दूसरा कठिन क्यों है?
पहली बातचीत एक ज्ञात मात्रा है. प्रश्न पूर्वानुमानित हैं, उत्तरों का पूर्वाभ्यास किया जा सकता है, और दोनों लोग एक परिचित स्क्रिप्ट चला रहे हैं। शिक्षार्थी बिल्कुल इसी के लिए तैयारी करते हैं, और यह आमतौर पर अच्छा होता है।
दूसरी बातचीत की कोई स्क्रिप्ट नहीं है. परिचय हो चुका है, स्पष्ट प्रश्नों का उपयोग हो चुका है, और जो कुछ बचा है वह संबंध बनाने का वास्तविक कार्य है: याद रखना, अनुसरण करना और एक साझा सूत्र ढूंढना। इनमें से कोई भी चीज़ पहले से तैयार नहीं की जा सकती, क्योंकि यह इस पर निर्भर करता है कि पहली बार क्या हुआ था।
यही कारण है कि शिक्षार्थी अक्सर रिपोर्ट करते हैं कि लोगों से मिलना-जुलना ठीक रहता है और कभी कुछ विकसित नहीं होता। पहली बातचीत एक प्रदर्शन है जिसका उन्होंने अभ्यास किया है; दूसरा वह है जो कुछ भी निर्णय लेता है।
याद रखना, जो एक भाषाई समस्या भी है
आपको अपनी पहली भाषा की तुलना में दूसरी भाषा में बातचीत कम याद रहती है, क्योंकि इसे समझने में इतना अधिक ध्यान लगता है कि विवरण को एन्कोड करने के लिए बहुत कम समय बचता है। यह लापरवाही नहीं है और अधिक प्रयास करने से इसमें सुधार नहीं होता.
सुधार बाहरी है. इसके तुरंत बाद दो तथ्य और एक प्रश्न लिखें, और अगली मुलाकात से पहले उन्हें पढ़ें। इसमें तीस सेकंड लगते हैं और यह इस गाइड में सबसे अधिक रिटर्न देने वाली आदत है।
- उन्होंने दो तथ्यों का उल्लेख किया: एक शौक, एक जगह, एक योजना, एक शिकायत।
- अगली बार पूछने के लिए एक प्रश्न, जो आमतौर पर तथ्य सुझाते हैं।
- यदि आप अनिश्चित हैं तो उनका नाम, पढ़ने सहित लिख लें।
- आपने जो कुछ भी भेजने का वादा किया था, उसे देखें या लाएं।
- बातचीत से एक शब्द जो आप नहीं जानते थे, उसे अगले से पहले सीख लें।
धागा उठाकर खोलना
दूसरी बातचीत के लिए सबसे मजबूत शुरुआत एक संदर्भ वापसी है। यह किसी विषय को ढूंढने की समस्या को दूर करता है, यह संकेत देता है कि आप सुन रहे थे, और इसे किसी भी भाषा में गर्मजोशी से प्राप्त किया जाता है।
इसके लिए अच्छी याददाश्त की भी आवश्यकता नहीं है, केवल अच्छे नोट्स की आवश्यकता है, यही कारण है कि पिछला अनुभाग जितना दिखता है उससे कहीं अधिक मायने रखता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| この前おっしゃっていた件ですが、 | Kono mae osshatte ita ken desu ga, | पिछली बार आपने जो उल्लेख किया था, उसके बारे में |
| この前の旅行、どうでしたか。 | Kono mae no ryokō, dō deshita ka. | आपने जिस यात्रा का जिक्र किया वह कैसी थी? |
| 前に話していた本、読みました。 | Mae ni hanashite ita hon, yomimashita. | मैंने वह किताब पढ़ी जिसके बारे में हमने बात की थी। |
| あれから、どうなりましたか。 | Are kara, dō narimashita ka. | तब से यह कैसे हुआ? |
| 覚えていますか、この前の。 | Oboete imasu ka, kono mae no. | क्या आपको याद है, पिछली बार से? |
| ずっと気になっていました。 | Zutto ki ni natte imashita. | मैं तब से इसके बारे में सोच रहा हूं। |
इनमें से तीसरा सबसे मजबूत है, क्योंकि किसी ने जो कुछ कहा है उस पर अमल करना और वापस रिपोर्ट करना, उसे याद रखने से कहीं अधिक बड़ा संकेत है।
नए विषयों की जगह गहराई
दूसरी बातचीत में प्रवृत्ति नए विषयों को खोजने की होती है, जो महंगी होती है और उथले आदान-प्रदान की एक श्रृंखला पैदा करती है। पहले से स्थापित किसी चीज़ में गहराई तक जाना सस्ता होता है और अधिक निर्माण करता है।
गहराई का भी एक आकार होता है जिस पर आप भरोसा कर सकते हैं: तथ्य से, कारण से, अनुभव से, राय तक। प्रत्येक चरण एक प्रश्न है और उनमें से किसी को भी नए विषय की आवश्यकता नहीं है।
| स्तर | सवाल | यह क्या खुलता है |
|---|---|---|
| तथ्य | आपने यह कब तक किया है? | बुनियादी विवरण |
| कारण | आपकी शुरुआत किससे हुई? | एक कहानी |
| अनुभव | सबसे अच्छा हिस्सा कौन सा था? | उत्साह |
| राय | क्या आप यह सिफारिश करेंगे? | उनका निर्णय |
| साझा | मैं इसे आज़माना चाहता था | एक साथ भविष्य |
अंतिम पंक्ति यह है कि कैसे दूसरी बातचीत तीसरी बन जाती है। वे जो कुछ करते हैं उसमें रुचि व्यक्त करना किसी भी ओर से निमंत्रण के लिए सबसे स्वाभाविक शुरुआत है।
रजिस्टर बदले बिना वार्मअप करना
शिक्षार्थी अक्सर सोचते हैं कि गर्मजोशी के लिए आकस्मिक भाषण पर स्विच करना आवश्यक है, और फिर अनुमति की प्रतीक्षा करते हैं जो महीनों तक नहीं मिल सकती है। वास्तव में एक विकासशील रिश्ते में अधिकांश गर्माहट प्रतिक्रियाओं, साझा संदर्भों और छोटे आत्म-प्रकटीकरणों से आती है, जो सभी विनम्र रूपों में पूरी तरह से अच्छी तरह से काम करते हैं।
यह जानने लायक है क्योंकि इसका मतलब है कि आप तुरंत गर्म हो सकते हैं, बिना किसी ऐसे रजिस्टर निर्णय के जो शिक्षार्थियों को झिझक देता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| それ、私もです。 | Sore, watashi mo desu. | यह मेरे लिए भी सच है. |
| 実は、私も最近始めたんです。 | Jitsu wa, watashi mo saikin hajimeta n desu. | दरअसल, मैंने भी हाल ही में शुरुआत की है। |
| 前にも同じことがありました。 | Mae ni mo onaji koto ga arimashita. | मेरे साथ भी पहले ऐसा ही हुआ था. |
| いつか一緒に行きたいです。 | Itsuka issho ni ikitai desu. | मैं कभी-कभी साथ जाना चाहूँगा। |
| また聞かせてください。 | Mata kikasete kudasai. | कृपया मुझे अगली बार और बताएं। |
| 会えてよかったです。 | Aete yokatta desu. | मुझे खुशी है कि हम मिले. |
बातचीत का अभ्यास करना जो जारी है
बोलने का लगभग सारा अभ्यास पहली बातचीत है। रोलप्ले नए सिरे से शुरू होते हैं, पाठ्यपुस्तक के संवाद अजनबियों का परिचय देते हैं, और जिस अभ्यास भागीदार से आप एक बार बात करते हैं उसका आपके साथ कोई इतिहास नहीं होता है। इसलिए यह मार्गदर्शिका जिस कौशल के बारे में बताती है वह उन शिक्षार्थियों द्वारा भी अप्रशिक्षित है जो बहुत अभ्यास करते हैं।
इसका जानबूझकर अभ्यास किया जा सकता है. यूनीहोंगो के इमर्सिव 3डी क्लासरूम में एआई सेंसेई के साथ निरंतर बातचीत चलाना, जहां आप खुद को फिर से प्रस्तुत करने के बजाय पिछले सत्र से एक धागा उठाते हैं, ठीक उसी शुरुआती कदम का अभ्यास करते हैं जिसकी दूसरी बैठकों को आवश्यकता होती है, और सत्र रिपोर्ट आपको रिकॉर्ड देती है कि वास्तविक बातचीत पीछे नहीं छूटती है।
नोट लेने की आदत इसका दूसरा भाग है, और इसके लिए किसी उपकरण की आवश्यकता नहीं है। नीचे लिखे गए दो तथ्य और एक प्रश्न, इस गाइड के किसी भी वाक्यांश की तुलना में आपकी दूसरी बातचीत के लिए अधिक उपयोगी होंगे।
दूसरी भाषा में रिश्ते अधिक धीरे-धीरे बनते हैं, इसका मुख्य कारण यह है कि आप कम याद रखते हैं। चीजों को लिखने से वह नुकसान काफी हद तक दूर हो जाता है।