कहानियाँ दूसरे वाक्य पर क्यों रुक जाती हैं?
अधिकांश शिक्षार्थी एक भूतकाल वाक्य बना सकते हैं, किनो ईगा ओ मिमाशिता, और फिर रुक जाते हैं, क्योंकि उन्हें यह नहीं सिखाया जाता कि दूसरा वाक्य किस लिए है। श्रोता प्रतीक्षा करता है, वक्ता घबरा जाता है और कहानी तथ्यों की सूची में सिमट जाती है। जापानी बातचीत छोटी-छोटी व्यक्तिगत कहानियों से भरी होती है, जिसमें ट्रेन में क्या हुआ से लेकर आप देर से क्यों आए तक शामिल हैं, और वे एक ऐसे आकार का अनुसरण करते हैं जिसे देशी भाषी बिना ध्यान दिए समझ लेते हैं। एक बार जब आप आकार जान लेते हैं, तो लगभग किसी भी रोजमर्रा की कहानी के लिए पाँच वाक्य पर्याप्त होते हैं।
आकृति में छह चालें होती हैं: एक ओपनर जो एक कहानी, एक दृश्य, क्रियाओं का अनुक्रम, एक निर्णायक बिंदु, एक उद्धृत पंक्ति और एक प्रतिक्रिया का संकेत देता है। हर कहानी को हर कदम की आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन शुरुआत और प्रतिक्रिया अनिवार्य के करीब होती है, क्योंकि वे श्रोता को बताते हैं कि कब चुप रहना है और कब दोबारा बोलना है। मध्य वाक्य वह हैं जहां व्याकरण रहता है, और वे आपकी अपेक्षा से अधिक क्षमाशील हैं, जब तक कि कनेक्टर सही हैं।
संकेत दें कि एक कहानी आ रही है
जापानी श्रोता कहानी से पहले चेतावनी की अपेक्षा करते हैं। किनो ने, नेह को थोड़ा फैलाकर, एक मित्र या सहकर्मी को बसने के लिए कहता है। जित्सु वा, जिसका अर्थ वास्तव में है, संकेत देता है कि आगे जो कुछ भी है वह व्यक्तिगत या थोड़ा गंभीर है, और यह किसी के लिए भी सुरक्षित है। ओमोशिरोइ कोतो गा अत्ता एन देसु यह वादा करने के लिए व्याख्यात्मक एन देसु का उपयोग करता है कि वाक्य के पीछे एक कहानी बैठती है, और छोट्टो कीइट कुडासाई सीधे ध्यान देने के लिए कहता है, जो उन लोगों के बीच काम करता है जिनके साथ आप पहले से ही नियमित रूप से बात करते हैं। इस बिंदु पर श्रोता का काम एक संक्षिप्त संकेत देना और फिर बात करना बंद करना है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 昨日ね、面白いことがあったんです。 | Kinō ne, omoshiroi koto ga atta n desu. | कल कुछ अजीब हुआ. |
| 実は、先週ちょっと大変なことがありまして。 | Jitsu wa, senshū chotto taihen na koto ga arimashite. | दरअसल, पिछले सप्ताह कुछ बहुत ही कठिन घटित हुआ। |
| ちょっと聞いてください。 | Chotto kiite kudasai. | एक सेकंड के लिए इसे सुनें. |
| ねえ、聞いて聞いて。 | Nē, kiite kiite. | अरे, सुनो, सुनो. (अनौपचारिक) |
| え、何ですか？ | E, nan desu ka? | ओह, क्या हुआ? |
| 何、何？ | Nani, nani? | क्या, क्या? (अनौपचारिक) |
| कदम | मित्र (आकस्मिक) | सहकर्मी (विनम्र) | श्रेष्ठ या अजनबी |
|---|---|---|---|
| एक कहानी का संकेत दें | ねえ、聞いて。 नहीं, ठीक है. | मैं आपको बताता हूं कि आपने क्या कहा है किनो ने, ओमोशिरोइ कोतो गा अत्ता एन देसु। | जित्सु वा सेनजित्सु, सुकोशी ओडोरोइटा कोटो गा गोज़ैमाशाइटे। |
| अंत में प्रतिक्रिया दें | マジでびっくりした。 माजी दे बिक्कुरी शिता। | 本当にびっくりしました。 होंटो नी बिक्कुरी शिमाशिता। | 大変驚きました。 ताइहेन ओडोरोकिमाशिता। |
| हाथ को पीछे की ओर मोड़ें | でしょ？ देशो? | そうなんですよ。 सो ना एन देसु यो. | そういうことがありました。 Sō iu koto ga arimashita. |
ध्यान दें कि विनम्र संस्करण और श्रेष्ठ के लिए संस्करण दोनों ही एन देसु और मशाइट पर आधारित हैं, जो वाक्य को लटकाए रखते हैं ताकि श्रोता आपको जारी रखने के लिए आमंत्रित कर सके। कैज़ुअल लाइन छोटी है लेकिन वही काम करती है। आप जो भी चुनें, शुरू करने से पहले संकेत की प्रतीक्षा करें। एक कहानी जो बिना किसी शिकायत के शुरू होती है वह एक शिकायत की तरह लगती है, और एक कहानी जो वाताशी वा से शुरू होती है वह एक स्कूल निबंध की तरह लगती है।
ते इमाशिता और एक समय शब्द के साथ दृश्य सेट करें
दूसरा वाक्य श्रोता को बताता है कि कब और कहाँ, और पहले से क्या चल रहा था। सेंशू नो डोयोबी या किनो नो योरू जैसे समय शब्द पहले जाते हैं और आमतौर पर कोई कण नहीं लेते हैं। बैकग्राउंड एक्शन में ते इमशिता, द पास्ट कंटीन्यूअस का उपयोग किया गया है, क्योंकि जब कहानी का कार्यक्रम आया तब यह प्रगति पर था: मैं इंतजार कर रहा था, बारिश हो रही थी, दुकान अभी तक खुली नहीं थी। शिक्षार्थी अक्सर प्रत्येक वाक्य को सरल अतीत में रखते हैं, जिससे दृश्य और घटना समान रूप से महत्वपूर्ण लगते हैं; ते इमाशिता उस दृश्य को पृष्ठभूमि में धकेल देता है जहाँ वह है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 先週の土曜日、友達と渋谷に行ったんです。 | Senshū no doyōbi, tomodachi to Shibuya ni itta n desu. | पिछले शनिवार को मैं एक दोस्त के साथ शिबुया गया था। |
| 駅の前で友達を待っていました。 | Eki no mae de tomodachi o matte imashita. | मैं स्टेशन के सामने अपने दोस्त का इंतज़ार कर रहा था. |
| その日はすごく雨が降っていました。 | Sono hi wa sugoku ame ga futte imashita. | उस दिन सचमुच बहुत तेज़ बारिश हो रही थी। |
| 店はまだ開いていませんでした。 | Mise wa mada aite imasen deshita. | दुकान अभी खुली नहीं थी. |
| 二年前、大阪に住んでいた時の話なんですけど。 | Ni-nen mae, Ōsaka ni sunde ita toki no hanashi na n desu kedo. | यह बात तब की है जब मैं दो साल पहले ओसाका में रहता था। |
अंतिम पंक्ति पुरानी कहानियों के लिए एक उपयोगी फ्रेम दिखाती है: समय और स्थान, फिर सुंदे इता तोकी नो हनाशी ना एन देसु केडो, जिसका शाब्दिक अर्थ है कि यह तब की कहानी है जब मैं वहां रह रहा था। अंत में कीडो कोई परंतु नहीं है; यह आपके जारी रखने से पहले श्रोता को सिर हिलाने के लिए एक क्षण का समय देता है। यदि आप केवल एक दृश्य-निर्धारण पंक्ति कह सकते हैं, तो इसे इस आकार में बनाएं, क्योंकि यह किसी भी स्थान और किसी भी अवधि के लिए काम करती है।
टी फॉर्म और कनेक्टर्स के साथ कार्रवाई को आगे बढ़ाएं
कहानी का मध्य पिछले कार्यों की एक श्रृंखला है, और जापानी प्रत्येक क्रिया के बाद माशिता को दोहराने के बजाय उन्हें ते रूप से जोड़ते हैं। ओकिते, हशिते, मनियाइमाशिता एक सांस है; ओकिमाशिता, हाशिरीमाशिता, मनियाइमाशिता तीन अलग-अलग घोषणाएं हैं। प्रत्येक श्रृंखला में अंतिम क्रिया के लिए पूर्ण भूतकाल फॉर्म को सहेजें। श्रृंखलाओं के बीच, श्रोता को यह बताने के लिए एक कनेक्टर का उपयोग करें कि अगला ब्लॉक अंतिम से कैसे संबंधित है: एक सरल अगला चरण, बाद का चरण, या एक आश्चर्य। तालिका प्रत्येक कनेक्टर को एक कार्य देती है ताकि आप शीघ्रता से चयन कर सकें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 朝早く起きて、駅まで走って、なんとか電車に間に合いました。 | Asa hayaku okite, eki made hashitte, nantoka densha ni maniaimashita. | मैं जल्दी उठा, स्टेशन की ओर भागा और किसी तरह ट्रेन पकड़ी। |
| それから、会社に着いて、コーヒーを買いました。 | Sorekara, kaisha ni tsuite, kōhī o kaimashita. | फिर मैं ऑफिस पहुंचा और कॉफी खरीदी। |
| その後、会議が始まりました。 | Sono ato, kaigi ga hajimarimashita. | इसके बाद बैठक शुरू हुई. |
| योजक | कहानी में काम | उदाहरण |
|---|---|---|
| 〜て (ते प्रपत्र) | एक सांस में जंजीर क्रियाएं, एक ही विषय | एक ही नी इत्ते, किप्पू ओ कट्टे, डेन्शा नी नोरिमाशिता। |
| それから सोरेकरा | एक छोटे से विराम के बाद अगला कदम शुरू होता है | それから、店に入りました。 सोरेकरा, मिसे नी हेइमाशिता। |
| यह सब ठीक है | बाद के चरण को चिह्नित करता है, अक्सर समय के अंतराल के बाद | その後、カフェで休みました。 सोनो अतो, कफ़े दे यसुमीमशिता। |
| यह भी देखें सोशितारा | एक अप्रत्याशित परिणाम, निर्णायक मोड़ का परिचय देता है | सोशितारा, सैफु गा नकट्टा एन देसु। |
| 〜たら तारा | किसी खोज को उस क्रिया से जोड़ता है जिसने उसे प्रकट किया | मिसे नी हैत्तारा, तेन'इन-सान गा ईगो डे हनाशिककेते किमाशिता। |
| यहाँ डेमो है | कहानी को उम्मीद के विपरीत मोड़ देता है | डेमो, मुझे देश के बारे में बहुत कुछ पता है। |
| 結局 kekkyoku | अंतिम परिणाम के साथ अनुक्रम बंद हो जाता है | केक्योकु, ताकुशी दे कैरीमाशिता। |
सोशितारा और तारा निर्णायक मोड़ लाते हैं
हर कहानी में एक ऐसा क्षण आता है जब चीजें योजना बनाना बंद कर देती हैं, और जापानी इसे दो संबंधित उपकरणों के साथ चिह्नित करते हैं। सोशितारा वाक्य और साधन के सामने खड़ा होता है और फिर भौंहें चढ़ाकर खड़ा होता है; श्रोता जानता है कि अगला आश्चर्य होने वाला है। तारा उस क्रिया से जुड़ती है जिसके कारण खोज हुई: कबन ओ अकतारा का अर्थ है जब मैंने बैग खोला, और वाक्य का दूसरा भाग वह है जो मुझे मिला। दोनों अतीत-काल के खोज पैटर्न हैं, इसलिए दूसरा भाग कुछ ऐसा है जिस पर आपने ध्यान दिया, न कि कुछ ऐसा जो आपने करने का निर्णय लिया।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| そしたら、部長が急に入ってきたんです。 | Soshitara, buchō ga kyū ni haitte kita n desu. | तभी विभाग प्रमुख अचानक अंदर आये। |
| かばんを開けたら、パソコンがなかったんです。 | Kaban o aketara, pasokon ga nakatta n desu. | जब मैंने अपना बैग खोला तो उसमें मेरा लैपटॉप नहीं था. |
| 家に帰ったら、鍵が見つかりました。 | Ie ni kaettara, kagi ga mitsukarimashita. | जब मैं घर पहुंचा तो मुझे चाबी मिली। |
| 電話したら、誰も出ませんでした。 | Denwa shitara, dare mo demasen deshita. | जब मैंने फोन किया तो किसी ने जवाब नहीं दिया. |
आम गलती यह है कि तारा के बाद जानबूझकर कार्रवाई की जाती है: यानी नी कैटारा, तेरेबी ओ मिमाशिता अजीब लगता है, क्योंकि टेलीविजन देखना एक खोज के बजाय एक विकल्प है। नियोजित अगली कार्रवाई के लिए, टी फॉर्म या सोरेकरा पर वापस जाएँ। जिस क्षण कहानी पलटे, उस क्षण के लिए तारा बनाए रखें, और श्रोता आपके घोषित किए बिना ही मोड़ सुन लेंगे।
रजिस्टर को बीच में ढीला कर दें
एक विनम्र कहानी पूरी तरह मसू रूप में नहीं रहती। देशी वक्ता विनम्रतापूर्वक शुरुआत करते हैं, फिर तेज़ मध्य भाग के लिए सादे रूप में चले जाते हैं, और अंत में प्रतिक्रिया के लिए देसु और मसू में वापस आते हैं। बीच में स्पष्ट रूप कथन हैं, श्रोता पर लक्षित बातचीत नहीं, इसलिए वे असभ्य नहीं लगते। हैशिटे, हैशिटे, यत्तो त्सुइता जैसे छोटे सादे वाक्य भी कहानी को गति देते हैं, जो बिल्कुल मध्य की आवश्यकता है। समापन पंक्ति विनम्र रूप में लौट आती है और संकेत देती है कि आप श्रोता को फिर से संबोधित कर रहे हैं।
यदि आप अभी तक स्विच करने में सहज नहीं हैं, तो एक सुरक्षित मध्य मैदान सादा रूप है प्लस एन देसु: यत्तो त्सुइता एन देसु, मो शिमाटेटा एन देसु यो। एन देसु व्याख्यात्मक कहानी कहने का लहजा रखता है जबकि देसु आपको स्पष्ट रूप से विनम्र रखता है। शिमाटे इटा के लिए अनुबंधित शिमाटेटा वही है जो लोग वास्तव में कहते हैं; यदि आप पूर्ण प्रपत्र लिखते हैं तो भी इसे भाषण में प्रयोग करें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| で、走ったんです。走って、走って、やっと着いた。 | De, hashitta n desu. Hashitte, hashitte, yatto tsuita. | तो मैं भागा. मैं दौड़ता रहा, दौड़ता रहा और आखिरकार वहां पहुंच गया। (मध्य कहानी में सादा रूप) |
| そしたら、もう閉まってたんですよ。 | Soshitara, mō shimatteta n desu yo. | और यह पहले से ही बंद था. |
| え、うそでしょ、と思って。 | E, uso desho, to omotte. | मैंने सोचा, आप मजाक कर रहे होंगे. |
| 本当にがっかりしました。 | Hontō ni gakkari shimashita. | मैं सचमुच निराश था. (वापस विनम्र) |
टीटीई के साथ लोगों ने क्या कहा, उसे उद्धृत करें
बिना संवाद वाली कहानी एक रिपोर्ट है। एक उद्धृत पंक्ति उसे बदल देती है, और बोला गया उद्धरण चिह्न टीटीई है: शब्द, फिर टीटीई, फिर इट्टा या आईमाशिता। अनौपचारिक और अर्ध-विनम्र भाषण में टीटीई के बाद की क्रिया को अक्सर पूरी तरह से हटा दिया जाता है, इसलिए टोमोडाची गा दाइजोबु दा यो टीटीई एक पूर्ण वाक्य है। शब्दों को उसी रूप में उद्धृत करें जैसा व्यक्ति ने वास्तव में उपयोग किया है, जिसमें उनका आकस्मिक अंत भी शामिल है, भले ही आपकी अपनी कहानी विनम्र हो। जब उद्धृत किया गया व्यक्ति वरिष्ठ है, या आप औपचारिक रूप से बात कर रहे हैं, तो आईमाशिता और इवेयरमाशिता सुरक्षित फ्रेम हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 店員さんが「今日は休みです」って言ったんです。 | Ten'in-san ga "kyō wa yasumi desu" tte itta n desu. | क्लर्क ने कहा, "आज हम बंद हैं।" |
| 友達が「大丈夫だよ」って。 | Tomodachi ga "daijōbu da yo" tte. | मेरे मित्र ने कहा, "यह ठीक है।" |
| 「本当ですか」って聞いたら、「本当です」って。 | "Hontō desu ka" tte kiitara, "hontō desu" tte. | मैंने पूछा, "सचमुच?" और उन्होंने कहा, "वास्तव में।" |
| 部長に「明日までにお願いします」と言われました。 | Buchō ni "ashita made ni onegai shimasu" to iwaremashita. | विभाग प्रमुख ने मुझसे कहा, "कृपया इसे कल तक प्राप्त करें।" |
| 心の中で「無理だ」って思いました。 | Kokoro no naka de "muri da" tte omoimashita. | मैंने मन ही मन सोचा, "यह असंभव है।" |
अंतिम पैटर्न, टीटीई ओमोमाशिता, आपके अपने विचारों को उद्धृत करता है और लंबे विशेषण वाक्य के बिना कहानी में भावना डालने के सबसे स्वाभाविक तरीकों में से एक है। शिक्षार्थी मुझे लगता है कि यह असंभव था, इसका एक भारी सापेक्ष उपवाक्य में अनुवाद करने की प्रवृत्ति होती है; मुरी दा ते ओमोइमाशिता छोटा है और ऐसा लगता है जैसे कोई व्यक्ति बात कर रहा हो।
प्रतिक्रिया पंक्ति और श्रोता इसका उत्तर कैसे देते हैं
एक जापानी कहानी टेलर के संक्षिप्त मूल्यांकन के साथ समाप्त होती है: बिक्कुरी शिमाशिता, ताइहेन देशिता, योकत्ता देसु। इसके बिना श्रोता को पता नहीं चलता कि आपने काम पूरा कर लिया है या नहीं, और जब आप दोनों प्रतीक्षा करते हैं तो एक अजीब सा ठहराव होता है। प्रतिक्रिया रेखा श्रोता को यह भी बताती है कि किस भावना को प्रतिबिंबित करना है। श्रोता आइज़ुची और एक छोटी टिप्पणी के साथ उत्तर देते हैं, और यदि वे और अधिक चाहते हैं तो वे डे, दो शिता एन देसु का पूछते हैं, जो छठे वाक्य के लिए सीधे आपकी ओर मुड़ता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 本当にびっくりしました。 | Hontō ni bikkuri shimashita. | मैं सचमुच आश्चर्यचकित था. |
| もう、大変でした。 | Mō, taihen deshita. | यह बहुत कठिन परीक्षा थी. |
| でも、間に合ってよかったです。 | Demo, maniatte yokatta desu. | लेकिन मुझे ख़ुशी है कि मैंने इसे समय पर बना लिया। |
| 今思うと、ちょっと恥ずかしいです。 | Ima omou to, chotto hazukashii desu. | पीछे मुड़कर सोचें तो यह थोड़ा शर्मनाक है। |
| えー、それは大変でしたね。 | Ē, sore wa taihen deshita ne. | ओह, यह कठिन लगता है। (श्रोता) |
| うそ、本当に？ | Uso, hontō ni? | बिलकुल नहीं, सचमुच? (श्रोता, आकस्मिक) |
| で、どうしたんですか？ | De, dō shita n desu ka? | तो आप क्या करते हो? (श्रोता) |
| よかったですね。 | Yokatta desu ne. | मुझे ख़ुशी है कि यह काम कर गया। (श्रोता) |
जब आप श्रोता हों, तो बताने वाले की प्रतिक्रिया शब्द का मिलान करें: तैहेन देशिता को तैहेन देशिता ने, योकट्टा को योकट्टा देसु ने। शब्द को प्रतिध्वनित करना आलस्य नहीं है; यह यह दिखाने का मानक तरीका है कि आपने कहानी का उसके अंत तक अनुसरण किया है। आइज़ुची के लिए अलग गाइड कहानी के दौरान छोटी-छोटी ध्वनियों को शामिल करता है; यहाँ मुद्दा इसके बाद के एक पूर्ण वाक्य का है।
पाँच वाक्यों में एक पूरी मॉडल कहानी
यहां एक श्रोता के साथ पूरी आकृति है, जिसे एक शिक्षार्थी ने दोपहर के भोजन के दौरान अपने सहकर्मी को बताया था। टेलर के घुमावों को गिनें: एक ओपनर, एक दृश्य, एक टी-फॉर्म श्रृंखला जो एक तारा खोज में समाप्त होती है, एक उद्धृत पंक्ति के साथ एक सोशितारा मोड़, और एक प्रतिक्रिया। पाँच वाक्य, बीच में एक रजिस्टर ड्रॉप, और एक श्रोता जो संकेत देने और दर्पण दिखाने के अलावा कुछ नहीं करता। पहले टेलर की पंक्तियों को ज़ोर से पढ़ें, फिर दोनों पक्षों को पढ़ें, फिर रेमन शॉप को किसी ऐसी चीज़ से बदलें जो आपके साथ घटित हुई हो।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 昨日ね、ちょっと面白いことがあったんです。 | Kinō ne, chotto omoshiroi koto ga atta n desu. | कल कुछ अजीब सा घटित हुआ। |
| え、何ですか？ | E, nan desu ka? | ओह, यह क्या था? (श्रोता) |
| 仕事の帰りに、駅前のラーメン屋に入ったんです。 | Shigoto no kaeri ni, ekimae no rāmen-ya ni haitta n desu. | काम से घर जाते समय मैं स्टेशन के पास रेमन स्थान पर गया। |
| はい。 | Hai. | सही। (श्रोता) |
| 注文して、食べ終わって、お金を払おうとしたら、財布がなかったんですよ。 | Chūmon shite, tabeowatte, okane o haraō to shitara, saifu ga nakatta n desu yo. | मैंने ऑर्डर दिया, खाना ख़त्म किया, भुगतान करने गया, और मेरा बटुआ वहाँ नहीं था। |
| えー、うそでしょ？ | Ē, uso desho? | बिलकुल नहीं। (श्रोता) |
| そしたら、店のおじさんが「明日でいいよ」って。 | Soshitara, mise no ojisan ga "ashita de ii yo" tte. | और फिर मालिक ने बस इतना कहा, "कल ठीक रहेगा।" |
| 優しいですね。 | Yasashii desu ne. | वह दयालु है. (श्रोता) |
| 本当にびっくりしました。今日、ちゃんと払いに行きます。 | Hontō ni bikkuri shimashita. Kyō, chanto harai ni ikimasu. | मैं सचमुच आश्चर्यचकित था. मैं आज उचित भुगतान करने के लिए वापस जा रहा हूं। |
| いい話ですね。 | Ii hanashi desu ne. | यह एक अच्छी कहानी है. (श्रोता) |
ध्यान दें कि क्या गायब है: कोई वाताशी वा नहीं, किनो से आगे कोई तारीख नहीं, रेमन का कोई विवरण नहीं। प्रत्येक वाक्य कहानी को आगे बढ़ाता है या उस पर प्रतिक्रिया करता है। हराओ से शितारा, जब मैं भुगतान करने गया था, यह स्वैच्छिक रूप प्लस टू सुरु प्लस तारा है, और यह उस क्षण के लिए सबसे उपयोगी एकल पैटर्न है जब कुछ गलत होता है; इसे एक टुकड़े के रूप में सीखें।
गलतियाँ जो किसी कहानी का अनुसरण करना कठिन बना देती हैं
- शुरुआत के बजाय कार्यक्रम से शुरुआत करें, ताकि श्रोता को पता न चले कि आप शिकायत कर रहे हैं, पूछ रहे हैं या कोई कहानी बता रहे हैं।
- प्रत्येक क्रिया को मशिता में डालना, जो पृष्ठभूमि और घटना को एक ही परत में समतल कर देता है; दृश्य ते इमाशिता चाहता है।
- ते रूप के साथ जुड़ने के बजाय प्रत्येक वाक्य से पहले सोरेकरा को दोहराना।
- किसी जानबूझकर की गई कार्रवाई से पहले तारा का उपयोग करना, जब इसे एक खोज का परिचय देना चाहिए।
- प्रतिक्रिया रेखा के बिना रुकना, जिससे श्रोता अनिश्चित हो जाता है कि प्रतिक्रिया देनी है या नहीं।
- बहुत अधिक विवरण जोड़ना: सड़क का नाम, रेमन की कीमत, मौसम दो बार। पाँच वाक्य का अर्थ है चुनना।
- अपने स्वयं के विनम्र रजिस्टर में लोगों को उनके द्वारा उपयोग किए गए शब्दों के बजाय उद्धृत करना, जो चरित्र के संवाद को खत्म कर देता है।
अत्यधिक अस्पष्ट विफलता उतनी ही सामान्य है जितनी कि अत्यधिक विस्तृत विफलता। एक कहानी जो कहती है कि इरोइरो अटे, ताइहेन देशिता, जिसका अर्थ है कि विभिन्न चीजें हुईं और यह कठिन था, तकनीकी रूप से एक कहानी है लेकिन श्रोता को प्रतिक्रिया करने के लिए कुछ नहीं देती है। एक ठोस घटना और संवाद की एक ठोस पंक्ति चुनें, और अंत में प्रतिक्रिया अपनी जगह बना लेगी।
रोलप्ले मिशन के लिए एक ड्रिल
सही स्थानों पर प्रतिक्रिया देने वाले श्रोता के साथ कहानी सुनाने में तेजी से सुधार होता है, और रोलप्ले मिशन आपको एक देता है। कैफे या कार्यस्थल कॉल दृश्य में, एआई सेंसेई द्वारा यह पूछने की प्रतीक्षा करें कि आपका सप्ताह कैसा था, फिर वास्तव में जो कुछ हुआ उसके बारे में पांच-वाक्य का आकार चलाएं। शिक्षक आइज़ुची के साथ उत्तर देते हैं और उस बिंदु पर अनुवर्ती कार्रवाई पूछेंगे जहां आपकी कहानी अस्पष्ट थी, जो कि एक विनम्र मानव श्रोता द्वारा दी गई प्रतिक्रिया है जो आपको शायद ही कभी मिलती है।
- पहला दौर: कहानी को पूरी तरह से विनम्र रूप में बताएं, पांच वाक्य, और नहीं।
- दूसरा दौर: इसे दोबारा बताएं और बीच के दो वाक्यों को स्पष्ट रूप में आने दें, फिर प्रतिक्रिया के लिए वापस आएं।
- तीसरा दौर: टीटीई के साथ एक उद्धृत पंक्ति जोड़ें, उन शब्दों का उपयोग करते हुए जो व्यक्ति ने वास्तव में कहा था।
- चौथा राउंड: भूमिकाओं की अदला-बदली करें और श्रोता बनें, जबकि एआई सेंसेई एक कहानी सुनाता है, केवल आइज़ुची और एक डे, दो शिता एन देसु का के साथ उत्तर देता है।
- बाद में, तनावपूर्ण पर्चियों के लिए सत्र रिपोर्ट पढ़ें और गिनें कि आपने कितनी बार सोरेकरा कहा।