দুই ধরনের ত্রুটি, যার মধ্যে শুধুমাত্র একটি সংশোধন করা হয়
একটি ত্রুটি যা বোঝাপড়া ভেঙে দেয় তা অবিলম্বে মেরামত করা হয়, কারণ অন্যথায় কথোপকথন চলতে পারে না। আপনি এটি লক্ষ্য করেন, অন্য ব্যক্তি এটি লক্ষ্য করেন এবং এটি ঠিক হয়ে যায়, এই কারণেই শিক্ষার্থীরা তাদের জাপানিদের কতটা সংশোধন করা হচ্ছে তা অতিরিক্ত মূল্যায়ন করে।
একটি ত্রুটি যা নিছক ভোঁতা শোনায় তা কিছুতেই বাধা দেয় না। এটি নিখুঁতভাবে বোঝা যায়, এটি শ্রোতার মধ্যে একটি ছোট সমন্বয় তৈরি করে যা আপনি কখনই দেখতে পান না এবং এটি সংশোধন করার জন্য তাদের আপনার আচরণ সম্পর্কে মন্তব্য করতে হবে। তাই এটি বেঁচে থাকে, কখনও কখনও বছরের পর বছর, এবং শিক্ষার্থীর জানার কোন উপায় নেই।
এই কারণেই বিভাগটি প্রতিক্রিয়ার জন্য অপেক্ষা করার পরিবর্তে স্পষ্টভাবে শেখার মূল্যবান। প্রতিক্রিয়া আসছে না।
অনুরোধ যে জমির চেয়ে কঠিন
সবচেয়ে সাধারণ উৎস হল সরাসরি অনুরোধ। একটি সাধারণ ইংরেজি অনুরোধ অনুবাদ করলে একটি জাপানি বাক্য মূলের তুলনায় লক্ষণীয়ভাবে শক্তিশালী হয়, কারণ জাপানিরা তার নিরপেক্ষ অনুরোধ রেজিস্টারকে নীচে রাখে।
সমাধান হল একটি প্রমিত বৃদ্ধি: খালি আবশ্যিক থেকে কুদসাই থেকে একটি প্রশ্ন ফর্ম পর্যন্ত। অন্য ব্যক্তির প্রচেষ্টার খরচ যে কোন কিছু অন্তত প্রশ্ন স্তরে হওয়া উচিত.
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | অপেক্ষা করুন। (বয়স্ক কারো সাথে ভোঁতা) |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | অনুগ্রহ করে অপেক্ষা করুন। (নিরপেক্ষ) |
| 少々お待ちいただけますか。 | Shōshō omachi itadakemasu ka. | আপনি একটি মুহূর্ত অপেক্ষা করতে পারেন? (নরম) |
| これ、コピーして。 | Kore, kopī shite. | এটি কপি করুন। (ভোঁতা) |
| これ、コピーしてもらえますか。 | Kore, kopī shite moraemasu ka. | আপনি এই অনুলিপি করতে পারেন? (ভাল) |
| お手数ですが、お願いできますか。 | Otesū desu ga, onegai dekimasu ka. | কষ্টের জন্য দুঃখিত, আমি কি আপনাকে জিজ্ঞাসা করতে পারি? |
প্যাটার্ন হল যে একটি প্রশ্ন ফর্ম একটি কমান্ড ফর্মের চেয়ে নরম, যদিও কমান্ডটি ভদ্র। কিছু সম্ভব কিনা জিজ্ঞাসা করা অন্য ব্যক্তিকে প্রত্যাখ্যান করার একটি উপায় ছেড়ে দেয়।
বিবৃতি যে রায় মত শোনাচ্ছে
মতের সমতল দাবী জাপানিদের ইংরেজি সমতুল্যদের তুলনায় শক্তিশালী। কিছু ভুল হয়েছে, বা আপনি এটি পছন্দ করেন না তা বলা, হেজ ছাড়াই একটি অবদানের পরিবর্তে একটি উচ্চারণ হিসাবে পড়া হয় এবং একটি গ্রুপ সেটিংয়ে এটি বিষয়টি শেষ করতে পারে।
softeners ছোট এবং সস্তা. omoimasu, kamoshiremasen এবং a trailing kedo বেশিরভাগ কাজ করে, এবং ইংরেজি অনুবাদগুলি যেভাবে পরামর্শ দেয় তাতে তারা আপনার অবস্থানকে দুর্বল করে না।
| ভোঁতা | নরম হয়েছে | কেন এটা গুরুত্বপূর্ণ |
|---|---|---|
| 違います | ちょっと違うかもしれません | সমতল দ্বন্দ্ব |
| 嫌いです | あまり得意じゃないです | অপছন্দ টাক করে বলা |
| できません | 難しいかもしれません | কোন রুম সঙ্গে প্রত্যাখ্যান |
| 違うと思う | そういう見方もありますね | দলে মতবিরোধ |
| だめです | ちょっと難しいですね | একটি ধারণা প্রত্যাখ্যান |
প্রতিটি নরম সংস্করণ এখনও একই জিনিস যোগাযোগ করে। জাপানি শ্রোতারা হেজ পড়ে ভদ্রতা হিসাবে, অনিশ্চয়তা হিসাবে নয়, তাই কিছুই হারিয়ে যায় না।
আপনার থেকে সিনিয়র ব্যক্তিদের সাথে স্লিপ নিবন্ধন করুন
নৈমিত্তিক ফর্মগুলিকে একটি নম্র কথোপকথনের মধ্যে মিশ্রিত করা হল রেজিস্টার ত্রুটি শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে বেশি করে, সাধারণত একটি বাক্যের শেষে যখন ঘনত্ব লোপ পায়। এটা বোঝা যায়, এটি সংশোধন করা হয় না, এবং এটি লক্ষ্য করা হয়।
সবচেয়ে সাধারণ স্লিপগুলি হল ক্লান্ত হলে desu এবং masu বাদ দেওয়া, সিনিয়র কারো সাথে নৈমিত্তিক বাক্য শেষ করা এবং শিরোনাম ছাড়াই নাম ধরে লোকেদের সম্বোধন করা। এর মধ্যে শেষটি সবচেয়ে বেশি দৃশ্যমান।
- দেসু এবং মাসুকে সিনিয়র যে কারো সাথে রাখুন, এমনকি ক্লান্ত হলেও; এই যেতে প্রথম জিনিস.
- অন্যথায় আমন্ত্রিত না হওয়া পর্যন্ত পারিবারিক নাম প্লাস সান ব্যবহার করুন, প্রদত্ত নাম কখনই নয়।
- নম্র কথোপকথনে দা ইয়ো এবং জানের মতো নৈমিত্তিক সমাপ্তি এড়িয়ে চলুন।
- সিনিয়র কারো সাথে আনটা ব্যবহার করবেন না; পরিবর্তে তাদের নাম এবং শিরোনাম ব্যবহার করুন।
- বয়স্ক কেউ আপনাকে নির্দেশিত নৈমিত্তিক বক্তৃতা আয়না করবেন না; এটা একটি আমন্ত্রণ নয়.
ঘটনাক্রমে অভিমানী শোনাচ্ছে
ত্রুটিগুলির একটি পৃথক গোষ্ঠী আপনাকে এমন শব্দ করে তোলে যেন আপনি একটি ঘনিষ্ঠতা বা অবস্থান দাবি করছেন যা আপনার নেই৷ এগুলি সূক্ষ্ম, এবং এগুলি এমন ফর্মগুলি থেকে আসে যা পাঠ্যপুস্তকে নিরপেক্ষ দেখায়: অন্য কেউ কী ভাবে বা অনুভব করে তা বলা, অযাচিত মূল্যায়নের প্রস্তাব দেওয়া, বা সরাসরি প্রশংসা গ্রহণ করা।
জাপানিরা অন্যান্য লোকের অভ্যন্তরীণ অবস্থাকে পরিচিত না করে অনুমানকৃত হিসাবে চিহ্নিত করে এবং ব্যাকরণগতভাবে নির্দোষ হওয়া সত্ত্বেও চিহ্নিত করাকে এড়িয়ে যাওয়া অহংকারী বলে মনে হয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 田中さんは嬉しいです。 | Tanaka-san wa ureshii desu. | তার অনুভূতি জানার দাবি |
| 田中さんは嬉しそうです。 | Tanaka-san wa ureshisō desu. | তাকে খুশি মনে হচ্ছে। (সঠিক) |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | একজন সিনিয়রের ক্ষমতা মূল্যায়ন করা |
| 勉強になります。 | Benkyō ni narimasu. | আমি আপনার কাছ থেকে শিখছি. (নিরাপদ) |
| はい、上手です。 | Hai, jōzu desu. | সরাসরি প্রশংসা গ্রহণ |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | মোটেও না, আমাকে অনেক দূর যেতে হবে। |
আপনাকে যা বলা যাবে না তা খুঁজে বের করা
এই পুরো বিভাগের সাথে কাঠামোগত সমস্যা হল প্রতিক্রিয়া। আপনাকে বলার জন্য সবচেয়ে ভালো অবস্থানে থাকা লোকেরা তারাই যাদের জন্য আপনাকে বলা অভদ্র হবে, এবং তারা তা করবে না, তাই একজন শিক্ষার্থী সম্পূর্ণ আত্মবিশ্বাসে বছরের পর বছর ধরে একটি ভোঁতা অনুরোধ ফর্ম পুনরাবৃত্তি করতে পারে।
স্পষ্টভাবে জিজ্ঞাসা করা সাহায্য করে, এবং একটি নির্দিষ্ট বাক্য সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা সাধারণভাবে জিজ্ঞাসা করার চেয়ে অনেক বেশি সাহায্য করে। একটি অনুশীলন সেটিং যেখানে প্রশ্নটির কোনো মূল্য নেই তা এটিকে ব্যবহারযোগ্য করে তোলে, যা Unihongo-এর নিমজ্জিত 3D ক্লাসরুমে একটি AI Sensei-এর সাথে কাজ করার একটি বাস্তব সুবিধা: আপনি কথোপকথনের মাঝখানে, যতবার খুশি ততবার এটি অভদ্র শোনাচ্ছে কিনা তা জিজ্ঞাসা করতে পারেন।
সেশন রিপোর্টটি একইভাবে কার্যকর, কারণ রেজিস্টার স্লিপগুলি সেখানে সংশোধন হিসাবে প্রদর্শিত হয় এমনকি যখন কোনও মানব শ্রোতা তাদের উত্থাপন করে না। এই নির্দেশিকাটি ঠিক সেই ত্রুটির ক্লাস।
সাধারণভাবে আপনার জাপানি সম্পর্কে না হয়ে আপনার পাঁচটি সর্বাধিক ব্যবহৃত বাক্য সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন। সাধারণ প্রশ্ন আশ্বাসদায়ক উত্তর পায়; নির্দিষ্ট বেশী দরকারী বেশী পেতে.