अंतर को कोई नहीं मापता
किसी शिक्षार्थी से पूछें कि वे कितने जापानी शब्द जानते हैं और वे एक ऐप से एक संख्या उद्धृत करेंगे। वह संख्या एक पहचान गणना है: दिखाए जाने पर वे शब्द पहचान सकते हैं। इसमें इस बारे में कुछ नहीं कहा गया है कि वे कितना उत्पादन कर सकते हैं, और दोनों आंकड़े आमतौर पर पांच या अधिक के कारक से अलग होते हैं।
यह अंतर एक परिचित हताशा को स्पष्ट करता है। आप बिना किसी कठिनाई के किसी रेस्तरां के बारे में लेख पढ़ते हैं, फिर उसमें बैठते हैं और यह नहीं कह सकते कि व्यंजन कुछ ज्यादा ही नमकीन था। उस वाक्य का प्रत्येक शब्द आपके निष्क्रिय भंडार में है। उनमें से किसी को भी इस तरह से संग्रहीत नहीं किया गया था कि आप इसे सही कण और अंत के साथ, एक सेकंड में, एक अर्थ से पुनः प्राप्त कर सकें।
| कौशल | दिशा | समय उपलब्ध | इसकी क्या जरूरत है |
|---|---|---|---|
| पढ़ना | अर्थ के लिए रूप | जब तक आप चाहें | मान्यता |
| सुनना | अर्थ के अनुरूप ध्वनि | एक या दो सेकंड | तेजी से पहचान |
| लिखना | बनाने का मतलब | जब तक आप चाहें | धीमा उत्पादन |
| बोला जा रहा है | ध्वनि का मतलब | लगभग एक सेकंड | व्याकरण संलग्न के साथ तेजी से उत्पादन |
बोलना तालिका के सबसे कठिन कोने में बैठता है, यही कारण है कि यह आने वाला आखिरी कौशल है और जब आप अभ्यास करना बंद कर देते हैं तो यह गायब होने वाला पहला कौशल है।
क्या एक शब्द को सक्रिय बनाता है
एक शब्द स्मृति में कोई एक वस्तु नहीं है। भाषण में रेनराकु का उपयोग करने के लिए आपको एक साथ चार चीजों की आवश्यकता होती है: ध्वनि, तथ्य यह है कि यह सुरू लेता है, वह कण जिसे यह नियंत्रित करता है, और कम से कम एक स्थिति जहां यह संबंधित है। किसी एक को भी मिस करें और शब्द उस समय रुक जाता है जब आपको इसकी आवश्यकता होती है।
यही कारण है कि एकल-शब्द फ़्लैशकार्ड इतने विश्वसनीय रूप से निष्क्रिय ज्ञान उत्पन्न करते हैं। एक कार्ड जो कहता है कि रेनराकु, संपर्क करें, आपको ध्वनि और अर्थ देता है और कुछ नहीं। एक कार्ड जिस पर लिखा है रेनराकु शिमासु, अतो दे रेनराकु शिमासु, मैं आपसे बाद में संपर्क करूंगा, आपको एक उपयोगी इकाई देता है। अतिरिक्त सामग्री ओवरहेड नहीं है; यह वह हिस्सा है जो शब्द को बोलने योग्य बनाता है।
- वह ध्वनि, जिसे कांजी के बजाय अर्थ से पुनर्प्राप्त किया जा सकता है
- इसके लिए आवश्यक व्याकरण: सुरु, ना, गा या ओ, सकर्मक या अकर्मक
- यह आमतौर पर एक या दो संयोजनों में दिखाई देता है
- ऐसी स्थिति जहां आप व्यक्तिगत रूप से इसका उपयोग करेंगे
- कम से कम एक बार आपने इसे किसी श्रोता से ज़ोर से कहा है
बासठवाँ ऑडिट
आप उस अंतर को ठीक नहीं कर सकते जिसे आपने नहीं मापा है, और इसे मापने में एक मिनट लगता है। हालिया अध्ययन सूची से बीस शब्द लें। प्रत्येक के लिए, एक टाइमर प्रारंभ करें और उसका उपयोग करते हुए एक पूरा वाक्य बोलें। यदि वाक्य लगभग एक सेकंड के भीतर आ जाता है, तो शब्द सक्रिय है। यदि आप झिझकते हैं, मदद के लिए कांजी को देखते हैं, या गलत कण के साथ एक वाक्य बनाते हैं, तो यह निष्क्रिय है।
परिणाम से निराश न हों. प्रत्येक सक्रिय शब्द के लिए तीन या चार निष्क्रिय शब्दों का अनुपात मध्यवर्ती स्तर पर पूरी तरह से सामान्य है, और अनुपात को जानने से आप आगे क्या करते हैं, यह बदल जाता है: यह आपके अध्ययन के समय को नए शब्दों को प्राप्त करने से लेकर पहले से मौजूद शब्दों को सक्रिय करने की ओर ले जाता है।
| परिणाम | इसका क्या मतलब है | क्या करें |
|---|---|---|
| एक सेकंड से कम में सजा, स्वाभाविक | सक्रिय | कुछ नहीं, यह काम कर रहा है |
| सज़ा आती है लेकिन धीरे-धीरे | लगभग सक्रिय | तीन और वाक्य जोर से बोलो, फिर छोड़ दो |
| सही अर्थ, गलत कण या रूप | व्याकरण अंतर के साथ निष्क्रिय | शब्द नहीं, बल्कि संयोजन सीखें |
| मान्यता प्राप्त, एक वाक्य का निर्माण नहीं कर सकता | निष्क्रिय | पूर्ण रूपांतरण अभ्यास |
| कांजी के बिना कोई विचार नहीं | केवल पढ़ना | पढ़ने के लिए ठीक है; इस पर बोलने में समय बर्बाद न करें |
चार चरणों वाली रूपांतरण ड्रिल
किसी शब्द को परिवर्तित करने में लगभग नब्बे सेकंड और चार चरण लगते हैं, प्रत्येक चरण में एक परत जुड़ती है जो फ़्लैशकार्ड ने आपको कभी नहीं दी। महीने में एक बार पचास के बजाय प्रतिदिन पाँच शब्द बोलें; दूरी ही इसे चिपकाती है।
| कदम | आप क्या करते हैं | 締め切り शिमेकिरी, समय सीमा के साथ उदाहरण |
|---|---|---|
| 1. स्थानान्तरण | शब्द को उस क्रिया या कण के साथ बोलें जिसके साथ वह रहता है | उत्तर: |
| 2. अपना वाक्य | अपने जीवन के बारे में एक वाक्य ज़ोर से बोलें | 来週の金曜が締め切りです |
| 3. प्रश्न | इसे एक ऐसे प्रश्न में बदलें जिसे आप किसी से पूछ सकते हैं | उत्तर: |
| 4. नकारात्मक या अतीत | एक और व्याकरणिक रूप लागू करें | उत्तर: |
चरण तीन जितना दिखता है उससे कहीं अधिक मायने रखता है। एक शब्द जिसे आप केवल कथनों में उपयोग कर सकते हैं वह आधा रूपांतरित होता है, और वार्तालाप प्रश्नों से बनता है।
सही 500 शब्द चुनें
सभी शब्दावली सक्रियण के योग्य नहीं हैं। मौद्रिक नीति के बारे में एक समाचार लेख में आपको जो शब्द मिला वह निष्क्रिय ज्ञान के रूप में अपना काम पूरी तरह से अच्छी तरह से कर रहा है। रूपांतरित करने लायक शब्द वही हैं जिनकी मांग आपका अपना जीवन करता रहता है, और वह सूची किसी भी आवृत्ति रैंकिंग से कहीं अधिक व्यक्तिगत है।
इसे स्वयं सुनकर बनाएं. हर बार जब आप बातचीत में या आत्म-बातचीत में रुकते हैं, तो लिख लें कि आप क्या कहना चाह रहे थे। दो सप्ताह के बाद आपके पास तीस से पचास वस्तुओं की एक सूची होगी, और यह जेएलपीटी सूची के अगले हजार शब्दों की तुलना में अधिक उपयोगी होगी क्योंकि इसमें प्रत्येक वस्तु एक ऐसा शब्द है जिसकी आपको पहले से ही आवश्यकता है।
- आपका काम: वे कार्य, उपकरण और समस्याएं जिनका आप हर सप्ताह वर्णन करते हैं
- आपकी दिनचर्या: परिवहन, भोजन, काम-काज, दिन की छोटी-छोटी क्रियाएँ
- आपकी राय: चीजों का मूल्यांकन करने के लिए आप जिन विशेषणों और हेजों का उपयोग करते हैं
- आपका इतिहास: आप यहां कैसे पहुंचे, आपने क्या अध्ययन किया, आपने शुरुआत क्यों की
- आपकी आवर्ती समस्याएं: वे शब्द जिन्हें आप पहले ही दो बार कहने में विफल रहे हैं
सहसंयोजन एकल शब्दों को मात देता है
जापानी में बड़ी संख्या में संज्ञाएं हैं जिनके लिए एक विशिष्ट क्रिया की आवश्यकता होती है, और मूल-ध्वनि वाली वाणी काफी हद तक उन जोड़ों को सही करने का मामला है। एक शिक्षार्थी जो शशिन ओ तोरिमासु के बजाय शशिन ओ त्सुकुरिमासु कहता है, उसकी शब्दावली सटीक होती है और गलत संयोजन होता है, और त्रुटि छूटे हुए शब्द की तुलना में अधिक ध्यान देने योग्य होती है।
जोड़ी को शुरू से ही संग्रहित करें। यह संज्ञा को संग्रहीत करने से अधिक कोई प्रयास नहीं है, और इसका मतलब है कि शब्द उपयोग के लिए तैयार है, न कि इस निर्णय की आवश्यकता है कि किस क्षण में कौन सी क्रिया संलग्न की जाए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 写真を撮ります。 | Shashin o torimasu. | मैं एक फोटो लेता हूं. (त्सुकुरु नहीं) |
| 風邪をひきました。 | Kaze o hikimashita. | मैं एक ठंड पकड़ा। (हिकू, नारू नहीं) |
| 約束を守ります。 | Yakusoku o mamorimasu. | मैं एक वादा निभाता हूँ. (मोमरू, मोत्सु नहीं) |
| 電話に出られませんでした。 | Denwa ni deraremasen deshita. | मैं फ़ोन का उत्तर नहीं दे सका. (डेरू, टोरू नहीं) |
| 電気をつけてください。 | Denki o tsukete kudasai. | कृपया लाइट चालू करें. (त्सुकेरू, अकेरू नहीं) |
| お風呂に入ります。 | Ofuro ni hairimasu. | मैं नहाता हूं। (हैरू, टोरू नहीं) |
| 時間がかかります。 | Jikan ga kakarimasu. | समय लगता है। (काकारू, त्सुकाउ नहीं) |
शब्दों को सक्रिय रखना
सक्रियता क्षीण हो जाती है. मार्च में परिवर्तित किया गया और फिर कभी नहीं बोला गया शब्द जून तक निष्क्रिय हो जाता है, और यह वह हिस्सा है जिसे अधिकांश शिक्षार्थी छोड़ देते हैं। समाधान अधिक समीक्षा नहीं है; यह बोलने की एक छोटी सी मात्रा है जिसे समीक्षा की तरह ही स्थान दिया जाता है।
व्यावहारिक संस्करण एक साप्ताहिक लूप है। आपके द्वारा परिवर्तित किए गए शब्दों की एक चालू सूची रखें, और सप्ताह में एक बार किसी ऐसे विषय पर पांच मिनट के लिए बात करें जो आपको उनमें से दस का उपयोग करने के लिए मजबूर करता है। किसी साथी या एआई ट्यूटर के साथ ऐसा करने से वह तत्व जुड़ जाता है जो स्व-चर्चा प्रदान नहीं कर सकती है, जिसमें उस शब्द का उपयोग करना होता है जब कोई अन्य व्यक्ति बातचीत की दिशा चुनता है।
| कब | क्या | क्यों |
|---|---|---|
| प्रतिदिन, 5 मिनट | चार चरणों के साथ पाँच नए शब्दों को परिवर्तित करें | सक्रिय स्टोर को लगातार बनाता है |
| प्रतिदिन, 5 मिनट | किसी विषय पर स्व-चर्चा जो उनका उपयोग करती है | बिना किसी संकेत के पुनर्प्राप्ति |
| साप्ताहिक, 15 मिनट | दस परिवर्तित शब्दों को कवर करने वाली बातचीत | किसी और के निर्देशन में पुनर्प्राप्ति |
| महीने के | बीस पुराने शब्दों का दोबारा ऑडिट करें | पूर्ण होने से पहले ही क्षय को पकड़ लेता है |
एक दिन में पाँच शब्द प्रति वर्ष 1,800 के बराबर होते हैं, जो कि अधिकांश शिक्षार्थियों द्वारा पाँच वर्षों में नई शब्दावली एकत्रित करने के दौरान बनाई गई शब्दावली से अधिक सक्रिय शब्दावली है।