Kaunter Jepun: Yang Mana Satu untuk Perkara Mana

Bahasa Jepun tidak membenarkan anda menyebut dua bir atau tiga kertas. Kaunter perlu duduk di antara nombor dan benda itu, dan nombor itu sering berubah bentuk apabila bertemu dengan satu. Ini ialah senarai kaunter yang sebenarnya anda akan dengar, dengan bacaan yang membingungkan orang ramai.

Objek setiap hari dikumpulkan mengikut kaunter Jepun setiap satu mengambil
Apa yang anda perlu tahu

Kaunter Jepun: Yang Mana Satu untuk Perkara Mana

Pembilang ialah perkataan pendek yang mengikuti nombor dan memberitahu pendengar jenis perkara yang dikira: panjang dan nipis, rata, hidup, mekanikal, terikat, dituangkan. Bahasa Inggeris melakukan ini hanya untuk kata nama yang tidak boleh dikira, seperti dalam dua keping roti, jadi pelajar cenderung menganggap pembilang sebagai hiasan dan menjatuhkannya. Penutur bahasa Jepun tidak boleh menjatuhkannya. Berita baiknya ialah set kecil merangkumi kehidupan biasa, perubahan bunyi mengikut corak dan bukannya peluang murni, dan dua pembilang berfungsi sebagai jaring keselamatan apabila ingatan anda gagal di pertengahan ayat.

Kira-kira lima belas kaunter merangkumi hampir semua perkara yang perlu dikatakan oleh seorang pemula

Bunyi berubah selepas 1, 3, 6, 8, dan 10 mengikut corak yang boleh diramal

Nombor dan pembilang biasanya terapung selepas kata nama dan zarahnya

Apabila anda tidak dapat mengingati kaunter yang betul, tsu atau ko terus anda bercakap

Mengapa kaunter adalah sebahagian daripada nombor

Dalam bahasa Jepun nombor kosong jarang berdiri di sebelah kata nama. Anda sebut nombor, lampirkan pembilang yang mengklasifikasikan bentuk atau sifat benda itu dan pasangan itu berfungsi sebagai satu unit pertuturan. Oleh kerana kaunter dipilih oleh objek, mempelajari kata nama baharu bermakna mempelajari secara senyap-senyap kaunter mana yang menyertainya, cara anda mempelajari jantina dalam bahasa Perancis. Gambaran keseluruhan pemula yang berasingan merangkumi cara nombor itu sendiri terbentuk; panduan ini menganggap anda sudah boleh mengira hingga seratus dan pergi selepas kaunter.

Susunan praktikal pembelajaran adalah mengikut kekerapan, bukan mengikut kategori. Kehidupan kedai dan restoran berjalan pada tsu, ko, hon, mai, hai, dan nin. Kehidupan rumah dan pejabat menambah dai, satsu, dan dua kai. Haiwan, lantai, umur dan wang mengisi selebihnya. Pelajari setiap satu dalam ayat yang anda benar-benar akan katakan, kerana kaunter yang dihafal sendiri cenderung hilang apabila anda memerlukannya pada satu masa.

Meja kaunter untuk disimpan

KaunterApa yang dikiraBacaan tidak teratur
つ tsuObjek kecil am, item abstrak, umur kanak-kanak kecilHitotsu, futatsu, mittsu, yottsu, itsutsu, muttsu, nanatsu, yattsu, kokonotsu, tō
個 koObjek pepejal kecil: telur, bebola nasi, bateriIkko, rokko, hakko, jukko
本 honBenda nipis panjang: pen, botol, payung, pokok, panggilan telefonIppon, sanbon, roppon, happon, juppon
枚 maiBenda nipis rata: kertas, tiket, baju, pinggan, kadtiada
人 ninOrang ramai, dalam perbualan biasaHitori untuk seorang, futari untuk dua, yonin untuk empat
名 meiOrang dalam perkhidmatan dan tetapan rasmiTiada; soalannya ialah nanmei atau nanmei-sama
匹 hikiHaiwan kecil: kucing, anjing, ikan, seranggaIppiki, sanbiki, roppiki, happiki, juppiki
頭 tōHaiwan besar: lembu, kuda, gajahIttō, hattō, juttō
羽 waBurung dan arnabSanba, roppa, juppa
台 daiMesin dan kenderaan: kereta, komputer, peti sejuktiada
杯 haiCawan, gelas, mangkukIppai, sanbai, roppai, happai, juppai
冊 satsuJilid terikat: buku, majalah, buku notaIssatsu, hassatsu, jussatsu
階 kaiLantai sebuah bangunanIkkai, sangai, rokkai, jukkai
回 kaiMasa, kejadian, pusinganIkkai, sankai, rokkai, jukkai
歳 saiBertahun-tahun umurIssai, hassai, jussai, dan hatachi selama dua puluh
円 enYenYo-en untuk empat, nana-en untuk tujuh
軒 kenRumah, kedai, restoran sebagai bangunanIkken, sangen, rokken, jukken
足 sokuSepasang kasut dan stokinIssoku, sanzoku, hassoku, jussoku
着 chakuBarangan pakaian sebagai pakaianItchaku, hatchaku, jutchaku
泊 hakuMalam penginapanIppaku, sanpaku, roppaku, happaku, juppaku
番 laranganKedudukan dalam susunan, slot bernombortiada
度 lakukanMasa peristiwa berlaku, darjah suhutiada

Baca lajur tengah dahulu apabila anda tidak pasti. Kebanyakan kesilapan counter salah datang daripada memikirkan perkataan Inggeris dan bukannya perkara fizikal: panggilan telefon panjang dan nipis dalam logik Jepun dan mengambil hon, baju rata dan mengambil mai, dan semangkuk ramen adalah bahagian yang dituangkan ke dalam bekas dan mengambil hai.

Bunyi berubah di belakang ippon dan sanbon

Bacaan yang tidak teratur bukan sembarangan. Nombor yang berakhir dengan bunyi henti, yang dalam amalan bermakna 1, 6, 8, dan 10, picit ke dalam konsonan berikut dan gandakannya. Tiga berkelakuan berbeza: ia menjadikan konsonan tak bersuara berikut disuarakan dalam beberapa pembilang. Sebaik sahaja anda mendengarnya sebagai satu tabiat dan bukannya empat puluh fakta berasingan, kaunter baharu menjadi boleh diramal pada pertemuan pertama.

Kaunter bermula denganApa yang 1, 6, 8, 10 lakukanApa yang 3 lakukan
h: 本, 杯, 匹, 泊Ia menjadi p berganda: ippon, roppon, happon, jupponIa menjadi b: sanbon, sanbai, sanbiki
k: 回, 階, 個, 軒Ia berganda: ikkai, rokkai, hakkai, jukkaiBiasanya tidak berubah, tetapi sangai dan sangen disuarakan
s: 冊, 歳, 足Ia berganda: issatsu, hassai, jussokuTidak berubah dalam satsu dan sai, bersuara dalam sanzoku
t: 頭, 着Ia berganda: ittō, hattō, itchaku, jutchakuTidak berubah: santo, sanchaku
Bersuara atau vokal: 枚, 台, 名, 円, 番Tiada apa-apa perubahan: ichimai, rokudai, hachimeiTiada apa-apa perubahan: sanmai, sandai

Dua nota tambahan. Sepuluh ditulis 十 dan dibaca sama ada juk- atau jik- sebelum konsonan berganda, dan kedua-duanya betul, walaupun juk- lebih biasa dalam pertuturan Tokyo setiap hari. Enam berkelakuan seperti satu dan lapan sahaja sebelum bunyi h dan k, itulah sebabnya ia adalah roppon dan rokkai tetapi rokumai dan rokudai.

Di mana nombor itu masuk dalam ayat

Kedudukan pertuturan semula jadi adalah selepas kata nama dan zarahnya, terapung tepat sebelum kata kerja. Ringo o mittsu kudasai ialah kata pembeli; mittsu no ringo o kudasai adalah gramatis tetapi bunyi bertulis dan kaku. Kata nama pola tambah partikel tambah nombor tambah pembilang tambah kata kerja akan membawa hampir setiap ayat yang anda perlukan dan ia membolehkan anda menambah kuantiti sebagai renungan tanpa membina semula ayat.

Apabila perkara yang dikira ialah subjek ayat kewujudan, kedudukan terapung yang sama digunakan: inu ga nihiki imasu. Dan apabila kata nama itu sudah jelas, letakkannya sepenuhnya dan sebut hanya nombor dan pembilang, iaitu cara kebanyakan pesanan sebenarnya dibuat sebaik sahaja item itu berada di atas meja antara anda.

JepunRomajiMaknanya
りんごを三つください。Ringo o mittsu kudasai.Tolonglah tiga biji epal.
ビールを二本お願いします。Bīru o nihon onegai shimasu.Tolong dua botol bir.
切手を五枚ください。Kitte o gomai kudasai.Tolong lima setem.
犬が二匹います。Inu ga nihiki imasu.Terdapat dua ekor anjing.
これを三つ買いました。Kore o mittsu kaimashita.Saya membeli tiga daripada ini.
二つでいいです。Futatsu de ii desu.Dua baik.

Siri asli dari hitotsu hingga tō

Siri tsu ialah set pengiraan Jepun asli lama dan ia hanya berjalan dari satu hingga sepuluh. Selepas sepuluh anda bertukar ke jūichi-ko atau kaunter lain. Kerana ia tidak mengklasifikasikan bentuk, ia berfungsi untuk apa-apa perkara yang kecil dan konkrit dan untuk banyak item abstrak seperti soalan, idea dan sebab. Ia juga merupakan siri yang digunakan untuk usia kanak-kanak kecil, jadi kanak-kanak berusia tiga tahun adalah mittsu.

Perhatikan bentuk setiap perkataan daripada cuba mendapatkannya: hitotsu, futatsu, mittsu, yottsu, itsutsu, muttsu, nanatsu, yattsu, kokonotsu, dan kemudian tō polos tanpa tsu di hujungnya. Menambah -me membuat ordinal, jadi mittsu-me ialah yang ketiga, iaitu cara arahan diberikan di jalan Jepun.

JepunRomajiMaknanya
一つください。Hitotsu kudasai.Satu, tolong.
二つで足りますか?Futatsu de tarimasu ka?Adakah cukup dua?
質問が四つあります。Shitsumon ga yottsu arimasu.Saya ada empat soalan.
全部で九つあります。Zenbu de kokonotsu arimasu.Terdapat sembilan kesemuanya.
十で終わりです。Tō de owari desu.Itu yang terakhir, nombor sepuluh.
三つ目の角を右に曲がってください。Mittsu-me no kado o migi ni magatte kudasai.Belok kanan di sudut ketiga.

Mengira orang

Orang ramai mengambil 人, tetapi dua yang pertama adalah perkataan asli: hitori dan futari, bukan ichinin dan ninin. Daripada tiga ia adalah biasa, kecuali empat adalah yonin dan bukannya yonnin. Di restoran, hotel dan klinik, kakitangan bertukar ke 名 dengan panggilan terhormat -sama, jadi soalan yang anda dengar di pintu ialah nanmei-sama desu ka, dan menjawab sanmei desu atau ringkasnya sannin desu kedua-duanya berfungsi.

JepunRomajiMaknanya
何名様ですか?Nanmei-sama desu ka?Berapa ramai dalam parti anda? (kakitangan)
三名です。Sanmei desu.Kami bertiga.
一人で来ました。Hitori de kimashita.Saya datang sendiri.
二人分お願いします。Futari-bun onegai shimasu.Tolong cukup untuk dua orang.
家族は四人です。Kazoku wa yonin desu.Terdapat empat orang dalam keluarga saya.
何人来ますか?Nannin kimasu ka?Berapa ramai yang datang?

Panjang, rata dan kecil: hon, mai, ko

Ketiga-tiga ini membawa kebanyakan membeli-belah. Hon meliputi apa sahaja dengan panjang dan kelangsingan, termasuk botol, pen, payung, pisang dan kereta api pada jadual waktu. Mai meliputi apa-apa sahaja yang nipis dan rata, termasuk kertas, tiket, pinggan, baju dan beg plastik di mesin basuh. Ko meliputi ketulan pepejal kecil seperti telur, bebola nasi dan bateri, dan berfungsi sebagai kaunter tujuan umum apabila bentuknya jelas tidak sesuai dengan apa-apa lagi.

JepunRomajiMaknanya
ペンを一本貸してください。Pen o ippon kashite kudasai.Tolong pinjamkan saya pen.
傘を三本持っています。Kasa o sanbon motte imasu.Saya mempunyai tiga payung.
ビールを六本ください。Bīru o roppon kudasai.Tolong enam botol bir.
紙を八枚コピーしてください。Kami o hachimai kopī shite kudasai.Sila salin lapan helaian.
シャツを二枚買いました。Shatsu o nimai kaimashita.Saya membeli dua baju.
卵を六個ください。Tamago o rokko kudasai.Tolong enam biji telur.
おにぎりを一個お願いします。Onigiri o ikko onegai shimasu.Satu bebola nasi, tolong.

Haiwan mengambil tiga kaunter berbeza

Saiz menentukan. Haiwan kecil yang boleh anda jemput mengambil hiking: kucing, anjing, ikan, katak, serangga. Ternakan besar dan haiwan yang lebih besar daripada seseorang mengambil tō, yang secara literal menulis watak untuk kepala: lembu, kuda, beruang, gajah. Burung dan, mengikut konvensyen lama, arnab mengambil wa. Sempadan adalah kabur untuk anjing sederhana, dan pembesar suara berbeza, jadi hiki adalah lalai yang selamat untuk mana-mana haiwan peliharaan yang akan anda bawa.

JepunRomajiMaknanya
猫を二匹飼っています。Neko o nihiki katte imasu.Saya memelihara dua ekor kucing.
犬が三匹います。Inu ga sanbiki imasu.Terdapat tiga ekor anjing.
魚を一匹釣りました。Sakana o ippiki tsurimashita.Saya menangkap seekor ikan.
牧場に牛が十頭います。Bokujō ni ushi ga juttō imasu.Terdapat sepuluh ekor lembu di ladang.
鳥が二羽飛んでいます。Tori ga niwa tonde imasu.Dua ekor burung sedang terbang.

Cawan, buku, lantai, mesin, masa dan umur

Hai kira apa yang ada dalam bekas daripada bekas itu sendiri, jadi semangkuk nasi kedua nihai-me walaupun awak pegang satu mangkuk. Satsu mengira jilid terikat. Kedua-dua kai ditulis berbeza dan berkelakuan sedikit berbeza: 階 untuk tingkat memberikan sangai untuk tingkat tiga, manakala 回 untuk kejadian menyimpan sankai. Dai sangat menyegarkan untuk apa-apa mekanikal, dan sai mengira umur dengan pengecualian terkenal hatachi selama dua puluh.

JepunRomajiMaknanya
コーヒーを一杯ください。Kōhī o ippai kudasai.Tolong sebiji kopi.
水を三杯飲みました。Mizu o sanbai nomimashita.Saya minum tiga gelas air.
本を二冊借りました。Hon o nisatsu karimashita.Saya meminjam dua buku.
カフェは三階です。Kafe wa sangai desu.Kafe itu berada di tingkat tiga.
六階で降ります。Rokkai de orimasu.Saya turun di tingkat enam.
車が一台あります。Kuruma ga ichidai arimasu.Saya ada satu kereta.
パソコンを二台使っています。Pasokon o nidai tsukatte imasu.Saya menggunakan dua komputer.
日本は三回目です。Nihon wa sankai-me desu.Ini kali ketiga saya ke Jepun.
週に二回練習します。Shū ni nikai renshū shimasu.Saya berlatih dua kali seminggu.
二十歳になりました。Hatachi ni narimashita.Saya berumur dua puluh tahun.
娘は八歳です。Musume wa hassai desu.Anak perempuan saya berumur lapan tahun.
全部で千八百円です。Zenbu de sen happyaku-en desu.Iaitu 1,800 yen semuanya.

Apabila anda tidak tahu kaunter mana yang hendak digunakan

Tiada siapa menjangkakan pelajar untuk menyediakan semua ini, dan penutur asli sendiri teragak-agak terhadap yang jarang berlaku. Apa yang penting ialah ayat itu terus bergerak, jadi bina dua laluan melarikan diri dan latih mereka sehingga ia lebih cepat daripada teragak-agak.

  • Lalai kepada tsu untuk apa-apa yang kecil, konkrit dan di bawah sepuluh. Kore o futatsu kudasai sentiasa boleh diterima di kedai.
  • Lalai kepada ko jika benda itu jelas ketulan pepejal kecil atau anda memerlukan nombor di atas sepuluh.
  • Tunjuk dan sebut kore o kudasai, kemudian angkat jari. Tidak elegan, tetapi transaksi selesai.
  • Jika kaunter salah, dengar cara kakitangan mengulanginya semula dan salin versi itu dalam ayat anda yang seterusnya.
  • Kumpulkan pembilang yang betul dengan kata nama dalam nota anda: bīru wa hon, chiketto wa mai. Jangan sekali-kali menyimpan kata nama sahaja.
  • Sebut empat nombor tidak sekata setiap kali anda mempelajari kaunter baharu, kerana itu sahaja yang akan menangkap anda.

Mengira dalam situasi sebenar

JepunRomajiMaknanya
すみません、これを二つください。Sumimasen, kore o futatsu kudasai.Maafkan saya, dua daripada ini, sila.
生ビールを三杯お願いします。Nama-bīru o sanbai onegai shimasu.Tolong tiga bir.
大人二枚と子供一枚ください。Otona nimai to kodomo ichimai kudasai.Tolong dua tiket dewasa dan satu tiket kanak-kanak.
何個入りですか?Nanko-iri desu ka?Berapa banyak dalam pek?
一箱に十個入っています。Hitohako ni jukko haitte imasu.Terdapat sepuluh dalam satu kotak. (kakitangan)
レジ袋は一枚五円です。Reji-bukuro wa ichimai go-en desu.Beg pembawa berharga lima yen setiap satu. (kakitangan)
袋を一枚お願いします。Fukuro o ichimai onegai shimasu.Tolong satu beg.
お一人様一つまでです。Ohitori-sama hitotsu made desu.Satu setiap pelanggan. (kakitangan)
部屋を二つ予約しました。Heya o futatsu yoyaku shimashita.Saya menempah dua bilik.
二泊お願いします。Nihaku onegai shimasu.Tolonglah dua malam.
もう一杯いかがですか?Mō ippai ikaga desu ka?Adakah anda mahu segelas lain? (kakitangan)
すみません、あと一つ追加できますか?Sumimasen, ato hitotsu tsuika dekimasu ka?Maaf, boleh saya tambah satu lagi?

Perhatikan betapa pendeknya ayat sebenar. Di kedai tiada siapa menyebut kata nama itu dua kali, jadi kaunter selalunya membawa keseluruhan makna dengan sendirinya. Menjadi selesa dengan jawapan kosong-tambah-kaunter ini memberi lebih banyak manfaat untuk kefasihan anda daripada menghafal dua puluh pembilang yang jarang ditemui lagi.

Perkara utama

Cara praktikal untuk menambah baik

Berjalan mengelilingi satu bilik dan mengira apa yang anda lihat dengan kuat, pilih kaunter sebelum nombor itu keluar dari mulut anda: hon ga nisatsu, pen ga sanbon, isu ga yottsu, mado ga nimai. Kemudian bawa kaunter kedai bercakap dengan AI Sensei anda di dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan, memesan tiga daripada satu perkara dan dua daripada satu lagi dalam main peranan kafe sehingga kaunter tiba tanpa jeda. Permainan pembelajaran Unihongo juga membantu dari segi perbendaharaan kata, kerana anda boleh belajar dengan bermain pusingan pendek yang menggerudi perkataan objek yang dilampirkan oleh pembilang.

  1. 1

    Pilih satu matlamat yang jelas

    Fokuskan setiap sesi pada situasi atau kemahiran yang sebenarnya boleh anda gunakan.

  2. 2

    Berlatih secara aktif

    Sebutkan jawapan yang lengkap dengan kuat dan bukannya hanya membaca atau mengenali bahasa Jepun.

  3. 3

    Semak dan ulangi

    Simpan pembetulan yang berguna dan semak semula kemahiran yang sama sehingga ia berasa semula jadi.

FAQ

Soalan lazim

Berapa banyak kaunter Jepun yang saya perlukan?

Sekitar lima belas membawa perbualan biasa: tsu, ko, hon, mai, nin, mei, hiki, dai, hai, satsu, kai untuk lantai, kai untuk times, sai, en, dan ordinal berasaskan tsu. Segala-galanya di luar itu boleh dipelajari apabila anda menemuinya dalam konteks.

Apa yang berlaku jika saya menggunakan kaunter yang salah?

Anda hampir selalu difahami, dan kakitangan hanya akan mengulang item itu kembali dengan kaunter yang betul. Menggunakan kaunter yang salah adalah masalah yang lebih kecil daripada pembekuan, jadi pilih satu dan terus bercakap.

Kenapa ia ippon dan bukan ichihon?

Pembilang yang bermula dengan h berubah selepas nombor tertentu. Selepas 1, 6, 8, dan 10 h menjadi p berganda, memberikan ippon, roppon, happon, dan juppon, dan selepas 3 ia menjadi b, memberikan sanbon. Corak yang sama memacu ippai dan sanbai.

Bilakah saya menggunakan tsu dan bukannya ko?

Kedua-duanya berfungsi untuk objek harian yang kecil. Siri tsu adalah bahasa Jepun asli dan berhenti pada pukul sepuluh, jadi ia terasa lebih hangat dan lebih umum serta merupakan pilihan yang lebih selamat apabila menunjuk ke arah sesuatu di kedai. Ko ialah bahasa Sino-Jepun, bunyinya lebih tepat sedikit dan terus melepasi sepuluh.

Teruskan belajar

Tukar pengetahuan Jepun kepada keyakinan bercakap

Berlatih dengan AI Sensei Unihongo dalam bilik darjah 3D yang mengasyikkan, dengan misi main peranan, bimbingan sebutan, maklum balas berguna dan permainan pembelajaran yang membina perbendaharaan kata anda semasa anda bermain.