प्रश्नों का उत्तर देना बातचीत करने के समान नहीं है
एक विशिष्ट एआई सत्र में साथी एक प्रश्न पूछता है, सीखने वाला एक वाक्य बनाता है और दोनों अगले प्रश्न की प्रतीक्षा करते हैं। बीस मिनट के बाद शिक्षार्थी ने बीस छोटी बातें कही और कोई निर्णय नहीं लिया। वास्तविक बातचीत ऐसी नहीं है. दोनों पक्ष विषय लाते हैं, जो सुनते हैं उस पर प्रतिक्रिया करते हैं और चुनते हैं कि बातचीत आगे कहाँ होगी। वह स्टीयरिंग कौशल वह है जो वास्तविक जापानी बातचीत में विफल रहता है, और यह वह है जिसे एक एआई पार्टनर सस्ते में प्रशिक्षित कर सकता है।
सुधार एक छोटी सी आदत है. प्रत्येक उत्तर के बाद, एक विवरण जोड़ें जो किसी ने नहीं पूछा था, फिर एक प्रश्न के साथ वापस लौटें। Hai, sō desu पर रुकने के बजाय, एक कारण, एक उदाहरण, या तुलना दें, और सेंसेई वा दो देसु का के साथ समाप्त करें। आप जहां भी धक्का देंगे, पार्टनर आपके पीछे आ जाएगा। आप खुद को पहिया पकड़ने के लिए प्रशिक्षित कर रहे हैं, जो बिल्कुल वैसा ही है जैसा आपको किसी सहकर्मी या दुकान सहायक के साथ करना चाहिए।
सत्र को पहले दूसरे से जापानी भाषा में खोलें
पहले दस सेकंड सत्र की भाषा तय करते हैं। यदि आप यह समझाने के लिए अंग्रेजी में शुरुआत करते हैं कि आप क्या अभ्यास करना चाहते हैं, तो अगले बीस मिनट तक सत्र आधा अंग्रेजी में ही रहता है। इसके बजाय जापानी में खोलें, भले ही अनाड़ी ढंग से। एक अच्छी शुरुआत में अलग-अलग छोटे वाक्यों के रूप में कहे गए तीन भाग होते हैं: एक अभिवादन, आज के विषय का एक पंक्ति का बयान, और एक अनुरोध कि आप साथी से कैसे बात करना चाहते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| こんにちは。今日もよろしくお願いします。 | Konnichiwa. Kyō mo yoroshiku onegai shimasu. | नमस्ते। मैं आज के सत्र की प्रतीक्षा कर रहा हूं। |
| 今日は仕事について話したいです。 | Kyō wa shigoto ni tsuite hanashitai desu. | आज मैं काम के बारे में बात करना चाहूँगा। |
| 10分ぐらい話す練習をしたいです。 | Juppun gurai hanasu renshū o shitai desu. | मैं लगभग दस मिनट तक बोलने का अभ्यास करना चाहूँगा। |
| 最近、少し疲れています。 | Saikin, sukoshi tsukarete imasu. | मैं हाल ही में थोड़ा थक गया हूँ। |
पार्टनर से अपेक्षा करें कि वह कोई नया विषय शुरू करने के बजाय आपका अंतिम वाक्य उठाए, जैसे कि सो देसु का, दोशिते त्सुकरते इरु एन देसु का, जिसका अर्थ यह है कि, आप क्यों थके हुए हैं। वह है सत्र का ठीक से खुलना। इसका उत्तर एक के बजाय दो वाक्यों में दें, और आप पहले ही प्रश्न-उत्तर ड्रिलिंग के पूरे पृष्ठ की तुलना में अधिक जापानी तैयार कर चुके हैं।
उस स्तर और पंजीकरण के बारे में पूछें जिसकी आपको वास्तव में आवश्यकता है
एआई पार्टनर को तब तक पता नहीं चलता कि आप क्या संभाल सकते हैं जब तक कि आप उसे बताएं नहीं। अकेले छोड़ दिया जाए तो यह मध्यम गति से विनम्र पाठ्यपुस्तक जापानी पर केंद्रित हो जाता है, जो कुछ शिक्षार्थियों के लिए बहुत आसान है और दूसरों के लिए अनुपयोगी है। आप जो चाहते हैं उसे एक वाक्य में कहें और एक समय में एक बदलाव के लिए पूछें। एक साथी को एक ही सांस में धीमा, सरल, छोटा और अधिक औपचारिक होने के लिए कहा जाता है, जो आमतौर पर केवल अंतिम अनुरोध का सम्मान करेगा।
रजिस्टर स्तर से अलग से अनुरोध करने लायक है। किसी मित्र के साथ सहज जापानी भाषा और किसी अजनबी के साथ विनम्र जापानी भाषा अलग-अलग कौशल हैं, और उन्हें मिश्रित करना सीखने वालों की सबसे अधिक दिखाई देने वाली गलतियों में से एक है। तय करें कि आज के दृश्य को किसकी आवश्यकता है, इसके लिए पूछें, और दोनों के बीच बहने के बजाय इसे पूरे सत्र के लिए रखें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 初級のレベルでお願いします。 | Shokyū no reberu de onegai shimasu. | कृपया इसे शुरुआती स्तर पर रखें. |
| 短い文でゆっくり話してください。 | Mijikai bun de yukkuri hanashite kudasai. | कृपया धीरे-धीरे, छोटे वाक्यों में बोलें। |
| 今日はカジュアルな日本語で話しませんか？ | Kyō wa kajuaru na nihongo de hanashimasen ka? | क्या हम आज सामान्य जापानी भाषा में बात करेंगे? |
| 敬語の練習がしたいので、丁寧に話してください。 | Keigo no renshū ga shitai node, teinei ni hanashite kudasai. | मैं कीगो का अभ्यास करना चाहता हूं, इसलिए कृपया विनम्रता से बोलें। |
| 私が間違えたら、その場で直してください。 | Watashi ga machigaetara, sono ba de naoshite kudasai. | यदि मुझसे कोई गलती हो जाए तो कृपया मुझे मौके पर ही सुधार लें। |
| 会話の途中では直さないでください。 | Kaiwa no tochū de wa naosanaide kudasai. | कृपया बातचीत के बीच में मुझे सही न करें। |
मेटा-वाक्यांश जो सत्र को नियंत्रित करते हैं
ये स्टीयरिंग व्हील हैं. उन्हें तब तक सीखें जब तक वे बिना सोचे-समझे बाहर न आ जाएं, क्योंकि वे ही हैं जो कुछ गलत होने पर आपको जापानी भाषा के अंदर रहने देते हैं। अधिकांश शिक्षार्थी केवल वकारिमासेन को जानते हैं, जो बातचीत को पूरी तरह से रोक देता है: यह साथी को बताता है कि सब कुछ विफल हो गया और उसे काम करने के लिए कुछ नहीं मिलता है। एक संकीर्ण अनुरोध बातचीत को आगे बढ़ाता है और आम तौर पर आपको वह सटीक मरम्मत मिलती है जिसकी आपको आवश्यकता होती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | कृपया थोड़ा धीरे बोलें. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | कृपया एक बार और। |
| もっと簡単な言葉で言ってください。 | Motto kantan na kotoba de itte kudasai. | कृपया इसे आसान शब्दों में कहें. |
| それはどういう意味ですか？ | Sore wa dō iu imi desu ka? | इसका क्या मतलब है? |
| ちょっと待ってください。考えます。 | Chotto matte kudasai. Kangaemasu. | कृपया कुछ देर इंतज़ार करें। मैं सोच रहा हूँ। |
| これは日本語で何と言いますか？ | Kore wa nihongo de nan to iimasu ka? | आप जापानी में इसे कैसे कहते हैं? |
| 今の言葉をもう一度言ってください。 | Ima no kotoba o mō ichido itte kudasai. | कृपया वह शब्द दोबारा कहें. |
| 質問を変えてもらえますか？ | Shitsumon o kaete moraemasu ka? | क्या आप मुझसे कोई भिन्न प्रश्न पूछ सकते हैं? |
ध्यान दें कि प्रत्येक कितना विशिष्ट है। मो इचिडो दोहराने के लिए कहता है, आदर्श वाक्य कंतन ना कोटोबा दोबारा शब्दों में लिखने के लिए कहता है, और सोर वा दो इउ इमी देसु का एक परिभाषा मांगता है। वे तीन अलग-अलग समस्याएँ और तीन अलग-अलग मरम्मत हैं। जिन शिक्षार्थियों को ये तीनों भाषा आती है, उन्हें शायद ही कभी अंग्रेजी सीखने की जरूरत पड़ती है, जो मायने रखता है क्योंकि आपके द्वारा बोले गए प्रत्येक अंग्रेजी वाक्य में आपको लगभग एक मिनट की जापानी भाषा का खर्च आता है।
किसी विषय की प्रतीक्षा करने के बजाय विषय का संचालन करें
एक साथी जो हमेशा विषय चुनता है वह आपको आरामदायक क्षेत्र में रखेगा: मौसम, शौक, भोजन। एक सप्ताह तक उपयोगी, उसके बाद बेकार। सत्र से पहले अपना विषय तय करें और ऐसा कहें, या जब मौजूदा सत्र समाप्त हो जाए तो इसे मध्य सत्र में बदल दें। जिन विषयों पर आप वास्तव में जापानी भाषा में चर्चा करेंगे, जैसे कि आपकी नौकरी, कोई समस्या जिसे आप हल कर रहे हैं, या आप जिस यात्रा की योजना बना रहे हैं, वह शब्दावली उत्पन्न करते हैं जिसका आप दोबारा उपयोग करेंगे।
आप किसी विषय के बजाय एक दृश्य के बारे में भी पूछ सकते हैं, जो अभ्यास के पूरे स्वरूप को बदल देता है। मुफ़्त चैट आपको किसी भी मुश्किल चीज़ से बचने देती है; एक कैफे, एक क्लिनिक, या एक आपूर्तिकर्ता को कॉल विशेष क्षणों में विशेष वाक्यांशों को मजबूर करता है। दृश्य को एक वाक्य में सेट करें, अपनी भूमिका बताएं और शुरू करें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 話題を変えてもいいですか？ | Wadai o kaete mo ii desu ka? | क्या मैं विषय बदल सकता हूँ? |
| その話をもっと聞きたいです。 | Sono hanashi o motto kikitai desu. | मैं इसके बारे में और अधिक सुनना चाहूँगा। |
| 今日はカフェの場面で練習しませんか？ | Kyō wa kafe no bamen de renshū shimasen ka? | क्या हम आज एक कैफे दृश्य के साथ अभ्यास करेंगे? |
| 私から質問してもいいですか？ | Watashi kara shitsumon shite mo ii desu ka? | क्या मैं प्रश्न पूछने वाला व्यक्ति हो सकता हूँ? |
| 先生の意見も聞かせてください。 | Sensei no iken mo kikasete kudasai. | कृपया मुझे भी अपनी राय बतायें. |
अंतिम दो वे हैं जिन्हें शिक्षार्थी भूल जाते हैं। साथी से प्रश्न पूछने से सत्र की दिशा बदल जाती है और आपको सुनने का अभ्यास मिलता है जिसे आपने नहीं चुना है, जो आपके द्वारा तैयार किए गए किसी भी उत्तर की तुलना में वास्तविक बातचीत के करीब है। यह आपको प्रतिक्रिया करने के लिए कुछ भी देता है, और प्रतिक्रिया करना अगला कौशल है।
आइज़ूची और फॉलो-अप के साथ बातचीत को जीवित रखें
जापानी बातचीत में लगातार छोटे संकेतों की अपेक्षा होती है जिन्हें आप अभी भी सुन रहे हैं। जब दूसरा व्यक्ति बोलता है तो चुप रहना विनम्रता नहीं, बल्कि अलगाव के रूप में पढ़ा जाता है। नारुहोडो और सो नान देसु का जैसे आइज़ुची की कीमत कुछ भी नहीं है, आपको सोचने का एक सेकंड का समय मिलता है, और आपको उपस्थित होने का आभास कराता है। केवल अंत में ही नहीं, बल्कि अपने साथी की बारी के दौरान भी उन्हें छोड़ें।
फिर एक अनुवर्ती प्रश्न जोड़ें. अधिकांश निष्क्रिय सत्रों को ठीक करने वाला नियम एक प्रतिक्रिया और एक प्रश्न है: जो आपने अभी सुना है उस पर प्रतिक्रिया करें, फिर विवरण, कारण या उदाहरण के लिए पूछें। दो चालें, हर मोड़। एक बातचीत जो नए प्रश्न उत्पन्न करती रहती है, उसे कभी भी नए विषय की आवश्यकता नहीं होती है, यही कारण है कि धाराप्रवाह वक्ता किसी और के सप्ताहांत के बारे में एक घंटे तक बात कर सकते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| なるほど。 | Naruhodo. | अच्छा ऐसा है। |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | क्या ऐसा है। |
| へえ、面白いですね。 | Hē, omoshiroi desu ne. | ओह, यह दिलचस्प है. |
| それで、どうなりましたか？ | Sore de, dō narimashita ka? | और फिर क्या हुआ? |
| 例えば、どんな時ですか？ | Tatoeba, donna toki desu ka? | उदाहरण के लिए, किस प्रकार की स्थिति में? |
| 私も同じです。 | Watashi mo onaji desu. | मैं ही हूँ। |
अंग्रेजी पर स्विच किए बिना ब्रेकडाउन की मरम्मत करें
हर सत्र कहीं न कहीं टूटता है। आप कोई शब्द खो देते हैं, कोई प्रश्न ग़लत सुन लेते हैं, या कोई ऐसा वाक्य शुरू कर देते हैं जिसे आप ख़त्म नहीं कर पाते। शिक्षार्थी की प्रतिक्रिया अंग्रेजी में माफ़ी मांगना और फिर से शुरू करना है, जो आपको बचने के अलावा कुछ नहीं सिखाता है। उपयोगी प्रतिक्रिया जापानी में अपनी समस्या का वर्णन करना और फिर अंतर के आसपास काम करना है, क्योंकि जापान में जब कोई अंग्रेजी उपलब्ध नहीं है तो आपको ठीक यही करना होगा।
मुख्य कौशल एक लुप्त शब्द के इर्द-गिर्द बात करना है। यदि आप सैफू को याद नहीं कर सकते हैं, तो ओकेन ओ इरेरू चिइसाई मोनो देसु कहें और अपने साथी को यह शब्द बताने दें। आपको वह शब्द याद होगा जिसके लिए आपने संघर्ष किया था, जो आपको सौंपा गया था उससे कहीं बेहतर, और व्याख्या स्वयं एक वास्तविक संवादी क्षमता है जो किसी भी शब्दावली अध्ययन से उत्पन्न नहीं होती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. | क्षमा करें, मैं उसे पकड़ नहीं सका। |
| 言いたいことがうまく言えません。 | Iitai koto ga umaku iemasen. | मैं जो कहना चाहता हूं, ठीक से नहीं कह पाता. |
| 最初から言い直します。 | Saisho kara iinaoshimasu. | मैं इसे फिर से शुरू से कहूंगा. |
| 別の言い方で説明します。 | Betsu no iikata de setsumei shimasu. | मैं इसे अलग तरीके से समझाऊंगा. |
| お金を入れる小さい物です。 | Okane o ireru chiisai mono desu. | यह एक छोटी सी चीज़ है जिसमें आप पैसा लगाते हैं। |
| 一つだけ英語で聞いてもいいですか？ | Hitotsu dake eigo de kiite mo ii desu ka? | क्या मैं अंग्रेजी में सिर्फ एक बात पूछ सकता हूँ? |
आखिरी वाले को प्रति सत्र एक बार की सीमा के साथ आपातकालीन निकास के रूप में रखें। संयमित ढंग से उपयोग करने पर यह ऐसी बातचीत को बचाता है जो अन्यथा रुक जाती; स्वतंत्र रूप से उपयोग करने पर यह आपके बोलने के अभ्यास को अनुवाद पाठ में बदल देता है। विनम्र-बनाम-आकस्मिक अंतर यहां भी मायने रखता है, क्योंकि एक आकस्मिक सत्र में किइट मो II का उपयोग किया जाएगा और देसु का को हटा दिया जाएगा।
दस मिनट का सत्र आकार
| मिनट | आप क्या करते हैं | उपयोग करने के लिए जापानी |
|---|---|---|
| 0 से 1 | नमस्कार करें और आज के विषय का नाम बताएं | उत्तर: |
| 1 से 2 | स्तर, गति और सुधार मोड सेट करें | 短い文でださい |
| 2 से 7 | बात करें, प्रतिक्रिया दें और हर बार जवाब मांगें | यह भी पढ़ें: |
| 7 से 8 | जो भी टूटा हो उसकी मरम्मत करो | もう一度お願いします |
| 8 से 9 | अपने सबसे खराब वाक्य को दो बार दोहराएँ | 最初から言い直します |
| 9 से 10 | सुधार के लिए पूछें और बंद करें | 今日の間違いを教えてください |
पुनः प्रयास मिनट वह है जिसे लोग छोड़ देते हैं और वह मिनट है जो प्रगति उत्पन्न करता है। वह वाक्य चुनें जो सबसे खराब निकला, उसे दोबारा सही ढंग से कहें, फिर उसे तीसरी बार तेजी से कहें। एक वाक्य की तीन बार पुनरावृत्ति आपके द्वारा गलती से सही किए गए तीन नए वाक्यों से अधिक मूल्यवान है।
सत्र बंद करें ताकि अभ्यास जारी रहे
जो सत्र ख़त्म हो जाते हैं वे कुछ भी पीछे नहीं छोड़ते। जापानी में समापन में पंद्रह सेकंड लगते हैं और दो काम होते हैं: यह आपको एक वास्तविक वाक्यांश सेट देता है जिसकी आपको किसी भी वास्तविक पाठ या बैठक के अंत में आवश्यकता होगी, और यह समीक्षा को ट्रिगर करता है जो बातचीत को सीखने में बदल देता है। अलविदा कहने से पहले अपनी गलतियों के बारे में पूछें, बाद में नहीं, इसलिए साथी अभी भी बातचीत को ध्यान में रख रहा है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| そろそろ終わりにします。 | Sorosoro owari ni shimasu. | मैं जल्द ही ख़त्म कर दूंगा. |
| 今日の間違いを教えてください。 | Kyō no machigai o oshiete kudasai. | कृपया मुझे बताएं कि मैंने आज कौन सी गलतियाँ कीं। |
| 今日習った言葉をもう一度使ってみます。 | Kyō naratta kotoba o mō ichido tsukatte mimasu. | मैं आज के शब्दों का एक बार फिर प्रयोग करने का प्रयास करूंगा। |
| 今日はありがとうございました。また明日お願いします。 | Kyō wa arigatō gozaimashita. Mata ashita onegai shimasu. | आज के लिए तुम्हारा धन्यवाद। कल फिर मिलेंगे. |
फिर वे तीन वाक्य लिखिए जिन्हें आप नहीं कह सके। वे सुधार नहीं जो आपको दिए गए थे, वे वाक्य जो आप चाहते थे और देने में असफल रहे। वे तीनों कल के उद्घाटन में जाएंगे, और आप पाएंगे कि जो अंतर आपने दो बार मारा है वह तीसरे प्रयास में गायब हो जाता है।
आदतें जो चुपचाप एक सत्र बर्बाद कर देती हैं
- बोलने के बजाय टाइप करना, जिससे समय का दबाव दूर हो जाता है जो बातचीत को कठिन बना देता है।
- एक वाक्य में उत्तर देकर रुक जाना, इसलिए पार्टनर को हर विषय का आविष्कार करना होगा।
- जापानी में कुछ भी कहने से पहले अंग्रेजी में अपना आशय स्पष्ट करना।
- पार्टनर को लंबे पैराग्राफ में बात करने देने से आप केवल आधे पैराग्राफ का ही पालन करते हैं, न कि उसे छोटा करने के लिए कहते हैं।
- प्रत्येक सत्र में एक नया विषय शुरू करना ताकि कोई भी बात दो बार न कही जाए और कुछ भी स्वचालित न हो जाए।
- संशोधित वाक्य को कम से कम दो बार ज़ोर से बोले बिना सुधार पढ़ना।