মাথা নাড়াতে একটি মুহূর্ত দেয়। আপনি যদি শুধুমাত্র একটি দৃশ্য-সেটিং লাইন বলতে পারেন, তবে এটিকে এই আকারটি তৈরি করুন, কারণ এটি যেকোনো স্থান এবং যেকোনো সময়ের জন্য কাজ করে।
te ফর্ম এবং সংযোগকারীগুলির সাথে ক্রিয়াটি সরান
একটি গল্পের মাঝামাঝি হল অতীতের ক্রিয়াগুলির একটি শৃঙ্খল, এবং জাপানিরা প্রতিটি ক্রিয়ার পরে মাশিতা পুনরাবৃত্তি করার পরিবর্তে te ফর্মের সাথে তাদের সাথে যোগ দেয়। ওকিতে, হাশিতে, মানিয়াইমাশিটা এক নিঃশ্বাসে; okimashita, hashirimashita, maniaimashita হল তিনটি আলাদা ঘোষণা। প্রতিটি চেইনের শেষ ক্রিয়াটির জন্য সম্পূর্ণ অতীত ফর্মটি সংরক্ষণ করুন। চেইনগুলির মধ্যে, পরবর্তী ব্লকটি শেষের সাথে কীভাবে সম্পর্কিত তা শ্রোতাকে বলতে একটি সংযোগকারী ব্যবহার করুন: একটি সাধারণ পরবর্তী ধাপ, একটি পরবর্তী পর্যায়, বা একটি আশ্চর্য৷ টেবিল প্রতিটি সংযোগকারীকে একটি কাজ দেয় যাতে আপনি দ্রুত চয়ন করতে পারেন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 朝早く起きて、駅まで走って、なんとか電車に間に合いました。 | Asa hayaku okite, eki made hashitte, nantoka densha ni maniaimashita. | আমি তাড়াতাড়ি উঠলাম, স্টেশনে দৌড়ে গেলাম, এবং কোনওভাবে ট্রেন তৈরি করলাম। |
| それから、会社に着いて、コーヒーを買いました。 | Sorekara, kaisha ni tsuite, kōhī o kaimashita. | তারপর অফিসে গিয়ে একটা কফি কিনলাম। |
| その後、会議が始まりました。 | Sono ato, kaigi ga hajimarimashita. | এরপরই বৈঠক শুরু হয়। |
| সংযোগকারী | গল্পে চাকরি | উদাহরণ |
|---|---|---|
| 〜て (te ফর্ম) | শৃঙ্খল এক নিঃশ্বাসে কর্ম, একই বিষয় | 駅に行って、切符を買って、電車に乗りました。 একি নি ইত্তে, কিপ্পু ও কাত্তে, ডেনশা নি নরিমাশিতা৷ |
| それから sorekar | একটি ছোট বিরতি পরে পরবর্তী ধাপ শুরু হয় | それから、店に入りました。 সোরেকারা, মিসে নি চুলিমাশিতা। |
| その後 sono atto | পরবর্তী পর্যায়ে চিহ্নিত করে, প্রায়ই সময়ের ব্যবধানের পরে | その後、カフェで休みました。 সোনো আতো, কাফে দে ইয়াসুমিমাশিতা। |
| そしたら শোষিতরা | একটি অপ্রত্যাশিত ফলাফল প্রবর্তন, টার্নিং পয়েন্ট | そしたら、財布がなかったんです。 সোশিতারা, সাইফু গা নাকাট্টা ন দেসু। |
| 〜たら তারা | একটি আবিষ্কারকে সেই কর্মের সাথে সংযুক্ত করে যা এটি প্রকাশ করে | 店に入ったら、店員さんが英語で話しかけてきました。 মিসে নি হাইত্তারা, টেন-ইন-সান গা ইগো দে হানাশিকাতে। |
| でも ডেমো | প্রত্যাশার বিপরীতে গল্প ঘুরিয়ে দেয় | ডেমো |
| 結局 কেকিওকু | চূড়ান্ত ফলাফলের সাথে ক্রমটি বন্ধ করে | 結局、タクシーで帰りました。 কেক্কিওকু, তাকুশি দে কাইরিমাশিতা। |
সোশিতারা এবং তারা টার্নিং পয়েন্ট চিহ্নিত করে
প্রতিটি গল্পের একটি মুহূর্ত থাকে যেখানে জিনিসগুলি পরিকল্পনা করা বন্ধ করে দেয় এবং জাপানিরা এটিকে দুটি সম্পর্কিত সরঞ্জাম দিয়ে চিহ্নিত করে। সোশিতারা বাক্যের সামনে দাঁড়িয়ে মানে এবং তারপরে, একটি উত্থাপিত ভ্রু দিয়ে নির্মিত; শ্রোতা জানেন চমক পরবর্তী. তারা ক্রিয়াপদের সাথে সংযুক্ত করে যা আবিষ্কারের দিকে পরিচালিত করেছিল: kaban o aketara মানে যখন আমি ব্যাগটি খুললাম, এবং বাক্যের দ্বিতীয়ার্ধে আমি যা পেয়েছি তা হল। উভয়ই অতীত-কালের আবিষ্কারের নিদর্শন, তাই দ্বিতীয়ার্ধটি এমন কিছু যা আপনি লক্ষ্য করেছেন, এমন কিছু নয় যা আপনি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছেন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| そしたら、部長が急に入ってきたんです。 | Soshitara, buchō ga kyū ni haitte kita n desu. | আর তখনই ডিপার্টমেন্ট হেড আচমকা ঢুকে পড়েন। |
| かばんを開けたら、パソコンがなかったんです。 | Kaban o aketara, pasokon ga nakatta n desu. | ব্যাগ খুলে দেখি ল্যাপটপ ছিল না। |
| 家に帰ったら、鍵が見つかりました。 | Ie ni kaettara, kagi ga mitsukarimashita. | বাসায় এসে চাবিটা পেলাম। |
| 電話したら、誰も出ませんでした。 | Denwa shitara, dare mo demasen deshita. | আমি ডাকলে কেউ সাড়া দেয়নি। |
সাধারণ ত্রুটি হল তারার পরে একটি ইচ্ছাকৃত পদক্ষেপ করা: অর্থাৎ নি কায়েত্তারা, তেরেবি ও মিমাশিতা অদ্ভুত শোনাচ্ছে, কারণ টেলিভিশন দেখা একটি আবিষ্কারের পরিবর্তে একটি পছন্দ। একটি পরিকল্পিত পরবর্তী কর্মের জন্য, তে ফর্ম বা sorekara ফিরে যান. গল্পের মোড় নেওয়ার মুহুর্তের জন্য তারা রাখুন, এবং শ্রোতা আপনি ঘোষণা না করেই পালা শুনতে পাবেন।
মাঝখানে রেজিস্টারটি আলগা হতে দিন
একটি ভদ্র গল্প সারা পথ মাসু আকারে থাকে না। নেটিভ স্পিকাররা বিনয়ের সাথে খোলে, তারপর দ্রুত মধ্যম অংশের জন্য প্লেইন ফর্মে নেমে আসে এবং শেষে প্রতিক্রিয়ার জন্য desu এবং masu-এ ফিরে আসে। মাঝখানের সাধারণ ফর্মগুলি হল বর্ণনা, শ্রোতাকে লক্ষ্য করে কথা বলা নয়, তাই সেগুলি অভদ্র শোনায় না। সংক্ষিপ্ত সরল বাক্য যেমন হ্যাশিত্তে, হাশিতে, ইয়াত্তো সুইটাও গল্পকে গতি দেয়, যা মধ্যম প্রয়োজন। সমাপ্তি লাইনটি ভদ্র আকারে ফিরে আসে এবং সংকেত দেয় যে আপনি আবার শ্রোতাকে সম্বোধন করছেন।
যদি আপনি এখনও স্যুইচ করতে স্বাচ্ছন্দ্যবোধ না করেন, তাহলে একটি নিরাপদ মাঝামাঝি জায়গা হল প্লেইন ফর্ম প্লাস এন ডেসু: yatto tsuita n desu, mō shimatteta n desu yo। এন ডেসু ব্যাখ্যামূলক গল্প বলার টোন রাখে যখন দেশু আপনাকে স্পষ্টভাবে ভদ্র রাখে। শিমত্তে ইতার জন্য চুক্তিবদ্ধ শিমত্তেটা আসলে মানুষ যা বলে; আপনি সম্পূর্ণ ফর্ম লিখলেও বক্তৃতায় এটি ব্যবহার করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| で、走ったんです。走って、走って、やっと着いた。 | De, hashitta n desu. Hashitte, hashitte, yatto tsuita. | তাই দৌড়ে গেলাম। আমি দৌড়ে দৌড়ে গিয়ে অবশেষে সেখানে পৌঁছলাম। (মধ্যগল্পে সরল রূপ) |
| そしたら、もう閉まってたんですよ。 | Soshitara, mō shimatteta n desu yo. | এবং এটি ইতিমধ্যে বন্ধ ছিল। |
| え、うそでしょ、と思って。 | E, uso desho, to omotte. | আমি ভাবলাম, আপনি নিশ্চয়ই রসিকতা করছেন। |
| 本当にがっかりしました。 | Hontō ni gakkari shimashita. | আমি সত্যিই হতাশ ছিলাম. (ভদ্র ফিরে) |
উদ্ধৃতি ttte সঙ্গে মানুষ কি বলেন
কোন সংলাপ ছাড়া একটি গল্প একটি প্রতিবেদন. একটি উদ্ধৃত লাইন এটি পরিবর্তন করে, এবং উচ্চারিত উদ্ধৃতি চিহ্নিতকারী হল tte: শব্দগুলি, তারপর tte, তারপর ইত্তা বা আইমাশিতা। নৈমিত্তিক এবং আধা-ভদ্র বক্তৃতায় tte-এর পরে ক্রিয়াটি প্রায়ই সম্পূর্ণরূপে বাদ দেওয়া হয়, তাই tomodachi ga daijōbu da yo tte একটি সম্পূর্ণ বাক্য। আপনার নিজের গল্পটি নম্র হলেও, তার নৈমিত্তিক সমাপ্তি সহ, ব্যক্তিটি আসলে যে ফর্মে ব্যবহার করেছেন সেই শব্দগুলিকে উদ্ধৃত করুন। যখন উদ্ধৃত ব্যক্তি একজন উচ্চতর হয়, বা আপনি আনুষ্ঠানিকভাবে কথা বলছেন, তখন আইমাশিতা এবং ইওয়ারেমাশিতার কাছে নিরাপদ ফ্রেম।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 店員さんが「今日は休みです」って言ったんです。 | Ten'in-san ga "kyō wa yasumi desu" tte itta n desu. | কেরানি বললেন, আজ আমরা বন্ধ। |
| 友達が「大丈夫だよ」って。 | Tomodachi ga "daijōbu da yo" tte. | আমার বন্ধুর মত ছিল, "এটা ঠিক আছে।" |
| 「本当ですか」って聞いたら、「本当です」って。 | "Hontō desu ka" tte kiitara, "hontō desu" tte. | আমি জিজ্ঞেস করলাম, "সত্যি?" এবং তারা বলল, "সত্যিই।" |
| 部長に「明日までにお願いします」と言われました。 | Buchō ni "ashita made ni onegai shimasu" to iwaremashita. | ডিপার্টমেন্ট হেড আমাকে বললেন, "আগামীকালের মধ্যে দিয়ে দাও।" |
| 心の中で「無理だ」って思いました。 | Kokoro no naka de "muri da" tte omoimashita. | আমার মাথায় আমি ভাবলাম, "এটা অসম্ভব।" |
শেষ প্যাটার্ন, tte omoimashita, আপনার নিজের চিন্তার উদ্ধৃতি দেয় এবং একটি দীর্ঘ বিশেষণ বাক্য ছাড়াই একটি গল্পে অনুভূতি দেওয়ার সবচেয়ে স্বাভাবিক উপায়গুলির মধ্যে একটি। শিক্ষার্থীরা অনুবাদ করার প্রবণতা রাখে আমি ভেবেছিলাম এটি একটি ভারী আপেক্ষিক ধারায় অসম্ভব ছিল; মুরি দা টেই ওমোইমাশিতা খাটো এবং কথা বলা ব্যক্তির মতো শোনাচ্ছে।
প্রতিক্রিয়া লাইন এবং শ্রোতারা কীভাবে এটির উত্তর দেয়
একটি জাপানি গল্প টেলারের একটি সংক্ষিপ্ত মূল্যায়ন দিয়ে শেষ হয়: বিক্কুরি শিমাশিতা, তাইহেন দেশিতা, ইয়োকাত্তা দেশু। এটি ছাড়া শ্রোতা জানেন না আপনি শেষ করেছেন কিনা, এবং আপনি উভয় অপেক্ষা করার সময় একটি বিশ্রী বিরতি আছে। প্রতিক্রিয়া লাইনটিও শ্রোতাকে বলে যে কোন আবেগকে আয়না করতে হবে। শ্রোতারা আইজুচি এবং একটি সংক্ষিপ্ত মন্তব্যের সাথে উত্তর দেয়, এবং যদি তারা আরও কিছু চায় তবে তারা দে, দো শিতা এন দেশু কা, যা ষষ্ঠ বাক্যটির জন্য সরাসরি আপনার দিকে ফিরিয়ে দেয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 本当にびっくりしました。 | Hontō ni bikkuri shimashita. | আমি সত্যিই অবাক হয়েছিলাম। |
| もう、大変でした。 | Mō, taihen deshita. | এটা যেমন একটি অগ্নিপরীক্ষা ছিল. |
| でも、間に合ってよかったです。 | Demo, maniatte yokatta desu. | তবে আমি আনন্দিত যে আমি সময়মতো পেরেছি। |
| 今思うと、ちょっと恥ずかしいです。 | Ima omou to, chotto hazukashii desu. | ফিরে ভাবলে একটু বিব্রত হয়। |
| えー、それは大変でしたね。 | Ē, sore wa taihen deshita ne. | ওহ, যে রুক্ষ শোনাচ্ছে. (শ্রোতা) |
| うそ、本当に？ | Uso, hontō ni? | কোন উপায়, সত্যিই? (শ্রোতা, নৈমিত্তিক) |
| で、どうしたんですか？ | De, dō shita n desu ka? | তাহলে আপনি কি করলেন? (শ্রোতা) |
| よかったですね。 | Yokatta desu ne. | আমি খুশি এটা কাজ আউট. (শ্রোতা) |
আপনি যখন শ্রোতা হন, তখন কথকের প্রতিক্রিয়া শব্দের সাথে মিল করুন: তাইহেন দেশিতা পায় তাইহেন দেশিতা নে, যোকাট্টা পায় যোকত্তা দেশু নে। শব্দের প্রতিধ্বনি অলস নয়; আপনি গল্পটি শেষ পর্যন্ত অনুসরণ করেছেন তা দেখানোর এটি একটি আদর্শ উপায়। আইজুচির জন্য আলাদা গাইড গল্পের সময় ছোট ছোট শব্দগুলিকে কভার করে; এখানে বিন্দু হল এর পরে একটি পূর্ণ বাক্য।
পাঁচটি বাক্যে একটি সম্পূর্ণ মডেল গল্প
এখানে একজন শ্রোতার সাথে পুরো আকৃতি, যা একজন শিক্ষার্থী দুপুরের খাবারের সময় একজন সহকর্মীকে বলেছিল। টেলারের পালাগুলি গণনা করুন: একটি ওপেনার, একটি দৃশ্য, একটি টে-ফর্ম চেইন যা একটি তারা আবিষ্কারে শেষ হয়, একটি উদ্ধৃত লাইন সহ একটি সোশিতার পালা, এবং একটি প্রতিক্রিয়া৷ পাঁচটি বাক্য, মাঝখানে একটি রেজিস্টার ড্রপ, এবং একজন শ্রোতা যিনি প্রম্পট এবং মিরর ছাড়া কিছুই করেন না। প্রথমে টেলারের লাইনগুলি জোরে জোরে পড়ুন, তারপর উভয় দিক পড়ুন, তারপর আপনার সাথে ঘটে যাওয়া কিছু দিয়ে রামেন শপটি প্রতিস্থাপন করুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 昨日ね、ちょっと面白いことがあったんです。 | Kinō ne, chotto omoshiroi koto ga atta n desu. | গতকাল কিছুটা মজার ঘটনা ঘটেছে। |
| え、何ですか？ | E, nan desu ka? | ওহ, এটা কি ছিল? (শ্রোতা) |
| 仕事の帰りに、駅前のラーメン屋に入ったんです。 | Shigoto no kaeri ni, ekimae no rāmen-ya ni haitta n desu. | অফিস থেকে বাড়ি ফেরার পথে স্টেশনের ধারে রামেন জায়গায় গেলাম। |
| はい。 | Hai. | ঠিক। (শ্রোতা) |
| 注文して、食べ終わって、お金を払おうとしたら、財布がなかったんですよ。 | Chūmon shite, tabeowatte, okane o haraō to shitara, saifu ga nakatta n desu yo. | আমি অর্ডার দিয়েছিলাম, খাওয়া শেষ করে টাকা দিতে গিয়েছিলাম, এবং আমার মানিব্যাগ সেখানে ছিল না। |
| えー、うそでしょ？ | Ē, uso desho? | কোন উপায় নেই। (শ্রোতা) |
| そしたら、店のおじさんが「明日でいいよ」って。 | Soshitara, mise no ojisan ga "ashita de ii yo" tte. | এবং তারপর মালিক শুধু বললেন, "কাল ঠিক আছে।" |
| 優しいですね。 | Yasashii desu ne. | যে দয়ালু. (শ্রোতা) |
| 本当にびっくりしました。今日、ちゃんと払いに行きます。 | Hontō ni bikkuri shimashita. Kyō, chanto harai ni ikimasu. | আমি সত্যিই অবাক হয়েছিলাম। আমি আজ সঠিকভাবে টাকা দিতে ফিরে যাচ্ছি. |
| いい話ですね。 | Ii hanashi desu ne. | যে একটি চমৎকার গল্প. (শ্রোতা) |
কি অনুপস্থিত লক্ষ্য করুন: কোন watashi wa, kinō এর বাইরে কোন তারিখ, ramen এর কোন বর্ণনা নেই। প্রতিটি বাক্যই গল্পকে এগিয়ে নিয়ে যায় বা তাতে প্রতিক্রিয়া দেখায়। হারো থেকে শিতারা, যখন আমি অর্থ প্রদান করতে গিয়েছিলাম, সেটি হল স্বেচ্ছাকৃত ফর্ম প্লাস টু সুরু প্লাস ট্যারা, এবং কিছু ভুল হওয়ার মুহূর্তে এটি সবচেয়ে দরকারী একক প্যাটার্ন; এটি একটি খণ্ড হিসাবে শিখুন।
ভুল যা একটি গল্প অনুসরণ করা কঠিন করে তোলে
- ওপেনারের পরিবর্তে ইভেন্ট দিয়ে শুরু করুন, তাই শ্রোতা জানেন না আপনি অভিযোগ করছেন, জিজ্ঞাসা করছেন বা গল্প বলছেন।
- প্রতিটি ক্রিয়াপদকে মাশিতে রাখা, যা পটভূমি এবং ঘটনাকে একই স্তরে সমতল করে; দৃশ্য তে ইমাশিতা চায়।
- টে ফর্মের সাথে চেইন না করে প্রতিটি বাক্যের আগে সোরেকার পুনরাবৃত্তি করুন।
- একটি ইচ্ছাকৃত কর্মের আগে ট্যারা ব্যবহার করা, যখন এটি একটি আবিষ্কার প্রবর্তন করা উচিত।
- প্রতিক্রিয়া লাইন ছাড়াই থেমে যাওয়া, যা শ্রোতাকে প্রতিক্রিয়া জানাবে কিনা তা নিশ্চিত করে না।
- অত্যধিক বিশদ যোগ করা: রাস্তার নাম, রামেনের দাম, আবহাওয়া দুবার। পাঁচটি বাক্য মানে নির্বাচন করা।
- আপনার নিজের ভদ্র রেজিস্টারে লোকেদের উদ্ধৃত করা শব্দের পরিবর্তে তাদের ব্যবহার করা, যা চরিত্রের সংলাপকে নিষ্কাশন করে।
খুব-অস্পষ্ট ব্যর্থতা খুব-বিশদটির মতোই সাধারণ। একটি গল্প যা বলে ইরোইরো আত্তে, তাইহেন দেশিতা, যার অর্থ বিভিন্ন জিনিস ঘটেছিল এবং এটি কঠিন ছিল, এটি প্রযুক্তিগতভাবে একটি গল্প তবে শ্রোতাকে প্রতিক্রিয়া জানাতে কিছুই দেয় না। একটি কংক্রিট ইভেন্ট এবং সংলাপের একটি কংক্রিট লাইন বেছে নিন এবং শেষে প্রতিক্রিয়াটি তার জায়গা অর্জন করবে।
রোলপ্লে মিশনের জন্য একটি ড্রিল
সঠিক জায়গায় প্রতিক্রিয়া দেখান এমন একজন শ্রোতার সাথে গল্প বলা দ্রুত উন্নতি করে এবং রোলপ্লে মিশন আপনাকে একটি দেয়। ক্যাফে বা কর্মক্ষেত্রে কলের দৃশ্যে, আপনার সপ্তাহ কেমন ছিল জিজ্ঞাসা করার জন্য এআই সেনসি অপেক্ষা করুন, তারপরে সত্যিই ঘটেছিল এমন কিছু সম্পর্কে পাঁচ-বাক্য আকারে চালান। শিক্ষক আইজুচির সাথে উত্তর দেন এবং আপনার গল্পটি অস্পষ্ট ছিল সেখানে একটি ফলো-আপ জিজ্ঞাসা করবেন, যা একজন ভদ্র মানব শ্রোতা আপনাকে খুব কমই দেয়।
- প্রথম রাউন্ড: গল্পটি সম্পূর্ণরূপে ভদ্র আকারে বলুন, পাঁচটি বাক্য, আর নয়।
- রাউন্ড দুই: আবার বলুন এবং মাঝের দুটি বাক্যকে প্লেইন আকারে নামতে দিন, তারপর প্রতিক্রিয়ার জন্য ফিরে যান।
- বৃত্তাকার তিন: tte এর সাথে একটি উদ্ধৃত লাইন যোগ করুন, ব্যক্তি আসলে যে শব্দগুলি বলেছেন তা ব্যবহার করে।
- চার রাউন্ড: ভূমিকা অদলবদল করুন এবং শ্রোতা হন যখন এআই সেনসি একটি গল্প বলে, শুধুমাত্র আইজুচি এবং ওয়ান দে, ডো শিতা এন দেসু কা দিয়ে উত্তর দেয়।
- তারপরে, টেনশন স্লিপের জন্য সেশন রিপোর্টটি পড়ুন এবং আপনি কতবার সোরেকার বলেছেন তা গণনা করুন।