विद्यालय वर्षको कागजात र क्षणहरू
तलका सबै कुरा दोहोरिन्छन्। एकचोटि तपाईंले थाहा पाउनुभयो कि कुन वाक्यले प्रत्येकलाई खोल्छ, वर्षले आश्चर्यको श्रृंखला जस्तो महसुस गर्न रोक्छ। विद्यालयहरूले समयसीमा, छापहरू, रिपोर्टिङ समय र खाजा प्रबन्धहरू बारे आफ्नै नियमहरू सेट गर्छन्, र ती नियमहरू नगरपालिकाहरू र वर्ष-दर-वर्ष परिवर्तन हुन्छन्, त्यसैले यसलाई आकारको नक्साको रूपमा प्रयोग गर्नुहोस् र तपाईंको बच्चाको विद्यालयसँग विशेषहरू पुष्टि गर्नुहोस्। यो डेस्कको अभिभावकको पक्ष हो; कर्मचारी पक्ष, जापानी विद्यालयमा पढाउने कसैको लागि, अंग्रेजी शिक्षकहरूको लागि पोस्टमा कभर गरिएको छ।
| कागजात वा क्षण | जब यो देखिन्छ | यसलाई खोल्ने लाइन |
|---|---|---|
| 連絡帳 सम्पर्क नोटबुक | धेरै दिन, स्कूल झोला मा | いつもお世話になっております। |
| अनुपस्थिति कल | बिहान सबेरै फोन गरेर | 一年二組の田中太郎の母です। |
| विलम्ब कल | पाठ सुरु हुनु अघि | 少し遅れて登校します। |
| छापिएको सूचना | झोलामा घर, प्रायः साप्ताहिक | この書類の書き方を教えてください। |
| जवाफ पर्ची | सूचनाबाट च्यातियो र फर्कियो | 印鑑でもサインでもいいですか? |
| लंच र एलर्जी फारम | अवधिको सुरुवात, र जब चीजहरू परिवर्तन हुन्छ | 卵のアレルギーがあります। |
| कक्षा अवलोकन दिन | एक वा दुई पटक कार्यकाल | 参観日は何時からですか? |
| खेलकुद दिन | सामान्यतया वर्षमा एउटा ठूलो दिन | 運動会は雨でも行いますか? |
| अभिभावक-शिक्षक बैठक | वर्षमा एक वा दुई पटक | 学校での様子を教えてください। |
| गृह भ्रमण वा परामर्श | शिक्षक द्वारा अनुसूचित | ご都合はいかがでしょうか। |
| अभिभावक संघ | वर्षभरि भेटघाट | できる範囲でお手伝いします। |
| समस्या बारे कल | जहिले पनि हुन्छ | 詳しく教えていただけますか? |
सम्पर्क नोटबुक र यसमा के लेख्ने
सम्पर्क नोटबुक घर र कक्षाको बीचमा यात्रा गर्दछ, र यो एक पत्र भन्दा सट्टा काम गर्ने कागजात हो। एक वा दुई वाक्यहरूमा प्रविष्टिहरू राख्नुहोस् र विनम्र लिखित रूपमा रहनुहोस्। सामान्य प्रविष्टिहरू एक नोट हुन् कि बच्चा रातभर अस्वस्थ थियो तर भित्र आउँदैछ, शारीरिक गतिविधिबाट माफीको लागि अनुरोध, बच्चालाई कसले सङ्कलन गरिरहेको छ भन्ने बारेको नोट, र शिक्षकले गरेको कामको लागि धन्यवाद।
दुई बुकएन्ड सिक्नुहोस् र बीचमा सजिलो हुन्छ। इत्सुमो ओ-सेवा नि नट्टे ओरिमासु जस्ता सेट अभिवादनका साथ खोल्नुहोस्, र योरोशिकु ओनेगाइ इटाशिमासुसँग बन्द गर्नुहोस्। तिनीहरू बीच, स्पष्ट रूपमा तथ्य बताउनुहोस्। लामो व्याख्या नगर्नुहोस्; शिक्षकहरूले पहिलो पाठ भन्दा पहिले यी दर्जनौं पढ्छन् र स्पष्टता सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण शिष्टाचार हो।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo o-sewa ni natte orimasu. | तपाईंले गर्नुहुने सबै कुराको लागि धन्यवाद। (मानक उद्घाटन) |
| 昨夜から熱がありましたが、今朝は下がりました。 | Sakuya kara netsu ga arimashita ga, kesa wa sagarimashita. | उनलाई हिजो रातिदेखि ज्वरो आएको थियो तर आज विहान कम भएको छ । |
| 今日は元気に登校しました。 | Kyō wa genki ni tōkō shimashita. | उनी आज स्वस्थ्य भएर विद्यालय आएकी छिन् । |
| 体育を見学させていただけますか。 | Taiiku o kengaku sasete itadakemasu ka. | के उसले बाहिर बसेर PE हेर्न सक्छ? |
| 宿題を忘れてしまいました。申し訳ありません。 | Shukudai o wasurete shimaimashita. Mōshiwake arimasen. | उनले आफ्नो गृहकार्य बिर्सिन्। मलाई माफ गर्नुहोस्। |
| 給食を少なめにしていただけると助かります。 | Kyūshoku o sukuname ni shite itadakeru to tasukarimasu. | लंचको सानो भागले मद्दत गर्नेछ। |
| 今日は祖母が迎えに行きます。 | Kyō wa sobo ga mukae ni ikimasu. | उसको हजुरआमाले आज उसलाई जम्मा गर्नेछ। |
| 家では元気にしております。 | Ie de wa genki ni shite orimasu. | घरमा राम्रो गरिरहेकी छिन् । |
| ご連絡ありがとうございました。 | Go-renraku arigatō gozaimashita. | मलाई थाहा दिनुभएकोमा धन्यवाद। |
| お手数ですが、よろしくお願いいたします。 | O-tesū desu ga, yoroshiku onegai itashimasu. | समस्याको लागि माफ गर्नुहोस्, र धन्यवाद। (मानक बन्द) |
अनुपस्थिति वा ढिलाइको बारेमा कल गर्दै
यो कल सम्पूर्ण विद्यालय वर्षमा जापानी भाषाको सबैभन्दा निश्चित टुक्रा हो, जसले यसलाई सम्झनका लागि सबैभन्दा राम्रो बनाउँछ। अफिसले जवाफ दिन्छ, तपाईंले कक्षा र बच्चाको पूरा नाम दिनुहोस् र तपाईं को हुनुहुन्छ भन्नुहोस्, त्यसपछि कारण र बच्चा अनुपस्थित वा ढिलो हुन्छ, त्यसपछि धन्यवाद। अर्को छेउको व्यक्तिले तपाईले बोल्दा यसलाई लेख्दै हुनुहुन्छ, त्यसैले तिनीहरूको बीचमा पज भएको छोटो वाक्यहरू तिनीहरूका लागि सजिलो हुन्छ, अल्छी होइन।
रिपोर्टिङ समय, चाहे कल आवश्यक छ वा एप प्रयोग गरिएको छ, र स्कूलले बिमारीको बारेमा के जान्न चाहन्छ सबै स्कूलदेखि स्कूलमा फरक हुन्छ, त्यसैले वर्षको सुरुमा अपेक्षित विधि र समयसीमा के हो भनेर सोध्नुहोस्। यदि डाक्टरले निदान दिएको छ भने, बिरामीको नाम भन्नुहोस् र तपाईंले अरू कतै पढेको नियम मान्नुको सट्टा विद्यालयलाई तपाईबाट के चाहिन्छ भनेर सोध्नुहोस्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| おはようございます。一年二組の田中太郎の母です。 | Ohayō gozaimasu. Ichi-nen ni-kumi no Tanaka Tarō no haha desu. | शुभ प्रभात। यो तनाका तारो, कक्षा १-२ को आमा हुन्। |
| 担任の先生はいらっしゃいますか？ | Tannin no sensei wa irasshaimasu ka? | कक्षा शिक्षक उपलब्ध छ? |
| 本日、お休みさせていただきます。 | Honjitsu, o-yasumi sasete itadakimasu. | उनी आज अनुपस्थित हुनेछन् । |
| 朝から熱があります。 | Asa kara netsu ga arimasu. | उनलाई आज बिहानदेखि ज्वरो आएको छ । |
| お腹が痛いと言っています。 | O-naka ga itai to itte imasu. | पेट दुखेको बताउँछन् । |
| 病院に行ってから、また連絡します。 | Byōin ni itte kara, mata renraku shimasu. | डाक्टरकहाँ गएपछि म फेरि फोन गर्नेछु। |
| 少し遅れて登校します。 | Sukoshi okurete tōkō shimasu. | उनी विद्यालय जान अलि ढिलो हुनेछिन् । |
| 九時ごろに着くと思います。 | Ku-ji goro ni tsuku to omoimasu. | मलाई लाग्छ ऊ नौ बजे आइपुग्छ। |
| インフルエンザと診断されました。 | Infuruenza to shindan saremashita. | उनलाई इन्फ्लुएन्जा भएको पत्ता लागेको छ । |
| 学校に提出するものはありますか？ | Gakkō ni teishutsu suru mono wa arimasu ka? | के मैले विद्यालयमा पेश गर्न आवश्यक केहि छ? |
| 早退させていただきたいのですが。 | Sōtai sasete itadakitai no desu ga. | म उसलाई चाँडै सङ्कलन गर्न चाहन्छु। |
| 承知しました。担任に伝えます。 | Shōchi shimashita. Tannin ni tsutaemasu. | बुझियो। म कक्षा शिक्षकलाई भन्छु। (विद्यालय कार्यालय) |
| お大事にしてください。 | O-daiji ni shite kudasai. | मलाई आशा छ कि उहाँले चाँडै राम्रो महसुस गर्नुहुन्छ। (विद्यालय कार्यालय) |
| 明日は登校できそうです。 | Ashita wa tōkō dekisō desu. | ऊ भोलि आउन सक्नु पर्छ। |
| よろしくお願いいたします。失礼します。 | Yoroshiku onegai itashimasu. Shitsurei shimasu. | धेरै धेरै धन्यवाद। अलविदा। |
यदि तपाइँ स्थिर हुनुहुन्छ भने, रिकभरी लाइन सुमिमासेन हो, मो इचिदो आई देसु का, माफ गर्नुहोस्, म फेरि भन्न सक्छु। स्कुल अफिसमा कसैको मन छैन। वास्तविक समस्या के कारणले सन्देश रेकर्ड गरिएको थियो कि छैन भन्ने निश्चित नभएको हो, त्यसैले यो पुष्टि गरेर समाप्त गर्नुहोस्: kesseki to iu koto de, yoroshii deshō ka, जसको अर्थ अनुपस्थितिको रूपमा चिन्ह लगाइएको छ, त्यो सही हो।
घरमा आउने सूचना र जवाफ पर्ची
मुद्रित सूचनाहरू झोलामा जोडेर आइपुग्छ र सामान्यतया तीनवटा कुराहरू मध्ये एउटा गर्छ: तपाईंलाई सूचित गर्नुहोस्, तपाईंलाई केही ल्याउन सोध्नुहोस्, वा जवाफ माग्नुहोस्। जवाफको भाग प्रायः पृष्ठको फेदमा एउटा पट्टी हुन्छ, जुन काटिएको रेखाले चिन्ह लगाइएको हुन्छ, जुन तपाईंले भर्नुहुन्छ, छाप वा साइन इन गर्नुहुन्छ र फिर्ता पठाउनुहुन्छ। क्षेत्रहरू लगभग सधैं समान हुन्छन्: वर्ष र कक्षा, बच्चाको नाम, अभिभावकको नाम, र उपस्थित वा उपस्थित नहुने वरिपरिको घेरा।
जब एउटा पानाले तपाईलाई पराजित गर्छ, अनुमान गर्नु भन्दा सोध्नुहोस्, र दुई चीजहरू सोध्नुहोस्: तपाईलाई के गर्न भनिएको छ, र कहिले द्वारा। चाहे छाप वा हस्ताक्षर अपेक्षित छ स्कूल र कागजात अनुसार फरक छ, त्यसैले मान्नुको सट्टा जाँच गर्नुहोस्। पर्ची फिर्ता गर्नु अघि पूरै पानाको फोटो खिच्नुहोस्, किनकि तपाईंले च्यात्नु भएको भाग प्रायः मिति भएको भाग हो।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| この書類の書き方を教えていただけますか？ | Kono shorui no kakikata o oshiete itadakemasu ka? | के तपाईं मलाई यो फारम कसरी भर्ने भनेर देखाउन सक्नुहुन्छ? |
| いつまでに提出すればよろしいですか？ | Itsu made ni teishutsu sureba yoroshii desu ka? | मैले यो कहिले सम्म हस्तान्तरण गर्नुपर्छ? |
| 印鑑でもサインでもいいですか？ | Inkan demo sain demo ii desu ka? | या त छाप वा हस्ताक्षर स्वीकार्य छ? |
| 切り取り線から下をご提出ください。 | Kiritori-sen kara shita o go-teishutsu kudasai. | काटिएको रेखा तलको भाग फर्काउनुहोस्। (मुद्रित सूचना) |
| 保護者氏名をご記入ください。 | Hogosha shimei o go-kinyū kudasai. | कृपया अभिभावकको नाम लेख्नुहोस्। (फारम क्षेत्र) |
| どちらかに丸をつけてください。 | Dochira ka ni maru o tsukete kudasai. | कृपया दुई मध्ये एक सर्कल गर्नुहोस्। (मुद्रित सूचना) |
| 出席します。 | Shusseki shimasu. | म उपस्थित हुनेछु। (जवाफ पर्ची) |
| 欠席させていただきます。 | Kesseki sasete itadakimasu. | म उपस्थित हुन सक्दिन। (जवाफ पर्ची) |
| プリントをなくしてしまいました。もう一枚いただけますか？ | Purinto o nakushite shimaimashita. Mō ichi-mai itadakemasu ka? | मैले सूचना हराएको छु। के मसँग अर्को प्रतिलिपि हुन सक्छ? |
| 持ち物は何が必要でしょうか。 | Mochimono wa nani ga hitsuyō deshō ka. | उनले के ल्याउनु पर्छ? |
| 明日、持たせます。 | Ashita, motasemasu. | म भोलि उहाँसँगै पठाउनेछु। |
स्कूल लंच र एलर्जी फारमहरू
जहाँ स्कूलको खाजा उपलब्ध गराइन्छ, एक मेनु सामान्यतया घर अगाडि आउँछ र प्रत्येक दिन के सेवा गरिन्छ सूचीबद्ध गर्दछ। यदि तपाइँको बच्चालाई एलर्जी छ वा केहि खानेकुराहरू खान सक्दैनन् भने, विद्यालयले लिखित रूपमा, प्राय: आफ्नै फारममा र कहिलेकाहीं डाक्टरको नोटको साथ चाहन्छ। व्यवस्थाहरू विद्यालयहरू बीच व्यापक रूपमा भिन्न हुन्छन्, त्यसैले कुनै विशेष आवास उपलब्ध छ भनी मान्नुको सट्टा विद्यालयले के गर्न सक्छ र के गर्न सक्दैन भनेर सोध्नुहोस्।
विशिष्ट र ठोस हुनुहोस्। खानाको नाम दिनुहोस्, के हुन्छ भन्नुहोस्, र तपाई के चाहनुहुन्छ भन्नुहोस्। यदि तपाइँ केहि हटाउनको लागि सोध्दै हुनुहुन्छ भने, सानो भागको लागि, वा निश्चित दिनहरूमा प्याक गरिएको खाजाको लागि, कुन दिन र कति लामो समयको लागि भन्नुहोस्। त्यसपछि यो सम्भव बनाउन विद्यालयलाई तपाईबाट के चाहिन्छ भनेर सोध्नुहोस्, र सम्पर्क नोटबुकमा फलोअप गर्नुहोस् ताकि त्यहाँ लिखित रेकर्ड होस्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 卵のアレルギーがあります。 | Tamago no arerugī ga arimasu. | उनलाई अन्डाको एलर्जी छ। |
| 乳製品は食べられません。 | Nyūseihin wa taberaremasen. | उनले दुग्धजन्य पदार्थ खान पाउँदैनन् । |
| そばは絶対に食べさせないでください。 | Soba wa zettai ni tabesasenaide kudasai. | कृपया उसलाई कहिले पनि अनाज नदिनुहोस्। |
| 食べると発疹が出ます。 | Taberu to hasshin ga demasu. | यदि उसले यो खायो भने, ऊ चाउरीमा बाहिर निस्कन्छ। |
| 医師の診断書を提出します。 | Ishi no shindansho o teishutsu shimasu. | म डाक्टरको नोट पेश गर्नेछु। |
| 除去食をお願いできますか？ | Jokyoshoku o onegai dekimasu ka? | के घटक उनको खानाबाट बाहिर छोड्न सकिन्छ? |
| その日はお弁当を持たせてもよろしいですか？ | Sono hi wa o-bentō o motasete mo yoroshii desu ka? | के म ती दिनहरूमा प्याक गरिएको खाजा पठाउन सक्छु? |
| 献立表を毎月確認しています。 | Kondate-hyō o maitsuki kakunin shite imasu. | म हरेक महिना मेनु पाना जाँच गर्छु। |
| 宗教上、豚肉は食べません。 | Shūkyō-jō, butaniku wa tabemasen. | धार्मिक कारणले गर्दा उसले सुँगुरको मासु खाँदैन। |
| 学校でできることを教えてください。 | Gakkō de dekiru koto o oshiete kudasai. | कृपया मलाई भन्नुहोस् कि विद्यालयले के गर्न सक्षम छ। |
| 少しずつ食べられるようになりました。 | Sukoshi zutsu taberareru yō ni narimashita. | उनी बिस्तारै खान सक्ने भएकी छिन् । |
सर्तहरू, घटनाहरू, र खेलकुद दिन
अभिभावक जापानीको ठूलो भाग भनेको क्यालेन्डरको शब्दावली मात्र हो। सर्तहरू, अवलोकन दिनहरू, भ्रमणहरू, र खेलकुद दिनहरू प्रत्येक तिनीहरूको आफ्नै सूचना, तिनीहरूको आफ्नै किट सूची, र करिडोरमा अन्य अभिभावकहरूबाट प्रश्नहरूको आफ्नै सेटको साथ आउँछन्। किटका शब्दहरू हेर्दा भन्दा बढी महत्त्वपूर्ण हुन्छन्: भित्री जुत्ता, PE लुगाहरू, पानीको बोतल र खाजाको झोला प्रत्येक सूचीमा नाम दिइएको छ, र सबै कुरामा बच्चाको नाम लेख्ने अनुरोध विश्वव्यापी छ।
खेलकुद दिवसको लागि, आमाबाबुले सोध्ने प्रश्नहरू व्यावहारिक छन्। यो वर्षामा अगाडि जान्छ कि, गेट खोल्दा, आमाबाबुले हेर्न वा भाग लिन, र फोटोहरू अनुमति छ कि छैन। तिनीहरूलाई बिहानको सट्टा अग्रिम सोध्नुहोस्, र अर्को अभिभावकलाई साथै सूचना सोध्नुहोस्, किनकि अलिखित स्थानीय चलन प्रायः महत्त्वपूर्ण कुरा हो।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 運動会は雨でも行いますか？ | Undōkai wa ame demo okonaimasu ka? | के खेल दिवस वर्षामा अगाडि बढ्छ? |
| 中止の場合はどう連絡がありますか？ | Chūshi no baai wa dō renraku ga arimasu ka? | यदि यो रद्द भयो भने हामीलाई कसरी भनिन्छ? |
| 何時から入れますか？ | Nan-ji kara hairemasu ka? | हामी कुन समयमा आउन सक्छौं? |
| 保護者も参加する競技はありますか？ | Hogosha mo sanka suru kyōgi wa arimasu ka? | के त्यहाँ कुनै घटनाहरू छन् जुन आमाबाबुले भाग लिन्छन्? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | के तस्बिर खिच्नु ठिक हो ? |
| 参観日は何時からですか？ | Sankanbi wa nan-ji kara desu ka? | अवलोकन दिवस कति बजे सुरु हुन्छ? |
| 遠足の持ち物を確認したいのですが。 | Ensoku no mochimono o kakunin shitai no desu ga. | म भ्रमणको लागि के ल्याउने भनेर जाँच गर्न चाहन्छु। |
| 体操服はどこで買えますか？ | Taisōfuku wa doko de kaemasu ka? | म पीई किट कहाँ किन्न सक्छु? |
| 上履きのサイズが合わなくなりました。 | Uwabaki no saizu ga awanaku narimashita. | उनको भित्री जुत्ता अब फिट छैन। |
| 持ち物すべてに名前を書きました。 | Mochimono subete ni namae o kakimashita. | मैले सबै कुरामा उनको नाम लेखेको छु। |
| 水筒を持たせてもいいですか？ | Suitō o motasete mo ii desu ka? | उसले पानीको बोतल ल्याउन सक्छ? |
चार शब्दहरूले क्यालेन्डरको अधिकांश भाग बोक्छ: एक पदको लागि गक्की, अवलोकन दिनको लागि संकन्बी, भ्रमणको लागि एन्सोकु, र खेल दिवसको लागि अन्डोकाई। कक्षा शिक्षकका लागि ट्यानिन नो सेन्सी थप्नुहोस् र तपाईंले फलो-अप प्रश्न सोध्नको लागि धेरैजसो करिडोर कुराकानीहरू राम्रोसँग पछ्याउन सक्नुहुन्छ।
अभिभावक-शिक्षक बैठक र व्यक्तिगत परामर्श
वर्षको कुनै बिन्दुमा तपाइँ कक्षा शिक्षकसँग छोटो समय तालिका कुराकानीको लागि बस्नुहुनेछ, कहिले विद्यालयमा र कहिले घरमा। यी सामान्यतया संक्षिप्त हुन्छन्, त्यसैले पहिले नै निर्णय गर्नुहोस् कि तपाइँ के जान्न चाहानुहुन्छ र चाँडै सोध्नुहोस्। बच्चा कसरी कक्षामा छ, उनीहरूले अन्य बच्चाहरूसँग कसरी मिलिरहेका छन्, र तपाईंले घरमा के गर्न सक्नुहुन्छ भन्ने बारे राम्रा प्रश्नहरू छन्।
सुरुमा भन्नुहोस् कि तपाईको जापानी अझै विकास भइरहेको छ र शिक्षकलाई बिस्तारै बोल्न र महत्त्वपूर्ण कुरा लेख्न भन्नुहोस्। यो माफी होइन, यो एक व्यावहारिक अनुरोध हो जसले बैठकलाई तपाईं दुवैको लागि थप उपयोगी बनाउँछ। तपाईंले जुन भाषामा सोच्नुहुन्छ त्यसमा टिप्पणीहरू लिनुहोस्, र तपाईंले बुझ्नुभएको कुरा पुष्टि गर्नको लागि अन्त्यमा मुख्य बिन्दु दोहोर्याउनुहोस्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa o-jikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | आज समय निकाल्नु भएकोमा धन्यवाद। |
| 日本語を勉強中なので、ゆっくりお願いします。 | Nihongo o benkyō-chū na node, yukkuri onegai shimasu. | म अझै जापानी भाषा सिक्दै छु, कृपया बिस्तारै। |
| 学校での様子を教えていただけますか？ | Gakkō de no yōsu o oshiete itadakemasu ka? | के तपाई मलाई बताउन सक्नुहुन्छ कि उनी स्कूलमा कस्तो छ? |
| 友達関係はいかがでしょうか。 | Tomodachi kankei wa ikaga deshō ka. | उसले अरू केटाकेटीहरूसँग कसरी चलिरहेको छ? |
| 授業についていけていますか？ | Jugyō ni tsuite ikete imasu ka? | के उनी कक्षामा बसिरहेकी छिन्? |
| 家でできることはありますか？ | Ie de dekiru koto wa arimasu ka? | के हामीले घरमा गर्न सक्ने केहि छ? |
| 日本語のサポートはありますか？ | Nihongo no sapōto wa arimasu ka? | के त्यहाँ कुनै जापानी-भाषा समर्थन उपलब्ध छ? |
| 家では宿題を嫌がることがあります。 | Ie de wa shukudai o iyagaru koto ga arimasu. | घरमा उनी कहिलेकाहीँ गृहकार्य गर्न प्रतिरोध गर्छन्। |
| 少しずつ慣れてきていますよ。 | Sukoshi zutsu narete kite imasu yo. | उनी बिस्तारै बस्दै छिन् । (शिक्षक) |
| 授業中はよく発言しています。 | Jugyō-chū wa yoku hatsugen shite imasu. | ऊ कक्षामा धेरै बोल्छ । (शिक्षक) |
| 書いていただけると助かります。 | Kaite itadakeru to tasukarimasu. | यदि तपाइँ यसलाई लेख्न सक्नुहुन्छ भने यसले मद्दत गर्नेछ। |
| 今のお話、確認させてください。 | Ima no o-hanashi, kakunin sasete kudasai. | तपाईंले भर्खर के भन्नुभयो मलाई जाँच गर्न दिनुहोस्। |
अभिभावक संघ र यसको भूमिका
धेरै जसो विद्यालयहरूमा अभिभावकहरूको संघ हुन्छ, र प्रत्येक वर्ष कुनै न कुनै समयमा त्यहाँ बैठक हुन्छ जहाँ आगामी वर्षको लागि भूमिकाहरू तय गरिन्छ। यसले कसरी काम गर्छ विद्यालय र वर्ष समूहहरू बीच धेरै फरक हुन्छ, त्यसैले अन्य अभिभावकहरूलाई सोध्नुहोस् कि सामान्य विवरणमा भर पर्नुको सट्टा वास्तवमा के हुन्छ। के अनुरूप छ भाषा हो: एक अध्यक्षले भूमिकाहरू व्याख्या गर्छन्, कसैले स्वयम्सेवा गर्ने कि भनेर सोध्छन्, र यदि कसैले गरेन भने, छनौट गर्ने अन्य तरिका प्रयोग गरिन्छ।
तपाईंले आफ्नो जापानी यो भन्दा राम्रो छ भनेर बहाना गर्नुपर्दैन। स्पष्ट रूपमा भन्नुहोस् कि तपाइँ कुन कार्यहरू गर्न सक्नुहुन्छ र केहि ठोस प्रस्ताव गर्नुहोस्, किनकि एक विशेष प्रस्ताव अस्पष्ट इच्छा भन्दा धेरै स्वागत छ। दिनको रिसेप्शन डेस्कमा मद्दत गर्नु, उपकरण बोक्न वा फोटो खिच्नु वास्तविक योगदान हो जुन लामो कागजातहरू छिटो पढ्नमा निर्भर हुँदैन।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今年度の役員を決めさせていただきます。 | Kon-nendo no yakuin o kimesasete itadakimasu. | हामी अब यस वर्षका पदाधिकारीहरू निर्णय गर्नेछौं। (कुर्सी) |
| 立候補される方はいらっしゃいますか？ | Rikkōho sareru kata wa irasshaimasu ka? | कोही स्वयम्सेवा गर्न इच्छुक हुनुहुन्छ? (कुर्सी) |
| どんな仕事がありますか？ | Donna shigoto ga arimasu ka? | त्यहाँ कस्ता प्रकारका कार्यहरू छन्? |
| 月に何回くらい集まりますか？ | Tsuki ni nan-kai kurai atsumarimasu ka? | तपाईं प्रत्येक महिना कति पटक भेट्नुहुन्छ? |
| 日本語がまだ不安なので、書記は難しいです。 | Nihongo ga mada fuan na node, shoki wa muzukashii desu. | मेरो जापानी अझै विश्वस्त छैन, त्यसैले सचिव गाह्रो हुनेछ। |
| できる範囲でお手伝いします。 | Dekiru han'i de o-tetsudai shimasu. | सक्दो सहयोग गर्नेछु । |
| 当日の受付なら手伝えます。 | Tōjitsu no uketsuke nara tetsudaemasu. | म दिनको स्वागतमा मद्दत गर्न सक्छु। |
| 平日の昼間は仕事があります。 | Heijitsu no hiruma wa shigoto ga arimasu. | म हप्ताको दिनमा दिनमा काम गर्छु। |
| 欠席する場合はどうすればいいですか？ | Kesseki suru baai wa dō sureba ii desu ka? | यदि म उपस्थित हुन सक्दिन भने मैले के गर्नुपर्छ? |
| 資料をいただけますか？ | Shiryō o itadakemasu ka? | के म ह्यान्डआउटको प्रतिलिपि पाउन सक्छु? |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | धन्यवाद, म तपाईंसँग काम गर्न तत्पर छु। |
जब एक शिक्षकले समस्याको बारेमा फोन गर्दछ
कहिलेकाहीँ फोन बज्छ र यो स्कूल हो, र यो फारमको बारेमा होइन। शिक्षकले सामान्यतया नम्रतापूर्वक खोल्नेछन्, उनीहरूले तपाईंलाई बताउन चाहेका केही कुराहरू छन् र त्यसपछि के भयो भनेर वर्णन गर्नुहोस्। तुरुन्तै माफी माग्ने प्रवृत्ति बलियो छ, तर सबैभन्दा उपयोगी पहिलो कदम भनेको सुन्नु र विवरणहरूको लागि सोध्नु हो, किनकि तपाइँ सारांशमा उपयोगी प्रतिक्रिया दिन सक्नुहुन्न।
सोध्नुहोस् के भयो, कहिले, र विद्यालयले पहिले नै के गरिसकेको छ। त्यसपछि तपाई घरमा के गर्नुहुन्छ भन्नुहोस् र यदि यसले मद्दत गर्छ भने भित्र आउन प्रस्ताव गर्नुहोस्। यदि अर्को परिवार संलग्न छ भने, शिक्षकलाई सोध्नुहोस् कि उनीहरूले तपाइँको आफ्नै पहलमा अन्य अभिभावकहरूसँग सम्पर्क गर्नुको सट्टा यसलाई कसरी ह्यान्डल गर्न सुझाव दिन्छन्, किनकि विद्यालयहरूले प्राय: आफैं समन्वय गर्न रुचाउँछन्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 実は、少しお伝えしたいことがありまして。 | Jitsu wa, sukoshi o-tsutae shitai koto ga arimashite. | वास्तवमा, त्यहाँ केहि छ जुन म तपाईंलाई भन्न चाहन्छु। (शिक्षक) |
| 今、お電話大丈夫でしょうか。 | Ima, o-denwa daijōbu deshō ka. | के अब कुरा गर्ने राम्रो समय हो? (शिक्षक) |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | हो, त्यो ठीक छ। |
| 詳しく教えていただけますか？ | Kuwashiku oshiete itadakemasu ka? | तपाईं मलाई थप विस्तारमा बताउन सक्नुहुन्छ? |
| それはいつのことでしょうか。 | Sore wa itsu no koto deshō ka. | यो कहिले भयो? |
| ご迷惑をおかけして申し訳ありません。 | Go-meiwaku o o-kake shite mōshiwake arimasen. | यसबाट पर्न गएको समस्याको लागि क्षमाप्रार्थी छु । |
| 家でよく話してみます。 | Ie de yoku hanashite mimasu. | म उहाँसँग घरमा राम्रोसँग कुरा गर्नेछु। |
| 学校ではどう対応されましたか？ | Gakkō de wa dō taiō saremashita ka? | विद्यालयमा कसरी व्यवस्थापन गरियो ? |
| 相手の保護者にお詫びしたほうがよいでしょうか。 | Aite no hogosha ni o-wabi shita hō ga yoi deshō ka. | के मैले अर्को बच्चाको आमाबाबुसँग माफी माग्नुपर्छ? |
| 明日、学校に伺ってもよろしいですか？ | Ashita, gakkō ni ukagatte mo yoroshii desu ka? | के म भोलि विद्यालय आउन सक्छु? |
| ご連絡いただき、ありがとうございました。 | Go-renraku itadaki, arigatō gozaimashita. | यसको बारेमा मलाई कल गर्नुभएकोमा धन्यवाद। |
दर्ताको बारेमा एक सावधानी। Mōshiwake arimasen एक पूर्ण माफी हो र तपाईलाई जिम्मेवारी दिन्छ। के भयो सुन्नु भएको छैन भने सोरे वा शिरिमासेन देशिता अर्थात मलाई थाहा नै थिएन भन्ने प्रश्नले कुराकानीलाई खुला राख्छ । बुझेपछि माफी माग्नुहोस्, मौनता भर्न होइन।
दिनको पन्ध्र मिनेटमा बानी निर्माण गर्नुहोस्
यी मध्ये कुनै पनि अध्ययन पाठ्यक्रम आवश्यक छैन। यसलाई बीस वा सो वाक्यहरू चाहिन्छ जुन तपाईंले वास्तवमा स्वचालित हुन प्रयोग गर्नुहुनेछ, ताकि बिहान सात चालीस बजेको फोन कलले तपाईंको दिन आतंकको साथ सुरु गर्दैन। छोटो दैनिक ब्लकहरूमा काम गर्नुहोस् र ठूलो स्वरमा पूर्वाभ्यास गर्नुहोस्, किनकि वाक्यांश सूची चुपचाप पढ्दा पहिचान उत्पन्न हुन्छ र तपाईंलाई स्कूलको गेटमा चाहिने कुरा उत्पादन हो।
- एक हप्ताको लागि हरेक बिहान अनुपस्थिति कल अन्त्य भन्नुहोस्, कारण मात्र परिवर्तन गर्नुहोस्।
- प्रत्येक साँझ हातले एउटा सम्पर्क नोटबुक प्रविष्टि प्रतिलिपि गर्नुहोस् जबसम्म खुल्ने र बन्द गर्ने विचार बिना नै आउँछ।
- अर्कोको लागि टेम्प्लेटको रूपमा तपाईंले पूरा गर्नुभएको प्रत्येक फारमको तपाईंको फोनमा फोटो एल्बम राख्नुहोस्।
- सेटको रूपमा किट शब्दहरू सिक्नुहोस्: uwabaki, taisōfuku, suitō, kyūshoku-bukuro, र नाम-लेखन अनुरोध।
- कुनै पनि बैठक अघि, जापानी भाषामा आफ्ना दुई प्रश्नहरू लेख्नुहोस् र तिनीहरूलाई ढोकामा एक पटक पढ्नुहोस्।
- तपाईलाई थाहा नभएको शिक्षकले प्रयोग गरेको प्रत्येक शब्दलाई नोट गर्नुहोस्, र त्यही साँझ वाक्यमा राख्नुहोस्।