एक बार बुनियादी बातें सहज हो जाएं तो क्या बदलाव आता है
शुरुआती दिनचर्या काम करती है क्योंकि यह विकल्पों को हटा देती है। एक छोटा साफ़ मार्ग, एक दृश्यमान स्क्रिप्ट, और बनाए रखने के लिए एक ही निर्देश। कुछ हफ़्तों के बाद गद्यांश याद हो जाता है, और अब आप इसे उतना छायांकित नहीं कर रहे हैं जितना कि ऑडियो के साथ-साथ इसका पाठ कर रहे हैं। प्रगति इसलिए नहीं रुकी क्योंकि शैडोइंग ने काम करना बंद कर दिया, बल्कि इसलिए क्योंकि कठिनाई ने आगे बढ़ना बंद कर दिया।
उन्नत शैडोइंग एक साथ तीन दिशाओं में कठिनाई को पुनर्स्थापित करती है: सामग्री कम पूर्वानुमानित हो जाती है, समर्थन गायब हो जाता है, और लक्ष्य संकीर्ण हो जाता है। आप यह पूछना भी बंद कर दें कि क्या पास सामान्य रूप से अच्छा गया। इसके बजाय आप पहले से तय कर लेते हैं कि यह पास किस एकल सुविधा के बारे में है, और आप स्वीकार करते हैं कि इसे ठीक करते समय बाकी सब कुछ थोड़ा खराब हो सकता है।
अस्क्रिप्टेड सामग्री का चयन करना
स्क्रिप्टेड ऑडियो को पढ़ने वाले किसी व्यक्ति द्वारा रिकॉर्ड किया जाता है। इसमें समान गति, पूर्ण वाक्य और लगभग कोई मरम्मत नहीं है। वास्तविक जापानी में पुनरारंभ होता है, केडो को पीछे छोड़ते हुए, ऐसे कण जो गायब हो जाते हैं, और उन स्थानों पर रुक जाते हैं जहां कोई स्क्रिप्ट उन्हें कभी नहीं डालती। यदि आप कभी भाषण को केवल छायांकित करते हैं, तो आपकी जापानी भाषा बोलने के बजाय उद्घोषित लगने लगती है, जो एक अजीब तरह का विदेशी उच्चारण है।
- एक के बजाय दो स्पीकर, इसलिए आप टर्न-टेकिंग और बैकचैनल के समय की नकल करते हैं।
- असंपादित बातचीत: साक्षात्कार, कैज़ुअल पॉडकास्ट, व्लॉग, या रिकॉर्ड की गई बातचीत, वर्णन नहीं।
- नब्बे सेकंड या उससे कम, और एक खंड जिसे आप बिना नफरत किए बीस बार दोहरा सकते हैं।
- दूसरी बार सुनने पर प्रतिलेख के बिना समझ में आने योग्य, भले ही कुछ शब्द अस्पष्ट रहें।
- एक रजिस्टर जिसकी आपको वास्तव में आवश्यकता है। यदि आप सहकर्मियों से बात कर रहे हैं तो असभ्य भाषण न दें।
छायांकन के प्रकार और प्रत्येक क्या प्रशिक्षित करता है
| प्रकार | आप क्या करते हैं | कौशल यह प्रशिक्षित करता है |
|---|---|---|
| प्रोसोडी छायांकन | केवल राग और समय की नकल करते हुए, गुनगुनाएँ या तटस्थ शब्दांश का उपयोग करें | पिच का आकार, मोरा लंबाई, वाक्यांश लय |
| अंधी छाया | पूर्ण छाया, किसी भी बिंदु पर कोई पाठ दिखाई नहीं दे रहा | समय के दबाव में सुनना, ध्वनि-से-मुंह लिंक |
| सामग्री छायांकन | एक पूर्ण उपवाक्य को पीछे छोड़ें और उसे स्मृति से पुनरुत्पादित करें | समझने की गति, कार्यशील स्मृति, खंडन |
| चयनात्मक छायांकन | पूर्ण छाया लेकिन केवल एक विशेषता का मूल्यांकन करें | एक लक्षित कमजोरी, मापने योग्य |
| धीमी-धीमी छाया | कम गति से खेलें और सटीक मिलान करें, फिर पूर्ण गति पर लौटें | कठिन समूहों और दीर्घ स्वरों की सटीकता |
| प्रतिक्रिया छायांकन | एक वक्ता को छाया दें और दूसरे को अंतराल में उत्तर दें | इनपुट को अपने आउटपुट में बदलना |
सभी छह सत्रों में साइकिल चलाने के बजाय प्रति सत्र एक प्रकार चुनें। एक ही प्रकार और एक निर्धारित लक्ष्य वाले सत्र का बाद में मूल्यांकन करना आसान होता है, और मूल्यांकन ही वह हिस्सा है जो सुधार लाता है।
पाठ के बिना अंधा छायाकरण
ब्लाइंड शैडोइंग का मतलब है कि प्रतिलेख कभी भी प्रकट नहीं होता, शुरुआत में भी नहीं। आप दो बार सुनें, फिर छाया करें। आपके कान को धारा को अपने आप खंडित करना होगा, बातचीत में उसे बिल्कुल यही करना होगा। अपेक्षा करें कि पहले प्रयास छिद्रों से भरे हों; छेद जानकारी हैं. ध्यान दें कि आपने कहां छोड़ा था, फिर सत्र के बाद ही प्रतिलेख की जांच करें, उसके दौरान नहीं।
नीचे दी गई पंक्तियाँ एक प्रकार की आधी-अधूरी, हेज्ड भाषण हैं जो स्क्रिप्टेड ऑडियो में शायद ही कभी होती हैं, और गति से मिलने से पहले वे स्वयं अभ्यास करने लायक हैं। हर एक को तब तक कहें जब तक कि झिझक ठोकर लगने के बजाय जानबूझकर न लगे, क्योंकि जापानी में ये सॉफ़्टनर वास्तविक अनिश्चितता के बजाय श्रोता के लिए विनम्रता और विचारशीलता रखते हैं। जो शिक्षार्थी उन्हें हटा देता है वह हर शब्द सही होने पर भी कुंद लगता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| そうですね、たぶん来週になると思います。 | Sō desu ne, tabun raishū ni naru to omoimasu. | ख़ैर, मुझे लगता है कि यह संभवतः अगले सप्ताह होगा। |
| あ、それはちょっと分からないですね。 | A, sore wa chotto wakaranai desu ne. | आह, मैं वास्तव में उसके बारे में निश्चित नहीं हूँ। |
| えっと、なんて言うんでしょうか。 | Etto, nante iu n deshō ka. | उम्म, मुझे इसे कैसे रखना चाहिए। |
| 正直に言うと、あまり自信がないんです。 | Shōjiki ni iu to, amari jishin ga nai n desu. | ईमानदारी से कहूं तो मैं इसे लेकर बहुत आश्वस्त नहीं हूं।' |
| 今のところ、特に問題はありません。 | Ima no tokoro, toku ni mondai wa arimasen. | फिलहाल कोई खास दिक्कत नहीं है. |
| まあ、そういうこともありますよね。 | Mā, sō iu koto mo arimasu yo ne. | ख़ैर, उस तरह की बात होती रहती है। |
प्रोसोडी शैडोइंग: राग की नकल करें, शब्दों को छोड़ें
प्रोसोडी शैडोइंग में आप प्रत्येक अक्षर को एक तटस्थ अक्षर से प्रतिस्थापित करते हैं, जैसे कि गुनगुनाया हुआ ना या एक साधारण दा, और पिच मूवमेंट, लंबाई और विराम के अलावा कुछ भी कॉपी नहीं करते हैं। शब्दों को हटाने से अभिव्यक्ति पर ध्यान केंद्रित करने का प्रलोभन दूर हो जाता है, और अधिकांश शिक्षार्थियों को तुरंत पता चलता है कि उनका संस्करण अंग्रेजी स्थानों में विराम के साथ, मूल की तुलना में अधिक चापलूसी और तेज़ है।
दो या तीन पास गुनगुनाते हुए करें, फिर एक पास वास्तविक शब्दों के साथ करें, और जो राग आपने अभी बनाया है उसे जारी रखें। यहां पंक्तियों को इसलिए चुना गया है क्योंकि उनके आकार विशिष्ट हैं: एक आयोजित छोटा त्सू, एक लंबा स्वर जिसे छोटा नहीं किया जाना चाहिए, एक नरम अनुगामी अंत, और एक वृद्धि जो अंग्रेजी प्रश्न वृद्धि से बहुत छोटी है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| ちょっと待ってくださいね。 | Chotto matte kudasai ne. | बस एक क्षण्ा। (छोटी त्सू को पकड़ो, उसे गिरने दो) |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | आपका बहुत-बहुत धन्यवाद। (ō को लंबे समय तक रहना चाहिए) |
| 大丈夫だと思いますけど。 | Daijōbu da to omoimasu kedo. | हालाँकि, मुझे लगता है कि यह ठीक होना चाहिए। (केडो पर फीका) |
| 明日でもいいですか？ | Ashita demo ii desu ka? | क्या कल सब ठीक हो जायेगा? (एक छोटी वृद्धि, अंग्रेजी नहीं) |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | ओह, क्या यह ऐसा है। (गिरना, वास्तविक प्रश्न नहीं) |
| 本当にすみませんでした。 | Hontō ni sumimasen deshita. | मुझे सचमुच खेद है. (पूरे वाक्यांश को धीमा करें) |
सामग्री छायांकन: एक खंड पीछे रह गया
सामग्री छायांकन में आप जानबूझकर पीछे रह जाते हैं, किसी खंड को वक्ता द्वारा समाप्त करने के बाद ही शुरू करते हैं। अब आप ध्वनि प्रतिध्वनित नहीं कर रहे हैं; आप अर्थ को स्मृति में रख रहे हैं और अगला भाग सुनते समय उसे उत्पन्न कर रहे हैं। यह असुविधाजनक है, और यह वह भिन्नता है जो सीधे तौर पर क्षमता वार्तालाप की मांग को निर्मित करती है, क्योंकि वास्तविक विनिमय में आप हमेशा एक ही समय में प्रसंस्करण और योजना बना रहे होते हैं।
उन खंडों से शुरू करें जो एक स्पष्ट सीमा पर समाप्त होते हैं जैसे कि गा, कारा, या केडो, क्योंकि वे आपकी याददाश्त को एक संभाल देते हैं। यदि आप थ्रेड खो देते हैं, तो ऑडियो बंद न करें। अगली सीमा पर फिर से शामिल हों, यही वह चीज़ है जिसे आपको तब करना सीखना चाहिए जब कोई वास्तविक वक्ता आपसे आगे निकल जाए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 昨日の会議で決まったことを説明します。 | Kinō no kaigi de kimatta koto o setsumei shimasu. | मैं बताऊंगा कि कल की बैठक में क्या निर्णय हुआ. |
| つまり、来月から新しいやり方に変わるということです。 | Tsumari, raigetsu kara atarashii yarikata ni kawaru to iu koto desu. | दूसरे शब्दों में कहें तो अगले महीने से तरीका बदल जाता है. |
| 最初は難しいかもしれませんが、慣れれば早くなります。 | Saisho wa muzukashii kamoshiremasen ga, narereba hayaku narimasu. | शुरुआत में यह कठिन हो सकता है, लेकिन जैसे ही आपको इसकी आदत हो जाएगी यह तेज़ हो जाएगा। |
| その点については、あとで詳しく話します。 | Sono ten ni tsuite wa, ato de kuwashiku hanashimasu. | जहां तक उस बिंदु की बात है, मैं इसके बारे में बाद में विस्तार से बात करूंगा। |
| 時間がなかったので、途中でやめました。 | Jikan ga nakatta node, tochū de yamemashita. | मैं बीच रास्ते में ही रुक गया क्योंकि समय नहीं था. |
चयनात्मक छायाकरण: प्रति पास एक सुविधा
चयनात्मक छायाकरण पूर्ण छाया रखता है लेकिन निर्णय को सीमित कर देता है। इससे पहले कि आप प्ले दबाएँ, फीचर को नाम दें: पिच ड्रॉप्स, डिवॉइस्ड स्वर, डबल व्यंजन की लंबाई, या जहां स्पीकर रुकता है। उस पास के लिए बाकी सभी चीज़ों को अपूर्ण रहने की अनुमति है। शिक्षार्थी इसका विरोध करते हैं क्योंकि यह गलतियों को नजरअंदाज करने जैसा लगता है, लेकिन ध्यान अच्छी तरह से विभाजित नहीं होता है, और चार लक्ष्यों के साथ पास करने से आमतौर पर उनमें से कोई भी हासिल नहीं होता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 橋を渡ってください。 | Hashi o watatte kudasai. | कृपया पुल पार करें. (पिच शि तक बढ़ जाती है, फिर कण गिरता है) |
| 箸を取ってください。 | Hashi o totte kudasai. | कृपया चॉपस्टिक पास करें। (हा पर उच्च, फिर नीचे) |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | बरस गया बादल का पानी। (शुरुआत में गिरावट के साथ भी) |
| 飴をもらいました。 | Ame o moraimashita. | मुझे एक मिठाई दी गयी. (इसके बजाय मैं उठ रहा हूँ) |
| 学生です。 | Gakusei desu. | मैं पढ़ता हूं। (देसु का यू लगभग गायब हो जाता है) |
| 好きです。 | Suki desu. | मुझे यह पसंद है। (सुकी की यू मुश्किल से सुनाई देती है) |
| 靴を履きます。 | Kutsu o hakimasu. | मैंने अपने जूते पहन लिये। (आपको कुत्सु में समर्पित) |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | माफ़ करें। (मैं विचलित हूं, लेकिन छोटे त्सू को लंबा रखें) |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | मैंने टिकटें खरीदीं. (दोहरे व्यंजन को पूरी लय में पकड़ें) |
| ちょっと行ってきます。 | Chotto itte kimasu. | मैं अभी बाहर आ रहा हूं. (दो व्यंजन एक पंक्ति में रखे गए) |
| 病院に行きました。 | Byōin ni ikimashita. | मैं अस्पताल गया. (बायो दो बीट है, एक नहीं) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | दादी ठीक हैं. (लंबा ā शब्द तय करता है) |
| 主人は出張中です。 | Shujin wa shutchō-chū desu. | मेरे पति बिज़नेस के सिलसिले में बाहर गये हुए हैं. (तीन तंग समूह) |
| 私はですね、少し考えてから答えます。 | Watashi wa desu ne, sukoshi kangaete kara kotaemasu. | जहां तक मेरी बात है तो मैं थोड़ा सोच कर जवाब दूंगा. (बिल्कुल ne पर रुकें) |
| それでは、始めましょう。 | Sore de wa, hajimemashō. | तो फिर, चलिए शुरू करते हैं। (अल्पविराम के बाद एक स्पष्ट विराम) |
| いい天気ですね。 | Ii tenki desu ne. | बेहतरीन मौसम। (दोनों को मैंने पकड़ रखा है, नी पर हल्की गिरावट) |
पूरे सेट को एक बार में आज़माने के बजाय एक सप्ताह में एक बार में एक फीचर की सूची पर काम करें। विशेष रूप से अस्वीकृत स्वरों को चूकने के बजाय ओवरशूट करना आसान होता है: जिन शिक्षार्थियों ने अभी-अभी उन्हें खोजा है वे अक्सर स्वर को पूरी तरह से हटा देते हैं, जो इसे पूरी तरह से उच्चारण करने जितना अप्राकृतिक लगता है।
एक निर्धारित मानदंड पर रिकॉर्डिंग और तुलना करना
सामान्य तुलना से सामान्य निष्कर्ष निकलते हैं, और सामान्य निष्कर्ष से कुछ भी नहीं बदलता। रिकॉर्डिंग करने से पहले, एक प्रश्न लिखें जिसका उत्तर हां या ना में दिया जा सकता है: क्या मेरे लंबे स्वर उसके स्वर जितने लंबे थे, क्या मैं वहीं रुका जहां वह रुका था, क्या मेरी पिच उसी शब्दांश पर पड़ी। फिर दो रिकॉर्डिंग्स को एक के बाद एक सुनें और केवल उसी प्रश्न का उत्तर दें।
उत्तरों को दिनांक और क्लिप के साथ एक संक्षिप्त लॉग में रखें। एक महीने के बाद लॉग आपको बताता है कि कौन सी सुविधाएँ स्थानांतरित हो गई हैं और जो बिना बदले हर हफ्ते सूची में हैं, और जिद्दी वह है जहां एक बाहरी कान अन्य बीस पुनरावृत्तियों से अधिक मूल्यवान है।
- मूल और अपने प्रयास को एक फ़ाइल में रिकॉर्ड करें ताकि आप उन्हें बिना किसी अंतराल के सुन सकें।
- एक बार आधी गति से सुनें. लंबाई की त्रुटियाँ जो पूरी गति से अदृश्य होती हैं, स्पष्ट हो जाती हैं।
- कोई अन्य राय बनाने से पहले, बताए गए प्रश्न का उत्तर एक वाक्य में लिखित रूप में दें।
- उस एकल सुधार को ध्यान में रखते हुए तुरंत पुनः छायांकित करें, फिर सत्र रोक दें।
- प्रत्येक क्लिप की सप्ताह-एक रिकॉर्डिंग रखें; यह परिवर्तन का एकमात्र विश्वसनीय प्रमाण है।
लंबाई, आवृत्ति और कहां रुकना है
उन्नत शैडोइंग शुरुआती संस्करण की तुलना में अधिक थकाऊ है क्योंकि ध्यान संकीर्ण है और सामग्री वापस लड़ती है। पंद्रह से बीस मिनट एक पूर्ण सत्र है: लगभग दो मिनट चुनना और सुनना, दस मिनट पास करना, तीन मिनट रिकॉर्डिंग और तुलना करना। इसके अलावा, गुणवत्ता गिर जाती है और आप उसी पंक्ति के ख़राब संस्करणों का अभ्यास करना शुरू कर देते हैं।
दो सप्ताह के लिए एक क्लिप पर सप्ताह में तीन सत्र नई क्लिप पर दैनिक सत्र को मात देते हैं, क्योंकि दूसरा सप्ताह वह जगह है जहां कठिन विशेषताएं अंततः आगे बढ़ती हैं। किसी क्लिप को तब हटा दें जब उसकी एक अंधी छाया आरामदायक हो और रिकॉर्ड की गई तुलना अब आपको आश्चर्यचकित न कर रही हो, फिर इसे लंबे समय के बजाय थोड़ा तेज़ या गन्दा किसी चीज़ से बदलें।
मुक्त भाषण में एक छायांकित पैटर्न ले जाना
एक छायांकित रेखा नकली स्मृति में रहती है, जो वही भंडार नहीं है जिस पर आपका अपना भाषण आकर्षित होता है। स्थानांतरण चरण छोटा और जानबूझकर किया गया है: क्लिप से दो अभिव्यक्तियाँ चुनें, प्रत्येक के चारों ओर अपना खुद का एक वाक्य लिखें, और फिर उसी दिन बातचीत में उनका उपयोग करें। प्रति क्लिप दो पैटर्न, वास्तव में उपयोग किए गए, प्रशंसित बीस पैटर्न को मात देते हैं।
नीचे दी गई पंक्तियाँ ट्रांसफ़र फ़्रेम हैं, क्लिप सामग्री नहीं। उन्हें अपने वास्तविक जीवन के बारे में बताएं, हर बार सामग्री की अदला-बदली करें, जब तक कि वे बिना किसी योजना के न आ जाएं। अपनी खुद की प्रैक्टिस को जापानी भाषा में बताने की आदत भी आपको बातचीत रुकने पर कुछ कहने के लिए देती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日はその表現を使ってみます。 | Kyō wa sono hyōgen o tsukatte mimasu. | आज मैं उस अभिव्यक्ति का उपयोग करने का प्रयास करने जा रहा हूं। |
| さっきの言い方をもう一度言ってみます。 | Sakki no iikata o mō ichido itte mimasu. | मुझे पहले से उस वाक्यांश को एक बार और कहने का प्रयास करें। |
| 私の場合は、週末に練習しています。 | Watashi no baai wa, shūmatsu ni renshū shite imasu. | मेरे मामले में, मैं सप्ताहांत में अभ्यास करता हूं। |
| 正直に言うと、まだ慣れていません。 | Shōjiki ni iu to, mada narete imasen. | ईमानदारी से कहूं तो मुझे अभी इसकी आदत नहीं है।' |
| そういう意味では、少し似ていますね。 | Sō iu imi de wa, sukoshi nite imasu ne. | इस अर्थ में, वे थोड़े समान हैं। |
| 発音を直してもらえますか？ | Hatsuon o naoshite moraemasu ka? | क्या आप मेरा उच्चारण ठीक कर सकते हैं? |
| 今の文をもう少しゆっくり言ってください。 | Ima no bun o mō sukoshi yukkuri itte kudasai. | कृपया उस वाक्य को थोड़ा और धीरे से दोबारा कहें। |
अंतिम दो का स्वाभाविक उत्तर है है, मो इचिडो इमासु ने, इसलिए केवल सिर हिलाने के बजाय तुरंत संशोधित संस्करण को छायांकित करने के लिए तैयार रहें। जो सुधार आप कुछ सेकंड के भीतर जोर से दोहराते हैं, वही बच जाता है।
गलतियाँ जो उन्नत छायाकरण को रोकती हैं
- पढ़ते समय छाया पड़ना। इस स्तर पर पाठ आरामदायक होता है और यह कान को काम करने से रोकता है।
- प्रत्येक सत्र में क्लिप बदलना, जो आपको आसान प्रथम-पास चरण में स्थायी रूप से रखता है।
- अनुभव से निर्णय लेना। यदि आप मानदंड नहीं बता सकते, तो तुलना सजावटी थी।
- एक मनोरंजक वक्ता की नकल करना जिसका रजिस्टर आप अपने जीवन में कभी उपयोग नहीं करेंगे।
- छायांकित रेखा को सीखी हुई मानना। जब तक आपने इसे अपने सप्ताह के बारे में नहीं कहा, यह उधार लिया हुआ है।
- बीस मिनट से आगे बढ़ना, जो अधिकतर थकान का पूर्वाभ्यास करता है।