किन पुन: प्राप्ति सम्पूर्ण बिन्दु हो
अधिकांश अध्ययन मान्यता कार्य हो। तपाईले एउटा शब्द देख्नुहुन्छ र तपाईलाई थाहा छ भनेर पुष्टि गर्नुहुन्छ, तपाईले एउटा वाक्य सुन्नुहुन्छ र बुझ्नुहुन्छ, तपाईले चार मध्ये सही उत्तर छान्नुहुन्छ। ती सबै उपयोगी छन् र यो कुनै पनि बोलिरहेको छैन। बोल्नको लागि तपाईंले आफ्नो टाउकोमा रहेको अर्थबाट सुरु गर्न आवश्यक छ र यसको लागि पृष्ठमा कुनै प्रम्प्ट बिना जापानीहरू फेला पार्न आवश्यक छ, लगभग एक सेकेन्डमा, बाँकी वाक्यको योजना बनाउँदै।
आत्म-वाक भनेको अभ्यास गर्ने सबैभन्दा सस्तो तरिका हो। त्यहाँ कुनै पाठ छैन, कुनै बहुविकल्प र मौन भर्न कुनै साझेदार छैन, त्यसैले प्रत्येक वाक्य स्क्र्याचबाट पुन: प्राप्त हुन्छ। यसले तपाईंको वास्तविक खाली ठाउँहरू पनि छिट्टै सतह गर्दछ। एक सामान्य बिहानको वर्णन गरेको दुई मिनेट भित्र तपाईले कुल्ला गर्न, ढिलो चल्न वा ढक्कन गर्न भन्न सक्नुहुन्न भन्ने कुरा पत्ता लगाउनुहुनेछ, र ती खाली ठाउँहरू फ्रिक्वेन्सी सूचीमा अर्को बीस शब्दहरू भन्दा ठीक गर्न धेरै उपयोगी छन्।
चार प्रकारको आत्म-वार्ता
आत्म-वार्तालाई एक गतिविधिको रूपमा व्यवहार गर्ने कारणले गर्दा मानिसहरू यसलाई बोर गर्छन्। यो साँच्चै चार गतिविधिहरू हो जसले फरक व्याकरण प्रयोग गर्दछ, र तिनीहरूलाई घुमाउँदा अभ्यासलाई मौसमको बारेमा एउटै छ वाक्यहरूमा पतन हुनबाट रोक्छ।
| दयालु | जे भन्नुहुन्छ | व्याकरणले बाध्य पार्छ | जब यो मिल्छ |
|---|---|---|---|
| अहिले बयान गर्दै | तपाईं यो दोस्रो के गर्दै हुनुहुन्छ | て-फार्म, ています, संक्रामक र अकर्मक जोडी | खाना पकाउने, सफा गर्ने, यात्रा गर्ने |
| दिन रिप्ले गर्दै | के भयो र कस्तो लाग्यो | भूतकाल, आकस्मिक कनेक्टर, विशेषण | साँझ, डायरी आवाजमा |
| भोलि रिहर्सल | तपाईले के गर्नुहुनेछ र भन्न सक्नुहुन्छ | स्वेच्छिक, つもり, सशर्त, अनुरोध | अपोइन्टमेन्ट वा पाठ अघि |
| एक दृश्य तर्क गर्दै | किन केही सोच्छ | と思う, から र ので, तुलना, हेजिंग | कुनै पनि समय तपाईलाई कडा अभ्यास चाहिन्छ |
चौथो सबैभन्दा कठिन र सबैभन्दा मूल्यवान छ, किनभने विचारहरू हुन् जुन वास्तविक कुराकानीहरू परिचयहरू समाप्त भएपछि बनाइन्छ।
स्तर अनुसार स्टार्टर लिपिहरू
आफ्नो स्तर भन्दा तल सुरु गर्नुहोस्, यसमा होइन। उद्देश्य भनेको तपाईले पहिले नै थाहा पाएका चीजहरूको धाराप्रवाह उत्पादन हो, शब्दावली परीक्षण होइन। साधारण वर्तमान कालमा भान्साको वर्णन गर्ने एक शुरुवातकर्ताले सही तरिकाले व्यायाम गरिरहेको छ; एक शुरुवातले प्रत्येक आठ सेकेन्डमा शब्द खोज्नको लागि रोकेर फरक अभ्यास गरिरहेको छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | अहिले कफी बनाउँदै छु । (प्रारम्भिक, कथा) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | मैले पानी हालें र स्विच थिचें। (सुरुवात) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | आज आठ बजे उठेर रेलबाट अफिस गएँ । (प्राथमिक, रिप्ले) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | म थोरै थकित थिएँ, तर यो राम्रो दिन थियो। (प्राथमिक) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | भोलि कपालमा जाने योजना छ। मैले बुकिङ जाँच गर्नुपर्छ। (मध्यवर्ती, पूर्वाभ्यास) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | यदि यो भीड छ भने, मलाई लाग्छ कि म यसलाई अर्को दिन बनाउँछु। (मध्यवर्ती) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | मलाई लाग्छ कि म टाढाको काममा ध्यान केन्द्रित गर्न सक्छु। त्यहाँ दुई कारणहरू छन् ... (उन्नत, राय) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | त्यहाँ पक्कै पनि यसको पक्ष छ, तर अझै ... (उन्नत) |
नियम जसले यसलाई जीवाश्म बन्द गर्दछ
एकल अभ्यासको इमानदार जोखिम यो हो कि दोहोरिने गलत वाक्यहरूमा काम गर्दछ साथै सही व्यक्तिहरूमा। पन्ध्र दिनमा पचास पटक तनोशी देशिता भन्नुहोस् र यो सही महसुस गर्न थाल्छ, जुन बिन्दुमा यो पहिलो दिन भन्दा हटाउन धेरै गाह्रो छ।
यसलाई रोक्नको लागि नियम पर्याप्त सानो छ। अभ्यासको क्रममा, चीजहरू हेर्न नरोक्नुहोस्; तपाईंले निर्माण गरिरहनुभएको प्रवाहलाई मार्छ। बरु, ध्वनि, नोट वा ट्यापको साथ क्षणलाई चिन्ह लगाउनुहोस्, र कुरा गरिरहनुहोस्। त्यसपछि, तीन भन्दा बढी चिन्ह लगाइएको वस्तुहरू जाँच नगर्नुहोस्, त्यसपछि प्रत्येक सुधार गरिएको वाक्यलाई तीन पटक ठूलो स्वरले भन्नुहोस्। दिनमा तीनवटा जाँच गरिएका वाक्यहरू एक वर्षमा हजारभन्दा बढी छन्, र जाँचले भोल्युमलाई शुद्धतामा रूपान्तरण गर्छ।
- अभ्यासको बखत: कहिल्यै नरोक्नुहोस्, खाली स्थान चिन्ह लगाउनुहोस् र जारी राख्नुहोस्
- अभ्यास पछि: अधिकतम तीन वस्तुहरू जाँच गर्नुहोस्, त्यसैले बानी जीवित रहन्छ
- सुधारिएको वाक्य एक पटक होइन, तीन पटक ठूलो स्वरले भन्नुहोस्
- हप्तामा एक पटक, शिक्षक वा एआई ट्युटरलाई पूरै आत्म-वार्ता सत्र भन्नुहोस् र यसलाई सच्याउन दिनुहोस्
- तपाईंको व्यक्तिगत दोहोरिने अपराधीहरूको लागि हेर्नुहोस्: tanoshii deshita, wa and ga, transitive and intransitive जोडी
तपाइँसँग पहिले नै भएको बानीमा यसलाई संलग्न गर्दै
स्व-वार्ता भाषिक कारणहरू भन्दा धेरै पटक तालिकाबद्ध कारणहरूको लागि असफल हुन्छ। आफैंसँग कुरा गर्न कोही पनि बीस मिनेट छुट्दैन। कुन कामले अभ्यासलाई कुनै निश्चित समयमा हरेक दिन हुने गरेको कुरासँग जोड्नु हो: स्टेसनमा हिँड्नु, नुहाउनु, केतली पर्खनु, सुत्नु अघि अन्तिम पाँच मिनेट।
क्षणमा मोड मिलाउनुहोस्। शारीरिक दिनचर्याहरू कथन अनुरूप छन्, किनभने शब्दावली तपाईंको अगाडि छ। कम्युट सुइट रिहर्सल, किनभने तपाईंको दिमाग पहिले नै अगाडिको दिनमा छ। साँझ सूट रिप्ले। यहाँ कुनै पनि कुरालाई अतिरिक्त समय चाहिँदैन, त्यसैले यो एक व्यस्त हप्ता बाँच्न सक्छ जब अध्ययन ब्लक छैन।
| पल | मोड | खोल्ने लाइन |
|---|---|---|
| नाश्ता बनाउँदै | अहिले बयान गर्दै | 今、卵を焼いています Ima, tamago o yaite imasu |
| स्टेसनसम्म हिँड्दै | रिहर्सल गर्दै | 今日は会議で何を言おうかな Kyō wa kaigi de nani o iō kana |
| व्यवस्थित गर्दै | अहिले बयान गर्दै | これはここに片付けます कोरे वा कोको नी काताजुकेमासु |
| घर जाने बाटोमा | दिन रिप्ले गर्दै | 今日は忙しかったなあ Kyō wa isogashikatta nā |
| सुत्नु अघि | राय | 最近思うんだけど… Saikin omou n da kedo... |
यसलाई उद्देश्यमा कडा बनाउनुहोस्
कथन सहज भएपछि, यसले तपाईंलाई कुनै पनि कुरा सिकाउन रोक्छ, र त्यो धेरैजसो विद्यार्थीहरूले अपेक्षा गरेभन्दा छिटो हुन्छ। कठिनाईलाई सही राख्ने तरिका भनेको बाधा थप्नु हो। अवरोधहरूले व्याकरणलाई बलियो बनाउँछ जुन तपाईंले अन्यथा बेवास्ता गर्नुहुनेछ, र एउटै तीनवटा ढाँचाहरूमा धेरै शिक्षार्थी पठारको शान्त कारण हो।
उपयोगी बाधाहरू सरल छन्। तपाईंले अति प्रयोग गर्ने शब्दलाई बन्द गर्नुहोस्। प्रत्येक वाक्यलाई दश सिलेबलहरू भन्दा बलियो बनाउनुहोस्। विगत कालमा उही दुई मिनेट दोहोर्याउनुहोस्, त्यसपछि कसैलाई सल्लाहको रूपमा, त्यसपछि गुनासोको रूपमा। प्रत्येक संस्करणलाई फरक अन्त्य चाहिन्छ, र अन्त्यहरू जहाँ जापानीले यसको अर्थ बोक्छ।
- तपाईंको क्रच शब्दहरू प्रतिबन्धित गर्नुहोस्: टोटेमो, ii, सुरु, र शब्द छोटो
- प्रत्येक वाक्यमा केडो, नोड, तारा वा नोनी जस्ता कनेक्टर हुनु पर्छ
- विगतमा वर्णन गर्नुहोस्, त्यसपछि फेरि योजनाको रूपमा, त्यसपछि फेरि साथीलाई सल्लाहको रूपमा
- एउटै वस्तुको नाम नलिइकन तीन वाक्यमा वर्णन गर्नुहोस्
- दुई मिनेटको टाइमर सेट गर्नुहोस् र तीन सेकेन्डभन्दा लामो मौनतालाई अनुमति नदिनुहोस्
आत्म-वार्तालाई कुराकानीमा परिणत गर्दै
एक्लै बोल्ने र कसैसँग बोल्ने बीचको अन्तर भनेको अवरोध हो। एक्लै, तपाईं विषय, गति र दिशा नियन्त्रण गर्नुहुन्छ, र कसैले तपाईंलाई अप्रत्याशित प्रश्न सोध्दैन। यसैले धाराप्रवाह वर्णन गर्ने सिकारु अझै पनि क्याफेमा स्थिर हुन सक्छ।
यसलाई जानाजानी पुल। तपाईंले पूर्वाभ्यास गरिरहनुभएको सामग्री लिनुहोस् र यसलाई एक श्रोतालाई हस्तान्तरण गर्नुहोस् जसले अवरोध गर्नेछ: एक भाषा साझेदार, एक शिक्षक, वा वास्तविक समयमा प्रतिक्रिया दिने AI शिक्षक। शब्दावली पहिले नै न्यानो छ, त्यसैले केवल नयाँ लोडले जवाफ ह्यान्डल गर्दैछ, जुन तपाईले हराइरहेको कौशल हो। यो हप्तामा एक पटक गर्नुहोस् र आत्म-वार्ता वार्तालापको विकल्प हुन बन्द हुन्छ र यसको लागि तयारी हुन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | म तिमीलाई भन्न सक्छु कि म पहिले के सोचिरहेको थिएँ? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | म आज के भयो व्याख्या गर्नेछु। |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | के यो भन्नु स्वभाविक हो? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | यो भन्न को लागी एक राम्रो तरिका छ? |