Oshieru: mengajar subjek
Oshieru ialah kata kerja ichidan: oshiete ialah bentuk -te, oshieta masa lalu, oshiemasu bentuk sopan. Maksud pertamanya ialah mengajar, dan coraknya ialah person ni thing o oshieru: gakusei ni Eigo o oshieru, untuk mengajar pelajar bahasa Inggeris. Subjek boleh menjadi guru sekolah, ibu bapa, rakan sekerja yang menunjukkan kepada anda tali atau rakan yang menerangkan permainan. Oshiekata bermaksud cara seseorang mengajar, dan oshiego ialah bekas murid, dilihat dari sisi guru.
Di tempat kerja, oshieru ialah cara pendatang baru belajar: senpai ga shigoto o oshiete kureta, seorang senior menunjukkan kerja itu kepada saya. Oshiete morau, untuk diajar, adalah pihak yang menerima, dan oshiete ageru menawarkan untuk mengajar rakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 母は小学校で音楽を教えています。 | Haha wa shōgakkō de ongaku o oshiete imasu. | Ibu saya mengajar muzik di sekolah rendah. |
| 先輩が仕事のやり方を教えてくれた。 | Senpai ga shigoto no yarikata o oshiete kureta. | Seorang rakan sekerja senior mengajar saya cara melakukan kerja itu. |
| 日本語を教えた経験があります。 | Nihongo o oshieta keiken ga arimasu. | Saya mempunyai pengalaman mengajar bahasa Jepun. |
| ギターを教えてあげようか。 | Gitā o oshiete ageyō ka. | Boleh saya ajar awak gitar? |
| 教え方が上手な先生ですね。 | Oshiekata ga jōzu na sensei desu ne. | Cikgu tu pandai menerangkan. |
Oshieru sebagai memberitahu: maklumat yang anda tidak ada
Maksud kedua ialah yang paling kerap anda gunakan. Oshieru bermaksud memberitahu seseorang maklumat yang mereka kurang: nama, nombor telefon, cara, masa, cara sesuatu berfungsi. Michi o oshieru adalah untuk memberitahu seseorang jalannya, dan tsukaikata o oshiete kudasai bertanya cara menggunakan sesuatu. Penutur bahasa Inggeris merasa pelik untuk diajar nombor telefon, tetapi dalam bahasa Jepun ideanya ialah pengetahuan itu berpindah kepada anda.
Sebaliknya adalah dengan iu, untuk mengatakan, dan tsutaeru, untuk menyampaikan. Iu adalah mengenai kata-kata; oshieru adalah tentang pendengar yang mendapat pengetahuan. Tsutaeru mengalihkan mesej dari seorang kepada yang lain. Jika anda mahu alamat rakan, tanya jūsho o oshiete, bukan jūsho o itte. Jika anda mahu seseorang menyampaikan terima kasih anda, itu adalah tsutaete, bukan oshiete.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 駅までの道を教えてください。 | Eki made no michi o oshiete kudasai. | Tolong beritahu saya jalan ke stesen. |
| この機械の使い方を教えてもらえますか。 | Kono kikai no tsukaikata o oshiete moraemasu ka. | Bolehkah anda menunjukkan kepada saya cara menggunakan mesin ini? |
| おすすめの店を教えて。 | Osusume no mise o oshiete. | Beritahu saya kedai yang anda cadangkan. |
| メールアドレスを教えていただけますか。 | Mēru adoresu o oshiete itadakemasu ka. | Bolehkah anda memberikan saya alamat e-mel anda? |
| 何時に始まるか教えてくれる？ | Nanji ni hajimaru ka oshiete kureru? | Bolehkah anda memberitahu saya pukul berapa ia bermula? |
Narau: belajar daripada guru
Narau ialah belajar sesuatu dengan diajar. Ia membayangkan guru, kelas atau kursus, dan sumbernya ditandakan dengan ni atau kara: sensei ni piano o narau, untuk belajar piano daripada guru. Ia adalah kata kerja untuk pelajaran dalam erti kata tradisional: shodō o narau, kaligrafi; sadō o narau, upacara minum teh; jūdō o narau. Naraigoto ialah kata nama untuk pelajaran yang diambil di luar sekolah, seperti berenang atau perbualan bahasa Inggeris.
Narau juga digunakan untuk mata pelajaran sekolah yang telah dipelajari: kono kanji wa mō naratta, kami telah mempelajari kanji ini, bermakna ia diajar di dalam kelas. Peribahasa narau yori nareru, biasakan daripada mempelajarinya, menangkap rasa tersusun narau.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 子どものころ、ピアノを習っていました。 | Kodomo no koro, piano o naratte imashita. | Saya mengambil pelajaran piano semasa kecil. |
| 日本語は大学で習いました。 | Nihongo wa daigaku de naraimashita. | Saya belajar bahasa Jepun di universiti. |
| この文法はまだ習っていません。 | Kono bunpō wa mada naratte imasen. | Kami belum diajar tatabahasa ini. |
| 何か習い事をしていますか。 | Nani ka naraigoto o shite imasu ka. | Adakah anda mengambil apa-apa pelajaran? |
| 先生に茶道を習っています。 | Sensei ni sadō o naratte imasu. | Saya belajar majlis minum teh daripada seorang guru. |
Manabu: belajar daripada apa sahaja
Manabu lebih luas dan lebih serius sedikit. Ia meliputi pembelajaran daripada seorang guru, tetapi juga daripada buku, pengalaman, kegagalan dan contoh orang lain. Shippai kara manabu, untuk belajar dari kegagalan, tidak mempunyai guru sama sekali. Kerana ia terasa reflektif, manabu adalah perkara biasa dalam ucapan, temu bual dan penulisan: kono shigoto de ōku no koto o manabimashita, saya belajar banyak perkara dalam pekerjaan ini.
Dalam pertuturan seharian, manabu boleh kedengaran sedikit formal berbanding dengan narau atau benkyō suru, dan seorang pelajar yang bercakap tentang minggu mereka akan menyebut benkyō shita dan bukannya mananda. Gakushū suru ialah persamaan formal yang digunakan dalam pendidikan dan dalam perisian: kikai gakushū, pembelajaran mesin.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 失敗から多くのことを学んだ。 | Shippai kara ōku no koto o mananda. | Saya belajar banyak daripada kegagalan. |
| 前の会社でチームワークの大切さを学びました。 | Mae no kaisha de chīmuwāku no taisetsusa o manabimashita. | Di syarikat saya sebelum ini, saya belajar kepentingan kerja berpasukan. |
| 本から学べることは多い。 | Hon kara manaberu koto wa ōi. | Banyak yang boleh anda pelajari daripada buku. |
| 日本の文化について学びたいです。 | Nihon no bunka ni tsuite manabitai desu. | Saya ingin belajar tentang budaya Jepun. |
Benkyō suru, oboeru, minitsukeru, renshū suru
Benkyō suru ialah kerja belajar: jam di meja, kerja rumah, penyediaan peperiksaan. Ia tidak mengatakan apa-apa tentang kejayaan. Nihongo o benkyō shite imasu ialah cara standard untuk mengatakan anda sedang belajar bahasa Jepun. Benkyō ni naru, ia adalah pendidikan, ialah reaksi sopan terhadap sesuatu yang menarik, dan ii benkyō ni natta ialah apa yang orang katakan selepas kesilapan yang mengajar mereka sesuatu.
Oboeru ialah menghafal dan mengingat. Tango o oboeru, untuk mempelajari perbendaharaan kata; namae o oboeru, untuk mengingati nama. Bentuk -te oboete iru bermakna anda masih ingat, dan sebaliknya ialah wasureru, untuk melupakan. Oboeru adalah tentang menyimpan maklumat di kepala, jadi ia adalah kata kerja yang sesuai untuk kanji, baris dalam permainan dan kata laluan, tetapi bukan untuk kemahiran.
Minitsukeru, secara harfiah untuk melekat pada badan, adalah untuk memperoleh kemahiran atau tabiat supaya ia menjadi sebahagian daripada anda: Eigo o minitsukeru, untuk memperoleh bahasa Inggeris; manā o minitsukeru, untuk belajar adab yang baik. Minitsuku tak transitif menerangkan kemahiran menyelesaikan dalam: yatto minitsuita, ia akhirnya tersekat. Renshū suru ialah berlatih, perbuatan berulang yang membawa anda ke sana: hatsuon o renshū suru, untuk berlatih sebutan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 毎日二時間、日本語を勉強しています。 | Mainichi nijikan, Nihongo o benkyō shite imasu. | Saya belajar bahasa Jepun selama dua jam setiap hari. |
| 今日の話はとても勉強になりました。 | Kyō no hanashi wa totemo benkyō ni narimashita. | Saya belajar banyak daripada ceramah hari ini. |
| 一日に十個の単語を覚えている。 | Ichinichi ni jukko no tango o oboete iru. | Saya menghafal sepuluh perkataan sehari. |
| 彼の名前を覚えていますか。 | Kare no namae o oboete imasu ka. | Adakah anda ingat namanya? |
| 仕事で使える英語を身につけたい。 | Shigoto de tsukaeru Eigo o minitsuketai. | Saya ingin memperoleh bahasa Inggeris yang boleh saya gunakan di tempat kerja. |
| 発音を毎日練習しています。 | Hatsuon o mainichi renshū shite imasu. | Saya berlatih sebutan setiap hari. |
Kata kerja yang mana untuk situasi yang mana
Jadual itu membariskan kata kerja dengan situasi yang masing-masing sesuai. Beberapa kata kerja boleh menerangkan aktiviti yang sama dari sudut yang berbeza: pelajar piano belajar daripada guru dengan narau, berlatih di rumah dengan renshū suru, menghafal karya dengan oboeru, dan memperoleh teknik selama bertahun-tahun dengan minitsukeru.
| Kata kerja | Membaca | Sesuai bila |
|---|---|---|
| 教える | oshieru | Mengajar subjek, atau memberitahu seseorang fakta atau cara |
| 習う | narau | Belajar daripada guru dalam pelajaran: piano, kaligrafi, kelas bahasa |
| 学ぶ | manabu | Belajar daripada apa sahaja, termasuk pengalaman; reflektif dan sedikit formal |
| 勉強する | benkyō suru | Usaha belajar: kerja rumah, peperiksaan, jam di meja |
| 覚える | oboeru | Menghafal dan mengingat: perkataan, kanji, nama, kata laluan |
| 身につける | minitsukeru | Memperoleh kemahiran atau tabiat supaya ia menjadi sebahagian daripada anda |
| 練習する | renshū suru | Berlatih dengan pengulangan: sebutan, sukan, instrumen |
| 復習する | fukushū suru | Mengkaji semula apa yang telah diajar |
| 予習する | yoshū suru | Menyediakan pelajaran sebelum kelas |
| 伝える | tsutaeru | Menyampaikan mesej atau perasaan kepada seseorang |
| 知らせる | shiraseru | Memaklumkan seseorang tentang berita atau perubahan |
Fukushū dan yoshū patut diketahui kerana guru sentiasa menggunakannya: fukushū shite kudasai, sila semak semula.
Oshiete kudasai dan tahap kesopanannya
Oshiete kudasai cukup sopan untuk orang yang tidak dikenali, kakitangan kedai dan kebanyakan rakan sekerja. Apabila anda ingin menjadi lebih lembut, tambahkan moraemasu ka atau itademasu ka: oshiete itademasu ka, bolehkah anda beritahu saya. Oshiete itadakitai n desu ga mengekori dan meninggalkan ruang orang lain untuk bertindak balas. Antara kawan, oshiete atau oshiete yo sudah memadai.
Dalam penulisan rasmi, go-kyōju kudasai, sila arahkan saya, muncul dalam permintaan kepada pakar, dan go-shidō go-bentatsu no hodo yoroshiku onegai itashimasu ialah frasa set yang meminta bimbingan apabila anda menyertai syarikat.
- Oshiete: santai, kawan dan keluarga
- Oshiete kudasai: sopan, setiap hari
- Oshiete moraemasu ka: permintaan sopan, lebih lembut sedikit
- Oshiete itademasu ka: hormat, untuk warga emas dan pelanggan
- Oshiete itadakitai n desu ga: hormat dan tidak langsung, memberi ruang untuk menolak
- Go-kyōju kudasai: permintaan bertulis rasmi untuk arahan
Walau apa pun tahapnya, tambahkan sebab apabila permintaan itu besar: Nihongo o benkyō shite iru node, oshiete itademasu ka. Sebab membuat permintaan terasa lebih ringan.
Kesilapan yang dilakukan oleh pelajar dengan kata kerja pengajaran dan pembelajaran
Kesilapan terbesar ialah oshieru kerana memberitahu saya atau memaklumkan saya. Nani ka attara oshiete kudasai, beritahu saya jika ada apa-apa yang timbul, tidak mengapa kerana fakta akan dilaporkan. Tetapi kekka o oshiete kudasai apabila anda maksudkan, sila maklumkan kepada saya sebaik sahaja keputusan keluar kedengaran sedikit dalam e-mel perniagaan; go-renraku kudasai atau o-shirase kudasai ialah bentuk semula jadi. Dan apabila anda mahu seseorang menyampaikan mesej anda, kata kerjanya ialah tsutaeru: yoroshiku o-tsutae kudasai, jangan sekali-kali oshiete kudasai.
Kedua ialah narau untuk belajar daripada pengalaman. Shippai kara naratta adalah ganjil kerana kegagalan tidak memberi pengajaran; kata shippai kara mananda. Yang ketiga ialah oboeru untuk kemahiran. Oyogu no o oboeta, saya pandai berenang, baik dalam pertuturan santai, tetapi oyogi o minitsuketa ialah frasa yang tepat untuk kemahiran yang kini menjadi milik anda.
Akhirnya, apabila orang Jepun bertanya kepada anda oshiete kudasai, mereka meminta maklumat, bukan menawarkan untuk menjadi pelajar anda. Jawab dengan fakta, bukan dengan pengajaran.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 結果が出たらご連絡ください。 | Kekka ga detara go-renraku kudasai. | Sila hubungi saya sebaik sahaja keputusan keluar. |
| 何か変更があれば知らせてください。 | Nani ka henkō ga areba shirasete kudasai. | Sila beritahu saya jika ada perubahan. |
| 失敗から学びました。 | Shippai kara manabimashita. | Saya belajar dari kesilapan saya. |
| やっと自転車の乗り方を身につけた。 | Yatto jitensha no norikata o minitsuketa. | Akhirnya saya berjinak-jinak menunggang basikal. |
| 教えてくれてありがとう。 | Oshiete kurete arigatō. | Terima kasih kerana memberitahu saya. |