किन धेरैजसो 30-दिने योजनाहरूले कुनै भाषण उत्पादन गर्दैनन्
तीस-दिनको जापानी चुनौती खोल्नुहोस् र तपाईंले शब्दावली लक्ष्य, काना समय सीमा, व्याकरण अनुक्रम र स्रोतहरूको सूची पाउनुहुनेछ। प्रत्येक वस्तु इनपुट हो। यसको अन्त्यमा शिक्षार्थीले धेरै जान्दछन् र केही पनि बोल्दैनन्, किनभने बोल्ने कहिले पनि निर्धारित गरिएको थिएन र योजनाले उनीहरूलाई कसैले बुझ्नु आवश्यक पर्दैन।
दोस्रो असफलता चौडाई हो। हरेक दिन नयाँ सामग्री प्रस्तुत गर्ने योजनाले तपाईंलाई तीस आधा-सिकेका विषयहरू दिन्छ। बोली उल्टोबाट आउँछ: एक साँघुरो कोर स्वचालित नभएसम्म दोहोर्याइन्छ, त्यसपछि बिस्तारै चौडा हुन्छ। तपाईंले बिना सोचेर भन्न सक्ने बीस वाक्यहरू वास्तविक कुराकानीमा तपाईंले एक पटक हेर्नुभएको चार सय भन्दा बढी मूल्यवान छन्।
- प्रत्येक सत्र भाषणमा समाप्त हुनुपर्छ, ठूलो स्वरमा, समीक्षामा होइन
- सामग्रीलाई प्रतिस्थापन गर्नुको सट्टा दिनभरि दोहोर्याउनुहोस्
- नयाँ व्याकरणले बीस वाक्य बोल्यो भने मात्रै आफ्नो स्थान कमाउँछ
- हप्तामा एउटा अप्रत्याशित कुराकानी, न्यूनतम
- आउटपुट मापन गर्नुहोस्, किनकि इनपुट त्यो चीज होइन जुन तपाईं कम हुनुहुन्छ
हप्ता एक: एक कोर तपाईं बिना सोच भन्न सक्नुहुन्छ
पहिलो हप्तामा एउटा काम छ, र यो तपाईंले अपेक्षा गरेको भन्दा सानो छ: आफ्नो बारेमा पाँच देखि आठ वाक्यहरू, धाराप्रवाह रूपमा वितरित। पढाइको अर्थमा कण्ठ छैन, तर पूर्ण रूपमा आइपुग्छ भन्ने अर्थमा स्वचालित। यो सबै कुराको लागि आधार हो, किनकि अर्को वर्षको लागि तपाइँसँग हुने हरेक कुराकानीको पहिलो दुई मिनेट तपाइँ को हुनुहुन्छ भन्ने बारे हो।
बीस मिनेट यसरी बिताउनुहोस्: दुई मिनेट एउटा मोडेल सुन्न, आठ मिनेट आफ्नो वाक्य ठूलो स्वरमा भन्नुहोस्, पाँच मिनेट प्रत्येकमा एउटा तत्व परिवर्तन गर्नुहोस् ताकि तपाइँ एक संस्करणमा लक हुनुहुन्न, पाँच मिनेट रेकर्डिङ र फिर्ता सुन्नुहोस्। हप्ताभरि एउटै आठ वाक्यहरू गर्नुहोस्। बोरियत भनेको बिन्दु हो; स्वचालितता भनेको बोरियतले किन्ने हो।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| はじめまして、マリアです。 | Hajimemashite, Maria desu. | तिमीलाई भेटेर खुशी लाग्यो, म मारिया हुँ। |
| スペインから来ました。 | Supein kara kimashita. | म स्पेनबाट हुँ। |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | म टोकियोमा बस्छु। |
| エンジニアの仕事をしています。 | Enjinia no shigoto o shite imasu. | म इन्जिनियरको रूपमा काम गर्छु। |
| 日本語を一年ぐらい勉強しています。 | Nihongo o ichi-nen gurai benkyō shite imasu. | म लगभग एक वर्ष देखि जापानी भाषा पढिरहेको छु। |
| 趣味は料理と映画です。 | Shumi wa ryōri to eiga desu. | मेरो शौक खाना पकाउने र चलचित्र हो। |
| 日本の食べ物が大好きです。 | Nihon no tabemono ga daisuki desu. | मलाई जापानी खाना मन पर्छ। |
| まだ上手じゃないですが、頑張っています。 | Mada jōzu ja nai desu ga, ganbatte imasu. | म अझै राम्रो छैन, तर म यसमा काम गरिरहेको छु। |
हप्ता दुई: प्रश्नहरू, त्यसैले कुराकानी सार्न सक्छ
आफ्नो बारेमा मात्र कुरा गर्न सक्ने विद्यार्थीसँग आधा कुराकानी हुन्छ र त्यो दुई मिनेटपछि रोकिन्छ। दुई हप्ताले अर्को आधा थप्छ: तपाईले कसैलाई सोध्न सक्ने आठ प्रश्नहरू, साथै तिनीहरूसँग जाने फलो-अपहरू। प्रारम्भिक हुनका लागि प्रश्नहरू पनि सबैभन्दा सुरक्षित ठाउँ हो, किनकि तपाईंले सुन्दा एक धाराप्रवाह वक्तालाई कडा परिश्रम सोध्नु हो।
सत्रको संरचना अलिकति परिवर्तन हुन्छ। तपाईंको हप्ताको एक कोरको दुई मिनेट वार्म-अपको रूपमा राख्नुहोस् ताकि यो सड्दैन, त्यसपछि बाँकी प्रश्नहरूमा खर्च गर्नुहोस्: तिनीहरूलाई ठूलो स्वरले भन्नुहोस्, जवाफको कल्पना गर्नुहोस्, र तपाईंको आफ्नै कल्पना गरिएको जवाफको फलो-अप उत्पादन गर्नुहोस्। त्यो अन्तिम चरण भनेको वास्तविक विनिमयमा तपाईलाई चाहिने रिफ्लेक्स निर्माण गर्दछ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| お仕事は何ですか？ | Oshigoto wa nan desu ka? | कामको लागि के गर्नुहुन्छ ? |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | तपाईं कहाँबाट हुनुहुन्छ? |
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | सप्ताहन्तमा के गर्नुभयो? |
| どんな音楽が好きですか？ | Donna ongaku ga suki desu ka? | तपाईलाई कस्तो संगीत मन पर्छ? |
| いつから住んでいるんですか？ | Itsu kara sunde iru n desu ka? | तपाईं यहाँ कति समयदेखि बस्दै हुनुहुन्छ? |
| どうでしたか？ | Dō deshita ka? | कस्तो रह्यो ? |
| おすすめはありますか？ | Osusume wa arimasu ka? | तपाईंसँग सिफारिस छ? |
| それはどうしてですか？ | Sore wa dōshite desu ka? | त्यो किन हो? |
हप्ता दुई लक्ष्य: एकल कुराकानीमा पाँचवटा प्रश्नहरू नपढि सोध्नुहोस्, र प्रत्येक उत्तरको लागि एउटा फलो-अप उत्पादन गर्नुहोस्।
हप्ता तीन: प्रतिक्रियाहरू, र जानाजानी हल्का लोड
तेस्रो हप्ता हो जहाँ चुनौतीहरू मर्छन्। नवीनता गएको छ, प्रगति अदृश्य महसुस गर्छ, र सत्रहरू छोड्न थाल्छ। यो योजनाले यहाँ कामको बोझलाई उद्देश्यमा छोड्छ: बीसको सट्टा पन्ध्र मिनेट, र नयाँ सामग्री त्यहाँ सबैभन्दा सजिलो प्रकार हो, किनभने प्रतिक्रियाहरू छोटो र तुरुन्तै इनामदायी हुन्छन्।
Aizuchi र प्रतिक्रिया वाक्यांशहरूले यस चरणमा कुनै पनि व्याकरण बिन्दु भन्दा तपाइँ कत्तिको धाराप्रवाह आवाजको लागि धेरै काम गर्दछ। तपाईंले योजना गर्दा तिनीहरूले ठाउँ भर्छन्, तिनीहरूले तपाईंले पछ्याइरहनुभएको अर्को व्यक्तिलाई बताउँछन्, र तिनीहरूले कुराकानीलाई परीक्षणको सट्टा विनिमय जस्तो महसुस गराउँछन्। तपाईले भन्नु भएको सबै कुराको बनावट परिवर्तन गर्न तीन वा चार पर्याप्त छन्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| そうなんですか。 | Sō na n desu ka. | यस्तै हो र ? |
| へえ、いいですね。 | Hē, ii desu ne. | ओह, त्यो राम्रो छ। |
| なるほど。 | Naruhodo. | म देख्छु। |
| それは大変でしたね。 | Sore wa taihen deshita ne. | त्यो गाह्रो भएको हुनुपर्छ। |
| わかります。 | Wakarimasu. | मलाई थाहा छ तपाई के भन्न चाहानुहुन्छ। |
| ええ、本当ですか？ | Ee, hontō desu ka? | साँच्चै? |
| 確かに。 | Tashika ni. | त्यो सत्य हो। |
चौथो हप्ता: अनस्क्रिप्ट गरिएको, र थोरै धेरै गाह्रो
अन्तिम हप्ताले सुरक्षा जाल हटाउँछ। सामग्री अब सूची छैन; यो तपाईंले तयार नगरेको विषय हो। प्रत्येक सत्र अनियमित विषयमा दुई मिनेटको मोनोलोग हो र त्यसपछि यसको बारेमा तीन प्रश्नहरूको जवाफ दिईन्छ। बिन्दु राम्रो प्रदर्शन गर्न छैन। यो पत्ता लगाउनको लागि हो कि तपाईले योजना बनाएको वाक्य अलग भएपछि तपाईले जारी राख्न सक्नुहुन्छ, जुन बोल्न सक्षम हुनुको वास्तविक परिभाषा हो।
पुलको रूपमा हप्ता तीनबाट मर्मत वाक्यांशहरू प्रयोग गर्नुहोस्। जब तपाइँ शब्द हराउनुहुन्छ, यसलाई वर्णन गर्नुहोस्। जब तपाइँ वाक्य हराउनुहुन्छ, tsumari संग पुन: सुरु गर्नुहोस्। दुबै चालले तपाईलाई जापानी भाषामा राख्छ, र जापानी भाषामा रहनु भनेको पूरै महिनाको निर्माण हो।
| दिन | सत्र | लक्ष्य |
|---|---|---|
| 22 देखि 24 सम्म | दुई मिनेट मोनोलोग, तयार विषय | अङ्ग्रेजी छैन, रोक्ने छैन |
| 25 देखि 26 सम्म | दुई मिनेट मोनोलोग, अनियमित विषय | सुनेको दस सेकेन्ड भित्र सुरु गर्नुहोस् |
| 27 देखि 28 सम्म | मोनोलोग प्लस तीन अप्रत्याशित प्रश्नहरू | प्रत्येक दुई वाक्यमा जवाफ दिनुहोस् |
| २९ | एक व्यक्ति वा एक AI शिक्षक संग दस मिनेट कुराकानी | कम्तिमा पाँच प्रश्न सोध्नुहोस् |
| ३० | हप्ताको एक आठ वाक्य फेरि रेकर्ड गर्नुहोस् | तपाइँको एक दिन रेकर्डिङ संग तुलना गर्नुहोस् |
दिन-तीस रेकर्डिङ महिनाको वास्तविक परिणाम हो। धेरैजसो विद्यार्थीहरू नयाँ शब्दावलीको सट्टा गति र आत्मविश्वासको परिवर्तनबाट छक्क पर्छन्।
दैनिक बीस मिनेट
सत्रको आकार स्थिर रहन्छ त्यसैले तपाईले के गर्ने भनेर निर्णय गर्नुपर्दैन, जसले यसलाई खराब दिनमा बाँच्नको लागि बनाउँछ। यसको भित्रको सामग्री मात्र हप्ता-हप्ता परिवर्तन हुन्छ।
| मिनेट | गतिविधि | उद्देश्य |
|---|---|---|
| ० देखि २ | छोटो मोडेल सुन्नुहोस् र दोहोर्याउनुहोस् | तपाईंको बानीहरू लिन अघि ताल र पिच सेट गर्नुहोस् |
| 2 देखि 10 | यस हप्ताको मुख्य सामग्री ठूलो स्वरमा भन्नुहोस् | पुनरावृत्ति मार्फत स्वचालितता |
| 10 देखि 15 | प्रति वाक्य एक तत्व परिवर्तन गर्नुहोस् | पठन रोक्छ, वास्तविक उत्पादनलाई बल दिन्छ |
| 15 देखि 18 | आजको सामग्रीमा आफैलाई रेकर्ड गर्नुहोस् | एक्लै हुँदा मात्र प्रतिक्रिया उपलब्ध छ |
| 18 देखि 20 | तपाईंले हिर्काउनुभएको तीन खाली ठाउँहरू नोट गर्नुहोस्; एउटा जाँच गर्नुहोस् | असफलतालाई भोलिको सामग्रीमा परिणत गर्छ |
के मापन गर्ने, र के बेवास्ता गर्ने
यदि तपाइँ यसलाई अध्ययन मेट्रिक्सको साथ मापन गर्नुहुन्छ भने बोल्ने प्रगति अदृश्य हुन्छ। तपाईंको बोली समतल रहँदा कार्डहरू समीक्षा गरिएका, पृष्ठहरू पढेका र लगाइएका घण्टाहरू सबै माथि जान्छन्, यही कारणले गर्दा तिनीहरूले तपाईंलाई आश्वस्त महसुस गर्छन् र तपाईंलाई बहकाउँछन्। यसको सट्टा आउटपुट मापन गर्नुहोस्, र केवल तीन चीजहरू मापन गर्नुहोस् ताकि ट्र्याकिङ जीवित रहन्छ।
प्रति सत्र बोलिएको सेकेन्ड, वास्तविक कुराकानीमा सोधिएका प्रश्नहरू, र तपाईंको सबैभन्दा लामो पजको लम्बाइ। तीनवटै रेकर्डिङबाट गणनायोग्य छन्, सबै तीन एक हप्ता भित्र सर्छन्, र सबै तीनवटै श्रोताले वास्तवमा नोटिस गरेको कुरासँग मेल खान्छ।
- प्रति सत्र बोलिएको सेकेन्ड, रेकर्डिङबाट गणना
- तपाईको साप्ताहिक कुराकानीमा सोधिएका प्रश्नहरू
- सबैभन्दा लामो मौनता, जुन हप्ता-हप्ता संकुचित हुनुपर्छ
- बेवास्ता गर्नुहोस्: शब्दहरू सिके, कान्जी पहिचान गरियो, घण्टा अध्ययन गरियो
- बेवास्ता गर्नुहोस्: तपाईंको व्याकरण कत्ति राम्रो लाग्यो, जुन बुझिने कमजोर भविष्यवाणी हो