Mengapa kegagalan anda sendiri adalah sumber terbaik
Senarai kekerapan ialah ramalan tentang perkataan yang diperlukan oleh pelajar umum. Kegagalan bercakap anda sendiri adalah bukti tentang perkataan yang anda perlukan, dalam hidup anda, minggu ini. Yang kedua adalah asas yang lebih baik untuk dek.
Terdapat juga kelebihan ingatan. Satu perkataan yang anda capai dan tidak dapat mencari sudah dilampirkan pada situasi, emosi dan perbualan, dan ia masuk ke dalam ingatan jauh lebih mudah daripada perkataan yang sama ditemui pada senarai.
Satu perkara yang dek peribadi tidak boleh lakukan ialah merangkumi asas dengan cekap, itulah sebabnya dek pra-dibuat adalah alat yang tepat untuk beberapa ribu perkataan pertama dan yang salah selepas itu.
Merakam tanpa menjejaskan perbualan
Tangkapan mesti murah atau ia tidak akan berlaku. Menghentikan perbualan untuk menulis nota penuh adalah tidak mampan, dan cuba mengingati segala-galanya sehingga selepas itu gagal kerana anda menumpukan perhatian.
Dua atau tiga perkataan setiap perbualan adalah sasaran yang tepat. Pelajar yang cuba menangkap segala-galanya akhirnya tidak menangkap apa-apa, dan dek dua ratus kad yang belum disentuh adalah lebih teruk daripada satu daripada dua puluh kad yang disemak.
- Perhatikan perkataan dalam bahasa anda sendiri, dalam dua atau tiga perkataan, pertengahan perbualan.
- Perhatikan keadaan, bukan definisi; situasi itulah yang mencetuskan ingatan.
- Hadkan pada tiga setiap perbualan.
- Tulis kad sebenar dalam sehari, sambil anda ingat apa yang anda maksudkan.
- Buang apa sahaja yang anda tidak ingat konteksnya; ia tidak penting.
Menulis kad yang menguji pengeluaran
Kebanyakan kad gagal kerana mereka menguji arah yang salah. Bahasa Jepun di bahagian hadapan dan bahasa anda di bahagian belakang menguji pengecaman, iaitu kemahiran yang anda sudah ada, dan yang tidak pernah menjadi sebab ayat itu gagal.
Kad yang berfungsi meletakkan situasi di hadapan dan ayat Jepun di belakang. Ia memaksa mendapatkan semula dalam keadaan yang lebih dekat dengan pertuturan, dan situasi itu adalah lebih baik daripada definisi.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 同僚に締め切りの延長を頼む | Dōryō ni shimekiri no enchō o tanomu | Depan: meminta rakan sekerja untuk melanjutkan tarikh akhir |
| 締め切りを少し延ばしていただけませんか。 | Shimekiri o sukoshi nobashite itadakemasen ka. | Belakang: ayat penuh |
| 店で袋がいらないと言う | Mise de fukuro ga iranai to iu | Depan: menolak beg di kedai |
| 袋は大丈夫です。 | Fukuro wa daijōbu desu. | Belakang: versi semula jadi |
| 体調が悪いと伝える | Taichō ga warui to tsutaeru | Depan: mengatakan anda tidak sihat |
| ちょっと体調を崩してしまって。 | Chotto taichō o kuzushite shimatte. | Belakang: ayat penuh |
Perhatikan bahawa setiap belakang adalah ayat. Kata nama kosong tidak memberitahu anda apa-apa tentang zarah atau kata kerja yang menyertainya, yang sebenarnya anda perlu tuturkan.
Apa yang tidak perlu ditambah
Sebuah dek mati kerana saiz. Setiap kad yang ditambahkan ialah cukai kekal yang kecil pada setiap sesi semakan masa hadapan, dan mod kegagalan yang paling biasa ialah dek yang berkembang sehingga semakan menjadi kerja dan kemudian ditinggalkan sepenuhnya.
Oleh itu, menjadi selektif bukanlah kemalasan; ia adalah apa yang mengekalkan dek hidup. Kebanyakan perkataan yang anda temui tidak layak menerima kad.
| calon | Tambahnya? | kenapa |
|---|---|---|
| Satu perkataan yang gagal anda ucapkan | ya | Keperluan yang terbukti |
| Pembetulan yang anda terima | ya | Kesilapan yang terbukti |
| Satu perkataan yang anda jumpa tiga kali | ya | Ia terus berulang |
| Satu perkataan daripada senarai | Hanya pada awal | Keperluan yang tidak terbukti |
| Satu perkataan yang pernah anda temui dalam sebuah novel | Tidak | Mungkin tidak akan berulang |
| Satu perkataan yang anda sudah kenali | Tidak | Pengiktirafan bukanlah jurang |
Barisan bawah menangkap ramai pelajar. Menambah perkataan yang anda sudah faham terasa produktif dan menambah beban ulasan tanpa menambah keupayaan.
Mengkaji supaya perkataan sampai ke ucapan anda
Kad yang disemak secara senyap melatih ingatan senyap. Jika matlamatnya ialah pertuturan, ulasan itu perlu diucapkan, iaitu perubahan kecil dengan kesan yang besar dan yang kebanyakan pelajar langkau kerana menyusahkan.
Sebut seluruh ayat dengan kuat, pada kelajuan bercakap, dan kira kad sebagai gagal jika anda menghasilkannya perlahan-lahan. Perlahan dan betul adalah tahap pertama; sasaran tersedia.
- Sebut setiap jawapan dengan kuat, dalam ayat penuh.
- Kira jawapan yang perlahan sebagai kegagalan; kelajuan adalah titik.
- Semak setiap hari, secara ringkas; jadual lebih penting daripada tempoh sesi.
- Padamkan kad yang terus gagal atas sebab yang sama dan tulis semula.
- Bersara kad sebaik sahaja anda menggunakan perkataan itu dalam perbualan sebenar.
Menutup gelung dengan ucapan anda
Keseluruhan sistem bergantung pada tangkapan, dan tangkapan adalah tempat ia biasanya pecah. Dalam perbualan sebenar, anda sedang menumpukan perhatian, dan kata-kata yang anda gagal katakan telah hilang pada waktu petang bersama-sama dengan situasi yang akan menjadikan mereka tidak dapat dilupakan.
Di sinilah amalan yang menyimpan rekodnya sendiri mengubah perkara. Sesi pertuturan dengan AI Sensei anda dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan menghasilkan laporan sesi yang menunjukkan perkara yang anda perkatakan dan versi yang diperbetulkan, dan perkataan daripadanya boleh disimpan sebagai kad imbas secara langsung, jadi dek membina dirinya sendiri daripada jurang anda sendiri dan bukannya bergantung pada perkara yang anda berjaya catatkan pada pertengahan perbualan.
Hujung gelung yang lain menggunakan perkataan. Kad selesai apabila perkataan itu telah muncul dalam perbualan yang belum dilatih, dan cuba menggunakan kad minggu ini dalam sesi seterusnya dengan sengaja adalah perkara yang menggerakkannya dari dek anda ke dalam ucapan anda.
Kad jejak yang digunakan dalam perbualan dan bukannya kad yang disemak. Ia adalah nombor yang jauh lebih kecil dan peramal yang jauh lebih baik sama ada dek berfungsi.